Конспект урока географии в 5 классе на тему «Познание Земли в древности» (урок № 1 в теме «Накопление знаний о Земле.»)

№

Название этапа урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организация на урок

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

1мин

2

 Актуализация темы

Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.

Объясните: Что общего у этих слов?

(слайд1- астрономия, биология, геология, география, «антропос» страноведение, землеведение, математическая география)

Предположите: Откуда взялись эти слова?

Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Формулируют название темы урока (Р)

4 мин

3

                                Изучение нового материала

2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/57ebaf0d-9ddb-4c44-b5e5-8fdde4cd3a0f/sphere_mif.swf

1. Объясните (учебник стр.8):

-Что вы сегодня узнаете?

- Какие эпохи мы рассмотрим?

- Что по вашему мнению побудило людей изучать Землю?

(Ответы пишутся на интерактивной доске)

Подводит к выводу : что сначала, чтобы выжить –лучшее место, питание, а затем для налаживания торговых связей и получения сведений о планете.

2.Демонстрирует ЭОР (Представление об облике Земли).

Акцентирует внимание на разрозненность представлений и необходимость получить единые представления.

Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность  (П)

Предлагают свои варианты  (любопытство, голод, …)(К,Р)

Просматривают(П) , сравнивают представления древних людей о форме Земли (Р).

3 мин

2 мин

1мин

4

Практикум

Формулирует задания для учеников, корректирует их работу.

Организует работу в группах:

-Выберите период, в каком вам бы интересно было жить.

Организует работу с текстом и отбор основных идей.

Демонстрирует слайды об известных людях эпохи, внёсших вклад в географию.

Учащиеся разбиваются на две группы (средние и древние века) (К).

Анализируют текст и выбирают необходимые сведения (П)

Озвучивают результаты, сравнивая с таблицей на доске (П), поясняя своё отношение к эпохе (Л). Обмениваются полученной  информацией (К)

9 мин

10 мин

Физминутка  (здоровьесберегающий компонент)

«Пантомима» Опираясь на знания о материках и океанах  современной карты  покажи на себе географические объекты. (Самый большой материк, самый маленький,  и т.д.)

Играют, демонстрируя свои творческие таланты. (К)

2 мин

5

     Закрепление  

слайд

1.Формулирует вопросы и корректирует ответы:

 -Что заставило людей приобретать географические знания?

-Для чего необходимо изучать свою планету сегодня?

2.Подводит итог:

вставьте пропущенные слова: Географическая наука зародилась в  Древней Греции. Её основоположником считают Гомера.

Демонстрируют знания (П), понимание причинно-следственных связей(Р).

Формулируют ответ, применяя полученные знания (Р)

6 мин

6

             Итог урока   (рефлексия)

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Объясняет д/з п.2, Вопросы с.11 №5,6.

Оценивают работу на уроке всего класса «смайликом» на доске (Л). Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).

2 мин