Маршрут прохождения аттестации на первую квалификационную категорию по должности «Учитель русского языка и литературы» (г. Ярославль)

Преподаваемый предмет: русский язык и литература

Должность: учитель

Квалификационная категория: отсутствует

Регион: Ярославская область

Населенный пункт: город Ярославль

---

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

Уважаемые коллеги, перед аттестацией подготовьте заранее необходимые документы и оформите их в папки: рабочие программы, заверенные у директора школы и руководителя МО, проставьте в них обязательно даты, программы по внеурочной деятельности, индивидуальные маршрутные листы по работе с детьми с ООП, дидактический материал с прописанными целями и критериями оценивания, портфолио:

1.  Общие сведения об учителе 
2.  Результаты педагогической деятельности (список тех мероприятий, в которых принимали участие обучающиеся: ФИО, класс, название мероприятия, уровень мероприятия, результат) + приложение 1 (копии документов, подтверждающие участие обучающихся в мероприятиях) 
3. Распространение педагогического опыта (ссылки на ваши публикации или сами публикации в распечатанном виде) 
4. Личные достижения (список тех мероприятий, в которых принимали участие лично Вы: название мероприятия, уровень мероприятия, организатор, форма участия, ссылка, результат) + приложение 2 (копии документов, подтверждающие Ваше участие в мероприятиях)).

При желании можно сделать свой учительский сайт (это необязательно, но дополнительные баллы Вам за него начислят). Вот моя ссылка https://enni25.wixsite.com/am-novozhilova

Привести в порядок рабочие тетради учеников (если есть в этом необходимость), так как эксперты проверяют регулярность проверки.

 

 НЕОБХОДИМАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

Когда подготовка необходимой документации завершена, необходимо:

1. Собрать следующие документы (копию паспорта, копию трудовой книжки, заверенную руководителем образовательной организации, или приказа о том, что Вы действительно работаете в должности, по которой хотите пройти аттестацию, копию аттестационного листа предыдущей аттестации (выписку из приказа департамента образования Ярославской области), если есть, копию документа, подтверждающего право на льготу при прохождении аттестации (в соответствии с Региональным отраслевым соглашением ведомства, к которому принадлежит ОО), идентификационный код (ID), который можно взять в бухгалтерии.

Отнести документы в ЦОККО. Необходимые бланки, если Вам не выдали в школе, можно скачать на их сайте coikko.ru (мне всё выдали в школе). Заявление заполняется печатными буквами.

График приема заявлений в Ярославле:
Понедельник – с 14.00 до 17.00
Вторник – с 8.30 до 17.00 (обед с 12.30 до 13.30)
Среда – с 8.30 до 17.00 (обед с 12.30 до 13.30)
Пятница – с 8.30 до 12.00.

 

2. Заполнить в АСИОУ раздел "Мероприятия" в статусе "Учитель-предметник" и раздел "Мероприятия" в статусе "Для ввода достижений" (подробную инструкцию по заполнению данных разделов при необходимости нужно получить у ответственного по аттестации педагогических работников в своей школе или на сайте ЦОККО).

У меня была презентация с подробной инструкцией, которую можно посмотреть в свободном доступе в Интернете или по ссылке https://yadi.sk/i/49A94PCpsrDZU

 

Времени на работу в АСИОУ требуется очень много, поэтому следует заполнять данные разделы постепенно, а не за неделю до выгрузки отчёта в РИД.

3. На основе зарегистрированных мероприятий сформировать в электронном виде отчёт и проверить его (на проверку и корректировку отчёта тоже может уйти много времени, так как некоторые записи дублируются, какие-то "встают" не в те графы). Желательно показать отчёт руководителю МО, администратору.

4. Проверить в отчёте цифру стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. Изменить её уже нельзя.

5. Если отчёт готов, показать его представителю администрации школы, ответственному за аттестацию. Он ещё раз проверит отчёт и добавит выводы руководителя МО и директора о Вас (самостоятельно это сделать невозможно).

