Конспект урока по теме: « Формирование навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 6

Муниципального образования г.Новороссийск Краснодарского края

«Современные технологии преподавания на уроках»

Аристова Н. Н., учитель физической культуры

пояснительная записка

При разработке урока «Формирование навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста» за основу  была принята  примерная программа по физической культуре «Стандарты второго поколения», Москва «Просвещение» 2010 год. Урок разработан на основе раздела «Физкультурно–оздоровительная деятельность». Урок построен с использованием здоровьесберегающих технологий, технологии сотрудничества, технологии критического мышления. В данном уроке, предлагается материал для практического использования при формировании правильной осанки и указывается, как она должна формироваться, какими средствами необходимо развивать ее у детей.

В разработке представлены цели и задачи урока,  содержание материала по профилактике и коррекции нарушений осанки, комплексы упражнений на развитие физических качеств, которые можно применять в процессе ежедневной утренней зарядки, гимнастики после дневного сна и в качестве домашних заданий.

Урок «Формирование навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста» имеет физкультурно-оздоровительную направленность, по уровню освоения урок комбинированный, т.е. предполагает развитие и совершенствование у занимающихся основных физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, воспитание правильной осанки, гигиенических навыков, формирование межличностных отношений в процессе урока.

Новизна урока в том, что он учитывает специфику физического развития младшего школьника, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Простота в обучении, простой инвентарь, музыкальное сопровождение, создает у занимающихся положительный настрой, представляющей собой эффективное средство физического воспитания и всестороннего физического развития. Урок в первом классе становится уроком бодрости, мышечной радости, эстетического наслаждения.

Актуальность урока

Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30% детей, приходящих в 1 класс, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза, число близоруких детей увеличивается с 1 класса к выпускным с 3,9 до 12, 3 %, с нарушениями осанки – с 1,9 до 16,8 %

Во многом это связано с дефицитом двигательной активности. С началом систематического обучения в деятельности детей преобладающим становится статический компонент.

В школьном возрасте, когда дети значительную часть времени по 5-6 и более часов сидят за партой в школе и за столом дома, осанка может изменяться в худшую сторону, если у ребенка недостаточно развита мышечная система. Вместе с тем статическая выносливость у школьников невелика, утомление организма развивается относительно быстро, что связано с возрастными особенностями двигательного анализатора. Внешне это проявляется в изменении позы, двигательном беспокойстве. Таким образом, проблема формирования правильной осанки является актуальной.

По мере роста ребенка родителям и учителям, как дома, так и в школе, необходимо тщательно следить за тем, чтобы ребенок правильно ходил, сидел, двигался. Соблюдение этого требования имеет не только эстетическое, но главным образом физиологическое значение для ослабленных детей. Правильная осанка обеспечивает нормальную деятельность опорно-двигательного аппарата, внутренних органов, способствует более экономичному расходованию энергии при выполнении физических нагрузок. Особенно важно, чтобы физическое развитие ребенка было организовано правильно. Для этого необходимо в интересной, игровой форме проделывать с детьми простейшие гимнастические упражнения, приучающие их правильно держать позвоночник и голову, укрепляющие мускулатуру туловища и улучшающие согласованность движений.

Педагогическая целесообразность- позволяет решить проблему формирования правильной осанки ее коррекции, формированию физических качеств, пробуждение интереса детей к новой деятельности в области физической культуры и спорта, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

цель:

Создание условий для развития физических качеств, личностных качеств, овладения способами оздоровления и укрепления организма обучающихся.

задачи:

Формирование элементарных знаний о личной гигиене; режиме дня; влиянии физических упражнений на состояние здоровья; развитие двигательных способностей;

научить правильно регулировать свою физическую нагрузку;

о соблюдении правил техники безопасности на уроках.

гармоничное укрепление мышц и развитие силовой выносливости;

развивать двигательные способности посредством подвижных игр ;

формировать навыки самостоятельных занятий физическими упражнениями во время игрового досуга;

способствовать развитию дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений;

содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления) в ходе двигательной деятельности;

пропаганда здорового образа жизни;

Урок рассчитан на детей 7-8 лет.

Срок реализации раздела программы - 8 часов.

По КТП урок № 7 с начала учебного года.

Количество учащихся в классе: 28 человек.

Форма организации детей на уроке: групповая, игровая, индивидуально-игровая.

Форма проведения урока : комбинированная.

Форма и способы проверки результативности учебного процесса:

Основной показатель работы - выполнение в конце каждого года программных требований по уровню подготовленности занимающихся, выраженных в количественно- качественных показателях технической, физической, теоретической подготовленности, физического развития.

Диагностика результатов проводится в виде тестов и контрольных упражнений. Учитель используют варианты тестов и контрольных упражнений, разработанные ведущими отечественными специалистами. Контрольные тесты и упражнения проводятся в течение всего учебного года 2 раза в год.

ожидаемые результаты

На первом этапе обучения:

У детей формируется представление о правильной осанке.

На втором этапе обучения:

У детей закрепляется навык точности выполнения двигательного действия.

На третьем этапе:

Реализуется конечная цель обучения - образование прочного двигательного навыка, доведенного до определенной степени совершенства.

Будут знать:

- что систематические занятия физическими упражнениями укрепляют здоровье;

- о режиме дня, личной гигиене;

-правила поведения на занятиях и в повседневной жизни;

Будут уметь:

-выполнять комплексы упражнений на коррекцию осанки и развитие мышц;

выполнять комплексы упражнений на развитие физических качеств

-овладеют школой движений;

-приобщаться к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм;

Разовьют следующие качества:

улучшат гибкость движений ;

улучшат общую выносливость организма к продолжительным физическим нагрузкам;

повысятся адаптивные возможности организма - противостояние условиям внешней среды стрессового характера;

Разовьют коммуникабельность обучающихся в результате коллективных действий.

способы проверки результативности

Способом проверки результата обучения являются повседневное систематическое наблюдение за учащимися и собеседование. Это позволяет определить степень самостоятельности учащихся и их интереса к занятиям, уровень культуры и мастерства. Используются методы анкетирования, опроса, тестирования, анализа полученных данных.

формы подведения итогов

В начале года проводится входное тестирование. Промежуточная аттестация проводится в виде текущего контроля в течение всего учебного года.

Итоговая аттестация проводится в конце года обучения и предполагает зачет в форме учебного тестирования по общей физической подготовке, а также открытого мероприятия для родителей, с последующим совместным анализом

План-конспект урока по физической культуре

для учащихся 1-х классов ( по ФГОС)

Тема: « Формирование навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста»

Место проведения: спортивный зал гимназии

Время проведения: 35 минут

Инвентарь: мешочки с песком, коврики, мячи, 2 фишки, гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, магнитофон

Задачи урока: 1) Формировать представление о правильной осанке.

2) Совершенствование физических качеств

3) Эстафета с мячом. Подвижная игра «Кот проснулся».

4) Развитие координационных способностей.