Урок по социально-бытовой ориентировке в коррекционной школе «Железнодорожный транспорт. Виды. Назначение» (6 класс)
г. Арзамас
урок по социально-бытовой ориентировке
тема:
«Железнодорожный транспорт. Виды. Назначение»
(6 класс для детей со сложным дефектом)
Выполнила:
учитель начальных классов
Винокурова Н.И.
педагогический стаж-19 лет
стаж по занимаемой
должности-19 лет
высшая категория
Тема: Железнодорожный транспорт. Виды. Назначение.
Тип урока: комбинированный с элементами практической работы.
Цель: формирование у учащихся знаний о разных видах железнодорожного транспорта.
Задачи:
1. Образовательные:
Формировать знания о видах железнодорожного транспорта.
Познакомить с информацией, которую можно узнать из билета.
2. Коррекционно-развивающие:
Развивать мышление через анализ и сравнение различных видов железнодорожного транспорта, память через многократное повторение нового материала, произвольное внимание при выполнении практической работы.
Обогащать словарный запас обучающихся.
3. Воспитательные:
Воспитывать интерес к теме урока.
Воспитывать культуру поведения на уроке.
Оборудование:
мультимедиа проектор
мультимедийная презентация «Виды железнодорожного транспорта»
комплекты железнодорожных билетов
видеофрагмент мультипликационного фильма «Шапокляк»
Структура урока.
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы и целей урока.
III. Актуализация опорных знаний.
IV. Объяснение нового материала.
V. Физкультминутка.
VI. Практическая работа.
VII. Рефлексия. Подведение итогов.
VIII. Оценка работы обучающихся на уроке.
IX. Домашнее задание.
Ход урока.
I. Организационный момент.
-Сегодня на урок пришли гости. Вы все хорошо их знаете. Пришли они, чтобы посмотреть, как хорошо мы умеем работать, много знаем. Давайте покажем все свои знания.
- Поднимите руку, кто готов со мной работать.
II. Сообщение темы и целей урока.
- А сейчас мы узнаем, как вы знаете сказки, и проведём «Весёлую» викторину.
Сядет тот, кто назовёт средство передвижения Снежной королевы?
На чём Емеля прибыл к царю?
С помощью кого Иван - Царевич смог добраться до царя и спасти Елену - прекрасную?
Какой предмет использовала Баба - Яга чтобы попасть в лес или в царство Кощея?
- Сказочные герои добираются до того или иного места, используя необычные средства передвижения: печку, волка, ступу и метлу.
III. Актуализация опорных знаний.
- А вы чем воспользуетесь, чтобы доехать до школы? (автобус, автомобиль…..)
- Одним словом как можно назвать и автобус, машину, мотоцикл? (транспорт)
- А какой это вид транспорта? (автомобильный)
- Сегодня на уроке мы познакомимся с железнодорожным транспортом, узнаем для чего он нужен людям.
Работа в тетради.
- Запись числа, темы с доски.
IV. Объяснение нового материала.
1. Вводная беседа.
- Кто догадался, почему транспорт называется ж/д.? (движется по железной дороге, т.е. по рельсам)
- А в нашем городе есть железная дорога?
- Если мы посмотрим на карту Нижегородской области, то увидим, что через Арзамас проходят железные дороги, которые связывают наш город с другими городами.
- Одним из видов железнодорожного транспорта является поезд. Первый поезд был изобретён в далёкой стране Англии, а в России первый поезд помчался много (около 177 лет) назад. С тех времён поезд очень изменился.
- Начинается поезд с паровоза, а к нему прицепляются вагоны. При отправлении и по прибытию поезд издаёт гудок - сигнал, который оповещает, что приближается поезд и надо быть внимательными на железной дороге.
- Управляет поездом машинист. Он находится в паровозе. Люди, которые едут в поезде - пассажиры. Человек, сопровождающий пассажиров в пути в вагоне – это проводник.
2. Зарядка для глаз.
- Следим только глазами за поездом: поезд поехал в гору, с горы, снова в гору…
3. Виды, назначение поездов.
а) - А для чего нужны поезда? (для перевозки грузов)
- Такие поезда называются грузовыми.
- Какие грузы можно перевозить на поездах? (песок, кирпич, уголь)
б) - Есть ещё пассажирские поезда.
- Для чего нужны такие поезда?
- Кто ездил на поезде? Куда?
-На пассажирском поезде можно ехать несколько дней, преодолевать большие расстояния. Поэтому в таких поездах есть спальные места.
в) - А это электропоезд или электричка. Она следует на короткие расстояния, мчится очень быстро.
- Мы с вами во время экскурсии прокатились на пассажирском, грузовом поезде или электричке?
- А в электричке есть спальные места?
V. Физкультминутка.
Едем, едем, долго едем.
Очень длинен этот путь.
Скоро до Москвы доедем,
Там мы сможем отдохнуть.
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде этом ребята сидят.
VI. Практическая работа.
1. Знакомство с железнодорожными билетами.
-В любом транспорте проезд необходимо оплачивать. Для того чтобы проехать в поезде нужно приобрести железнодорожный билет.
- Перед вами билет. Сегодня мы рассмотрим только 2 верхние строчки. Какую же информацию можно узнать в билете: номер поезда, дату отправления, откуда отправляется поезд, куда прибывает, номер вагона, время.
2. Работа с билетами.
- А теперь давайте посмотрим фрагмент мультфильма «Шапокляк».
- Подумайте в пассажирском, грузовом поезде или на электричке едут герои мультфильма.
- А билет оказался у нас с вами. Давайте, определим номер поезда, дату, номер вагона, из какого города отправились герои и куда едут.
3. Работа в группах.
-Каждой группе выдаётся железнодорожный билет. Определите по билету, откуда и куда вы поедете, номер поезда и дату отправления.
VII. Рефлексия. Подведение итогов.
- С каким транспортом мы познакомились?
- Какие виды железнодорожного транспорта вы узнали?
- Пассажирский поезд перевозит кого? А грузовой?
- Кто управляет поездом?
- Кто сопровождает пассажиров в вагоне?
-Какую информацию можно узнать из билета?
VIII. Оценка работы учащихся на уроке.
IX. Домашнее задание.
- Дома определить по билету: откуда и куда вы поедете, номер поезда и дату отправления.