6. Когда отчёт будет выгружен, следует просмотреть его в РИДе, так как то, что вы увидите в дневнике, увидят и эксперты.

7. Ждать телефонного звонка экспертов, чтобы договориться о встрече с ними.

8. Эксперты приходят в школу по договорённости с Вами, поэтому день "Х" Вы знаете заранее, соответственно, и номера уроков по программе тоже.

9. Необходимо подготовить конспекты или технологические карты уроков, которые Вы будете проводить в присутствии экспертов. Структура урока должна соответствовать требованиям ФГОС.

10. Заранее подготовить план самоанализа урока.

Мой план.

 

Самоанализ урока

1. Оценка общей структуры урока.

К какому типу урока может быть отнесен данный урок?

Каково место урока в теме, разделе, курсе?

Четко ли выделены элементы урока данного типа и правильно ли определена дозировка времени, отводимая на каждую часть урока?

2. Реализация цели урока.

Все ли требования программы по данной теме (вопросу) получили отражение в уроке?

Насколько активны были учащиеся при ознакомлении с новым материалом (восприятие, понимание, пробуждение познавательного интереса)?

Как и что следовало изменить в изучении нового материала и почему?

Имела ли место организация первичного, сопутствующего закрепления (в процессе ознакомления с новым, на специально выделенном этапе урока)?

Как осуществлялась проверка качества знаний, умений и навыков учащихся (каким был охват учащихся, принцип вызова и т.п.)?

3. Осуществление развития учащихся в процессе обучения.

Имело ли место вовлечение учащихся в основные мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация, систематизация)?

Осуществлялись ли внутрипредметные и межпредметные связи?

Были ли использованы средства развития творческого мышления?

Сообщалась ли на уроке какая-либо информация для общего развития?

Имело ли место эстетическое развитие учащихся?

4. Воспитание в процессе урока.

Какая работа велась по формированию мировоззрения?

5. Соблюдение основных принципов дидактики.

Правильно ли была организована деятельность учителя и деятельность учащихся?

6. Выбор методов обучения.

(самоконтроль, словесные методы - беседа, рассказ, наглядные)

7. Работа учителя на уроке.

Какие виды деятельности учителя имели место на уроке и в каком соотношении (речевая деятельность, слушание, записывание, помощь учащимся и др.)?

Был ли достигнут контакт с классом?

8. Работа учащихся на уроке.

Какой была активность учащихся на разных этапах урока?

Какими были виды деятельности учащихся на уроке?

Какая дисциплина была на уроке и почему?

9. Гигиенические условия урока.

Достаточна освещенность классной комнаты.

Сидят ли учащиеся с учетом их здоровья, роста, успеваемости?

 

 

КОМПЬЮТЕРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Внимание! Компьютерного тестирования не было.

 

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Я проводила два урока в присутствии завуча по воспитательной работе и двух членов аттестационной комиссии.

Темы уроков соответствовали рабочим программам.

Русский язык — «Что такое устаревшие слова» (5 класс) 

Литература — «Лирический герой в произведениях М.Ю. Лермонтова» (7 класс)

 

АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ

Состав и численность аттестационной комиссии: 2 эксперта.

Замечаний по оформлению пакета документов, по оформлению и содержанию портфолио не было.

Вопросов от членов аттестационной комиссии не поступало.

Решение комиссии было положительным.

 

УРОК.РФ ПРИ АТТЕСТАЦИИ

В моём портфолио были все дипломы и сертификаты, которые я получила на сайте «УРОК.РФ».

Важную роль играют как дипломы победителя конкурса, так и сертификаты участника, также пригодились дипломы члена жюри:

1. Сертификат участника всероссийского Интернет-конкурса для учителей русского языка и литературы «Технологическая карта урока»
2. Диплом члена жюри всероссийского конкурса для классных руководителей на лучшую методическую разработку «Классный час с мультимедийным сопровождением»
3. Сертификат участника всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку «Проверочная работа по русскому языку (литературе)»
4. Диплом победителя всероссийского дистанционного конкурса для педагогов на лучшую методическую разработку «Тест по русскому языку и литературе»
5. Сертификат участника всероссийского конкурса для педагогов на лучшую методическую разработку вводного урока «Знакомство с предметом»
6. Диплом члена жюри всероссийского конкурса на лучшую авторскую программу элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку»
7. Сертификаты о публикациях

 

 

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ОТЧЁТ

Внимание! Не знаю, какой процесс аттестации в других городах (возможны расхождения), для аттестационной комиссии Ярославля нужен аналитический отчёт учителя и открытые уроки.

