Конспект урока русского языка в 7 классе Обобщение и систематизация знаний по теме «Предлог»»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты – Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа с. Елизарово»

 

 

Конспект урока русского языка в 7 классе

Обобщение и систематизация знаний по теме «Предлог»»

 

 

 

 

с. Елизарово

2017

 

 

Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме «Предлог»

 

 Цели:

Образовательная: обобщить и систематизировать ранее изученный материал по теме «Предлоги»; провести контроль за усвоением знаний и формированием умений и навыков по данной теме;

 Развивающая: развивать коммуникативные навыки учащихся (умения высказываться на грамматическую тему, умение слушать, сопоставлять, анализировать и делать выводы); развивать орфографическую зоркость;

 Воспитательная: продолжить воспитание в учащихся доброжелательности друг к другу, уважения к мнению других.

 

Ход урока:

1.Организационный этап.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Сообщение темы, постановка целей урока, мотивация  учебной деятельности учащихся.

2. Орфографическая минутка. Объяснить условия выбора орфограмм и постановку знаков препинания.

(Не)найти н..как предлог

Ра…казать вам (про) предлог.

Так ра…кажем просто так,

Что он дела..т и как.

(В)предложени..  (на) служб..

(С)падеж..м всегда он (в)дружб…,

(На) него показ..вает

И слова все связ..вает.

Какую роль предлоги играют в речи?

3. Интересные сведения о предлогах. Выступление заранее подготовленных учеников.

Предлог -  в переводе с греческого, обозначает «перед словом». Их немного, около двухсот, но по частоте употребления они занимают четвертое место (после существительного, глагола и местоимения).

В некоторых языках предлоги стоят после тех слов, к которым относятся, например, в языке народа коми русское выражение «на дороге» звучит так: туй вылын - «дороге на» (туй- «дорога», «вылын»- на).

В венгерском языке предлоги тоже стоят после слова и даже пишутся слитно с тем существительным, к которому они относятся, например: Будапештбен- «в Будапеште» (бен- это предлог).

4. Слово учителя. Предлогов в русском языке немного: всего около двухсот. Но количественный состав не всегда определяет значение части речи в языке. Каждая часть речи по-своему важна и необходима. Изучение предлогов направлено прежде всего на устранение ошибок в их употреблении; это повысит культуру речи, сделает её более грамотной, точной.

Великий писатель, лингвист К. Аксаков писал: «Предлог… обнаруживая в себе силу глагола и управляя именами, стоит на рубеже двух миров слова».

Задание № 1:

Перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Объясните (устно) написание предлогов. (Работа у доски)

1. 1. Мы (не) поехали в город из (за) начавшегося дождя. 2. В течен.. лета я упорно готовился к экзаменам. 3. В течен.. реки с годами произошли изм..нения. 4. Пл..вец попал в течен.., и его сильно ударило о камни. 5. В продолжен.. всего фильма я очень волновался за главного героя. 6. В продолжен.. книги эти герои уже(не) по..влялись. 7. В продолжен.. фильма введены новые герои. 8. (В) следств.. сильных дождей река вышла из берегов. 9. В (следств..) по делу о поджоге включены новые документы. 10. В (следств..) по этому делу прошли многие свидетели.

  6. Задание № 2 (Работа по карточке)

Замените беспредложные словосочетания на словосочетания предлога с существительным, укажите оттенок значения предлога. Обозначьте главное и зависимое слово.

Образец: придорожный кустарник — кустарник у дороги (место).

Бескрайняя равнина, пришкольный участок, настольная лампа, предрассветное утро, подводные скалы, околоземная орбита, безвоздушное пространство, земляничное варенье, собачий корм, предпраздничный день, испуганный крик.

 7. Упражнения для снятия утомления (Физминутка)

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
хлопки над головой
Мы топаем ногами, топ, топ
высоко поднимаем колени
Качаем головой
головой вперед назад подвигать
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
руки поднять, опустить
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
присесть и подпрыгнуть
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем- в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. ноги врозь

Как пишутся производные предлоги?

8.Задание: Выписать производные предлоги вместе с существительными, озаглавив каждую группу: (Презентация)

 1.Наречные предлоги (образованные от наречий)

2. Отымённые предлоги (образованные от существительных с предлогом)

3. Отглагольные предлоги (образованы то глагольной формы – деепричастий)

 1)Вокруг клумбы посадили кусты.

2)Благодаря хорошей погоде мы отлично отдохнули.

3)Внутри дома было темно.

4)Вдоль дороги белели берёзки.

5)Туристы разбили лагерь на небольшом островке посреди озера.

6)В течение часа я решил три задачи.

7) Судно вышло в море, несмотря на непогоду.

8)Сестра принялась за работу, несмотря на усталость.            

 9.Тест по теме «Предлог»

1. Найдите неверное утверждение:

1) Причастия имеют такие же времена, как и глаголы.

2) Предлоги выражают временные, причинные, пространственные, целевые и другие отношения.

3)Деепричастия имеют признаки глагола и наречия.

 2.Укажите верный ответ в определении грамматических признаков выделенных слов:

1)идти впереди колонны - предлог

2) летучий газ – причастие

3) в течение года – существительное

 3. Укажите строчку с раздельным написанием слов:

1)(в)следствие сильных дождей, подняться (в)верх

2) повесил (на) конец мачты, продолжается (в)течение недели

3)задержаться (в)виду дождей, выйти (на)встречу гостям

 4.Укажите строчку с буквой И в конце слова:

1) увидеть в продолжен.. книги, убедиться впоследств…

2)отдохнуть в продолжен.. недели, в течен.. бурной реки

3)в продолжен.. фильма введены новые герои, новые герои действуют в прдолжен.. фильма

 5. Укажите строчку с раздельным написанием НЕ:

1)ещё (не)убранные поля; шёл, (не)смотря по сторонам

2) (не)исправленная ошибка; вовсе (не)интересно рассказывал

3)шёл, (не)смотря на непогоду; (не)решённая задача

 6.В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов?

1)написал красивше, согласно договора

2) пришёл с магазина, это свидетельствует за то…

3)благодаря хорошему уходу, ребёнок скоро выздоровел;

 7.Укажите строчку с дефисным написанием:

1) (по) другому пути, бывал (кое)где

2) (по)осеннему хмурое небо, относиться (по)внимательнее

3) (нежданно) негаданно, точь(в)точь

 8. Укажите словосочетание с производными предлогами:

1) приехал из Москвы; всё притихло вокруг

2)тянулись вдоль дороги, шёл навстречу мне

3)шёл навстречу, шёл на встречу с другом

 9.Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:

1)Ветер срывал листья с деревьев, и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

2)Подул сильный ветер, поднимая пыль по дороге.

3)Собрали хороший урожай, несмотря на засуху.

10. Резервное задание: 

Прочитайте стихотворение И. Бунина. Выпишите по группам сочетания слов с предлогами со значением обстоятельства места, причины, времени, дополнения.

На окне, серебряном от инея,

За ночь хризантемы расцвели.

В верхних стёклах — небо ярко-синее.

И застреха в снеговой пыли.

Всходит солнце, бодрое от холода,

Золотится отблеском окно.

Утро тихо, радостно и молодо.

Белым снегом всё запушено.

И всё утро яркие и чистые

Буду видеть краски в вышине,

И до полдня будут серебристые

Хризантемы на моём окне.

11.Подведение итогов.

12. Домашнее задание: П.48-53 повторить, составить сказку о животных, употребив как можно больше предлогов

13. Рефлексия «Три М»: Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Учитель:

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились