Материал опубликовала

Россия, Тюменская обл., Тюмень

Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

13

#5 класс #География #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК «Классическая линия»

Конспекта урока по географии "Астероид. Комета. Метеор. Метеорит", 5 класс

Методическая разработка конспекта урока по географии в 5 классе

Автор: Ершова Н.А., учитель географии МАОУ СОШ №67 города Тюмени имени Героя Советского Союза Бориса Константиновича Таныгина

Предмет: география

Класс: 5

Тема урока: Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель урока: познакомить учащихся с отличительными признаками астероидов, комет, метеоров, метеоритов.

Планируемые результаты:

Предметные: находить особенности небесных тел по иллюстрациям учебника; давать определения понятий.

Метапредметные: выделять главную информацию, выделять существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Личностные: обладать коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, творческой деятельности.

Оборудование: электронное приложение к учебнику, учебник, видеоматериалы, электронная презентация, маршрутные листы.

Видеофрагмент к данному уроку можно просмотреть по ссылке: https://drive.google.com/file/d/1bUeaDxtW0MyuUtzLAz6S5BUPh5qMj2MZ/view?usp=sharing Источник: Образовательная платформа Лекта. Российский учебник. Электронное приложение к учебнику Учебник «География. География. Начальный курс. 5 класс». Авторы: Баринова И.И., Плешаков А.А.

Маршрутный лист к уроку: приложение 1.

План-конспект урока
Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Приветствие. Организационный момент
Слайд 1	Ребята, посмотрите на соседа слева, посмотрите на соседа справа. Улыбнитесь соседу слева, улыбнитесь соседу справа. Спинки выровняйте. Здравствуйте, присаживайтесь!	Приветствие учителя
Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации
Слайд 2-6	Проверка организации рабочих мест. -Мы продолжаем путешествие по Вселенной. У вас на столах лежат маршрутные листы, переверните их и подпишите. - Недавно мы познакомились с вами с планетами Солнечной системы. Давайте их вспомним. Для этого выполните 1 задание в маршрутном листе (расставьте подписи уже известных небесных тел Солнечной системы). - Сегодня нам необходимо познакомиться с новыми небесными телами. Разгадайте ребусы, запишите получившиеся ответы (задание 2). Подписывают маршрутные листы	Подписывают небесные тела в маршрутном листе, проверяют на интерактивной доске. Разгадывают ребусы.
Целеполагание. Мотивация учебной деятельности
Слайд 7	- Сформулируйте тему урока, и запишите ее в маршрутный лист. - О чем будем говорить сегодня? Какую цель мы можем перед собой поставить, знакомясь с новым для нас материком?	Осмысливают вопрос и формулируют цель урока.
Первичное усвоение новых знаний.
Видеофрагмент. Слайд 8	-Что нужно, чтобы справиться с поставленной целью? -Давайте обратимся к электронному приложению учебника и просмотрим видеофрагмент об астероидах. Просмотрите глазками текст 3 задания, обратите внимания на пропуски в предложениях. Видеофрагмент из электронного пособия доступен по ссылке: https://drive.google.com/file/d/1bUeaDxtW0MyuUtzLAz6S5BUPh5qMj2MZ/view?usp=sharing - Давайте проверим, что у вас получилось и подведем итоги, что же это за новые небесные тела и какие отличительные черты мы можем выделить?	Высказывание своего мнения Просматривают видеоролик, заполняют пропуски в предложениях. Подведение итога
Слайд 9-10	- Для знакомства с новым небесным телом давайте обратимся за помощью к нашему учебнику. Откройте его на стр. 61и прочитайте второй пункт «Кометы», выполните 4 задание в маршрутном листе (сформулировать определение из слов-подсказок и подписать элементы строения кометы).	Выполнение задания, самопроверка.
Физкультминутка
Слайд 11-13	- Мы с вами хорошо потрудились, теперь давайте выполним гимнастику для глаз.
Первичное усвоение новых знаний
Слайд 14-17	-Обратимся к нашим маршрутным листам и выполним 5 и 6 задания. Вам необходимо прочитать текст на стр.63, и ответить на поставленные вопросы. А также сформулировать определение метеорите. -Подведение вывода по отличительным чертам данных небесных тел.	Чтение текста, устная работа на понимание нового материала. Выявление главных отличий между метеором и метеоритом.
Первичное закрепление материала
Слайд 18	-Итак, мы практически завершили наше путешествие по Вселенной и познакомились с новыми небесными телами, расположенными далеко от нашей планеты. И наше крайнее задание на сегодня по возвращению на земную поверхность представляет собой уже известным вам лабиринт (задание 7). Цель: пройти с левого верхнего угла в правый нижний и из собранных букв необходимо собрать слово или словосочетание, пояснить его значение.	Прохождение лабиринта.
Рефлексия. Инструктаж домашнего задания. Подведение итогов
Рефлексия. Видеофрагмент	Просмотр видеофрагмента рефлексии «Выбери своё!» Видеофрагмент рефлексии доступен по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=5VH6n8sYmtc	Рефлексия методом рисования
Домашнее задание Слайд 19	Домашнее задание: Прочитать §12, устно ответить на вопросы на стр.64. Опережающее дополнительное задание: подготовить сообщение на темы: 1) Самая большая звезда; 2) Полярная звезда Подведение итогов работы на уроке, озвучивание оценок за устную работу на уроке, назначение ответственных детей за выполнение опережающего ДЗ. - Передайте маршрутные листы на первую парту, проверьте, чтобы они оказались подписанными. Всем спасибо за урок!