 

 

02.11.2017 г.

Информация о результатах профессиональной деятельности

Новожилова Анна Михайловна

Идентификационный код (ID) 76021005914639

Учитель, Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 59"

Первая категория

за межаттестационный период (последние 5 лет)

(АСИОУ ведется с 1996 учебного года)

Общие сведения об аттестуемом

Образование
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского	Диплом ВБА 0599123	2009-10-22	Бакалавр филологического образования	Филологическое образование
Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского	Диплом ВСГ 4665880	2010-10-20	Учитель русского языка и литературы	Русский язык и литература

 

Стаж педагогический работы	лет: 2, месяцев: 1, дней: 11
Стаж работы в данной образовательной организации	лет: 2, месяцев: 1, дней: 11
Стаж работы в данной должности	лет: 2, месяцев: 1, дней: 11
Наличие квалификационной категории по данной должности, дата присвоения	нет
Наличие ученой степени, дата установления, номер диплома	нет
Наличие званий, государственных, ведомственных наград, включая грамоту МО РФ, а также премии Президента РФ, Правительства РФ (за весь период профессиональной деятельности)	Диплом (федеральный уровень): Диплом за подготовку учащихся к участию во Всероссийском конкурсе декламации (дата:6.6.2014 федеральный уровень), Диплом (федеральный уровень): Диплом за 1-ое место в общероссийской блиц-олимпиаде для педагогических работников "Профессиональная компетентность учителя русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО" (дата:4.10.2015 федеральный уровень), Диплом (федеральный уровень): Диплом за 1-ое место за участие в олимпиадной работе для педагогов "Тест на соответствие занимаемой должности" (дата:3.10.2016 федеральный уровень), Диплом (федеральный уровень): Диплом I-ой степени за прохождение теста "ИКТ-компетентность педагога" (дата:16.1.2017 федеральный уровень)
Телефон
Электронная почта

Дополнительная аналитическая информация: Адрес персонального учительского сайта: 
https://enni25.wixsite.com/am-novozhilova 
(дата создания: август, 2017)

1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ

1.1. Доля обучающихся (в %), показавших стабильные положительные результаты освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.

Данный показатель рассчитывается за период работы, предшествующий аттестации.
Результаты в освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией, считаются стабильно положительными, если показатель устойчиво положительных результатов обучающихся выше порогового значения по региону. Результаты рассчитываются на основе данных Электронного журнала.

Русский язык (отметки по ВМ за год) (в %)
Параллель	Кол-во*	Отсутствие динамики	Средний балл				Стабильные положительные результаты (СПР)	Положительная динамика результатов (ПДР)
			>4.5	>=4 и ≤4.5	≥3 и <4	<3
6	48(59%)	18,75	6,25	22,92	62,5	8,33	83,33	41,67

Положительная динамика результатов (ПДР) - для высшей категории:
Относительный балл h : 1,098
ПДР (баллы): 12

Стабильные положительные результаты (СПР) - для первой категории:
Относительный балл h : 1,200
СПР (баллы): 14

(баллы вычислены по нормам предмета Русский язык)

Положительная динамика результатов (ПДР) - для высшей категории:
Относительный балл h : 5,757
ПДР (баллы): 19

Стабильные положительные результаты (СПР) - для первой категории:
Относительный балл h : 0,505
СПР (баллы): 9
 

Положительная динамика результатов (ПДР) - для высшей категории:
Относительный балл h : 0,419
ПДР (баллы): 5

