Методическая статья "Учить больше легко; учить эффективно сложно" Из опыта работы учителя

Всероссийский открытый дистанционный конкурс на лучшую педагогическую статью «Говорим о педагогике»

Учить больше легко; учить эффективно сложно

Из опыта работы учителя

Бельская С.А.,

учитель английского языка

Основные термины: современные вызовы, технологическая интеграция, индивидуализация обучения, межкультурная коммуникация, адаптация к обществу, развитие навыков самообучения, личностное развитие.

Вечный вопрос учителя – чему учить, как учить и как сделать успешных учеников.

Этот вопрос является ключевым в педагогике и требует комплексного подхода, учитывающего современные реалии и особенности развития учащихся.

Первая четверть XXI века ощущается как машина времени, переключившаяся на «ускоренную перемотку». Мы живем во время пандемий и короновирусов, геополитических потрясений и экологических катастроф, климатического стресса и ош ел ом ля ющ их во лн те хн ол ог ич ес ки х из ме не ний. Эт и вс е фа кт ор ы не то ль ко пе ре кр ои ли ка рт у на ше й жи зни, но и со кр ат ил и вр емя, от ве де нн ое на ад ап та ци ю к ним. То, чт о ра нь ше тр еб ов ал о це ло го по ко ле ни я дл я тр ан сф ор ма ции, те пе рь пр ои сх од ит за пя ть лет.

А чт о же пр ои сх од ит с пе да го ги кой, об ра зо ва ни ем и об уч ен ием?

В эт ом ми ре пе да го ги ка не ст ои т на ме ст е и об уч ен ие бо ль ше не мо же т ог ра ни чи ва ть ся де тс тв ом. Не пр ер ыв но е об уч ен ие —дл я нас, уч ит ел ей, и дл я на ши х де тей- эт о уж е не ло зу нг, а на вы к вы жи ва ни я в со вр ем ен но м об ще ст ве. Ка к ре бе но к уч ит ся с пе рв ых дн ей жи зни, в са ди ке, в шк ол е и да лее, та к и пе да го г до лж ен бы ть по ст оя нн ым ст уд ен том, не то ль ко по лу чи ть вы сш ее об ра зо ва ние, но и до би ть ся ус пе ха в св ое м же ра зв ит ии.

Но не вс е об уч ен ие од ин ак ов о эф фе кт ив но. Де ло не то ль ко в том, ск ол ьк о уч ит ел я уч ат ся, и ск ол ьк о он и уч ат уч ащ их ся — ва жно, че му он и уч ат ся, в ка ко м ко нт ек ст е и да ет ли эт о ре зу ль тат. Хо те ло сь бы ра сс мо тр ет ь те вы зо вы ко то ры е ст оя т пе ре д на ми, уч ит ел ям и ли чн о пе ре до мн ой, уч ит ел ем ан гл ий ск ог о яз ыка.

Со вр ем ен ны й уч ит ел ь ан гл ий ск ог о яз ык а ст ал ки ва ет ся с ря до м се рь ез ны х вы зо вов, св яз ан ны х ка к с ра зв ит ие м те хн ол ог ий, та к и с из ме не ни ям и в об ра зо ва те ль ны х ст ан да рт ах и тр еб ов ан ия х об ще ст ва. Технологическая интеграция – это одна из самых затруднительных задач для опытных в педагогике учителей. Одной из ключевых задач становится эффективное использование цифровых технологий в обучении. Учителю нужно осваивать новые платформы, онлайн-ресурсы и адаптировать методики под дистанционное и гибридное обучение, сохраняя при этом мотивацию и интерес учеников. Включение цифровых средств и онлайн-ресурсов помогает сделать обучение более наглядным и доступным. Применение активных, интерактивных методов обучения и новых педагогических технологий позволил мне достичь высокого качества знаний по предмету-70-80%. Грамотное и системное использование ИКТ технологий в работе позволило использовать образовательные сайты и форумы для самообразования. Я создала свой персональный сайт https://infourok.ru/ и http://multiurok.ru/, личные кабинеты uchi.ru/teachers/profil, урок.рф,tps://www.yaklass.ru/profile/,https://foxford.ru/teacher-dashboard, и систематично пополняю сетевые образовательные сообщества разработанными конспектами уроков и мероприятий.

Быстро меняющиеся образовательные тенденции требуют от преподавателя постоянного повышения квалификации. Это связано с изучением новых методик, педагогических технологий и обновлением лингвистических знаний. Таким образом, современный учитель английского языка должен быть гибким, технологически подкованным и психологически готовым к многогранным вызовам современного образования.

Как показывает моя долгая педагогическая практика, навыки говорения у учащихся будут совершенствоваться только в том случае, если содержание говорения будет представлять интерес для учащихся, если у них будет создана мотивационная основа говорения. Наша школа уже много лет работает по УМК «Starlight» издательства «Просвещение», который в полном объеме позволяет учителю и учащимся реализовать наш региональный компонент и проявить креативность при подборе краеведческого материала.

