КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА НА ТЕМУ «МОЙ ДОМ. ПРЕДМЕТЫ БЫТА»

0
0
Материал опубликован 7 February

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА НА ТЕМУ «МОЙ ДОМ. ПРЕДМЕТЫ БЫТА»


Класс: 1 (УО 2 вариант обучения)

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение; предметные картинки; карточки для игры «Третий лишний», цветные карандаши, на рефлексию (сигнальные карты), конверты с вырезанными предметами домашнего обихода.

Цель: познакомить учащихся с окружающими их дома предметами электротехники, мебели, одежды и посуды.

Задачи:

Образовательные: учить группировать предметы домашнего обихода по их назначению; познакомить с правилами безопасного обращения с некоторыми предметами быта.

Коррекционно-развивающие: развивать коммуникативные навыки, логическое мышление, умение анализировать, внимание, память.

Воспитательные: воспитывать вежливость, аккуратность, чувства товарищества, взаимопомощи, самоконтроль и взаимоконтроль.


На уроке учащиеся должны:

Уметь различать предметы окружающие их дома;

Учащиеся должны научиться группировать предметы;

Осознать необходимость соблюдения элементарных правил безопасности;

Объяснять различие предметов домашнего обихода.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные: формировать понятия о предметах домашнего обихода, развивать познавательный интерес, учебные мотивы; формировать стремление к самопознанию – приобретению новых знаний и умений, положительное отношение к учебной деятельности, желание учиться.

Метапредметные:

Регулятивные учебные действия: развивать умение определять тему и цель деятельности на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока и стремиться выполнять ее; соотносить выполненное с образцом, предложенным учителем; формировать умение корректировать выполненное задание с помощью учителя; формировать умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; способствовать адекватному суждению о причинах своего успеха, «неудачи». Продолжать формировать умение удерживать внимание, переключаться с одного вида деятельности на другой.

Познавательные общеучебные действия: учиться давать полные ответы на поставленные вопросы; формировать умение извлекать необходимую информацию из разных источников, творчески перерабатывать полученную информацию, проводить самоконтроль и взаимоконтроль, умение работать в группах и самостоятельно.

Познавательные логические действия: формировать умение проводить простые логические действия (анализ, синтез, обобщение) с помощью учителя.

Коммуникативные учебные действия: формировать умение слушать одноклассников и учителя, учить уважать чужую точку зрения, развивать умения задавать вопросы и давать на них ответы, формировать умение работать в группах, парах и самостоятельно.

Предметные: уточнять знания ребят о предметах домашнего обихода, видах мебели, техники, одежды и посуды. Устанавливать межпредметную связь.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Эмоциональный настрой.

- Ребята, к нам сегодня пришли гости, повернитесь, поздоровайтесь.

- Я улыбнусь вам, вы улыбнётесь мне. Мы добры и спокойны. Выдохните неудачу. Вдохните свежесть зимнего утра. Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения!

(Проверьте свою посадку и готовность к уроку.)

У.: Руки?

Д.: На месте!

У.: Ноги?

Д.: На месте!

У.: Спина?

Д.: Прямая!


Учащиеся улыбкой приветствуют друг друга и присутствующих на уроке.







Мотивационный.

- Ребята, к нам на урок пришли наши постоянные гости. Как они называются?

Муравьишка – вопросик и Мудрая Черепаха.

Введение в учебную деятельность.

- Наш любознательный Муравьишка, как всегда, приготовил для вас интересные вопросы. Попробуйте отгадать, о чем идет речь, и вы узнаете тему нашего сегодняшнего урока.

Отдельное помещение в квартире, доме, отгороженное стенами и перегородками.

Из чего мы едим?

Что вы надеваете на себя?

Назвать одним словом: утюг, холодильник, телевизор.

- Как вы считаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь?

- Какая тема урока?





Комната.

Посуда.

Одежду.

Электротехника.

О предметах в доме.

Что нас окружает дома.

Целеполагание.


- Как вы считаете, чему мы должны научиться на уроке?

- Что новое мы должны узнать?

Дети называют цель урока с помощью учителя.

Гимнастика для глаз.

- Муравьишка предлагает нашим глазкам отдохнуть, внимание на экран.

Дети проводят гимнастику для глаз.

Актуализация опорных знаний.

- Посмотрите на экран, кто нам предлагает поиграть в игру «Третий лишний»?

- На ваших партах у каждого лежат карточки с номерами и кружочками. Возьмите любой цветной карандаш.

