Венедиктова Елена Сергеевна

План урока по окружающему миру «Обитатели почв»

Материал опубликован 29 January 2016 в группе

Особенности работы в коррекционной школе VIII вида

Пояснительная записка к презентации

Тема: Обитатели почв.

Цель: сформировать знания о живущих в почве животных и значении почвы для них и растений

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

Познакомить детей с обитателями почвы.

Коррекционно-развивающие:

Развить самостоятельность на уроке, развивать речь, память.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать бережное отношение и любовь к природе. Создать эмоционально положительный фон на уроке, воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, тетрадь, тестовые задания.

Ход урока.

Орг.момент.

А) Рабочий и психологический настрой.

Встали, приготовились ребята. Сегодня у нас необычный урок. Вы, наверное, все заметили, что мы с вами не одни в классе, на нашем уроке присутствуют гостья, давайте поприветствуем гостью. Повернитесь и поздоровайтесь. Здравствуйте!

- На вас надеюсь я, друзья,

Вы хороший дружный класс,

Все получится у нас!

- Тихонечко садитесь, и начинаем работать.

-С каким настроением вы сегодня пришли на урок?

-Только вы мне не говорите, а покажите с помощью смайлика. У вас они лежат на столах.

-Попробуйте определить какое у вас настроение?

- Я рада ребята, что у большинства из вас настроение хорошее.

-Я тоже хочу показать вам свое настроение. ( показываю смайлик)

-Я предлагаю ребята наше хорошее настроение пронести через весь урок.

Б) Задание на внимание.

Что изменилось? Слайд 1

2.Проверка д/з.

1. Фронтальный опрос

-Ребята, какое природное сообщество мы изучаем? (природное сообщество луг)

-С какими обитателями луга мы познакомились на прошлом уроке? ( с насекомыми луга)

-Чем «слушают» кузнечики? (ногами)

-Чем питается шмель?(соком и пыльцой цветков)

-Почему ловить шмелей опасно? (могут больно укусить)

-Назовите мелкое насекомое, питающееся соками растений. (тля)

2.Индивидуальная работа по карточкам. (см. Приложение №1)

3.Введение в тему.

Слайд2

1) По верхним точкам прочитайте тему нашего урока.

. . . . . . . . . . . . .

ОИБТИТЛАСТВЕПЛСИ ПСОТЧАВ

-Тема нашего урока «Обитателями почв».

-Откройте тетради и запишите тему нашего урока.
СЛАЙД 3

Встреча вас сегодня ждёт.

С теми, кто в почве живёт.

-На уроке мы познакомимся с обитателями почвы, узнаем о значении почвы для них и растений.

4.Объяснение нового материала.

Почву населяют множество живых существ. Этот скрытый мир от нас выполняет в природе очень важную роль. Здесь, в почве, безжизненные горные породы превращаются в среду обитания живых организмов. Этот переход неживого в живое происходит в почве при участии всех её больших и малых обитателей.

Рыхлые и хорошо увлажненные почвы луга - это прекрасная среда для развития многочисленных почвенных животных. Самые мелкие из них видны только при большом увеличении. Это микроорганизмы-бактерии, грибы, простейшие животные.

В процессе образования почв важное место занимают мелкие бескрылые насекомые. Большинство их живет в верхнем слое почвы и питается грибами, водорослями, остатками животных.

Характерными представителями бескрылых насекомых являются ногохвостики СЛАЙД4 (запишите в тетради)

На заднем конце их тела имеется похожая на ногу «Прыгательная вилка». Обычно она находится под брюшком. Распрямляя «вилку», ногохвостки отталкиваются от поверхности и прыгают. Количество ногохвосток в почве огромно.

Слайд 5 ЗАГАДКА

Мой хвост не отличишь от головы,
Меня всегда в земле найдёте вы

(Дождевой червь запишите в тетради)

Большую роль в формировании почвы играют черви. Самый известный - дождевой червь-всю жизнь обрабатывает и улучшает почву. Он пропускает богатую перегноем почву через свой кишечник и извлекает из неё питательные вещества. Остатки пищи - земляные шнурочки, комки и шарики- он выбрасывает на поверхность. Листья растений тоже служат ему пищей. Червь затаскивает их глубоко в почву и поедает. При этом земля из нижнего слоя почвы выносится наверх, разрыхляется и перемешивается. Увидеть этого червя можно после дождя. За что он и получил своё название получил.

5.Физкультминутка.

СЛАЙД6 (человечек)

6. Продолжение изучения нового материала

Слайд7 (Медведка запишем в тетради)

Её тело длинной около 5 мм, темно-бурого цвета. У медведки есть крылья. Передняя пара конечностей является превосходным инструментом для рытья почвы. Насекомое ведёт преимущественно подземный образ жизни, однако хорошо летает, бегает по земле и плавает. Питается в основном подземными животными: насекомыми, червями, личинками.

Медведка -вредитель полевых и овощных культур, ведь она часто подгрызает корни культурных растений при прокладке туннелей. Однако, медведка, прокладывая ходы в почве, рыхлит землю.

Слайд 8 (Клещ-краснотелка, запишите в тетради)

Почва и её поверхность богата многочисленными хищниками. Клещ-краснотелка является одним из них. Обитает в верхнем слое почвы и хорошо заметен по ярко-красной окраске тела. Достигают размеров 3-5 мм. Он похож на крохотного паучка. Несмотря на свои размеры, клещ нападает на многих мелких насекомых и на их яйца.

7.Закрепление пройденного материала.

СЛАЙД9

-ВОПРОС. А каких ещё насекомых можно обнаружить в почве?

-.Ответ на этот вопрос вы найдёте в учебнике (стр.124)

(Один из учеников читает ответ)

Запишите в тетради (Жуки, бабочки, муравьи)

Физкультминутка

(БАБОЧКА)

СЛАЙД10 (схема)

Проверим записи в тетради «Обитатели почв»

Задание «Найди домик». Учащиеся выходят к доске и определяют «Обитателей почв» и «Насекомых луга»

(См. Приложение №2)