Методическая разработка урока по окружающему миру «Мир профессий» (1 класс)
Методическая разработка урока
по окружающему миру.
Педагог: Фалеева Агнесса
Цель: Сформировать представление о существующих профессиях.
Образовательные задачи:
1. Сформировать представление о профессиях;
2. Формировать уважительное отношение к людям разных профессии.
Развивающие задачи:
1. Развивать внимание и память.
2. Развивать пространственные представления.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать любознательность.
2. Формировать навыки сотрудничества: умение работать в коллективе.
Дидактические материалы и оборудование:
Презентация.
Ход занятия:
Орг.момент:
Здравствуйте ребята. Тему урока окружающего мира вы узнаете, отгадав загадки:
Разгребает снег лопатой, подметает двор метлой,
Догадались ли ребята, кто следит за чистотой? (Дворник)
Он с утра в столовой нашей
Варит суп, компот и кашу (Повар)
У него товаров горы - огурцы и помидоры.
Кабачки, капуста, мед - Все он людям продает. (Продавец)
Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз - и помним вас. (Фотограф)
О чем идет речь? Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (ответы детей). Верно, о профессиях.
Предлагаю вам отправиться в необычный мир – мир профессий.
Основная часть:
Что такое профессия, как вы думаете? (ответы детей)
Вот что написано в толковом словаре С.И.Ожегова : Профессия - это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
А знали ли вы? Первобытные мужчины, как правило, охотились на животных, строили жилище, делали оружие, орудия, лодки. А первобытные женщины - собирали съедобные растения, готовили пищу, делали одежду, растили детей. Затем люди становились охотниками, другие - рыбаками, третьи - земледельцами, четвертые – строителями и тд. Они обменивались друг с другом продуктами своего труда. Все знания и навыки передавались из поколения в поколение. Появилось разделение труда, возникли профессии.
Вы знаете много профессий? Молодцы. Как вы думаете, какая профессия самая важная? (ответы детей). На самом деле все профессии важны.
Посмотрите на презентацию. Изучение профессий по картинкам:
Крановщик, садовник, фотограф, курьер, пчеловод, водитель, парикмахер, дирижер, футболист, официант, продавец, скрипач, сантехник, маляр, столяр, архитектор, дворник, строитель, фермер, пожарный, поэт, грузчик, полицейский, врач, учитель, пекарь, летчик, пилот, стюардесса.
Сейчас я вам буду называть профессии людей, а вам необходимо сказать, что делает человек данной профессии?
Дети отвечают: учитель- учит, шофер – ведет машину, врач – лечит, повар – готовит, воспитатель – воспитывает, продавец – продает, строитель – строит, парикмахер – стрижет, пожарный – тушит пожары. Молодцы, правильно!
А что делает садовник? (стрижет траву, растения, поливает) Что делает полицейский? (следит за порядком, чтобы никто не нарушал ПДД) Молодцы.
А теперь мы с вами поиграем, игра называется «Доскажи словечко». Я буду говорить фразу, а вы называете профессию:
Самолетом правит….. (летчик)
Трактор водит….. (тракторист)
Стены выкрасил….. (маляр)
Доску выстругал…. (столяр)
В доме свет провел…. (электрик)
В школе учит всех…… (учитель)
В жаркой кузнице… (кузнец)
А кто слушал.. МОЛОДЕЦ!!!
Физминутка:
Мы в профессии играли –
Вмиг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едем мы сейчас!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз- кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Вот закончена игра,
Возвращаться нам пора.
А сейчас давайте поиграем. Игра называется «Кому нужны эти предметы?»
(на слайде представлены картинки предметов, которыми пользуются люди различных профессий. Задача детей узнать, кому принадлежат предметы)
(ответы детей: ножницы, фен – нужны парикмахеру; бинт, укол, градусник –врачу, и тд) Отлично! Вы справились!
А сейчас мы поиграем в игру «Кому принадлежит фраза?».
Я зачитываю фразу, а вы отвечаете, человек какой профессии мог сказать данную фразу:
Сегодня я буду рисовать пейзаж. (Художник.)
Откройте рот и скажите «а-а-а-а-а-». (Врач.)
Как вас постричь? А челку покороче? (Парикмахер.)
«Кому добавки супа?» (повар).
Дети, здравствуйте, откройте учебники на странице 33. (Учитель.)
Несите кирпичи, цемент. (Строитель.)
«Вам посылка, распишитесь» (почтальон).
Какие пуговицы пришить вам на эту блузку: белые или черные? (Портной.)
Сколько килограммов картошки вам взвесить? С вас 25 рублей. (Продавец.)
Отлично поиграли! Молодцы!
Работа в парах: Игра «Собери профессию». (Детям раздаются конверты. Каждой паре по 1 конверту). Как педагог дает команду, дети в парах вытаскивают содержимое конверта и начинают собирать картинку, на которой изображена профессия. После проверки готовности, педагог проверяет собранные картинки. Дети угадывают собранные профессии.
Какие вы молодцы! Прекрасно поработали в паре!
Ребята, а вы знали, что существуют необычные профессии? Хотели бы узнать? (ДА)
Замечательно. Тогда слушаем и смотрим внимательно.
- Переворачиватель пингвинов.
- Смотритель за пандами.
Педагог кратко рассказывает об этих профессиях. (педагог отвечает на вопросы учеников) Вам понравилось? (ДА)
Напоследок хочу прочитать стихотворение:
Все профессии важны!!!
Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие нужны,
И актуальны, и важны.
И ты скорее подрастай,
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть
И людям пользу приносить.
Заключительная часть:
Рефлексия: О чем мы сегодня говорили? Какие предметы необходимы парикмахеру? А какие строителю? Молодцы. Верно.
Ребята, на ваших столах лежат два круга – красный и зеленый. Я буду задавать вопросы, если вы согласны, то поднимаете вверх зеленый круг, а если не согласны – красный. Итак, начнем!
Сегодня на уроке был (а) активным! (дети поднимают нужный цвет).
Мне понравился урок (дети поднимают нужный цвет).
Я запомнил профессии людей (дети поднимают нужный цвет).
Мне было интересно узнать о видах профессий (дети поднимают нужный цвет).
Я хотел (а) бы больше узнать о необычных профессиях (дети поднимают нужный цвет).
Спасибо, ребята! Рада, что вам понравился урок. До свидания!
