Методическая разработка открытого занятия «Рождественский сувенир»

Этапы занятия

Предполагаемое время

I этап. Организационный момент

П: Приветствие, организация рабочего места, настройка коллектива на рабочий ритм.

Д: Распределение по рабочим местам.

2мин

2 этап. Введение в тему занятия

П: Вводная беседа об орнаменте

Д: Ответы на поставленные педагогом вопросы.

3 мин.

3 этап. Объяснение темы занятия

П: Знакомство с историей орнамента, демонстрация видеоматериалов, этапы развития, основные специфические аспекты и особенности искусства орнамента.

Д:Ответы на поставленные педагогом вопросы.

П: Постановка учебной задачи.

8 мин.

4 этап Практическая работа

15 мин

5 этап. Физ. Минутка

П: Объяснение и показ упражнений.

Д: Выполнение упражнений.

3 мин.

6 этап. Практическая работа

П: Принцип создания простейшего рождественского сувенира, раскрывающей особенности зрительного восприятия, подручными средствами. Демонстрация технологии изготовления сувенира.

Д:изготовление простейшей сувенира.

П: Индивидуальные консультации во время выполнения практической работы

10мин.

7этап. Подведение итогов. Результат занятия. Организационный конец. Рефлексия.

П: Подведение итогов занятия. Подготовка к рефлексии.

Д: Обмен мнениями о выполненной работе.

2 мин.

8этап Организованный конец занятия

2 мин

Всего:

45 мин.

VII этап . Последствие. Прокреативный этап (самоанализ)

после занятия

Этапы и задачи занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемое время

Этап 1.

Организационный момент.

Организационный момент

П: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир Рождественских историй и мир создания Рождественских открыток. Для этого нам понадобится умение смотреть и видеть удивительное в обычном, фантазировать, быть внимательными и любопытными, но при этом не забывать о правилах поведения и уважения к друг другу.

Выполнение приветствия.

Дети рассаживаются по рабочим местам. Готовятся к занятию.

2 мин.

Этап 2.

Введение в тему занятия.

Показ в презентации предполагаемых образцов изделия.

Презентация цели занятия. Стихи о Новом годе в исполнении Козловой Карины

- ответы на вопросы.

- знакомство с презентацией.

3 мин.

Этап 3.

Объяснение темы занятия.

- Рассказ о рождественской истории –

Согласно апостолу Матфею, волхвы жили где-то на востоке. Они увидели в небе звезду и поняли, что она является знамением. Последовав за её движением по небосводу, они пересекли несколько государств и прибыли в Иерусалим. Там они обратились к правящему государю этой страны, Ироду, с вопросом, где они могут увидеть только что родившегося Царя Иудейского, очевидно, предполагая, что правитель должен быть связан с ним родственными узами.

Ирод встревожился этим известием, но вида не показал и вежливо проводил волхвов из дворца, попросив их, когда они найдут Царя, сообщить ему, где он находится, «чтобы и мне пойти поклониться Ему». Путешественники покинули Иерусалим и последовали дальше за путеводной звездой, которая привела их в Вифлеем. Увидев же звезду, они возрадовались радостью весьма великою, и, войдя в дом, увидели Богоматерь с младенцем Иисусом Его, и, пав, поклонились Ему; и, открыв сокровища свои, принесли Ему дары: золото, ладан и смирну.

Так как волхвы шли на свет Рождественской звезды-мы украшаем елку звездой

-а так как они вручили младенцу Иисусу подарки мы дарим друг другу подарки.

Ответы на вопросы об актуальности изучения библейских историй.

А также создания дизайна открыток. Просмотр презентации дизайна создания открыток

Ответы на вопросы-

1.Почему мы елку украшаем звездой

2 Почему мы дарим друг другу подарки

3 Что волхвы подарили Иисусу

Ответы на вопросы по теие Орнамент

1 Что такое орнамент

2 Какие бывают орнаменты

3 Какие орнаменты понадобятся нам для изготовления открытки

4Какие цвета мы используем для украшения открытки

8 мин.

Этап 4.

Практическая работа.

А сейчас ребята посмотрим примеры поэтапного выполнения нашей открытки Наша задача повторить и вспомнить что такое орнамент и какие бывают орнаменты

Орнамент бывает геометрический, зооморфный

{с изображением живоьных}. Растительный[с изображением растений] и антропоморфный

Орнамент (с лат. «Ornamentum» украшение) это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов.

Сегодня мы с вами рассмотрим линейный геометрический орнамент он нам пригодится для создания открытки -посмотрите на слайд презентации там вы увидите орнаменты.

