12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовал
Анатолий1029
Образование высшее-техническое (настоящее - Советское); Майор в отставке;Место работы: ГБОУ СПО ЛНР "Первомайский колледж", заместитель директора по УПР;Начинал в колледже (тогда еще лицее) с должности мастера п/о;Хобби - моделирование и радиоэлектроника
Материал размещён в группе «Проф.тех.образование»
2

КОС ПМ.02 "Выполнение малярных и декоративно-художественных работ" по профессии 08.01.25 "Мастер отделочных строительных и декоративных работ"


КОС ПМ.02 Выполнение малярных и декоративно-худож работ
DOCX / 2.58 Мб

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ПЕРВОМАЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

















КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

в форме дифференцированного зачета

по профессиональному модулю

ПМ.02 Выполнение малярных и декоративно-художественных работ

по профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ























2021г

I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащего проверке

Вид профессиональной деятельности

Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности: Выполнение малярных и декоративно-художественных работ и формирование соответствующих профессиональных и общих компетенций:


Профессиональные компетенции

Показатели оценки результата

ПК 2.1.Выполнять подготовительные работы при производстве малярных и декоративных работ в соответствии с заданием и требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности и охраны окружающей среды.

Рациональность процесса выполнения подготовительных работ; подготовка рабочих мест, оборудования, материалов и инструментов для выполнения малярных и декоративно-художественных работ в соответствии с инструкциями и регламентами.

ПК 2.2.Приготавливать составы для малярных и декоративных работ по заданной рецептуре с соблюдением безопасных условий труда и охраны окружающей среды.

Соблюдение технологического процесса выполнения работ по приготовлению малярных растворов и смесей в соответствии с установленной рецептурой.

ПК 2.3.Выполнять грунтование и шпатлевание поверхностей вручную и механизированным способом с соблюдением технологической последовательности выполнения операций и безопасных условий труда.

Соблюдение технологического процесса малярных и декоративно-художественных работ различной степени сложности.


ПК 2.4.Окрашивать поверхности различными малярными составами, используя необходимые инструменты, приспособления и оборудование, с соблюдением безопасных условий труда.

Соблюдение технологического процесса при выполнении малярных работ на различных поверхностях и архитектурно-конструктивных элементах.

ПК 2.5.Оклеивать поверхности различными материалами с соблюдением требований технологического задания и безопасных условий труда.

Соблюдение технологического процесса при выполнении работ по оклеиванию поверхностей различными материалами.

ПК 2.6.Выполнять декоративно-художественную отделку стен, потолков и других архитектурно-конструктивных элементов различными способами с применением необходимых материалов, инструментов и оборудования с соблюдением безопасных условий труда.

Соблюдение технологического процесса декоративно-художественную отделку стен, потолков и других архитектурно-конструктивных элементов различными способами с применением необходимых материалов, инструментов и оборудования, выполнения операций и безопасных условий труда.

ПК 2.7.Выполнять ремонт и восстановление малярных и декоративно- художественных отделок в соответствии с технологическим заданием и соблюдением безопасных условий труда.

Соблюдение технологического процесса ремонта и восстановления малярных и декоративно- художественных отделок в соответствии с технологическим заданием и соблюдением безопасных условий труда.



Общие компетенции

Показатели оценки результата

ОК 1.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

Грамотно выбирать строительный материал с учетом различных контекстам.

ОК 2.

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

Результативный поиск необходимой информации. Эффективно использовать различне источники, включая электронные.

ОК 3.

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

Эффективно использовать самостоятельные занятия при изучении профессионального модуля.

ОК 4.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Успешно применять на практике коммуникационные качества в процессе общения с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 5.

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Грамотно составлять договора подряда и другую профессиональную документацию.

Применять эффективную речевую коммуникативность.

ОК 6.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения.

Результативно защищать честь колледжа, региона, страны на чемпионатах WorldSkills различных уровней.

Качественно и добросовестно относиться к своему и чужому труду.

ОК 7.

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Эффективное соблюдение норм охраны труда и техники безопасности.

Эффективное использование строительных материалов и инструмента.

ОК 8.

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

Эффективно владеть методами профилактики профессиональных болезней штукатура.

ОК 9.

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

Эффективная работа в профессиональных информационных программах «AutoCAD» и онлайн калькуляторов сети интернет.

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

Грамотное чтение чертежей и составление профессиональной документации.


ОК 11.

Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Грамотно ориентироваться в законодательстве, бизнес – планировании и менеджменте.



Дидактические единицы «иметь практический опыт»,

«уметь» и «знать»


В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт в:

ПО 1. выполнении подготовительных работ, грунтовании, шпаклевании и окраске поверхностей грунтовочными, шпаклевочными и малярными составами и декоративно-художественной отделки поверхностей и их ремонт;

ПО 2. выполнении подготовительных работ, подготовке оснований и поверхностей под штукатурку, приготовлении штукатурных и декоративных растворов и смесей, выполнении оштукатуривания поверхностей различной степени сложности и их ремонте;

ПО 3. оклейке поверхности различными материалами;

уметь:

У 1. организовывать подготовку рабочих мест, оборудования, материалов и инструментов для выполнения малярных и декоративно- художественных работ в соответствии с инструкциями и регламентами;

У 2. пользоваться установленной технической документацией;

У 3. выполнять подготовительные работы, осуществлять производство работ по шпаклеванию, окрашиванию поверхностей различными составами, оклеиванию поверхности различными материалами, выполнению декоративно-художественной отделки стен, потолков и других архитектурно-конструктивных элементов, выполнять их ремонт и восстановление;

знать:

З 1. требования инструкций и регламентов по организации и подготовке рабочих мест, оборудования, материалов и инструментов для выполнения малярных и декоративно- художественных работ;

З 2. технологическую последовательность выполнения подготовки и нанесения на поверхность и ремонта малярных и декоративных покрытий, декоративно-художественной отделки стен, потолков и других архитектурно-конструктивных элементов.




Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Элемент профессионального модуля

Формы промежуточная аттестации

МДК 02.01. Технология малярных и декоративно-художественных работ

Дифференцированный зачет


II. Оценивание уровня освоения теоретического курса профессионального модуля


2.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценивания освоения МДК являются умения и знания. Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляется с использованием следующих форм и методов: дифференцированный зачет.


2.2. Задания для оценивания уровня освоения междисциплинарных курсов


В приложении 1 изложены типовые задания теоретического курса МДК.02.01: «Технология малярных и декоративно-художественных работ»























ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ПЕРВОМАЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ»




РАССМОТРЕН УТВЕРЖДЕН

на заседании методической комиссии зам. директора по УПР

преподавателей специальных ГБОУ СПО ЛНР

дисциплин «Первомайский колледж»

Протокол № ___ ____________А.А. Евков

от «__» ____________20___г. «___» _____20____ г.


Председатель методической комиссии


_____________ Л.В. Тишковская






КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ

для проведения промежуточной аттестации в форме

дифференцированного зачета

по междисциплинарному курсу

МДК 02.01. Технология малярных и декоративно-художественных работ


Модуль: ПМ.02 Выполнение малярных и декоративно-художественных работ


Профессия: 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ


Разработчики: Тишковская Л.В., преподаватель ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский колледж»; Евков А.А., заместитель директора по УПР ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский колледж»








2021г

Условия проведения дифференцированного зачета:

Зачет проводится в форме устного собеседования по предложенным заданиям. Каждый вариант задания включает три произвольно выбранных вопроса.

Время проведения дифференцированного зачета – 2 часа.

Вопросы составлены в соответствии с требованиями рабочей программы и направлены на проверку уровня освоения МДК.

Место проведения: кабинет «Технологии строительных работ».



ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА

МДК.02.01 Технология малярных и декоративно-художественных работ


1. Виды окраски (по качеству).

2. Подготовка оштукатуренных поверхностей к окраске.

3. Инструменты и приспособления для малярных работ.

4. Водные окрасочные составы. Виды. Применение.

5. Подготовка проблемных мест к окраске.

6. Выбор цвета окраски помещений в зависимости от расположения к сторонам света.

7. Ручные малярные инструменты.

8. Технология шпатлевания поверхностей.

9. Охрана труда при выполнении малярных работ.

10. Неводные окрасочные составы.

11. Подготовка и обработка гипсокартонных листов к отделке.

12. Цвета: теплые, холодные; ахроматические, хроматические.

13. Инструменты для обойных работ.

14. Подготовка ранее окрашенных поверхностей к окраске.

15. Водные колера. Применение. Приготовление.

16. Ручной краскопульт. Устройство. Назначение.

17. Простая окраска поверхностей водными составами.

18. Организация рабочего места маляра.

19. Общие требования к подготовке оснований.

20. Технология наклейки обоев.

21. Требования СНиП к качеству окраски водными составами

22. Составы грунтовок для водных окрасок.

23. Улучшенная окраска поверхностей неводным составом.

24.Виды оклеиваемых материалов.

25.Технология окраски потолков.

26. Технология наклейки флизелиновых обоев.

27. Изготовление трафаретов.

28. Технология ремонта окрашенных поверхностей.

29. Вытягивание филенок.

30. Дефекты водных окрасок и способы их устранения.

31. Отделка по трафарету.

