| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Румбешт Роза Фидаиловна5296 Люблю путешествия, детей и путешествовать с детьми) Россия, Краснодарский край, Усть-Лабинск Материал размещён в группе «Уроки географии» |
Конспект урока географии в 5 классе. Тема урока: Внутреннее строение Земли. Состав земной коры. (урок №20. Раздел 4.)
Предмет: география
Класс: 5
Тема урока: Внутреннее строение Земли. Состав земной коры. (урок №20. Раздел 4.)
Базовый учебник: В.П.Дронов, Л.Е.Савельева, М. Дрофа, 2012 г. География. Землеведение.
Цель: Дать знания о внутреннем строение Земли и способах его изучения; определить состав земной коры.
Задачи урока:
Обучающие: Сформировать представление о внутреннем строение Земли, дать понятие «мантия», «ядро», «земная кора»
Воспитательные: Способствовать формированию представлений о единстве природы.
Развивающие: Развивать умение работать с учебником, таблицей «Внутреннее строение Земли», ресурсами ЭОР.
Планируемые результаты:
Личностные: осознание ценностей географических знаний, как важнейшего компонента познания мира.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Предметные: Знать внутреннее строение Земли , уметь сравнивать оболочки между собой .
Универсальные учебные действия:
Личностные: создание географического образа Земли.
Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: Работать в соответствии с поставленной задачей, выявлять особенности внутренних оболочек Земли, сравнивать их основе анализа иллюстраций, работы с тексом учебника, карт атласа.
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Форма работы учащихся: коллективная
Техническое оборудование: мультимедийная установка, интерактивная доска, интернет, ЭОР, персональный компьютер.
Структура и ход урока.
| № | Название этапа урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
| 1. |
Орг. Момент. Актуализация темы. | Учитель приветствует учеников. Учитель задает вопросы…. Вспомните: Что вы знаете о внутреннем строении Земли? Какие горные породы вам известны, По каким свойствам они различаются ? Учитель демонстрирует фото-слайд 1 ( ЭОР) с изображением внутреннего строения Земли предлагает сформулировать тему урока. | Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы, смотрят фото-слайды, самостоятельно формулируют тему, записывают ее в тетрадь (Р.) | 4 мин. |
| 2. | Изучение нового материала | Учитель предлагает отправиться в подземное путешествие, ведет побуждающий диалог: Как вы думаете, возможно, ли это путешествие в реальности? Может ли человек попасть в центр Земли? Вспомним размеры Земли. Каков радиус планеты Земли? 2 . Учитель демонстрирует при помощи ЭОР фрагмент урока о внуреннем строении Земли. Формулирует задание для учеников используя рис.58 на стр.77 учебника. Назовите отличие этих трех оболочек. | Демонстрируют знания, которые связаны с формулировкой вопросов (Р). Анализируют рисунок, находят различия и устно демонстрируют результат(Р.и П) | 3 мин. 5 мин. |
| 3 | Практикум | Организует работу в группах, На основе текста учебника опишите оболочки Земли.( таблица слайд №3 ) 1 группа - ядро; 2 группа - мантия; Проверяет результат работы групп, корректирует ответы. Демонстрирует правильно заполненную таблицу слайд№4 | Учащиеся работают в группах(К.) Анализируют текст и выбирают необходимые сведения, заполняют таблицу (К.) . Демонстрируют результаты, сравнивая с таблицей на слайде 4 (П), обмениваются полученной информацией (К) | 15 мин. |
| 4 | Используя текст учебника стр.78 дополните схему З
лочка Земли С
С ______________ | Заполняют схему при помощи учебника(Р) | 4 мин. | |
| 4 | Закрепление | 1.Дает задание в рабочей тетради на странице 49-50(1,2), корректирует правильность выполнения заданий. | Выполняют задания в рабочей тетради. (Р.) Демонстрируют знания ; понимание нового материала(Р). | 7 мин |
| 5 | Итог урока (рефлексия) | Подводит итоги урока. Комментирует и выставляет оценки за урок. Объясняет д/з п.24.Доп. задание. « Составить рассказ о виртуальном путешествии в центр Земли». | Оценивают работу на уроке всего класса «смайликом» на доске (Л). Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К). | 2 мин |
емная кора Это наружная
каменная обо
остоит из Это_________
______________Приложение № 1
| Внутренние оболочки Земли | Характеристика оболочек Земли | ||
| Состояние | Температура | Давление | |
