| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Семяшкина Ирина Васильевна73349 «Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому...»
(М. Монтень) Россия, Коми респ., Ижемский район, п.Щельяюр Материал размещён в группе «Игровые моменты на учебном занятии.» |
Математические анаграммы
Цель: Формирование (закрепление) базовых понятий, соединяя игровую и обучающую формы деятельности.
Задачи:
- Формирование познавательных учебных действий и интереса к изучаемому предмету;
- Расширение словарного запаса, обогащение активного словаря;
- Развитие мышления, памяти, слухового и зрительного внимания, умение классифицировать;
- Расширение «поля зрения» учащихся.
Аудитория: 5-9 классы
Предмет: математика, геометрия
Умственная нагрузка учащихся на уроках математики достаточно велика. Поэтому возникает задача, как поддержать у учеников интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики её преподавания, от того, насколько умело будет построен урок. Необходимо, чтобы каждый ученик на уроке работал активно, т.к. это способствует развитию его умственных способностей, творческой активности и самостоятельности.
Поэтому устная работа является одним из важнейших этапов урока.
Именно в среднем звене мы закладываем основы обучения математике наших учеников, раскрываем ее привлекательные стороны. Хорошо развитое у учащихся внимание – одно из условий их успешного обучения в старших классах.
Задание:
Комментарии (52)
сменить сортировку
В ответ Ватолина Светлана Анатольевна