32. Дефекты неводных окрасок и способы их устранения.

33. Технология наклейки виниловых обоев.

34. Окраска панелей, фризов.

35. Окраска фасадов.

36. Способы снятия старой краски с поверхности.

37. Окраска металлических поверхностей.

38. Способы снятия старых обоев.

39. Технология окраски потолков кистью.

40. Подготовка поверхностей к наклейке обоев.

41. Технология наклейки простых обоев.

42. Ремонт поверхностей окрашенных неводными составами.

43. Дефекты при наклейке обоев. Причины появления и способы устранения.



Критерии оценивания

учебных достижений обучающихся при промежуточной аттестации


Уровни учебных достижений

Балл

Критерии оценивания

Критичный уровень

1 балл (критично)

Во время ответов бессистемно воспроизводит учебный материал на уровне распознавания отдельных его элементов. Не справляется с предложенными заданиями.

Начальный уровень

2 балла (неудовлетворительно)

Учащийся без понимания воспроизводит теоретический материал на уровне распознавания отдельных этапов технологических процессов. Во время устного ответа допускает существенные ошибки, которые не может исправить самостоятельно.

Средний уровень

3 балла (удовлетворительно)


Учащийся в целом самостоятельно воспроизводит основной учебный материал. Владеет основными понятиями по темам, может дать характеристику, сравнить, сделать вывод. Во время устного ответа допускает ошибки, которые частично не может исправить самостоятельно. Допускает существенные ошибки при описании технологического процесса.

Достаточный уровень


4 балла (хорошо)



Учащийся самостоятельно с пониманием воспроизводит учебный материал. Дает определения основных понятий, владеет терминологией, анализирует, систематизирует информацию, делает выводы, устанавливает связь с практической подготовкой. Устный ответ в целом правильный, логичный. Допускает неточности, которые может самостоятельно исправить.

Высокий уровень


5 баллов (отлично)



Владеет глубокими системными знаниями учебного материала. Имеет навыки самостоятельно решать проблемные ситуации. Устный ответ полный, логичный, содержат анализ и аргументированные выводы. Устанавливает причинно-следственную связь, использует межпредметные связи. Проявляет интерес к выбранной профессии, новым технологиям.


Разработчик: Тишковская Л.В., преподаватель ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский колледж»; Евков А.А., заместитель директора по УПР ГБОУ СПО ЛНР «Первомайский колледж»























Приложение 1


ЗАДАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА

Практическая работа

Тема: Организация малярных работ

Тема занятия: Расчет объемов работ. Чертеж схем рабочих мест.

Результаты освоения: ОК.01. -ОК.6. ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы при производстве малярных и декоративных работ работ.

Уметь: просчитывать объемы работ и потребности в материалах;

Знать: методы организации труда на рабочем месте;

Цель: формирование знаний и навыков по расчету объемов работ.

Материально-техническое оснащение:линейка, карандаш,рулетка.

Задания:

1. Измерить ширину, длину и высоту помещения.

2. Сделать замеры дверей и окон.

3. Рассчитать общую площадь помещения.

4. Рассчитать объем работ для отделки.

5. Закрепить полученные знания на примере других замеров.

6. Начертить схему рабочего места под отделку.


Ход работы

Подсчет объемов работ

Площадь отделки стен надлежит исчислять за вычетом площади проемов.

Единицы измерения работ должны точно соответствовать единицам измерения, принятым в нормах (м2,100м2, шт.).Запись подсчетов объемов работ следует вести по табличным формам.

Полученные результаты подсчетов объемов работ округляют до целых чисел и заносят в разделы таблицы.

Подсчет объемов работ по оштукатуриванию помещения

Участок

Ширина, м

Высота, м

Площадь, м2

Количест-во, шт.

Общая площадь, м2

Стена 1






Стена 2






Окно






Дверь 1






Дверь 2






Дверь 3






Итого (общая площадь)






Вывод: площадь поверхности под отделку составляет____________



Чертеж схем рабочих мест

Начертить помещение, предназначенное под отделку; указать в нем расположение маляра с подсобным рабочим, нахождение инструментов и приспособлений.

Задания 1.

1. Стены жилого оштукатуренного помещения шириной 4м, длиной 5м, высотой 2,5м необходимо подготовить к неводной окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Подберите инструменты и приспособления для работы.

В. Составьте последовательность технологических операций.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


2. Сделайте сравнительный анализ технологии подготовки и обработки поверхностей под водные и неводные окраски.

3. На фасаде кирпичного дома видны высолы.

А. Назовите, что такое высолы.

Б. Подберите инструменты и приспособления для их удаления.

В. Обоснуйте выполнение данной операции.


4. Размер потолка в плане 4,5м х 3м. Необходимо подготовить и обработать потолок к окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Составьте последовательность технологических операций.

В. Подберите инструмент для работы.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


5. Необходимо подготовить ранее окрашенную поверхность длиной 6м и высотой 3м к окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Составьте последовательность технологических операций.

В. Подберите инструмент для работы.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


6. Дайте определение адгезии.

7. Зарисуйте приёмы нанесения шпаклёвки на поверхность шпателем.

Задания 2.

1. Зарисуйте приёмы нанесения шпаклёвки на поверхность шпателем.

2. Стены жилого оштукатуренного помещения шириной 3м, длиной 4м, высотой 2,5м необходимо подготовить к водной окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Подберите инструменты и приспособления для работы.

В. Составьте последовательность технологических операций.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


3. Сделайте сравнительный анализ технологии подготовки и обработки поверхностей под водные и неводные окраски.

4. На фасаде панельного дома видны жировые пятна.

А. Подберите инструменты и приспособления для их удаления.

Б. Перечислите используемые материалы.

В. Составьте последовательность выполнения данной операции.


5. Размер потолка в плане 4,5м х 3м. Необходимо подготовить и обработать потолок к окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Составьте последовательность технологических операций.

В. Подберите инструмент для работы.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


6. Необходимо подготовить ранее окрашенную поверхность длиной 6м и высотой 3м к окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Составьте последовательность технологических операций.

В. Подберите инструмент для работы.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


Практическая работа

Тема: «Восприятие цвета. Решение сочетания цветов».

Результаты освоения: ОК.01. -ОК.6. ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы при производстве малярных и декоративных работ работ.

Цель работы:

уметь:

-составлять технологическую последовательность выполнения отделочных работ;

-определять пригодность применяемых материалов;

-создавать безопасные условия труда;

-очищать поверхности инструментами;

-подготавливать различные поверхности к окраске;

-приготавливать грунтовочные, окрасочные составы, эмульсии и пасты по заданному рецепту;

-приготавливать окрасочные составы необходимого тона.

знать:

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-назначение и правила применения ручного инструмента, приспособлений, машин и механизмов;

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-технологическую последовательность выполнения малярных работ;

-основные сведения по организации труда рабочих;

-способы приготовления окрасочных составов;

-способы подбора окрасочных составов;

-правила цвет образования и приемы смешивания пигментов с учетом их химического взаимодействия;

-требования, предъявляемые к качеству материалов.


Ход работы

Алгоритм практического задания: изучить теоретический материал; ознакомиться с заданиями; выполнить задания.

Теоретический материал

Понятие о свете и цвете

Воз­можность раз­ло­жения све­та бы­ла впер­вые об­на­руже­на Иса­аком Ньюто­ном. Уз­кий луч све­та, про­пущен­ный им че­рез стек­лянную приз­му, пре­ломил­ся и об­ра­зовал на сте­не раз­ноцвет­ную по­лос­ку — спектр. По цве­товым приз­на­кам спектр мож­но раз­де­лить на две час­ти. В од­ну часть вхо­дят крас­ные, оран­же­вые, жел­тые и жел­то-зе­леные цве­та, а в дру­гую — зе­леные, го­лубые, си­ние и фи­оле­товые.

Цвет — свойство по­вер­хнос­ти пред­ме­тов вы­зывать у че­лове­ка оп­ре­делен­ные зри­тельные ощу­щения.

Свет — лу­чис­тая энер­гия, из­лу­ча­емая сол­нцем, элек­три­чес­кой лам­пой, пла­менем ог­ня.

Цвет пред­ме­та (по­вер­хнос­ти) за­висит от его спо­соб­ности от­ра­жать, пог­ло­щать или про­пус­кать лу­чи све­та.

Цвет и свет не­раз­рывно свя­заны меж­ду со­бой, по­это­му при ис­кусс­твен­ном и ес­тес­твен­ном ос­ве­щении по­вер­хнос­ти при­об­ре­та­ют раз­личные све­товые от­тенки. Све­товые лу­чи, ис­хо­дящие от раз­ных ис­точни­ков све­та, име­ют не­оди­нако­вый спек­тральный сос­тав и по­это­му зна­чительно от­ли­ча­ют­ся по цве­ту.

Цвет каж­до­го пред­ме­та за­висит от его фи­зичес­ких свойств, т.е. спо­соб­ности от­ра­жать, пог­ло­щать или про­пус­кать лу­чи све­та. Лу­чи све­та, па­да­ющие на по­вер­хность, под­разде­ля­ют­ся на от­ра­жен­ные, пог­ло­щен­ные и про­пущен­ные. Так, пред­мет ка­жет­ся чер­ным, ес­ли он пог­ло­ща­ет в рав­ной сте­пени поч­ти все лу­чи спек­тра, и бе­лым, ес­ли он их пол­ностью от­ра­жа­ет.

