Конспект урока по математике Применение переместительного, сочетательного свойства при умножении 3 класс

Министерство образования и науки Алтайского края

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И ДЕЛАМ МОЛОДЁЖИ АДМИНИСТРАЦИИ

КУЛУНДИНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

МБОУ Кулундинская СОШ №1

Конспект урока

по математике

Применение переместительного,

сочетательного свойства при умножении

3 класс

Составитель: Довбня Светлана Александровна

учитель начальных классов

Кулунда,2024

Развернутый конспект урока по математике

Тема урока: Применение переместительного и сочетательного свойств при умножении.

Класс: 3

---

Цели урока:

1. Ознакомить учащихся с переместительным и сочетательным свойствами умножения.

2. Научить применять данные свойства при выполнении арифметических операций.

3. Развивать логическое мышление и способность работать с числовыми выражениями.

4. Воспитывать интерес к математике и уверенность в собственных силах.

Задачи урока:

1. Объяснить понятие переместительного и сочетательного свойств.

2. Привести примеры на применение свойств при решении задач.

3. Закрепить полученные знания через практические задания.

4. Провести физминутку для поддержания активности.

Оборудование:

• Доска и мел.

• Раздаточные материалы (карточки и тетради).

• Компьютер и проектор.

• Презентация по теме урока.

• Доступ к интернет-ресурсам.

Интернет-ресурсы:

• Портал Минпросвещения (для получения дополнительных материалов и информации).

• Видеоуроки по теме на YouTube.

• Математические игры на сайтах для детей.

---

Этапы урока и их цели и задачи:

1. Организационный момент (3 мин):

• Приветствие и настрой на урок.

• Краткое обсуждение: «Что вы знаете об умножении?»

Цели и задачи: Создать атмосферу доброжелательности, активизировать предварительные знания.

2. Введение в тему (5 мин):

• Объяснение переместительного свойства умножения.

• Рассказ о сочетательном свойстве умножения.

Цели и задачи: Ознакомить учащихся с новыми понятиями, дать определения свойствам.

3. Примеры и объяснение (10 мин):

• Привести примеры применения переместительного и сочетательного свойств.

• Записать несколько выражений на доске и продемонстрировать, как они меняются.

Цели и задачи: Научить применять свойства, закрепить знания через практику.

4. Закрепление материала (15 мин):

• Раздать карточки с заданиями, где необходимо применять обе свойства.

• Учащиеся в парах решают задачи и обмениваются ответами.

Цели и задачи: Закрепить полученные знания, развивать навыки общения и сотрудничества.

5. Физминутка для глаз (3 мин):

• Простые упражнения для глаз: смотреть вдаль, слегка прищуривать глаза, затем широко открывать, вращать глазами.

Цели и задачи: Снять напряжение, улучшить концентрацию внимания.

6. Командное задание (10 мин):

• Разделение на группы. Каждая группа получает набор чисел и должна составить 2-3 выражения, используя разные свойства.

Цели и задачи: Стимулировать командную работу, развивать творческое мышление.

7. Работа с опросом по Сферуму (5 мин):

• Проведение опроса: «Как вы применяете переместительное и сочетательное свойства в жизни?».

Цели и задачи: Собрать обратную связь, оценить понимание тем.

8. Подведение итогов (4 мин):

• Обсуждение результатов командного задания и опроса, повторение ключевых понятий.

Цели и задачи: Закрепить изученное, дать возможность высказать своего мнения.

9. Рефлексия (5 мин):

• Вопросы для саморефлексии:

• Что нового вы узнали об умножении?

• Как вы примените эти знания на практике?

Цели и задачи: Углубить понимание темы, помочь настроить на дальнейшее изучение.

Выводы по уроку:

1. Учащиеся познакомились с важными свойствами умножения и научились применять их на практике.

2. Применение свойств через упражнения и групповые задания помогло закрепить полученные знания.

3. Физминутки были полезны для поддержания концентрации и умственной активности.

Итог и рефлексия:

На уроке учащиеся узнали, как переместительное и сочетательное свойства облегчают работу с числами. Рефлексия урока показала, что дети заинтересованы в использовании изученных свойств в дальнейшем обучении. В качестве следующего шага можно предложить обсуждение примеров из реальной жизни, где можно применять изученные свойства.