Маршрутный лист для организации дистанционного обучения по математике

Тема: Маршрутный лист для организации дистанционного обучения по математике

 С трудностями организации работы в удаленном режиме столкнулись все участники образовательного процесса: дети, родители и даже учителя. Возникли различного рода проблемы, в том числе связанные с отсутствием у детей и учителей компьютеров или смартфонов с выходом в интернет. В нашем улусе, как и во многих северных, отдаленных районах республики остро стоит вопрос об отсутствии стабильного интернета. В районе интернет, конечно, есть, это представители-провайдеры Ростелеком, ТЦТР, Sensat. Но возможности у всех разные, не каждая семья себе это может позволить.

Хочу показать опыт своей работы в период дистанционного обучения, в период актированных дней на примере обучения алгебры и геометрии в 7 классе:

Во-первых, я создала отдельные ватсап группы по каждому классу(7а МАТЕМАТИКА, 6б МАТЕМАТИКА, 10 МАТЕМАТИКА, 11МАТЕМАТИКА). Это очень упрощает жизнь классного руководителя, так как объяснение задачи, разбор примеров проходит в группе с предметником, также по указанному номеру все выполненные задания идут строго учителю-предметнику, а не классному руководителю. В начале каждой учебной недели в ватсап-группе выдаются маршрутные листы. Выглядят они следующим образом:

В графе «помощь от учителя» кратко излагаю ход решения примера. Особое внимание уделяю срокам сдачи домашних заданий. Также обязательно пишу напутственные слова, советы и указываю обратную связь со мной.

Тетради по моему предмету дети сдают два раза в неделю (среда, пятница). Также обязательно и самому учителю придерживаться указанных сроков, то есть к пятнице они уже должны получить проверенные тетради за среду. В нашей школе в период дистанционного обучения организована обратная связь с обучающимися, то есть тетради с выполненными домашними заданиями дети приносят в школу, где у входа стоят коробочки с указанием класса. Одна коробочка «для проверки», вторая «проверенные тетради».