Ес­ли смот­реть на пред­ме­ты че­рез бес­цвет­ное стек­ло, то вид­но их нас­то­ящий цвет. Сле­дова­тельно, бес­цвет­ное стек­ло поч­ти пол­ностью про­пус­ка­ет все цве­товые лу­чи спек­тра, кро­ме нез­на­чительно­го ко­личес­тва от­ра­жен­но­го и пог­ло­щен­но­го све­та, так­же сос­то­яще­го из всех цве­товых лу­чей спек­тра. Ес­ли же за­менить бес­цвет­ное стек­ло си­ним, то все пред­ме­ты за стек­лом бу­дут ка­заться си­ними, так как си­нее стек­ло про­пус­ка­ет в ос­новном си­ние лу­чи спек­тра, а лу­чи ос­тальных цве­тов поч­ти пол­ностью пог­ло­ща­ет.

Су­щес­тву­ющие в при­роде цве­та по цве­товым свойствам под­разде­ля­ют­ся на две груп­пы: ах­ро­мати­чес­кие, или бес­цвет­ные, и хро­мати­чес­кие, или цвет­ные.

К ах­ро­мати­чес­ким цве­товым то­нам от­но­сят­ся бе­лый, чер­ный и ряд про­межу­точ­ных се­рых цве­тов.

Груп­па хро­мати­чес­ких цве­товых то­нов сос­то­ит из крас­ных, оран­же­вых, жел­тых, зе­леных, си­них, фи­оле­товых и бес­числен­но­го мно­жес­тва про­межу­точ­ных цве­тов. Че­лове­чес­кий глаз раз­ли­ча­ет око­ло 300 от­тенков ах­ро­мати­чес­ких цве­тов. Хро­мати­чес­кие цве­та об­ла­да­ют тре­мя свойства­ми: цве­товым то­ном, свет­ло­той и на­сыщен­ностью цве­та.

Цве­товой тон — свойство цве­та, поз­во­ля­ющее гла­зу че­лове­ка вос­при­нимать и оп­ре­делять крас­ный, жел­тый, си­ний и дру­гие спек­тральные цве­та.

Цве­товых то­нов зна­чительно больше, чем наз­ва­ний для них. Ос­новным, ес­тес­твен­ным, ря­дом цве­товых то­нов яв­ля­ет­ся сол­нечный спектр, в ко­тором цве­товые то­на рас­по­лага­ют­ся так, что пос­те­пен­но и неп­ре­рыв­но пе­рехо­дят один в дру­гой: крас­ный че­рез оран­же­вый пе­рехо­дит в жел­тый, да­лее, че­рез свет­ло-зе­леный и тем­но-зе­леный, — в го­лубой, за­тем — в си­ний и, на­конец, в фи­оле­товый.

Свет­ло­та — спо­соб­ность цвет­ной по­вер­хнос­ти от­ра­жать большее или меньшее ко­личес­тво па­да­ющих лу­чей све­та; при большем от­ра­жении све­та цвет по­вер­хнос­ти ка­жет­ся свет­лее, при меньшем — тем­нее.

Это свойство — об­щее для всех цве­тов, как хро­мати­чес­ких, так и ах­ро­мати­чес­ких, по­это­му по свет­ло­те мож­но срав­ни­вать лю­бые цве­та. К хро­мати­чес­ко­му цве­ту лю­бой свет­ло­ты лег­ко по­доб­рать по­доб­ный ему по свет­ло­те ах­ро­мати­чес­кий цвет.

На­сыщен­ностью хро­мати­чес­ко­го цве­та на­зыва­ет­ся его спо­соб­ность сох­ра­нять свой цве­товой тон при вве­дении в его сос­тав раз­личных ко­личеств се­рого ах­ро­мати­чес­ко­го цве­та, рав­но­го ему по свет­ло­те. На­сыщен­ность раз­личных цве­товых то­нов не­оди­нако­ва. Ес­ли ка­кой-ли­бо спек­тральный цвет, нап­ри­мер жел­тый, сме­шать со свет­ло-се­рым, рав­ным ему по свет­ло­те, то на­сыщен­ность цве­тово­го то­на нем­но­го уменьшит­ся, он ста­нет блед­нее, или ме­нее на­сыщен­ным. При дальнейшем до­бав­ле­нии к жел­то­му цве­ту свет­ло-се­рого бу­дут по­лучаться все ме­нее на­сыщен­ные то­на, при­чем при большом ко­личес­тве се­рого цве­та жел­тый от­те­нок ста­нет ед­ва за­мет­ным.

Чис­то­той цве­тово­го то­на на­зыва­ет­ся из­ме­нение яр­кости цве­та под вли­яни­ем больше­го или меньше­го ко­личес­тва ах­ро­мати­чес­ко­го све­та (от чер­но­го до бе­лого). Чис­то­та цве­тово­го то­на име­ет большое зна­чение при вы­боре цве­та для от­делки по­вер­хнос­тей.

3.3Психологические особенности восприятия цвета

Пси­холо­гия вос­при­ятия цве­та — спо­соб­ность че­лове­ка вос­при­нимать, иденти­фици­ровать и на­зывать цве­та.

Пси­холо­ги, ху­дож­ни­ки и ар­хи­тек­то­ры под­разде­ля­ют цве­та на хро­мати­чес­кие (цвет­ные): крас­ный, оран­же­вый, жел­тый, зе­леный, го­лубой, си­ний, фи­оле­товый, пур­пурный, ко­рич­не­вый, и ах­ро­мати­чес­кие (бес­цвет­ные): чер­ный, се­рый, белый.

t1642398725aa.png


t1642398725ab.pngt1642398725ac.pngt1642398725ad.pngt1642398725ae.pngt1642398725af.pngt1642398725ag.png



Задание1. Ответьте на вопросы.

1. Назовите ахроматические цвета.

2. Перечислите хроматические цвета.

3. Назовите теплые и холодные цвета.

Практическая работа

Тема: «Цветовая отделка помещений».

Результаты освоения: ОК.01. -ОК.6. ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы при производстве малярных и декоративных работ.

Цель работы:

уметь:

-составлять технологическую последовательность выполнения отделочных работ;

-определять пригодность применяемых материалов;

-создавать безопасные условия труда;

-очищать поверхности инструментами;

-подготавливать различные поверхности к окраске;

-приготавливать грунтовочные, окрасочные составы, эмульсии и пасты по заданному рецепту;

-приготавливать окрасочные составы необходимого тона.

знать:

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-назначение и правила применения ручного инструмента, приспособлений, машин и механизмов;

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-технологическую последовательность выполнения малярных работ;

-основные сведения по организации труда рабочих;

-способы приготовления окрасочных составов;

-способы подбора окрасочных составов;

-правила цвет образования и приемы смешивания пигментов с учетом их химического взаимодействия;

-требования, предъявляемые к качеству материалов.


Ход работы

Алгоритм практического задания: изучить теоретический материал; ознакомиться с заданиями; выполнить задания.

Теоретический материал

3Психологические особенности восприятия цвета

Пси­холо­гия вос­при­ятия цве­та — спо­соб­ность че­лове­ка вос­при­нимать, иден­ти­фици­ровать и на­зывать цве­та.

Пси­холо­ги, ху­дож­ни­ки и ар­хи­тек­то­ры под­разде­ля­ют цве­та на хро­мати­чес­кие (цвет­ные): крас­ный, оран­же­вый, жел­тый, зе­леный, го­лубой, си­ний, фи­оле­товый, пур­пурный, ко­рич­не­вый, и ах­ро­мати­чес­кие (бес­цвет­ные): чер­ный, се­рый, бе­лый.

t1642398725ah.png

Хроматические и ахроматические цвета

Че­лове­чес­кое соз­на­ние под­разде­ля­ет цве­та хро­мати­чес­кой гам­мы на теп­лые и хо­лод­ные.

t1642398725ai.png

Подразделение цветов на теплые (а) и холодные (б)

Теп­лые цве­та (крас­ный, жел­тый, оран­же­вый) действу­ют на че­лове­ка воз­бужда­юще, вы­зывая бод­рое нас­тро­ение, а хо­лод­ные цве­та (го­лубой, си­ний, фи­оле­товый) — ус­по­ка­ива­юще. Зе­леный цвет в за­виси­мос­ти от пре­об­ла­дания в нем жел­то­го или си­него от­тенка от­но­сят к теп­лым или хо­лод­ным то­нам со­от­ветс­твен­но.