1.Линейный или ленточный орнамент имеет вид ленты или полосы. Такой орнамент состоит из повторяющихся элементов и ограничен с двух сторон — сверху и снизу.

2 Геометрический орнамент состоит из различных фигур (кругов, треугольников, ромбов, крестов) и линий (ломаной, в виде зигзага или спирали), а также из более сложных элементов, полученных путем их симметричных преобразований.

Для изготовления рисунка внутри елочки мы используем линейный геометрический орнамент

Порядок работы

1.Обведите контур елочки

2.Разлинуйте силуэт елочки горизонтальными полосами

3.внутри полосы

Создайте геометрический орнамент

4Используя контрастные цвета раскрасьте орнамент

Выполнение практического задания .Дети выполняют дизайн рождественской открытки.

15 мин.

Этап 5.

Физ. минутка.

Показ несложных физических упражнений

Ребята мы должны отдохнуть и выполнить ряд упражнений-

“Мы писали рисовали нащи пальчики устали”

Вращение кистей рук (6-8 раз).

Наклоны в стороны(6-8 раз).

Наклоны назад (6-8 раз).

Сжимание кистей рук(8-10 раз).

Круги руками вперед и назад (6-8 раз).

Закрываем ручками глаза и открываем даем отдохнуть глазкам (8-10 раз).

Ходьба на месте.

Закончили упражнения приступили к следующему этапу работы

Выполнение несложных физических упражнений

3 мин.

Этап 6.

Практическая работа.

Мы закончили изготовление открытки теперь приступим к изготовлению шара для украшения нашей елки.

Мы должны узнать что орнамент бывает не только линейный но и в круге.

Внимательно смотрим на презентацию и выполняем поэтапно орнамент в круге.

1 Разделим круг на 4 части

2 потом на 8 частей

3 проведем круг меньшего диаметра

4 придумаем свой геометрический орнамент в круге

5 При раскрашивании используем контрастные цвета

1. красный и зеленый

2.желтый и синий

3. оранжевый и фиолетовый

Приступаем к изготовлению шарика для украшения елочки.

Выполнение практического задания. Дети создают дизайн шарика для украшения елки используя орнамент в круге.

Отвечают на вопросы

1Какие бывают орнаменты

2 какие цвета мы используем для украшения шарика

10 мин.

Этап 7.

Подведение итогов.

- обобщение.- просмотр созданных рождественских сувениров.

Обсуждение работ Подведение итогов. Давайте посмотрим все ли правильно выполнили задание- соответствует ли рисунок в контуре елочки линейному геометрическому орнаменту а внутри шарика правильно ли выполнили вы орнамент в круге. Все ли использовали контрастные цвета в орнаментах.

Давайте сделаем совместное фото с нашими работами и потом украсим елочку нашими шариками.

Ну вот, теперь у вас есть рождественские сувениры, сделанный вашими собственными руками. Вы увидели сегодня несколько вариантов различных рождественских открыток и украшений, которые вы можете сделать, если применить полученные сегодня знания. Вам нравится такая идея?

Сегодня вы познакомились с интересным и полезным занятием. Оно не только развлекает, но может в будущем стать для кого-нибудь из вас увлекательной, востребованной профессией. Ведь дизайн используются сейчас широко, а в будущем они могут стать важнейшей частью многих областей деятельности человека –

Я бы хотела услышать ваши мнения о нашей сегодняшней теме, или ваши вопросы, на которые я с удовольствием отвечу. Ребята, благодарю вас за активное участие, заинтересованность и творческое сотрудничество!

- создание выставки детских рождественских сувениров

- ответы на вопросы.

Обмен впечатлениями.

2 мин.

Этап 8.

Организованный конец занятия.

- совместное прощание-

Ребята-занятие окончено 1.Убираем свое рабочее место.

2. Собираем свои вещи

3 Совместное фото на память

- совместное прощание. Дети убирают рабочее место. Фото на память.

2 мин.

Последствие. Прокреативный этап (самоанализ)

Последствие. Прокреативный этап (самоанализ)

П: Поиск ответов на вопросы: Достигнута ли цель занятия?

Реализованы ли задачи на каждом из этапов занятия?

Насколько найден контакт и установлено продуктивное взаимодействие с учащимися?

Насколько полно и качественно реализовано содержание?

Совпал ли результат с прогнозом?

Сформировался ли у учащихся интерес к теме занятия?

Насколько целесообразны были выбранные приемы и методы и информационные средства?

Что нового нужно внести в занятие, от чего отказаться?