- Задание, которое предлагает мудрая Черепаха:

- Я буду зачитывать название трех животных, одно из которых лишнее, а вы должны раскрасить тот кружок, который по счету соответствует названию «лишнего» животного. НАПРИМЕР: собака, кошка, окунь.

- Какое животное в этой группе лишнее?

- Какой по счету вы бы зачеркнули круг?

Жук, корова, жираф

Кузнечик, бабочка, синица.

Окунь, пингвин, щука.

Летучая мышь, ласточка, сова.

Утка, пингвин, кит.

- Теперь, ребята, возьмите красный карандаш, мы вместе проведем самопроверку.

Мудрая Черепаха.


Дети берут цветной карандаш.



Зачеркивают лишнее животное.




Окунь – так как это рыба.

t1738932619aa.gift1738932619ab.gift1738932619ab.gif3

1.

t1738932619ac.gift1738932619ad.gift1738932619ae.gif2.

t1738932619af.gift1738932619ag.gift1738932619ah.gift1738932619ai.gift1738932619aj.gift1738932619ak.gif3.

t1738932619ac.gif4.

t1738932619al.gift1738932619am.gif5.


Проводится самопроверка.

Открытие нового знания.

- Муравьшка очень спешит познакомить вас с группами домашнего обихода. Внимательно просмотрите презентацию, которую он вам предлагает

- Внимание на экран.

Дети смотрят презентацию.

Включение в систему знаний и расширение знаний.

- Наша мудрая Черепаха подготовила вам загадки о вещах. Отгадайте загадки и определите, к какой группе они относятся.

1. Из горячего колодца

Через нос водица льется.

2. Папа, мама, даже я

надеваем на себя.

3. Летом папа наш привез

В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

Дома летом и зимой

Бережет продукты:

Мясо, рыбу, фрукты.

4. Живет в нем вся Вселенная,

А вещь обыкновенная

5. С ногами, а без рук,

С боками, а без ребер,

С сиденьем, а без руля,

Со спиной, а без головы.

- Правильно, ребята! А теперь садитесь удобнее, выровняли свои спинки, и приготовились ответить на вопрос мудрой Черепахи.

- К КАКИМ ГРУППАМ ОТНОСЯТСЯ ЭТИ ВЕЩИ?




Чайник.


Штаны.





Холодильник.



Телевизор.




Стул.




ПОСУДА

ОДЕЖДА

БЫТОВАЯ ТЕХНИКА

МЕБЕЛЬ

Физкультминутка.

- Ребята, вы очень хорошо потрудились и Черепаха предлагает вам отдохнуть.

Выполняют танцевальные движения.

Включение в систему знаний и расширение знаний.

- Мудрая Черепаха решила навестить Муравьишку.

- Ребята, а вы хотите побывать в домике у Муравьшки?

- Кто из вас отправится к нему в гости?

- Замечательно, мы все вместе заглянем в домик к Муравьишке.

- На ваших партах лежат карточки с домиком Муравьишки. Что вы можете сказать о них?

- Дети, поможем навести порядок в домике? С чего мы начнем?



- На этом рисунке найдите предметы мебели, посуды, электроприборов, одежды и обуви.

- Молодцы!


Ответы детей.

Поднимают руку.



В доме беспорядок.

Да, нужно все вещи разложить по группам: одежду к одежде, посуду к посуде.

Включение в систему знаний и повторение.

Работа с раздаточным материалом.

- Возьмите любой цветной карандаш и помогите Муравьишке разложить все вещи на свои места.

- Проведем проверку. Внимание на экран!

Беседа о безопасности.

- Ребята, все предметы, которые у нас дома, все необходимы. Но, есть предметы, которые опасны для жизни человека. Как вы думаете, какие опасные предметы нас окружают дома?

- Так давайте же скажем, можно ли детям играться с электроприборами?


Самостоятельное выполнение задания





Ответы учащихся.


Нет.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Наш урок подошел к концу.

- Давайте вспомним тему урока.

- Чему вы научились на уроке?







- Проведем эмоциональную оценку урока.

- Те ребята, которые довольны своей работой на уроке, поднимите желтую сигнальную корту; те, которые считают, что им нужно больше стараться – зеленую, а те ребята, которые считают, что они на уроке плохо работали – красную карту.

- Урок окончен, спасибо за внимание!

Мой дом. Предметы быта. Распределять на группы предметы домашнего быта.

Запомнили, как нужно вести себя с электроприборами.

Помогли Муравьишке навести порядок в доме.


Оценивание своей учебной деятельности.




Приводят в порядок рабочие места.



в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии
Комментариев пока нет.