Каж­дый цвет спо­собен ока­зывать осо­бое пси­холо­гичес­кое воз­действие на че­лове­ка, его нер­вную сис­те­му и ра­ботос­по­соб­ность:

крас­ный — ак­тивный, воз­бужда­ющий. При крат­ковре­мен­ном воз­действии спо­собс­тву­ет по­выше­нию ра­ботос­по­соб­ности, при бо­лее дли­тельном — воз­ни­ка­ет утом­ле­ние;

оран­же­вый — ак­тивный, соз­да­ет бод­рое, жиз­не­радос­тное нас­тро­ение, вы­зыва­ет ощу­щение теп­ла; при ус­ло­вии не­пос­то­ян­но­го воз­действия — ра­ботос­по­соб­ность;

жел­тый — ак­тивный, ас­со­ци­иру­ет­ся с сол­нечным све­том, спо­собс­твуя хо­роше­му нас­тро­ению и по­выше­нию ра­ботос­по­соб­ности;

зе­леный — нейтральный, мяг­кий, ус­по­ка­ива­ющий. Его дли­тельное воз­действие не утом­ля­ет. Вы­зыва­ет не сильный, но ус­тойчи­вый подъем ра­ботос­по­соб­ности;

го­лубой — пас­сивный, спо­собс­тву­ет ос­лабле­нию и за­мед­ле­нию жиз­ненных про­цес­сов, по­ниже­нию ак­тивнос­ти и эмо­ци­онально­го нап­ря­жения. Вы­зыва­ет ощу­щения прох­ла­ды, сни­жа­ет ра­ботос­по­соб­ность, вы­зывая чувс­тво спо­койствия и да­же пе­чали;

си­ний — пас­сивный, уменьша­ет ак­тивность жиз­ненных про­цес­сов, спо­собс­тву­ет склон­ности к со­зер­ца­тельнос­ти и раз­мышле­нию;

фи­оле­товый — на­ибо­лее пас­сивный. Его воз­действие при­водит к ос­лабле­нию и за­мед­ле­нию ак­тивнос­ти, по­яв­ле­нию ощу­щения уг­не­тен­ности с от­тенком не­кото­рого бес­по­койства. Да­же крат­ков­ре­мен­ное действие фи­оле­тово­го цве­та при­водит к сни­жению ра­ботос­по­соб­ности;

ко­рич­не­вый — ус­по­ка­ива­ет и соз­да­ет ощу­щение теп­ла, спо­собс­тву­ет спо­койно­му мяг­ко­му нас­тро­ению, но в большом ко­личес­тве действу­ет уг­не­та­юще;

чер­ный — мрач­ный, тя­желый, та­инс­твен­ный, рез­ко ухуд­ша­ет нас­тро­ение;

се­рый — вы­зыва­ет ску­ку и апа­тию;

бе­лый — хо­лод­ный, соз­да­ет впе­чат­ле­ние пус­то­ты и ощу­щение по­коя.

Сте­пень воз­действия цве­та за­висит от пло­щади ок­ра­шен­ной по­вер­хнос­ти: чем больше пло­щадь цве­та, тем сильнее его воз­действие.

По вос­при­ятию цве­та под­разде­ля­ют на тя­желые (теп­лые и тем­ные) и лег­кие (свет­лые и хо­лод­ные).

К тя­желым от­но­сят тем­ные цве­та: чер­ный, си­ний, фи­оле­товый и все сме­шан­ные то­на, за­тем­ненные чер­ной крас­кой. К лег­ким от­но­сят бе­лый, крас­ный, жел­тый и все сме­шан­ные цве­та, раз­бе­лен­ные бе­лой крас­кой.

При ком­би­ниро­вании двух цве­тов ниж­нюю часть стен обыч­но ок­ле­ива­ют обо­ями тем­но­го цве­та, а вер­хнюю – бо­лее свет­ло­го.

От­дельные цве­товые то­на соз­да­ют впе­чат­ле­ние уда­ления или приб­ли­жения по­вер­хнос­тей. Теп­лые цве­та (то­на) ка­жут­ся выс­ту­па­ющи­ми (бо­лее близ­ки­ми), а хо­лод­ные — от­сту­па­ющи­ми (уда­лен­ны­ми). На­ибольшей спо­соб­ностью приб­ли­жать об­ла­да­ют оран­же­вый и жел­тый цве­та, а уда­лять — си­ний и би­рюзо­вый.

Обыч­но все тя­желые цве­та яв­ля­ют­ся от­сту­па­ющи­ми, т.е. по­вер­хнос­ти, ок­ра­шен­ные в тя­желые цве­та, ка­жут­ся нам бо­лее уда­лен­ны­ми, и на­обо­рот, по­вер­хнос­ти, ок­ра­шен­ные в лег­кие цве­та, ка­жут­ся выс­ту­па­ющи­ми, приб­ли­жа­ющи­мися к нам.

На­ходясь в не­пос­редс­твен­ном со­седс­тве, цве­та как бы вли­яют друг на дру­га. Один и тот же цвет выг­ля­дит по-раз­но­му в за­виси­мос­ти от то­го, ка­кими цве­тами он ок­ру­жен. Нап­ри­мер, се­рый цвет на чер­ном фо­не ка­жет­ся свет­лее, чем на бе­лом фо­не. Ес­ли же по­мес­тить се­рый цвет на жел­том фо­не, он по­кажет­ся си­нева­тым, а на си­нем, на­обо­рот, — жел­то­ватым.

В пер­вом слу­чае име­ет мес­то яв­ле­ние свет­лотно­го кон­трас­та: на свет­лом фо­не вся­кий бо­лее тем­ный цвет ка­жет­ся нам тем­нее, чем он есть в действи­тельнос­ти, и на­обо­рот, на тем­ном фо­не цвет, бо­лее свет­лый, чем фон, еще больше свет­ле­ет.

Во вто­ром слу­чае ска­зыва­ет­ся яв­ле­ние цве­тово­го кон­трас­та, про­яв­ля­юще­гося в том, что цвет, ок­ру­жен­ный хро­мати­чес­ким фо­ном, из­ме­ня­ет­ся в сто­рону цве­та, до­пол­ни­тельно­го к фо­ну. Та­ким об­ра­зом, ког­да цвет на­ходит­ся на крас­ном фо­не, к не­му как бы при­меши­ва­ет­ся зе­леный цвет (до­пол­ни­тельный к крас­но­му). По­это­му жел­тый цвет на крас­ном фо­не ка­жет­ся зе­лено­вато-жел­тым, го­лубой при­об­ре­та­ет от­те­нок зе­лено­го, си­ний из­ме­ня­ет­ся в сто­рону го­лубо­го, зе­леный цвет на крас­ном фо­не ста­новит­ся на­сыщен­нее. Этим яв­ле­ни­ем пользу­ют­ся при не­об­хо­димос­ти уве­личить на­сыщен­ность цве­та, по­мещая его на фо­не до­пол­ни­тельно­го цве­та.

Пользу­ясь действи­ем свет­лотно­го и цве­тово­го кон­трас­тов и зная до­пол­ни­тельные цве­та, мож­но пред­ви­деть, как бу­дет из­ме­няться лю­бой цвет на том или дру­гом фо­не.

Опи­сан­ные свойства цве­тов не­об­хо­димо иметь в ви­ду при вы­боре цве­тово­го офор­мле­ния по­меще­ний или фа­садов.

Цвет по­вер­хнос­ти по­мога­ет до­биться ил­лю­зор­ности уменьше­ния или уве­личе­ния объема по­меще­ния. Хо­лод­ные цве­та (осо­бен­но го­лубые и си­ние) соз­да­ют ощу­щение уве­личен­но­го прос­транс­тва, а теп­лые и тем­ные (осо­бен­но ко­рич­не­вые) зри­тельно его уменьша­ют.

Не­большие по­меще­ния со сте­нами свет­лых го­лубо­вато-се­рых то­нов ка­жут­ся бо­лее прос­торны­ми. Од­на­ко вос­при­ятие цве­та су­губо ин­ди­виду­ально: есть лю­ди (нап­ри­мер, дальто­ники), вос­при­нима­ющие цве­та ис­ка­жен­но.


3.4 Цвет и фактура поверхности

При ок­ле­ива­нии по­меще­ний обо­ями раз­ных цве­тов не­об­хо­димо соб­лю­дать гар­мо­нию, т.е. сог­ла­сован­ность в со­чета­нии цве­тов.

Раз­ли­ча­ют гар­мо­нию родс­твен­ных цве­тов:

од­ноцвет­ную — из цве­тов, на­ходя­щих­ся в од­ном сек­то­ре цве­тово­го кру­га (нап­ри­мер, си­ний ма­лой на­сыщен­ности и си­ний сред­ней на­сыщен­ности);

пре­об­ла­да­ющую — в ви­де со­чета­ния нес­кольких от­тенков од­но­го цве­та (нап­ри­мер, си­него и го­лубо­го, фи­оле­тово­го и ли­лово­го);

ана­логич­ную — сос­тавле­на из смеж­ных цве­тов кру­га (нап­ри­мер, оран­же­вый и жел­то-оран­же­вый);

кон­трастную — со­чета­ние цве­тов, рас­по­ложен­ных на цве­товом кру­ге под уг­лом бо­лее 90° (нап­ри­мер, крас­ный и зе­леный или зе­лено-жел­тый с крас­но-фи­оле­товым).

Воз­можна гар­мо­ния трех кон­трастных цве­тов: жел­то­го, крас­но­го и си­него или оран­же­вого, фи­оле­тово­го и зе­лено­го. Кро­ме то­го, хо­рошо гар­мо­ниру­ют бе­лый и чер­ный цве­та или бе­лый, си­ний и крас­ный.

