Методическая разработка практического занятия по учебной дисциплине «Иностранный язык» (немецкий) Тема: Отработка лексики по теме «Мой рабочий день»

Автор-разработчик

Пономарева А.И

Профессия

11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Учебный цикл

общеобразовательный

Учебная дисциплина

Иностранный язык (немецкий)

Цели учебного занятия

обучающая

развивающая

воспитательная

- обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме «Мой рабочий день»;

-приобщить студентов к самостоятельному использованию лексических единиц в письменной речи;

-закрепить умения использовать лексические единицы в устной речи

- способствовать развитию коммуникативных навыков;

- способствовать развитию видов речевой деятельности;

- способствовать развитию умение сравнивать, обобщать, анализировать;

- способствовать развитию умения работать в команде

-стремиться воспитать культуру общения;

- стремиться воспитать толерантное отношение к иноязычной культуре;

- формировать положительную мотивацию учения обучающихся, готовность воспринимать язык и культуру другого народа

Результаты освоения

личностные

метапредметные

предметные

- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность

вести диалог на немецком языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания;

– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование

– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

–– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками;

– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства

– сформированность умения коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

– владение знаниями о социокультурной специфике немецкоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

–– сформированность умения использовать немецкий язык как средство для получения информации из немецкоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Умения для освоения

Знания для усвоения

У1

употреблять лексику и речевые обороты по теме

У 1

лексические единицы по теме «Мой рабочий день»

У2

использовать пройденный грамматический материал в речи и на письме

У

2

речевые обороты по теме «Мой рабочий день»

У3

составлять диалог

У 3

пройденный грамматический материал

Наименование и № раздела

Раздел 2. Развивающий курс

Наименование и № темы

Тема 2. 3 Распорядок дня

Тема практического занятия

Отработка лексики по теме «Мой рабочий день»

Уровень усвоения

репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Тип учебного занятия

Учебное занятие по обобщению и систематизации знаний, умений и способов деятельности

Вид учебного занятия

Практическое занятие

Место проведения учебного занятия

Кабинет № 25

Форма организации учебного занятия

Комбинированное (фронтальная, групповая, индивидуальная)

Ресурсы учебного занятия

Материально-технические

Основная литература

Дополнительная литература

Электронно-информационные

компьютеры, мультимедиа проектор (презентация, видеофрагмент),

информационно-раздаточные материалы

Басова Н.В., Коноплёва Т. Г. Немецкий для колледжей. – Ростов- на- Дону, 2003. – 461 с.

Бим И. Л., Садомова Л.В. Немецкий язык. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвящение ,2008. – 270 с

Большокова Э.Н. «Разговорные темы по немецкому языку». – М.: ОЛМА-Пресс ,2009. – 192 с.

www.quizlet.com

Формы и методы контроля, оценки

результата изучения темы учебного занятия

Текущий контроль после каждого этапа учебного занятия (самоконтроль), контроль практических умений применения полученных знаний (применение лексики по теме во всех видах речевой деятельности: аудирование, чтение, письмо, говорение)

Задание для внеаудиторной

самостоятельной работы

Сообщение «Мой рабочий день»

Этапы учебного занятия

Время

Дидактические задачи

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

Формы организации

Методы и приемы

Средства обучения

Прогнозируемые результаты

Организационно-мотивационный этап

Организацион-ный момент

-приветствие

-рапорт дежурного

1 мин.

-определить готовность обучающихся к учебному занятию -вовлечь обучающихся в рабочий ритм

Steht bitte auf! Guten Tag! Setzt euch!

-Wer hat heute Klassendienst? ---Der wievielte ist heute?

-Welcher Tag ist heute?

-Wer fehlt heute?

-Wie geht es dir…?

Приветствует обучающихся, принимает рапорт дежурного, отмечает отсутствующих, опрашивает обучающихся о их эмоциональном настрое, проверяет готовность к учебному занятию

Guten Tag!

- Ich habe heute Klassendienst.

-Heute ist der ……

-Heute ist der……..

-Es geht mir gut.

Heute fehlen (fehlt)…

Приветствуют преподавателя. Дежурный обучающийся докладывает о готовности группы к занятиям, сдает рапорт дежурного, готовятся к работе на учебном занятии

Индивидуальная

беседа

вербаль-ное

-готовность обучающихся к учебному занятию

-включение обучающихся в активную учебную деятельность

Проверка домашнего задания

5

мин

-актуализировать знаний по пройденной теме

Jetzt prüfen wir die Hausaufgabe. Sie musste die Wörter und Wortverbindungen zum Thema „Beschreibung des Menschen“ wiederholen. Jetzt sitzen Sie am Computer und machen Sie den Test https://quizlet.com/72739887/Человек-на-немецком-startdeutschru-flash-cards/ (Слайд 1)

Проверяет домашнее задание по теме «Описание человека». Дает инструкцию прохождения онлайн-теста в квизлет

Выполняют тест по пройденной теме в онлайн-платформе квизлет

Индивидуальная

Интернет-приложение «Quizlet»

Техничес-кие

-сформирован-ность знаний по изученной теме

Определение темы и целей учебного занятия

2

мин

-обеспечить совместную деятельность по определению темы и задачей учебного занятия

Ich gebe euch die Blätter mit den Bilder. Sie müssen eine assoziative Verbindung finden. Das ist „Crossens“.Arbeiten zu zwei (Слайд 2). Jetzt antworten Sie auf folgende Fragen:

-Welches Thema haben wir heute?