Стабильные положительные результаты (СПР) - для первой категории:
Относительный балл h : 1,397
СПР (баллы): 19

 

 

Литература (отметки по ВМ за год) (в %)
Параллель	Кол-во*	Отсутствие динамики	Средний балл				Стабильные положительные результаты (СПР)	Положительная динамика результатов (ПДР)
			>4.5	>=4 и ≤4.5	≥3 и <4	<3
5	60(75%)	8,33	8,33	35,0	51,67	5,0	73,33	68,33
6	44(40%)	34,09	11,36	20,45	56,82	11,36	84,09	27,27

Положительная динамика результатов (ПДР) - для высшей категории:
Относительный балл h : 1,253
ПДР (баллы): 12

Стабильные положительные результаты (СПР) - для первой категории:
Относительный балл h : 0,930
СПР (баллы): 9

(баллы вычислены по нормам предмета Литература)

Положительная динамика результатов (ПДР) - для высшей категории:
Относительный балл h : 2,755
ПДР (баллы): 16

Стабильные положительные результаты (СПР) - для первой категории:
Относительный балл h : 0,399
СПР (баллы): 8

 

Положительная динамика результатов (ПДР) - для высшей категории:
Относительный балл h : 0,498
ПДР (баллы): 6

Стабильные положительные результаты (СПР) - для первой категории:
Относительный балл h : 1,162
СПР (баллы): 15

 

 

* количество обучающихся, у которых имелись необходимые данные для расчета показателя

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

Средний балл по показателю "Положительная динамика результатов": 35

Средний балл по показателю "Стабильные положительные результаты": 37

 

1.2. Дополнительная аналитическая информация.

-дополнительные факты, свидетельствующие о положительных результатах освоения образовательных программ результаты ГИА (в форме ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), результаты мониторинговых исследований (НИКО, регионального мониторинга), поступление в вузы, ссузы и т.д.

Дополнительная аналитическая информация: результаты ОГЭ и ЕГЭ на данный момент отсутствуют (нет 9 и 11 классов)

2. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях и др.

2.1. Познавательная активность обучающихся по предмету

2.1.1.Результаты участия обучающихся, подготовленных аттестуемым педагогом, в предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах, турнирах, выставках, соревнованиях и др. (в соответствии с перечнями Минобрнауки РФ, департамента образования ЯО)

Примечание: 
- баллы за участие даются только при отсутствии победителей (1-е место) и призеров (лауреатов) (2 и 3-е место); 
- при подсчете баллов за победителей, призеров (лауреатов) учитывается их наличие на каждом из указанных уровней;

Дополнительная аналитическая информация: помимо подготовки детей к конкурсам муниципального уровня, осуществляется и сопровождение их к месту проведения конкурса и обратно

2.1.2. Результаты участия обучающихся, подготовленных аттестуемым педагогом, в научно-исследовательской, проектной деятельности (по предмету), научно-практических конференциях, семинарах и др. (в соответствии с перечнями Минобрнауки РФ, департамента образования ЯО)

Примечание: 
- баллы за участие даются только при отсутствии победителей (1-е место) и призеров (лауреатов) (2 и 3-е место); 
- при подсчете баллов за победителей, призеров (лауреатов) учитывается их наличие на каждом из указанных уровней;

Дополнительная аналитическая информация: В рамках научно-практических конференций "ШАНС" обучающиеся готовили исследовательские работы к защите

2.1.3. При стабильно высоких результатах (не менее 3-х лет) в подготовке победителей и призеров при подсчете баллов в п. 2.1. учитывается их ежегодное количество.

Дополнительная аналитическая информация:

2.2. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

Дополнительная аналитическая информация:  с детьми с особыми образовательными потребностями:

https://my.dnevnik76.ru/files/link/6a4a7c091d10f58cd6cf943208dfa636/

2.3. Развитие способностей обучающихся во внеурочной деятельности по предмету: наличие кружков, факультативов, курсов по выбору, проектов по предмету

Дополнительная аналитическая информация: Программы внеурочной деятельности: 
1)"Я-исследователь" 
2)"Тайны слова" 
2)"Моё портфолио" 
4)"Школа безопасности" 
5)"А вокруг меня - Ярославия"

3. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации.