Ори­ен­та­ция по­меще­ния от­но­сительно сто­рон све­та. По­меще­ния, об­ра­щен­ные ок­на­ми на се­вер, ок­ле­ива­ют обо­ями теп­лых то­нов (крас­ный, оран­же­вый, жел­тый), что поз­во­ля­ет сни­зить впе­чат­ле­ние хо­лод­ности и пас­мурнос­ти.

В по­меще­ни­ях, об­ра­щен­ных ок­на­ми на юг, на­обо­рот, дол­жны пре­об­ла­дать хо­лод­ные то­на (го­лубой, си­ний, фи­оле­товый).

Хо­рошо ос­ве­щен­ные по­меще­ния, об­ра­щен­ные ок­на­ми на юго-за­пад и юго-вос­ток, от­де­лыва­ют бо­лее тем­ны­ми теп­лы­ми, а так­же хо­лод­ны­ми цве­тами.

Про­пор­ции по­меще­ния. Про­пор­ции по­меще­ния вос­при­нима­ют­ся в за­виси­мос­ти от цве­та стен. Тя­желый плот­ный цвет соз­да­ет впе­чат­ле­ние меньше­го объема, а лег­кий свет­лый цвет — впе­чат­ле­ние прос­то­ра и сво­боды.

Ос­ве­щен­ность и наз­на­чение по­меще­ния. За­тем­ненные по­меще­ния ок­ле­ива­ют обо­ями свет­ло-жел­тых и свет­ло-ро­зовых то­нов. Это уве­личи­ва­ет от­ра­жение све­та и, сле­дова­тельно, ос­ве­щен­ность по­меще­ния.

Не­дос­та­точ­но ос­ве­щен­ные по­меще­ния не сле­ду­ет от­де­лывать в бе­лый цвет, так как они бу­дут выг­ля­деть тус­клы­ми и се­рыми.

Цве­товая от­делка по­меще­ний учи­тыва­ет их наз­на­чение и плос­кости, ог­ра­ничи­ва­ющие ин­терьер (сте­ны, пол и по­толок). Цвет стен яв­ля­ет­ся до­мини­ру­ющим в от­делке. Пе­ред­няя в квар­ти­ре — это не­большое и не­дос­та­точ­но ос­ве­щен­ное по­меще­ние, по­это­му для стен вы­бира­ют жел­тый, оран­же­вый или кре­мовый (сло­новая кость) цвет.

От­делка жи­лой ком­на­ты дол­жна спо­собс­тво­вать спо­койной ком­фор­тной об­ста­нов­ке. Это­му тре­бова­нию со­от­ветс­тву­ют свет­лые то­на: зе­лено­ватые, ро­зовые, жел­тые, свет­ло-оран­же­вые и го­лубые теп­лых от­тенков.

Спальни, как мес­та об­ще­го от­ды­ха, от­де­лыва­ют в цве­та спо­койных и чис­тых то­нов (на­при­мер, зе­лено-го­лубой свет­лый, ох­ристо-жел­тый, крас­но-ко­рич­не­вый).

Цве­товое ре­шение дет­ской ком­на­ты дол­жно быть мно­гоц­ветным и яр­ким. Для этой це­ли под­хо­дят свет­лые то­на жел­то­го, оран­же­вого, зе­лено­го, го­лубо­го, а так­же мно­гочис­ленные от­тенки этих цве­тов и их со­чета­ния.

Для кух­ни сле­ду­ет при­менять бе­лый, го­лубой, го­лубо­вато-зе­лено­ватый и кре­мовый цве­та, так как они при­да­ют по­меще­нию ги­ги­енич­ный и оп­рятный вид.

Задание 1. Разработайте и обоснуйте цветовую отделку своей будущей квартиры.

t1642398725aj.png

Практическая работа

Тема: «Технология подготовки поверхностей под малярную отделку».

Результаты освоения: ОК.01. -ОК.6. ПК 2.1. Выполнять подготовительные работы при производстве малярных и декоративных работ.

Цель работы:

уметь:

-составлять технологическую последовательность выполнения отделочных работ;

-определять пригодность применяемых материалов;

-создавать безопасные условия труда;

очищать поверхности инструментами;

подготавливать различные поверхности к окраске.

знать:

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-назначение и правила применения ручного инструмента, приспособлений, машин и механизмов;

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-технологическую последовательность выполнения малярных работ;

-основные сведения по организации труда рабочих.

Ход работы

Алгоритм практического задания: ознакомиться с заданиями; выполнить задания.

Задание 1

1. Стены жилого оштукатуренного помещения шириной 4м, длиной 5м, высотой 2,5м необходимо подготовить к неводной окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Подберите инструменты и приспособления для работы.

В. Составьте последовательность технологических операций.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


2. Сделайте сравнительный анализ технологии подготовки и обработки поверхностей под водные и неводные окраски.

3. На фасаде кирпичного дома видны высолы.

А. Назовите, что такое высолы.

Б. Подберите инструменты и приспособления для их удаления.

В. Обоснуйте выполнение данной операции.


4. Размер потолка в плане 4,5м х 3м. Необходимо подготовить и обработать потолок к окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Составьте последовательность технологических операций.

В. Подберите инструмент для работы.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


5. Необходимо подготовить ранее окрашенную поверхность длиной 6м и высотой 3м к окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Составьте последовательность технологических операций.

В. Подберите инструмент для работы.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


6. Дайте определение адгезии.

7. Зарисуйте приёмы нанесения шпаклёвки на поверхность шпателем.

Задание 2

1. Зарисуйте приёмы нанесения шпаклёвки на поверхность шпателем.

2. Стены жилого оштукатуренного помещения шириной 3м, длиной 4м, высотой 2,5м необходимо подготовить к водной окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Подберите инструменты и приспособления для работы.

В. Составьте последовательность технологических операций.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


2. Сделайте сравнительный анализ технологии подготовки и обработки поверхностей под водные и неводные окраски.

3. Дайте определение адгезии.

4. На фасаде кирпичного дома видны высолы.

А. Назовите, что такое высолы.

Б. Подберите инструменты и приспособления для их удаления.

В. Обоснуйте выполнение данной операции.


5. Размер потолка в плане 4,5м х 3м. Необходимо подготовить и обработать потолок к окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Составьте последовательность технологических операций.

В. Подберите инструмент для работы.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда.


6. Необходимо подготовить ранее окрашенную поверхность длиной 6м и высотой 3м к окраске.

А. Определите объём работ.

Б. Составьте последовательность технологических операций.

В. Подберите инструмент для работы.

Г. Перечислите основные требования безопасных условий труда



Практическая работа

Тема: «Составление технологических карт по подготовке и обработке поверхностей».

Результаты освоения: ОК01-ОК11, ПК 2.1.-.ПК2.2

Цель работы:

уметь:

-составлять технологическую последовательность выполнения отделочных работ;

- определять пригодность применяемых материалов;

-создавать безопасные условия труда;

-очищать поверхности инструментами и машинами;

-сглаживать поверхности;

-подмазывать отдельные места;

-подготавливать различные поверхности к окраске;

знать:

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-назначение и правила применения ручного инструмента, приспособлений, машин и механизмов;

- -технологическую последовательность выполнения малярных работ;

-основные сведения по организации труда рабочих;

-способы приготовления окрасочных составов;

-правила цвет образования и приемы смешивания пигментов с учетом их химического взаимодействия;

-требования, предъявляемые к качеству материалов.

Ход работы

Алгоритм практического задания:

1.Изучить теоретический материал;

2.Ознакомиться с заданиями: выбрать приспособления для работы; выбрать инструменты для заданной работы; определить использование конкретных материалов при заданной работе; составить поэтапность операций.

3. Заполнить таблицу.

Таблица 1

Технологическая карта простого оштукатуривания

Наименование операций

Инструменты

Материалы

Приспособления

















Приемка работ






Теоретический материал

В по­меще­ни­ях дол­жны быть вы­пол­не­ны все скры­тые са­нитар­но-тех­ни­чес­кие, элек­тро­мон­тажные и сла­боточ­ные про­вод­ки, кро­ме ус­та­нов­ки ро­зеток и кры­шек вык­лю­чате­лей. В по­меще­ни­яхнуж­но круг­ло­суточ­но под­держи­вать тем­пе­рату­ру воз­ду­ха не ни­же 10°С и от­но­сительную влаж­ность не вы­ше 70%.

В про­цес­се под­го­тов­ки по­вер­хнос­тей ос­ве­щен­ность по­меще­ний не дол­жна быть ни­же 100 лк.

По­вер­хнос­ти дол­жны быть очи­щены от всех ви­дов заг­рязне­ний, вос­ста­нов­ле­ны и ог­рунто­ваны в за­виси­мос­ти от ма­тери­ала ос­но­вания. В под­го­тов­ку так­же вхо­дят рас­шивка и за­дел­ка тре­щин, очис­тка от пы­ли, гря­зи, мас­ля­ных и дру­гих пя­тен, уда­ление ста­рых обо­ев, грун­то­вание по­вер­хнос­тей.

