Материал опубликовал

#2 класс #Литература #Методические разработки #Урок #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК «Начальная школа 21 века»

Конспект урока литературного чтения во 2 классе по теме Такой разный снег…( По произведению С. Иванова «Каким бывает снег»)

Автор: Табакарь Елена Ивановна, учитель начальных классов муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза Н.А Тимофеева» г. Бронницы

Урок литературного чтения во 2 классе.

Тема урока: Такой разный снег…( По произведению С. Иванова «Каким бывает снег»)

Цель: формирование и совершенствование навыка смыслового чтения.

Задачи:

- обучать детей выразительному и осознанному чтению при работе с текстом С. Иванова «Каким бывает снег»;

- развивать скорость чтения вслух и молча;

- вырабатывать умение делить текст на части и составлять его план;

- обогащать эстетический опыт учащихся, воспитывать наблюдательность и умение видеть красоту окружающей природы.

Оборудование:

- учебник «Литературное чтение» 2 класс Л. А. Ефросининой, рабочая тетрадь;

- схематические рисунки настроения (грустное, радостное, спокойное, сердитое);

- раздаточный материал.

Ход урока

Стадия вызова.

Отгадайте загадку.

Он летает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

Он на солнышке румяный,

Под луною голубой.

Он за ворот и в карманы

Залетает нам с тобой.

Он и белый, и мохнатый,

И пушистый, как медведь.

Раскидай его лопатой,

Назови его, ответь!

(Снег)

- Какие ключевые слова позволили вам представить образ снега?

(Летает белой стаей, сверкает, тает, румяный, голубой, белый, мохнатый, пушистый, как медведь)

- Сколько картинок у нас получилось представить, опираясь на ключевые слова? О чем это говорит? (Много картинок. Это говорит нам о том, что снег бывает разный)

-В вашем ответе на поставленный вопрос прозвучала тема сегодняшнего урока: «Такой разный снег».

- Каким же предстает образ снега перед С.Ивановым - автором рассказа «Каким бывает снег»

II Стадия осмысления.

-Прочтите 1 часть рассказа. Сделайте пометки в тексте, которые указывают на свойства снега.

Приём «Инсерт»

Уже знал (V)

Узнал новое (+)

Думал иначе (-)

Есть вопросы (?)

Первый снег ложится на черную октябрьскую землю. И тает.

Самый первый снег робок и тих.

Снег прячется в бороздках.

Думал, что первый снег лежит не для красоты, а греет землю.

Что такое озимое поле?

Словарно-лексическаяработа ( Работа с толковым словарем.)

Озимое поле- это поле, засеянное осенью зерновыми.

Поле у автора освещёно солнцем жизни. Это образное выражение. Как вы думаете, что за жизнь светит, сияет в этом поле. ( Это молодые ростки)

Бороздки – канавки, на какой-либо поверхности.

- Какие краски вы бы выбрали, рисуя первый снег? Каким настроением было бы проникнуто ваше полотно?

- А каким предстает перед нами в рассказе январский снег? Прочитайте выразительно 2 часть.

Словарно-лексическаяработа ( Работа с толковым словарем.)

Гнёт – тяжесть, груз, давящий на что-нибудь.

Бездонно – не имеющее дна, чрезвычайно глубокое.

Сыпучее – состоящее из очень мелких частиц и легко рассыпающееся, сыплющееся.

Натужно (тянет) – напрячь все силы, медленно и протяжно.

Прием «Толстые и тонкие вопросы»(Толстые вопросы составляют сильные ученики, а тонкие-слабые ученики.)

Толстые вопросы	Тонкие вопросы
Справедлив ли автор рассказа, утверждая, что январский снег силён и спокоен?	С чем сравнивает январский снег автор? (С тяжелым холодным одеялом)
Что, по вашему мнению, означает выражение «Дух захватывает»? (Испытывать волнение)	Что происходит с деревьями под тяжестью снега? (Они гнутся и ломаются)
Согласны ли вы с тем, солнце в январе словно лампочка в холодильнике? (Да, светит, но не греет)	Почему автор сравнивает снег и с сыпучим снежным болотом? (Сугробы велики, можно провалиться)
	Какой цвет использует автор в этой части, рисуя тропинку и небо? (Синий)

- Опираясь на составленную таблицу, расскажите о январском снеге.

Физкультминутка.

Снег

Как на горке снег, снег,           (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег.          (приседаем)
И на елке снег, снег,                 (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег.            (обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь,   (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в