3.1. Разработка программного сопровождения образовательного процесса

Программа по предмету учебного курса
Учебный год	Наименование	Класс (Группа)	Дата утверждения
2015	Методическая разработка:Методические рекомендации: творческий проект по созданию социального плаката "Книжный шкаф поколения NEXT" (в рамках предметной недели)	5-7	2015-12-01
2016	Методическая разработка:Методические рекомендации: подготовка и проведение акции "Создание афиш, анонсов, рекламных плакатов фильмов без указания их названия" (в рамках предметной недели)	5-9	2016-12-06

Дополнительная аналитическая информация: Участие в работе семинара по теме: "Проектирование рабочей программы по русскому языку для 6 класса на 2016-2017 учебный год", "Проектирование рабочей программы по литературе для 6 класса на 2016-2017 учебный год", 
(в рамках Всероссийской научно-практической конференции "Проектирование как требование профессионального стандарта педагога - 2016" по направлению "Основное общее образование"), 
имеется сертификат об участии 

3.2. Продуктивное использование образовательных технологий (образовательные технологии, используемые педагогом в практической деятельности, в т.ч. здоровьесберегающие, ИКТ)

№ п/п	Используемые современные образовательные технологии/методики	Цель использования технологии/методики	Результат использования технологии/методики
1	Технология развития критического мышления через чтение и письмо (используется с: 2015-09-01)	Развивать критическое и творческое мышление, учитывая возрастные, психологические особенности каждого ученика	Развитие творческих способностей. Участие в конкурсах творческих, исследовательских работ. С помощью этой технологии школьники учатся вырабатывать свой взгляд на вещи, видеть чужое мнение, отличное от его, вырабатывать коммуникативные навыки общения, уважать различные точки зрения. Использование этой технологии особенно эффективно при проведении рефлексии учебного занятия.
2	Здоровьесберегающие технологии (используется с: 2015-09-01)	Применение здоровьесберегающих технологий обеспечивает мотивацию к здоровому образу жизни, формирует ценностно - смысловые ориентации; -предотвращает перегрузку учащихся и сохраняет их здоровье	Позитивная динамика результатов обученности за счет сокращения количества уроков, пропущенных по болезни, снижение утомляемости обучающихся, профилактика заболеваний опорно-двигательной системы и органов зрения. Сохранение и укрепление здоровья школьников через овладение навыками ЗОЖ
3	Развивающее обучение (используется с: 2015-09-01)	Развивающее обучение - это учебный процесс, в котором, наряду с передачей конкретных знаний, уделяется должное внимание процессу интеллектуального развития учащихся. Учебный процесс направлен на формирование знаний в виде хорошо организованной системы	Согласно принципам развивающего обучения каждый урок насыщен научной информацией, которая дается в гораздо большем объеме, чем по традиционной программе, учащимся предлагаются задания, требующие неординарного подхода к их выполнению, что приводит в конечном итоге к развитию интеллектуальных, творческих способностей ребенка
4	Технология речевого развития (работа с текстом) (используется с: 2016-09-01)	Развивать чувство языка: умение слышать речь и способность эмоционально реагировать на неё, в тяготении к яркой, содержательной, интонационно богатой речи; речевая память – возможность быстро запоминать слова и выражения и длительно сохранять их в речевом общении; умение чувствовать собеседника, понимать ситуацию общения и строить свою речь соответственно этой конкретной ситуации	Развиваются коммуникативные, речевые навыки обучающихся, осуществляется подготовка к внешнему контролю по предметам, формируется навык самостоятельно создавать текст в устной и письменной форме. Текст – продукт речевого общения, характеристики его определяются прежде всего ситуацией общения. Если текст составлен в соответствии с коммуникативными намерениями и с учетом особенностей адресата, есть основания полагать, что будет получен желаемый результат

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

3.3. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах (за исключением вопросов организационного характера) и др.

