Конспект урока географии на тему «Орбитальное движение Земли» (5 класс)

Источники информации

Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 класс

Атлас География. Планета Земля 5-6 класс

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Включить обучающихся в учебную деятельность

Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами! Улыбнитесь друг другу, а теперь мне.

Приветствуют друг друга

Повторение домашнего задания

- Т/Т _______________________

- «Мои географические исследования» с.57 учебника, атлас с.14-15

- Тест электронного приложения

Выполняет весь класс

Выполняют несколько учеников по желанию, проверяем все.

Постановка учебной задачи

Основываясь на опорных знаниях учащихся по указанной теме, сформулировать задачи на данный урок.

«Случились вместе два астронома в пиру

И спорили весьма между собой в жару,

Один твердил: Земля, вертясь, круг Солнца ходит;

Другой – что Солнце все с собой планеты водит;

Один Коперник был, другой слыл Птолемей.

Тут повар спор решил усмешкою своей.

Хозяин спрашивал: - Ты звезд теченье знаешь?

Скажи: как ты о сем сомненье рассуждаешь?

Он дал такой ответ: - Что в том Коперник прав,

Я правду докажу, на Солнце не бывав.

Кто видел простака из поваров такого,

Который бы вертел очаг вокруг жаркого?»

(1761г)

Учитель: Выделить основную мысль и ключевое слово данного изречения.

Учащиеся: Вращение Земли вокруг Солнца.

А теперь прослушайте загадку. Отгадав её, вы поймёте, о каком вращении Земли мы будем говорить сегодня на уроке.

Земля вращается, вращается, вращается.

И на Земле вдруг представление начинается.

На сцене в свой черёд артисты появляются.

И выступление каждого артиста отличается.

Один, в костюме рыжем, слёзы льёт.

Другой, в одежде белой, снег метёт.

По воле третьего подснежник расцветает.

Ну а четвёртый ярким солнцем согревает.

2. Следствием какого движения является смена времён года?

3. Что ещё о движении Земли вокруг Солнца вы знаете из курса Окружающий мир?

4. Что бы вы ещё хотели узнать о вращении Земли вокруг Солнца?

Формируют задачи

Слушают загадку, дают ответ – времена года

Называют: движение Земли вокруг Солнца.

Сообщение темы и цели урока

«Орбитальное движение Земли»

Записывают тему урока.

Называют: движение Земли по орбите, продолжительность движения по времени.

Изучение нового материала (Стадия осмысления)

Рассмотрите рисунок слайда.

- Как расположена ось земли?

- Каковы будут следствия такого расположения Земли?

Учебник (У) с.60

- Благодаря наклону оси Земля совершает оборот, вокруг совей оси за 24ч., а вокруг Солнца?
видео «Теллурий»

Посмотрите внимательно на слайд, где показан прибор – теллурий. Данный прибор показывает, как происходит вращение Земли вокруг Солнца.
Ось Земли расположена по отношению к плоскости орбиты под углом 66,50 . Поэтому Солнце освещает больше то северное, то южное полушарие.

- Каково главное следствие такого движения?
Задания для групп,

учебник с. 60-61,
Атлас с.14-15

Задание: Схема «Обращение Земли вокруг Солнца».

Беседа:

‒ Ось изменяет свое положение? (Нет)

− Одинаков ли угол, под которым падает солнечный свет по временам года? (Нет)

─ На схеме отмечены определенные дни, по одному на каждое время года. На какие месяцы они приходятся (март, июнь, сентябрь, декабрь).

─ Эти дни выбраны не случайно. Именно в эти дни Земля занимает уникальное положение по отношению к Солнцу.

На вопросы, связанные со сменой времен года поможет видеофильм «Годовое движение Земли вокруг Солнца».

Видеофильм просматривается с паузами, чтобы ребята успели уловить основные моменты.

Во время просмотра заполняется таблица (работа в группах, у ребят план ответов).

Это время играет музыка.
Группы готовы к работе!!!

Молодцы группы поработали хорошо.
Отдохнём немного и расслабимся, сделав зарядку.

Ось расположена вертикально. Нет движения вокруг оси. Не происходит смена дня и ночи, …

365 дней 6ч 9мин 9сек.

Смена времён года.
 

Работа в группах 4 минуты

 

Физминутка

Под песню «Гномики - комики»

Игра «Я - Земля»

Детям предлагается представить себя круглой Землёй. Учитель называет условные линии и точки, дети выполняют упражнения:

экватор – руки на поясе,

Северный полюс – руки на макушке головы,

Южный полюс – наклониться, дотронуться руками до кончиков пальцев на ногах,

Северное полушарие – руки на плечах,

Южное полушарие – руки на коленях.

Изучение нового материала

(Продолжение)

-Какое положение Солнца называют зенитом? Что это за линии, на которых Солнце бывает в зените? Ответ найдите в учебнике на с.60.
-Какие линии на карте называются полярными кругами?

Зенит - угол падения солнечных лучей – 90°
Линии на которых Солнце бывает в зените называются тропиками.
Полярные круги – линии, где один раз в год бывают полярные ночь и день.

Первичное осмысление материала

Задание: Полученные знания закрепим, сделав рисунок в тетрадь.

- Используя атлас с.14-55, определите, в каком городе северного полушария 22 июня продолжительность дня будет наибольшая: Париж, Москва, Каир?

Изучение нового материала

(Продолжение

Полярные круги и тропики служат границей поясов освещённости.

-Рассмотрите рисунок в учебнике, назовите пояса освещённости. Используя слайд, назовите особенности природы в этих поясах.

Зарисовывают в тетрадь рисунок.
Продолжительность светового дня
Париж 49°с.ш.
Москва 56° с.ш.
Каир 30°с.ш.
Москва расположена севернее и, следовательно, продолжительность светового дня наибольшая.

Жаркий пояс – жарко, сухо или много осадков.
Умеренный пояс – четыре времени года.
Холодный пояс – холодно, снег.

Проверка усвоения знаний

Прочитайте отрывок из поэмы А.С. Пушкина:

...Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады,

И ясны спящие громады

Пустынных улиц и светла

Адмиралтейская игла.

И, не пуская тьму ночную

На золотые небеса,

Одна заря сменить другую

Спешит, дав ночи полчаса.

Ответьте на вопросы:

Какое время года описывается в отрывке?

О каком времени суток говорится в этом отрывке?

Почему поэт читает без лампады?

О каком городе России идет речь?

Проверка усвоения знаний

Б) Задание для групп:

«Если в Северной Америке лето, то в Южной Америке _______ .»

«В России лето начинается в июне, а в Австралии ________ .»

«Если в России зима, то в Северной Америке _______.»

«В России весна начинается в марте, а в Южной Америке в марте начинается ______ .»

- Определите, какая территория лучше прогревается солнцем?

- В каком направлении вращается Земля вокруг Солнца?

Этап подведения итогов

Рефлексия

Самооценка «Оцените свою работу!»

А) всё понял, могу этот материал объяснить другому – 5 баллов

Б) я сам всё понял, но объяснить другому не берусь – 4 балла

В) для полного понимания мне нужно всё повторить – 3 балла

Г) я ничего не понял – 2 балла

Анализ работы в классе

Расставьте смайлики по 3 бальной системе

Как было б скучно без ошибок-

Вопрос – ответ, вопрос – ответ…

Но знаний мир довольно зыбок,

В нем непреложных истин нет

И ты не бойся ошибиться:

Ведь ты на то и ученик.

Твоя ошибка, может статься

В открытье превратится через миг.

Самооценка

Выставление итоговых оценок