Конспект урока по окружающему миру "Мы - школьники". 1 класс. Образовательная система "XXI век". УМК Н.Ф. Виноградовой

Образовательная система "Начальная школа XXI века

Линия УМК Н.Ф. Виноградовой
Окружающий мир 1 класс

Конспект урока по окружающему миру «Мы – школьники»

Разработала: учитель начальных классов

МБОУ СОШ №1 с.п. «Село Хурба»

Комсомольского муниципального района

Хабаровского края

Сырова Вера Викторовна

Тема: «Мы – школьники».

Тип урока – урок «открытия новых знаний».

Цель: знакомство учащихся с новой социальной ролью «школьник», с правилами поведения в школе.

Задачи:

1) Сформировать представление об учебной деятельности (работа с понятиями «ученик», «учитель», «класс», «школа»).

2) Организовать выделение и фиксацию личностных качеств, необходимых для успешного пребывания в учебной деятельности.

3) Развивать умение анализировать текст, рисунок.

Планируемые результаты:

         Предметные:

научиться ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении, соблюдать правила поведения во время урока и перемены.

Метапредметные:

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Информационное обеспечение – компьютер, проектор, экран, колонки, электронный образовательный ресурс учи.ру, доступ к интернету. 

Оборудование: наборы смайликов (улыбающееся, огорчённое, сомневающееся) для каждого ребёнка.

Ход урока:

Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок,

Нужно начинать урок.

Встаньте прямо, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Тихо все за парту сели,

На меня все посмотрели

Нас сегодня ждет дорога,

И узнать нам надо много.

- Доброе утро, ребята! Тихонечко садитесь. Слайд 2

Первокласснику 7 лет, 

За плечами ранец.

А в руках большой букет, 

На щеках румянец.

Что за праздничная дата?

Кто подскажет мне, ребята? (ответы детей)

- Молодцы, ребята, конечно, это 1 сентября! Давайте с вами подумаем, что изменилось в вашей жизни?

- Да, вы стали школьниками. Посмотрите внимательно на экран. Сейчас мы выполним задания от дракончика Дракоши, который живёт в интернете на сайте учи.ру.

Слайд 2, Карточка 1 «День знаний», ссылка привязана к картинке детей https://uchi.ru/teachers/groups/6617825/subjects/6/course_programs/1/lessons/5135

II. Постановка учебной задачи

Как вы думаете, о чём мы с Вами будем говорить сегодня на уроке?

Работа с учебником с.8. Слайд 3

- Зачем человек должен учиться?

- Чему учатся дети в школе?

- Чему вы можете научиться в школе?

Детям предлагается выполнить задание карточки образовательной платформы учи.ру

Слайд 3, Карточка 2 «Соберись в школу» ссылка привязана к странице учебника. https://uchi.ru/teachers/groups/6617825/subjects/6/course_programs/1/cards/19445

III. Введение в тему урока. Слайд 4

Подготовленный ученик читает стихотворение А. Барто «Как много школьников у нас».

Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс,-
Вставать или садиться?

Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.

Мне говорят — иди к доске,-
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.

Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.

Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.

- О ком говорится в этом стихотворении?

- Чего не знает ученица?

- Что трудно сделать ученице на уроке? Почему?

- Какие правила поведения в школе, классе, на уроках вы уже знаете?

- Что значит «Четыре Аси, пять Марусь и два Петровых в классе»?

- Есть ли у нас ребята с одинаковыми именами?

- Встаньте все Кириллы, все Софьи, встаньте все другие ребята. Посмотрите, какие вы все разные, а что вас всех объединяет?

- Молодцы, ребята! Все вы – школьники, ученики 1б класса нашей школы.

IV. Физкультминутка. Слайд 5

Мы повторили с вами правила поведения в школе. А хорошо ли вы их запомнили? Я буду называть правила, вы подумайте: если их надо соблюдать в школе, то вы должны попрыгать на месте и похлопать в ладоши; если не надо, то громко-громко топать и мотать головой из стороны в сторону! Приготовились, играем!

Каждый день из года в год

Приходят дети на урок.

Школа двери открывает,

Учиться всех вас приглашает.

Не будем с вами мы спешить,

Правила поведения в школе предлагаю повторить.

Будем в школе мы играть (на переменах в коридоре)?

Будем руку поднимать (когда спросит учитель)?

Будем ровненько сидеть?

На уроках песни петь? (а если на уроках музыки)

Будем чисто мы писать?

Примеры у доски решать?

Может будем в школе драться?

Кричать, щипать и обзываться?

Надо буквы нам учить?

Одноклассников смешить?

Будем в школе мы лежать?

А картинки вырезать?

Будем бегать и толкаться?

Может будем мы кусаться?

Дети, в школу приходите –

Хорошо себя ведите!!!

Молодцы, ребята! Теперь давайте тихо сядем на свои места и покажем друг другу:

- как мы должны сидеть на уроке, когда говорит учитель;

- как ученики должны поднимать руку, чтобы ответить на вопрос учителя.

- Умнички! Так держать!

V. Самостоятельная работа.

Работа с рабочей тетрадью стр. 9, задание 13.

- Отметьте зелёным кружком рисунки, на которых школьники ведут себя правильно.

VI. Работа с учебником. Слайд 6-7

Учебник с. 9 -12, рассматривание фотографий, отгадывание загадок, обсуждение с детьми для чего нужно каждое помещение в школе и как правильно себя вести в этих помещениях.