Уровень мероприятия	Название	Дата	Тема выступления
образовательной организации	Педагогический совет: "Ориентация работы школы на актуальную ситуацию рынка труда региона" (публичное выступление)	2016-11-02	руководитель группы "Химия и нефтехимия"
образовательной организации	Семинар: "Разработка профориентационного кейса" (участие в творческой группе)	2016-11-11	Работа в творческой группе
муниципальный	Педагогический совет: "Ориентация работы школы на актуальную ситуацию рынка труда региона" (для школ МРЦ) (публичное выступление на муниципальном уровне)	2017-03-24	руководитель группы "Химия и нефтехимия"
муниципальный	Семинар: "ФГОС ООО современный урок как способ достижения планируемых результатов. Русский язык"	2017-06-22	"ТРКМ на уроках русского языка" для учителей русского языка ЯО

Дополнительная аналитическая информация: Осуществляется работа в творческих группах на педагогических советах образовательной организации

3.4. Проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер - классов и др.

Уровень	Название мероприятия (открытый урок, занятие, мероприятие, мастер-класс и др.)	Тема открытого урока, занятия, мероприятия, мастер-класса и др.	Дата проведения мероприятия	Место
муниципальный	Другое мероприятие: Публичное выступление в рамках пятого городского конкурса профессионального мастерства учителей общеобразовательных учреждений муниципальной системы образования "Педагогические надежды"	Публичное выступление в рамках пятого городского конкурса профессионального мастерства учителей общеобразовательных учреждений муниципальной системы образования "Педагогические надежды". Представление творческой самопрезентации	2017-03-02	МОУ ДПО "Городской центр развития образования"
муниципальный	Открытый урок: в рамках пятого городского конкурса профессионального мастерства учителей общеобразовательных учреждений муниципальной системы образования "Педагогические надежды"	в рамках пятого городского конкурса профессионального мастерства учителей общеобразовательных учреждений муниципальной системы образования "Педагогические надежды". Тема урока: "Комплексный анализ текста"	2017-03-17	МОУ "Средняя школа №59"
муниципальный	Мастер-класс: "ТРКМ на уроках русского языка" для учителей русского языка ЯО	"ТРКМ на уроках русского языка" для учителей русского языка ЯО. Проведение мастер-класса на тему: "Технология развития критического мышления на уроках русского языка" для учителей русского языка ЯО	2017-06-22	ГАУ ДПО ЯО ИРО

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

3.5. Публичное представление собственного педагогического опыта на официальных сайтах (образовательной организации, органа управления образованием, методической службы и т.д.)

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

3.6. Участие в деятельности экспертных комиссий, экспертных групп по аттестации педагогических работников, предметных комиссий, профессиональных ассоциаций, жюри профессиональных конкурсов и др.

Уровень (образовательной организации, муниципальный, региональный, федеральный)	Название комиссий, жюри конкурсов, профессиональных ассоциаций, постоянно действующих семинаров и др.	Название, № и дата приказа о назначении/создании, наименование учреждения/организации, издавшей приказ
всероссийский	Работа в профессиональных ассоциациях: участие в качестве члена жюри всероссийского конкурса для классных руководителей на лучшую методическую разработку "Классный час с мультимедийным сопровождением"	Педагогическое сообщество «УРОК.РФ»
всероссийский	Работа в профессиональных ассоциациях: участие в качестве члена жюри во всероссийском конкурсе на лучшую авторскую программу элективного курса "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку"	Педагогическое сообщество «УРОК.РФ»

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

3.7. Участие в работе методических объединений педагогических работников организаций

Дополнительная аналитическая информация: ежегодно являюсь членом комиссии по проведению и проверке работ школьного этапа ВсОШ по русскому языку и литературе, 
принимаю активное участие в подготовке и реализации мероприятий в рамках предметных недель

4. Другие информационные данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога и его профессиональном росте (за последние 5 лет)