На под­го­тов­ленных по­вер­хнос­тях всех ви­дов не дол­жно быть:

заг­рязне­ний в ви­де пы­ли, брызг рас­тво­ра, жи­ровых и би­тум­ных пя­тен, выс­ту­пив­ших со­лей;

тре­щин в мес­тах соп­ря­жения и уса­доч­ных тре­щин с рас­кры­ти­ем бо­лее 3 мм;

ра­ковин, нап­лы­вов, впа­дин на лю­бом учас­тке по­вер­хнос­ти пло­щадью 200×200 мм бо­лее 5 шт.;

не­ров­ностей бо­лее 3 шт. глу­биной или вы­сотой до 5 мм вклю­чительно.

Очис­тку по­вер­хнос­ти от пы­ли и брызг стро­ительно­го рас­тво­ра вы­пол­ня­ют стальным шпа­телем, стальным скреб­ком на длин­ной руч­ке, стальны­ми щет­ка­ми, ма­ховы­ми кис­тя­ми, пы­лесо­сом. Ес­ли бе­тон­ные по­вер­хнос­ти име­ют мас­ля­ные пят­на, то их зак­ра­шива­ют нит­ро­лаком или нит­ро­эмалью, что­бы пят­на не прос­ту­пали.

При очис­тке по­тол­ка по­лот­но скреб­ка рас­по­лага­ют под уг­лом 45° к по­вер­хнос­ти и вы­пол­ня­ют быс­трые скользя­щие дви­жения впе­ред, лег­ко на­жимая на руч­ку. Ра­боту ве­дут зах­ватка­ми, пе­реме­ща­ясь сле­ва нап­ра­во.

При очис­тке стен по­лот­но скреб­ка рас­по­лага­ют под уг­лом 30° к по­вер­хнос­ти. Скре­бок дви­га­ют ра­ди­альны­ми дви­жени­ями сни­зу вверх в вер­хней час­ти сте­ны; от се­бя — в сред­ней час­ти сте­ны; свер­ху вниз — в ниж­ней час­ти сте­ны.

t1642398725ak.png

Очистка скребком потолка (а) и стен (б)

Что­бы рас­чистить и про­резать тре­щины, ис­пользу­ют ос­трый ко­нец шпа­теля или нож для от­де­лоч­ных ра­бот. По­лот­но инс­тру­мен­та нак­ло­ня­ют впра­во, а при повторном дви­жении — вле­во под уг­лом 45°. Тре­щины на по­тол­ке рас­ши­ва­ют со сто­лика-под­мостей, ко­торый ус­та­нав­ли­ва­ют по нап­равле­нию тре­щины.

Пос­ле рас­чис­тки и про­рез­ки тре­щин кистью или щет­кой сме­та­ют с по­вер­хнос­ти пыль. Ра­бота­ют от вер­ха сте­ны к ни­зу, пос­ле­дова­тельно очи­щая учас­тки ши­риной 1,5–2 м. Очи­щен­ная по­вер­хность шту­катур­ки дол­жна быть ров­ной, без сле­дов затирки и по­теков.

Рас­чи­щен­ные тре­щины грун­ту­ют и за­делы­ва­ют под­ма­зоч­ной пас­той или шпатлевкой.

Для шли­фова­ния ош­ту­кату­рен­ной по­вер­хнос­ти ис­пользу­ют ре­зино­вую ко­лод­ку, на ко­торую за­креп­ля­ют шли­фовальное по­лот­но или шли­фовальную бу­магу, ли­бо шарнирную тер­ку в ви­де план­ки с длин­ной руч­кой. На план­ке фик­си­ру­ют 3–4 слоя наж­дачной бу­маги. Дви­жения при об­ра­бот­ке по­тол­ков шар­нирной тер­кой — возврат­но-пос­ту­пательные с не­большим на­жимом на ру­ко­ят­ку. Шли­фова­ние ве­дут ра­ди­альны­ми учас­тка­ми, дви­га­ясь по пе­римет­ру по­меще­ния. Ру­ко­ят­ку тер­ки дер­жат под уг­лом 40°.

По­вер­хность сте­ны в вер­хней час­ти шли­фу­ют, дви­гая тер­ку впе­ред-на­зад, в ниж­ней час­ти — че­редуя кру­говые дви­жения с пос­ту­пательны­ми.

При больших объемах ра­бот для очис­тки и вы­рав­ни­вания стен и по­тол­ка при­меня­ют шли­фовальные ма­шины с аб­ра­зив­ной сет­кой зер­нистостью № 60–80. Ра­боту выполня­ют вра­ща­ющи­ми дви­жени­ями, сле­дя за тем, что­бы шли­фовальный диск плот­но и рав­но­мер­но при­легал к сте­не или по­тол­ку. По­толок об­ра­баты­ва­ют с подмостей или, ес­ли ус­тройство ос­на­щено те­лес­ко­пичес­кой руч­кой, с по­ла. Запреща­ет­ся ра­ботать при сня­том за­щит­ном ко­жухе, про­из­во­дить шли­фова­ние вбли­зи лег­ко­вос­пла­меня­ющих­ся пред­ме­тов, жид­костей и па­ров. Тех­ни­ка безопасности так­же пред­по­лага­ет обя­зательное ис­пользо­вание СИЗ.

t1642398725al.png

Шлифование стен (а) и потолка (б) шлифовальной машиной

Шпат­ле­вание про­водят в два эта­па.

На пер­вом эта­пе зак­ры­ва­ют все мел­кие ца­рапи­ны и ше­рохо­ватос­ти. Шпатлевку на­носят в го­ризон­тальном нап­равле­нии, на­чиная от уг­ла. Не ра­нее, чем че­рез 5 ч, ког­да шпат­левка вы­сох­нет, ее шли­фу­ют, обес­пы­лива­ют и пе­рехо­дят ко вто­рому эта­пу шпат­ле­вания. Те­перь шпат­левку на­носят в вер­ти­кальном направлении. При шпат­ле­вании ис­пользу­ют ши­рокий плот­ный шпа­тель и прожектор, свет ко­торо­го нап­равля­ют вдоль ра­боче­го учас­тка.

t1642398725am.png

Первое сплошное шпатлевание стен

Осо­бого под­хо­да тре­бу­ет под­го­тов­ка бе­тон­ных стен с ого­лив­шейся ар­ма­турой. Вы­рав­ни­вая их, ар­ма­тур­ные прутья пок­ры­ва­ют тол­стым сло­ем шпат­левки, ина­че на по­вер­хнос­ти но­вого пок­ры­тия со вре­менем мо­гут прос­ту­пить сле­ды ржав­чи­ны. Для суш­ки стен и по­тол­ка при­меня­ют пе­ред­вижной обог­ре­ватель с лам­па­ми нап­равлен­но­го из­лу­чения. За­вер­ша­ющей опе­раци­ей при под­го­тов­ке по­вер­хнос­ти яв­ля­ет­ся ог­рунтов­ка.

Практическая работа

Тема: «Карты трудовых процессов. Схемы рабочих мест».

Результаты освоения: ОК01-ОК11, ПК 2.1.-.ПК2.2

Цель работы:

уметь:

-составлять технологическую последовательность выполнения отделочных работ;

- определять пригодность применяемых материалов;

-создавать безопасные условия труда;

-очищать поверхности инструментами и машинами;

-сглаживать поверхности;

-подмазывать отдельные места;

-подготавливать различные поверхности к окраске;

знать:

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-назначение и правила применения ручного инструмента, приспособлений, машин и механизмов;

- -технологическую последовательность выполнения малярных работ;

-основные сведения по организации труда рабочих;

-способы приготовления окрасочных составов;

-правила цвет образования и приемы смешивания пигментов с учетом их химического взаимодействия;

-требования, предъявляемые к качеству материалов.

Ход работы

Алгоритм практического задания: ознакомиться с разделами карт трудовых процессов (КТП); разработать схемы рабочих мест; выполнить задания.

Теоретический материал

Кар­та тру­довых про­цес­сов (КТП) — ос­новной нор­ма­тив­ный и инс­трук­тивный документ для ор­га­низа­ции и вы­пол­не­ния от­дельных тру­довых опе­раций. В КТП содер­жатся ре­комен­да­ции по вы­соко­про­из­во­дительным при­емам и методам тру­да, фор­ми­рова­нию звеньев ра­бочих и ра­ци­ональной ор­га­низа­ции ра­бочих мест.

Кар­ты тру­довых про­цес­сов вклю­ча­ют в се­бя че­тыре раз­де­ла:

1) об­ласть и эф­фектив­ность при­мене­ний кар­ты;

2) под­го­тов­ка и ус­ло­вия вы­пол­не­ния про­цес­са;

3) ис­полни­тели, пред­ме­ты и ору­дия тру­да;

4) тех­но­логия про­цес­са и ор­га­низа­ция тру­да.

В раз­де­ле «Об­ласть и эф­фектив­ность при­мене­ния кар­ты» при­водят­ся:

ха­рак­те­рис­ти­ка конс­трук­тивных эле­мен­тов или их час­тей, а так­же час­тей зда­ния (со­ору­жения);

ха­рак­те­рис­ти­ка ра­бочих про­цес­сов и опе­раций, на вы­пол­не­ние ко­торых сос­тавле­на кар­та;

ука­зания о при­вяз­ке кар­ты к мес­тным ус­ло­ви­ям;

по­каза­тели про­из­во­дительнос­ти тру­да, пре­дус­мотрен­ные в кар­те, при­води­мые в ви­де вы­работ­ки в на­туральных (фи­зичес­ких) из­ме­рите­лях про­дук­ции про­цес­са на один че­лове­ко-день и зат­рат тру­да на еди­ницу про­дук­ции (в че­лове­ко-днях).