Источники информации:

Учебник «География. География. Начальный курс. 5 класс». Авторы: Баринова И.И., Плешаков А.А.

Рабочая тетрадь к учебнику И.И. Бариновой, А.А. Плешакова, Н.И. Сонина.

«Поурочные разработки по географии. 5 класс» Автор: Е.А. Жижина.

Электронное приложение к учебнику «География. География. Начальный курс. 5 класс». Авторы: Баринова И.И., Плешаков А.А.

Полный комплект материалов для уроков по географии в 5-м классе (ФГОС) на образовательной платформе https://videouroki.net/projects/2/index.php?id=geo5

Генератор ребусов http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator

Приложение 1. Дата ____________ Маршрутный лист

ученика (цы) ________ класса _____________________________________________________ (ФИ)

Задание 1. Расставьте подписи небесных тел Солнечной системы.

Задание 2. Разгадайте ребусы.

_________________________________

Тема урока: _____________________________________________________________________

Какую цель урока мы перед собой поставим?

Задание 3. Просмотрите видеофрагмент и дополните предложения.

Астероиды на небе выглядят как ______________, но это не звезды, т.к. они не испускают _________________________ и вращаются вокруг ____________. Их диаметр достигает до нескольких десятков километров. Большинство из них движется между орбитами _______________ и _____________. Самый большой астероид — _______________________, его диаметр около 1 тыс. км. Астероиды представляют _____________________ для нашей планеты.

Задание 4. Прочитайте пункт 2 на стр. 61-62 учебника, сформулируйте определение из слов. Подпишите на рисунке элементы строения кометы.

Кометы – это _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Слова-подсказки: системе, Солнечной, в, находящееся, и, орбите, по вытянутой, вращающееся, тело, небесное. Физкультминутка. Разминка для глаз.

Задание 5. Прочитайте п.3 на стр.62, устно ответьте на вопросы.

Что такое метеор?

Как переводится название?

Где сгорают метеоры?

Задание 6. Дополните определение.

Метеориты – это _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Задание 7. Астрономический лабиринт.

Пройдите лабиринт с левого верхнего угла в правый нижний, из выделенных букв составьте слово или словосочетание. Рефлексия