-Was lernen Sie im Unterricht kennen? (Слайд 3)

Предлагает обучающимся разгадать «Кроссенс» и определить тему занятия. Ответить на вопросы целеполагания

Ich sehe….

Ich denke….

Wir lernen…..kennen

Meiner Meinung nach….

Работают в парах. Объясняют взаимосвязь картинок. Обосновывают свое совместное решение. Предполагают, что будет изучено в ходе учебного занятия

Групповая

Интерак-тивный,

технология

« Кроссенс» (Приложе-

ние 1)

Нагляд-ные

-умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения

-формулирование темы и задач

Организация учебно-познавательной деятельности по получению новых знаний

Введение новых лексических единиц

8

мин

ввести лексические единиц и речевые обороты по теме

Ich gebe die Arbeitsblätter. Sie müssen nach jeder Aufgabe ausfüllen.

Macht die Hefte auf! Schreibt das Datum und Thema! Macht die Bücher auf Seite 43, Übung 2 auf!

Merken und schreiben Sie sich folgende Lexik auf, übersetzen Sie

mündlich nachstehende Vokabeln, Wortgruppen und Sätze.

В начале учебного занятия раздает листы самооценки

Формулирует задания по учебнику, на изучение лексических единиц.

Записывают и изучают новую лексику по теме (по учебнику) Читают и переводят устно предложения и словосочетания. Составляют свои примеры. Заполняют лист самооценки

Фронтальная

Печатно-словес-ный,прак-тический

вербальное

Применение лексики в предложениях по образцу

Закрепление нового материала

- аудирование

8

мин

-систематизиро-вать полученную информацию

-использовать лексику и речевые обороты

-развить навыки аудирования

Jetzt sehen wir Video. Wovon geht die Rede? Ihr müsst den Lückentext machen (Слайд 4). Der Text hören wir zweimal. Dann prüfen wir.

Формулирует задание. Напоминает обучающимся правила работы с текстом аудирования (Видеофрагмент.Приложение 2)

Смотрят видео, выполняют задания на листочках. После двух разового просмотра проверяют и озвучивают результат. Заполняют лист самооценки

Индивидуаль

ная

Практический,

Работа с пропускам «Lücken

text» (Приложение 3)

аудиовизуальные, технические

- применение услышанного и увиденного в письменной и устной речи

-развитие языковой догадки

-применение лексики в речи

Актуализация полученных знаний

- чтение

9

мин

-выявить качество усвоенного лексического материала

-развитие навыков чтения

Macht die Bücher auf Seite 44, Übung 30 auf! Lesen Sie den Text 4 und versuchen Sie, ihn ohne Wörterbuch zu

Verstehen (Слайд 5). Füllt die Tabelle aus! Dann machen Sie die Übung 32. Antworten Sie auf folgende Fragen zum Text 4 (mündlich)

Объясняет задание по учебнику. Работа с текстом без словаря.

Читают и переводят текст устно по учебнику, заполняют таблицу, отвечают на вопросы. Заполняют лист самооценки

Индивидуальная

Активный

Инсерт

(Приложение 4)

вербальное

- применение лексического материала при изучающем чтении

-говорение

9

мин

-выявить качество усвоенного лексического материала

-развитие навыков говорения

Jetzt stellen Sie sich die Situation vor. Die Freunde haben sich getroffen und erzählen über ihren Arbeitstag (Слайд 6).

Проводит связь с ранее изученным материалом. Предлагает обыграть ситуацию встречи друзей по теме занятия

Обыгрывают ситуацию встречи друзей. Рассказывают друг другу о своем рабочем дне. Задают вопросы. Заполняют лист самооценки

Фронтальная

Интерактивный.

Ролевая игра

словесный

-развитие коммуникативных компетенций по средствам применения изученной лексики

Рефлексивный этап

Рефлексия. Подведение итогов

2

мин

-вспомнить, выявить и осознать основные компоненты учебной деятельности

-оценить работу обучающихся

Füllen Sie die Tabelle aus. Schreiben Sie: Vorteil, Nachteil, interessant (Слайд 7).Предлагает заполнить таблицу с плюсами, минусами учебного занятия, и что было интересно во время учебного занятия.

Анализирует итоги самооценки

Заполняют таблицу.

Итоговая самооценка по всех видам деятельности

Индивидуальная

Прием «Плюс-минус-интересно» (Приложение 5)

самооценка

словесный

осмысление результатов своей деятельности во время учебного занятия

-объективная самооценка

Домашнее задание

1 мин

-обеспечить понимание хода выполнения домашнего задания

Die Hausaufgabe: Erzählt über euren Arbeitstag (Слайд 8). Die Stunde ist zu Ende!

Auf Wiedersehen! (Слайд 9)

Объясняет домашнее задание. Прощается

Записывают домашнее задание. Прощаются

Danke schön

Auf Wiedersehen!

Фронтальная

Словес-ный

Выполнение домашнего задания к следующему учебному занятию

V

+

—

?

Самооценка

2

3

4

5

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5