 

Раз­дел «Под­го­тов­ка и ус­ло­вия вы­пол­не­ния про­цес­са» со­дер­жит:

тре­бова­ния к го­тов­ности и ка­чес­тву вы­пол­не­ния пред­шес­тву­ющих ра­бот с ука­зани­ями в не­об­хо­димых слу­ча­ях о спо­собах кон­тро­ля (ос­мотр, об­мер и др.);

тре­бова­ния к ка­чес­тву при­меня­емых ма­тери­алов, конс­трук­ций и из­де­лий и ука­зания о спо­собах его кон­тро­ля;

ука­зания по под­го­тов­ке ма­тери­алов и из­де­лий к упот­ребле­нию в ра­боту (пред­ва­рительное рас­ка­тыва­ние и вы­дер­жи­вание лис­тов обо­ев, очис­тка по­вер­хнос­тей от пы­ли и гря­зи и др.);

све­дения о до­пус­ти­мых сро­ках хра­нения на ра­бочем мес­те ма­тери­алов, ка­чес­тво ко­торых быс­тро из­ме­ня­ет­ся с те­чени­ем вре­мени (стро­ительные рас­тво­ры, шпак­ле­воч­ные ма­тери­алы и др.);

тре­бова­ния к под­го­тов­ке и об­слу­жива­нию тру­дово­го про­цес­са (ус­та­нов­ка и пе­рес­та­нов­ка под­мостей и дру­гих прис­по­соб­ле­ний, по­дача к ра­боче­му мес­ту ма­тери­алов, из­де­лий и конс­трук­ций, в том чис­ле в кон­тейне­рах и па­кетах);

ука­зания по ра­ци­онально­му ре­жиму тру­да и от­ды­ха;

фи­зи­оло­гичес­кие и са­нитар­но-ги­ги­ени­чес­кие тре­бова­ния к обес­пе­чению не­об­хо­димых ус­ло­вий тру­да (ос­ве­щен­ность ра­бочих мест, обес­пе­чение со­от­ветс­тву­ющи­ми ви­дами спе­цодеж­ды и за­щит­ных средств при ра­боте в ус­ло­ви­ях за­пылен­ности и за­газо­ван­ности воз­душной сре­ды и др.);

ука­зания по тех­ни­ке бе­зопас­ности;

тре­бова­ния к ка­чес­тву вы­пол­не­ния ра­бот, пре­дус­мотрен­ных тех­но­логи­чес­ким про­цес­сом.

В раз­де­ле «Ис­полни­тели, пред­ме­ты и ору­дия тру­да» при­водят­ся:

про­фес­си­ональный и ко­личес­твен­но-ква­лифи­каци­он­ный сос­тав зве­на ра­бочих;

пе­речень и ко­личес­тво инс­тру­мен­тов, прис­по­соб­ле­ний и ин­вента­ря с ука­зани­ем государст­вен­ных стан­дартов, тех­ни­чес­ких ус­ло­вий и др.;

рас­ход ма­тери­алов и из­де­лий на еди­ницу про­дук­ции про­цес­са по про­из­водс­твен­ным нор­мам. 

В раз­де­ле «Тех­но­логия про­цес­са и ор­га­низа­ция тру­да» ука­за­ны:

крат­кая ха­рак­те­рис­ти­ка тех­но­логи­чес­ко­го про­цес­са, его про­дол­жи­тельность и вза­им­ная увяз­ка ра­бочих опе­раций, вхо­дящих в про­цесс;

гра­фик тру­дово­го про­цес­са, от­ра­жа­ющий пос­ле­дова­тельность и про­дол­жи­тельность ра­бочих опе­раций, вы­пол­ня­емых каж­дым ра­бочим, их вза­имо­действие во вре­мени, про­дол­жи­тельность тех­но­логи­чес­ких пе­реры­вов и об­щие зат­ра­ты тру­да;

схе­ма ор­га­низа­ции ра­боче­го мес­та, на ко­торой от­ме­ча­ет­ся рас­по­ложе­ние ра­бочих, мес­та ра­ци­онально­го раз­ме­щения ма­тери­алов, инс­тру­мен­тов и обо­рудо­вания, нап­равле­ние пе­ред­ви­жения ра­бочих и тех­ни­чес­ких средств при вы­пол­не­нии ра­бот;

опи­сание ра­бочих при­емов, с по­мощью ко­торых вы­пол­ня­ют­ся ра­бочие опе­рации.


Задание 1

Начертить схемы рабочих мест маляров при выполнении наружных и внутренних работ.

Задание 2

1.Ка­кой до­кумент яв­ля­ет­ся ос­новным нор­ма­тив­ным и инс­трук­тивным до­кумен­том для ор­га­низа­ции и вы­пол­не­ния тру­довых опе­раций? Ка­кие раз­де­лы он в се­бя вклю­ча­ет?

3.Рапределите показатели по соответствующим колонкам в зависимости от разделов карты трудовых процессов (КТП).


Подготовка и условия выполнения процесса

Исполнители, предметы и орудия труда

Технология процесса и организация труда





Требования к подготовке и обслуживанию трудового процесса




Требования к готовности и качеству выполнения предшествующих работ




Указания по технике безопасности

Задания 1

1. Напишите, как правильно ухаживать за кистями и валиками при окраске неводными составами _________________________________________ Р-1

2. Укажите назначение грунтовок._______________________________ Р-1

3. Перечислите материалы для водных грунтовок под известковое окрашивание ____________________________________________________________ Р-3

4. Дайте определение: адгезия – это_____________________________ Р-1

5. Перечислите операции по устранению трещин._________________ Р-5

6. Перечислите способы снятия старого красочного состава_________ Р-3

7. Перечислите известные вам водные составы. ___________________ Р-5

8. Перечислите основные части ручного краскопульта СО-20А.______ Р-11

9. Дополните предложение.

При окраске потолков движение кисти должно быть ….1… потоку света; при повторном окрашивании -…2… потока света. _________________ Р-2

10. Среди перечисленных инструментов и приспособлений выделите используемые для нанесения неводных составов:

решетка, шлифовальная колодка, шпатель, резиновый валик, кисть-ручник, кисть-флейц, перчатки, лестница- стремянка, валик. ________________ Р-5

Задания 2

1. Напишите, как правильно ухаживать за кистями и валиками при окраске водными составами ________________________________________ Р-1

2. Укажите назначение шпатлевки.____________________________ Р-1

3. Перечислите материалы для водных грунтовок под неводное окрашивание ______________________________________________ Р-3

4. Дайте определение: адгезия –это ___________________________ Р-1

5. Перечислите приемы расшивки трещин и их заделки.__________ Р-5

6. Перечислите приемы отделки швов гипсокартона._____________ Р-3

7. Перечислите известные вам неводные составы. _______________ Р-5

8. Перечислите основные части ручного краскопульта СО-20А.____ Р-11

9. Дополните предложение.

Кистями краску на стены наносят перпендикулярно основанию, сначала …1… , а затем …2… стены .

10. Среди перечисленных инструментов и приспособлений выделите используемые для нанесения водных составов:

кисти специальные Для окраски радиаторов отопления), шпатель, резиновый валик, кисть макловица, кисть маховая, лестница- стремянка, валик. ________________ Р-5

Задания

1. Перечислите известные вам виды поверхностей. Р-4

2. Дайте определение адгезии. Р-1

3. Запишите в требуемой последовательности основные операции, выполняемые при подготовке поверхностей под водную окраску. Р-4

4. Перечислите способы снятия старого красочного слоя. Р-3

5. Заполните таблицу Р-8

Операции

Инструменты

Материалы

Очистка



Огрунтовка



Шпатлевание



Шлифование



6. Напишите, для чего необходимо шлифование поверхностей. Р-1

7. Укажите основные правила охраны труда при шлифовании зашпатлеванной поверхности. Р-5

8. Дайте определение следующим понятиям:

панель –

гобелен –

9. Перечислите инструменты, применяемые при окраске панели. Р- 2

10. Перечислите известные вам виды трафаретов. Р- 4

11.Запишите в строгой технологической последовательности операции по отделке поверхностей набрызгом.

А. Выполнение набрызга.

Б. Приготовление состава.

В. Подбор цветового сочетания.

Г. Проверка приготовления состава. Р- 4

12. Установите соответствие. (Форма ответа «цифра- буква») Р-2

Приготовленный состав для отделки набрызгом

Качественная оценка

1. Состав стекает с кисти струйкой

А. Не правильно

2. Состав стекает с кисти каплями

Б. Правильно

13. Перечислите красочные составы, применяемые при набивке рисунка по трафарету. Р-2

14. Перечислите все известные инструктажи по технике безопасности. Р-5

Задания 1

1. Определите правильную последовательность выполнения малярных работ.

А. Стены, пол, потолок.

Б. Пол, стена, потолок.

В. Потолок, стена, пол.

2. Дополните предложение.