Примечание: баллы в 4-м разделе носят бонусный характер

4.1. Наличие документов о профессиональном развитии педагога

4.1.1. Наличие документов о повышении квалификации, стажировке

Дополнительная аналитическая информация: Постоянное участие в дистанционных образовательных вебинарах, онлайн-семинарах; 
обучение на 12 дистанционных мастер-классах в рамках виртуального летнего лагеря для педагогов "Вместе к успеху! Лето-2017" 

4.1.2. Наличие документов о втором профессиональном образовании, переподготовке (в соответствии с требованиями профстандарта к образованию и обучению данной категории педработников)

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

4.1.3. Наличие документов об обучении в аспирантуре в межаттестационный период

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

4.2. Премия Губернатора ЯО, грамоты регионального и муниципального уровней, полученные за достижения в обучении и воспитании обучающихся за последние 5 лет

Наименование награды	Подтверждающие документы (Название, № и дата приказа о награждении; для грамот, благодарностей - дата награждения)	Уровень награды
Диплом (федеральный уровень): Диплом за подготовку учащихся к участию во Всероссийском конкурсе декламации	Название приказа: -, №: -, дата: 2014-06-06
Диплом (федеральный уровень): Диплом за 1-ое место в общероссийской блиц-олимпиаде для педагогических работников "Профессиональная компетентность учителя русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО"	Название приказа: БО 000113383, №: -, дата: 2015-10-04
Благодарность (муниципальный уровень): Благодарность за организацию активного участия воспитанников и поддержку творческих начинаний школьников	Название приказа: -, №: -, дата: 2016-04-29	муниципальный уровень
Благодарность (муниципальный уровень): Благодарность департамента образования мэрии города Ярославля за организацию активного участия воспитанников в городском конкурсе социальной рекламы "Новое пространство России-2016" и поддержку творческих начинаний школьников	Название приказа: -, №: -, дата: 2016-04-29	муниципальный уровень
Диплом (международный уровень): Диплом II степени за участие в II Международной олимпиаде для учителей "Океан педагогической науки" от проекта mega-talant.com	Название приказа: 371/128709, №: -, дата: 2016-08-10	международный уровень
Диплом (федеральный уровень): Диплом за 1-ое место за участие в олимпиадной работе для педагогов "Тест на соответствие занимаемой должности"	Название приказа: ПЛ10-0316-243533, №: -, дата: 2016-10-03
Благодарственное письмо (региональный уровень): Благодарность за активную работу по организации и проведению конкурса по языкознанию "Русский медвежонок" в 2016-2017 учебном году в школе	Название приказа: -, №: -, дата: 2016-11-15	региональный уровень
Диплом (муниципальный уровень): Диплом за подготовку учащихся (победителя и участников) к конкурсу чтецов "Отражение" (к 125-летию со дня рождения Максима Богдановича)	Название приказа: -, №: -, дата: 2016-12-29	муниципальный уровень
Диплом (федеральный уровень): Диплом I-ой степени за прохождение теста "ИКТ-компетентность педагога"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-01-16
Диплом: Диплом I-ой степени за прохождение теста "Основы профессионального саморазвития педагога"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-02-05
Диплом: Диплом активного участника за подготовку обучающихся к мероприятию "Всероссийская добровольная акция противопожарная безопасность, 2017" (стихи и рисунки)	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-03-14
Благодарность: Благодарственная грамота за участие в итоговой оценке работ всероссийского творческого конкурса "Мы в ответе за планету"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-04-20
Благодарность: Благодарность за подготовку обучающихся к конкурсу "Читаем Тютчева" в рамках краудсорсингового Интернет-проекта о чтении художественной литературы "Страна читающая"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-04-28
Диплом: Диплом I степени за участие в международной профессиональной олимпиаде для работников образовательных организаций "Трудовые функции учителя"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-06-09
Диплом: Диплом I степени за участие в международной профессиональной олимпиаде для работников образовательных организаций "Учитель, который знает и умеет всё!"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-06-09
Диплом: Диплом II степени за участие в международной профессиональной олимпиаде для работников образовательных организаций "Современные методы самостоятельной работы"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-06-09
Диплом: Диплом об участии в работе Экспертного Совета Временной комиссии по развитию информационного общества Совета Федерации	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-08-01
Другое: Сертификат участника всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку "Проверочная работа по русскому языку (литературе)"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-08-21
Диплом (международный уровень): Участие в международной Интернет-олимпиаде "Работа с одарёнными детьми по ФГОС"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-10-09	международный уровень
Диплом (международный уровень): Участие в международном конкурсе "Основные требования ФГОС при реализации образовательной программы основного общего образования"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-10-09	международный уровень
Другое: Всероссийский интернет-конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку вводного урока "Знакомство с предметом"	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-10-14
Другое: Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку "Тест по русскому языку (литературе) "	Название приказа: -, №: -, дата: 2017-10-14

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

4.3. Участие в работе профессиональных сообществ (кроме МО), в организации практики студентов

Дополнительная аналитическая информация: нет информации

4.4. Дополнительные информационные данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога.

Участие в экспериментальной деятельности. 
Апробация модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка (роль "Учитель")

Русский язык

Количество учащихся, принявших участие во внутришкольном мониторинге 4 раза и более/имеющих за год 4 отметки и более (без ВМ)/имеющих за четверти 4 отметки и более за м\а
Параллель/Курс	2015	2016
5	0 /80 /79	//
6	//	48 /81 /80

 

 

Литература

Количество учащихся, принявших участие во внутришкольном мониторинге 4 раза и более/имеющих за год 4 отметки и более (без ВМ)/имеющих за четверти 4 отметки и более за м\а
Параллель/Курс	2015	2016
5	60 /80 /79	//
6	0 /29 /29	44 /81 /80

 

 

Выводы администрации образовательной организации:

Анна Михайловна работает учителем русского языка и литературы в средней школе № 59 с 2015 года. Педагог активно интересуется новейшими достижениями педагогической науки и практики, в 2016-2017 учебном году прошла курсы повышения квалификации по ФГОС («Контроль и оценка предметных результатов по русскому языку и литературе в 5-6 классах», «ФГОС ООО современный урок как способ достижения планируемых результатов. Русский язык», «Формирование ИКТ-компетенции обучающихся на уроках русского языка», «ФГОС: организация проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся. Литература»). Реализация принципов личностно ориентированного и развивающего обучения позволяет педагогу пробудить у обучающихся творческий интерес, ведет их к активному самостоятельному поиску новых знаний, создает условия для саморазвития учащихся, способствует развитию критического мышления школьников, их интеллектуальной активности. На уроках созданы благоприятный психологический климат и уважительная атмосфера сотрудничества, используются элементы здоровьесберегающих технологий, соблюдается техника безопасности, обеспечивается санитарно-гигиеническое состояние учебного кабинета. Всю документацию ведет аккуратно, грамотно, содержит её в надлежащем порядке. Закрепить и прочно усвоить знания, добытые на уроках русского языка и литературы, учащимся помогает внеклассная работа, проводимая педагогом, основой которой является проектная работа с детьми. Ученики Анны Михайловны принимают активное участие в фестивалях и конкурсах различного уровня. К работе учитель относится ответственно, жалоб и претензий со стороны обучающихся и их родителей нет. Учитель активно занимается самообразованием, что вызывает чувство уважения со стороны учащихся, родителей и коллег, принимает активное участие в общественной жизни школы и муниципальной системы образования. Анна Михайловна в 2016-2017 учебном году стала финалистом конкурса профессионального мастерства «Педагогические надежды», а в сентябре 2017-2018 учебного года принимала участие в апробации новой модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и литературы. В результате обобщения опыта работы учителя были сделаны выводы о профессиональном росте педагога, его стремлении непрерывно развивать свои профессиональные навыки через посещение курсов повышения квалификации, дистанционные вебинары, семинары на методических площадках школ города. Администрация муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №59» рекомендует присвоение первой квалификационной категории Новожиловой Анне Михайловне по должности «Учитель».