Подготовка оштукатуренных и бетонных поверхностей для наклейки обоев начинается с ….1….. и выявления ….2…. .

3. Определите вид бумажных обоев.

А. Велюровые.

Б. Пробковые.

В. Тисненные.

4. Дополните схему.

Способы удаления старых обоев





t1642398725an.gif







t1642398725an.gift1642398725an.gift1642398725an.gif





5. Выберите инструменты, применяемые для нахождения вертикальной линии.

А. Линейка, рулетка.

Б. Отвес, линейка.

В. Рулетка, карандаш.

6. Закончите предложение.

Вертикальную линию для приклеивания первого полотнища обоев можно разметить с помощью …1… или …2… .

7. Расставьте в правильной последовательности операции.

А. Сплошное шпатлевание поверхности.

Б. Очистка поверхности.

В. Огрунтовка .

Г. Шлифование.

Д. Нахождение вертикальной линии.

Е. Наклейка обоев.

8. Выберите правильный ответ.

Рулоны разрезают на полотна с припуском 5-7см, учитывая

А. Структуру обоев.

Б. Высоту помещения.

В. Плотность обоев.

9. Выберите правильный ответ.

Излишки обоев у плинтусов отрезают

А. После полного высыхания обоев.

Б. Сразу после наклеивания каждого полотнища.

В. После наклейки всех полотнищ.

10. Дополните предложение.

Оклеивание поверхности стен начинают от ….1…. .

11. Перечислите причины указанных дефектов.


Дефект

Причины

Под обоями видны неровности


Рисунок отдельных полотнищ не совпадает


Обои у наличников и плинтусов отстают



12. Решите задачу на подсчет количества рулонов обоев.

Рассчитайте, сколько полотен и рулонов обоев потребуется для оклейки помещения длиной 5м, шириной 4м и высотой 3,5м, если в рулоне обоев 10,5м при ширине рулона 1м.

Задание 2

1. Определите правильную последовательность выполнения отделочных работ.

А. Малярные, штукатурные, облицовочные.

Б. Облицовочные, штукатурные, малярные.

В. Штукатурные, облицовочные, малярные.

2. Дополните предложение.

Поверхности из гипсокартонных листов для наклейки обоев начинают подготавливать с обработки ….1…. и ….2…. .

3. Выберите экологически чистые обои.

А. Шелкография

Б. Виниловые на флизелиновой основе.

В. Простые.

4. Дополните схему:

Пt1642398725ao.gift1642398725ao.gift1642398725ao.gif риемы удаления обоев

…………………………………..

……………………………

………………………….

































5. Выберите инструменты, применяемые для наклейки обоев.

А. Валик поролоновый, кисть флейц, ножницы, уровень.

Б. Валик резиновый, кисть флейц, ножницы, отвес.

В. Валик меховой, кисть флейц, ножницы, рулетка.

6. Закончите предложение.

Вертикальную линию для приклеивания первого полотнища обоев можно разметить с помощью …1… или …2… .

7. Расставьте в правильной последовательности операции.

А. Нахождение вертикальной линии.

Б. Удаление старых обоев.

В. Подмазывание неровностей.

Г. Приготовление клеевого состава.

Д. Наклейка обоев.

Е. Нарезка полотнищ.

8. Выберите правильный ответ.

Приклеиваемые полотна разглаживают движениями

А. Слева направо и вниз.

Б. Сверху вниз и от середины в стороны.

В. Сверху вниз и снизу вверх.

9. Выберите правильный ответ.

Время набухания обоев, промазанных клеем, зависит от

А. Длины полотна.

Б. Ширины полотна.

В. Плотности и толщины полотна.

10. Дополните предложение.

Оклеивание потолков обоями начинают от ….1…. .

11. Перечислите причины указанных дефектов.


Дефект

Причины

Пузыри и морщины


Полотна расположены наклонно


Обои разорваны в углах стен



12. Решите задачу на подсчет количества рулонов обоев.

Рассчитайте, сколько полотен и рулонов обоев потребуется для оклейки помещения длиной 4м, шириной 3м и высотой 2,5м, если в рулоне обоев 10,5м при ширине рулона 1м.

Практическая работа

Тема: «Составление технологических карт по ремонту внутри помещений».

Результаты освоения: ОК01-ОК11, ПК 2.1.-ПК 2.4. Выполнять ремонт поверхностей с соблюдением технологической последовательности выполнения операций и безопасных условий труда.

Знать:

-способы подготовки поверхностей под окрашивание и оклеивание поверхностей;

-назначение и правила применения ручного инструмента, приспособлений, машин и механизмов;

- технологическую последовательность выполнения малярных работ;

-способы приготовления окрасочных составов;

-правила цветообразования

- виды, причины и технологию устранения дефектов;

-правила техники безопасности при выполнении ремонтных работ.

Цель работы: закрепление знаний выполнения ремонта поверхностей

Ход работы

1. Ознакомить обучающихся с видом поверхности.

2. Актуализация опорных знаний:

2.1. Выбрать приспособления для работы

2.2. Выбрать инструменты для заданной работы

2.3. Определить использование конкретных материалов при заданной работе

2.4.Составить поэтапность операций

3. Заполнить таблицу

Таблица 1

Технологическая карта

Наименование операций

Инструменты

Материалы

Приспособления









1. Ознакомление с помещениями, предназначенными для ремонта

Снимки «Поверхности для ремонта»

t1642398725ap.jpgt1642398725aq.jpgt1642398725ar.jpg

2. Актуализация опорных знаний

t1642398725as.pngt1642398725at.pngt1642398725au.png

3. Заполнить таблицу

Таблица 1

Технологическая карта

Наименование операций

Инструменты

Материалы

Приспособления













Задания для дифференцированного зачета по учебной и производственной практикам


Условия выполнения

Количество вариантов каждого задания / пакетов заданий для учащихся: один. Время выполнения каждого задания: 6 часов для учебной практики и 7 часов для производственной практики.

Задание 1

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 1,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7,

ПО 1.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционно - технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебной мастерской;

Материалы: шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить подготовку и обработку оштукатуренной поверхности под улучшенную окраску водным составом площадью 3м2.

Задание 2

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 1,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО1.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционно - технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебной мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить подготовку и обработку деревянного дверного блока под окраску размером 200см в высотой и шириной 110 см .

Задание 3

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 1,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО1.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционно - технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебной мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить подготовку и обработку металлической поверхности (изделия) с последующей грунтовкой.

Задание 4

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной -технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить улучшенную окраску оштукатуренной поверхности акриловым составом с подбором колера вручную, площадью 3м2.

Задание 5

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной -технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить подготовку и обработку поверхности облицованную гипсокартонными листами под окраску водоэмульсионной краской, площадью 6 м2.

Задание 6

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной -технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить окраску гипсокартонной поверхности алкидным составом, ручным способом, площадью7м2 .

Задание 7

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить окраску гипсокартонной поверхности клеевым составом механизированным способом, площадью 10м2.

Задание 8

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной -технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить подготовку и обработку поверхности под окраску лаками на битумной основе. Выполнить окраску поверхности лаками на битумной основе, площадью 4м2.

Задание 9

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной -технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить окраску пола площадью в рабочей кабине вручную.

Задание 10

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной -технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить окраску панелей, вытянуть филенку вручную объемом, площадью 3м2.

Задание 11

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной -технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить отделку поверхности по трафарету площадью 3м2.

Задание 12

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить декоративное покрытие поверхности под дерево. Площадью 3м2.

Задание 13

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 2-3,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 2.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить оклейку гипсокартонной поверхности потолка потолочными обоями(2 рулона).

Задание 14

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 3,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 3.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить оклеивание поверхности стены обоями на флизелиновой основе, высотой помещения 2.5м(2рулона).

Задание 15

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 3,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 3.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить оклеивание поверхности обоями под покраску, объемом 2.5 м в высоту (2 рулона).

Задание 16

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 3,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 3.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить оклеивание поверхностей столешниц самоклеющейся пленкой, в количестве 3 шт.

Задание 17

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 3,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 3.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить оклейку поверхности высотой 2.5м, обоями на бумажной основе.

Задание 18

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 4,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 3.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить ремонт дефектных мест поверхностей оклеенных простыми обоями.

Задание 19

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 4,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 3.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной-технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить ремонт дефектных мест поверхностей оклеенных виниловыми обоями.

Задание 20

Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:

ПК 4,

ОК 1, ОК 2,ОК 3, ОК 4,ОК 6,ОК 7

ПО 3.

Инструкция: Внимательно прочитайте задание.

Вы можете воспользоваться: инструкционной -технологической картой, инвентарем, инструментами и приспособлениями учебного мастерской;

Материалами - шпатлевки на гипсовой основе, безусадочные шпатлёвки, финишные шпатлёвки, пропитка укрепляющая, обойные клеи, обои бумажные, виниловые, на флизелиновой основе. Краска на водной основе, масляные эмали, грунтовки, колер теплых и холодных тонов, растворители, олифа.

Время выполнения задания 6 часов

Текст задания: Выполнить ремонт поверхностей окрашенных водными составами.

Опубликовано в группе «Проф.тех.образование»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.