Совершенствуя тему своего саморазвития и делясь своими находками с педагогами нашей страны я приняла участие в создании регионального сборника обучающих материалов на иностранных языках, посвященного 80-летию Победы в Великой Отечественной войне «Летопись Победы. Школьный музей» на сайте журнала «Просвещение. Иностранные языки» – Региональный проект «Летопись Победы. Школьный музей». Обучающий материал- «Школьный музей имени В. Дубинина». Затем публикацию проектной работы на тему «Beautiful» – «Kerch Museum» на страницах электронного журнала "Spotlight on Russia" издательства Центр лингвистического образования АО «Издательство «Просвещение». Иностранные языки. Материал “The life of Saint Luke the Blessed Surgeon” о жизни и подвиге Святого Луки был опубликован во Всероссийском электронном журнале “Spotlight on Russia”.

Английский как международный язык предполагает не только знание грамматики, но и развитие культурной компетенции. Учителю важно формировать у студентов навыки межкультурного взаимодействия и толерантности. Межкультурная коммуникация- это очень важный компонент в моей педагогической деятельности.

Все знания, полученные на уроках иностранного языка учащиеся, пропускают через призму знаний, полученных в процессе овладения родной культурой. Быть патриотом, прежде всего, означает быть патриотом своей семьи, своего города, знать свои корни.

Английский язык является средством, при помощи которого можно рассказать миру о своей Родине, городе, и личных переживаниях. 

Наша задача- найти такие формы работы на уроке и во внеурочной деятельности, которые позволили бы учащимся самим соприкоснуться с историей своего города и своей семьи. 

В славной летописи городов-героев достойное место занимает наш город-Керчь - крупный порт на берегу Керченского пролива, город металлургов, корабелов и рыбаков.

Связь знаний с жизнью и новыми событиями в политике и социальных сферах является приоритетными для меня. Показывать практическое применение того, что изучается, помогая увидеть ценность — предмета- вот мой педагогический вызов.

И результаты моих учеников очень успешны и вдохновляют их и меня на новые проекты. Творческая работа учащихся школы №1 имени Дубинина «Привет, Китай! Я — Крым!» победила в Международном Фестивале «Дипломатия дружбы» России и Китая. Были подведены итоги Международного Фестиваля детского творчества России и Китая «Дипломатия дружбы», проводимым федеральным государственным бюджетным образовательное учреждением “Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой совместно с Китайской ассоциацией по международному обмену в области образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства образования Китайской Народной Республики. Общее количество заявок на участие в Фестивале в России составило около 1500 работ школьников, в Китае – около 13000.

В этом грандиозном Фестивале приняли участие мои учащиеся 9-А класса школы №1 им. В. Дубинина. Экспертами жюри Фестиваля из 23000 российских и китайских работ было отобрано 100 самых креативных 50 российских и 50 китайских, которые и победили в этом высоко конкурентном художественном соревновании. Согласно решению жюри Международного Фестиваля, видео ролик под названием «Привет, Китай! Я — Крым!» под девизом «Будь моим гостем и другом!», созданный Софией и Надеждой, был награжден «Дипломом победителя»!

 Это прекрасное видео было создано с целью привлечения интереса китайских туристов к неповторимой природе и ярким достопримечательностям нового субъекта Российской Федерации - Крымскому полуострову.

География участников и победителей Фестиваля включила все регионы России – от Крыма до Сахалина: Москва, Санкт-Петербург, Казань, Керчь, Симферополь, Уфа, Иркутск, Владивосток, Рязань, Новосибирск, Екатеринбург, Магнитогорск.

Творческие работы участников, включали в себя: рисунки, фотографии, короткие фильмы, анимацию.

Участие в Фестивале послужило хорошей основой для открытия новых областей знаний школьниками, включая историю, культуру и традицию обеих стран, без чего невозможен дальнейший плодотворный диалог России и Китая и счастливое, и благополучное будущее наших народов сообщества единой судьбы.

Лучшие 100 работ России и Китая, включая видео учениц школы №1 им. В. Дубинина, были представлены на выставке в Пекине и на торжественной церемонии открытия Фестиваля в режиме «телемоста дружбы» с Фестивалем в Китае. В мероприятии приняли участие представители Министерства Просвещения России, Министерства образования Китая, Посольства России в Китае, Посольства Китая в России, Китайской ассоциации по международному обмену в области образования, Общества Российско-Китайской дружбы, общественных российско-китайских организаций в области гуманитарного сотрудничества, СМИ.

Ну и конечно же в этом телемосте приняли участие и наши победители и я как организатор и вдохновитель их победы. Заложенные в ходе торжественной церемонии в обеих странах «Капсулы времени» со 100 работами Победителей из России и Китая и обращением к детям 2049 года, станут гуманитарной и культурной миссией дружбы наших будущих поколений к 100-летию дипломатических отношений России и Китая, которое будет отмечаться в 2049 году. Дубининцам, всему юному поколению крымчан выпала счастливая возможность оставить свой след в истории, сделав свой вклад в рождении новой, но с глубокими корнями, дружбы Российского Крыма и Китая.

 Поэтому участие и победа в престижном Международном Фестивале керчанок Софии и Надежды стала кирпичиком в строительстве Крымского моста дружбы с Китаем.

Мы стараемся держать руку на пульсе и участвовать во всех увлекательных международных конкурсах и олимпиадах. Недавно в России и Китае прошел Международный фестиваль детского творчества «Дорога сказок». Российско-китайский фестиваль был нацелен на развитие и укрепление дружественных отношений между обучающимися общеобразовательных организаций России и Китая, сохранение традиций и развитие культурного потенциала двух стран путем приобщения школьников к культурному наследию. Работа каждого участника должна была отражать идею дружественного общения между народами России и КНР, стремление лучше узнать традиции и культуру двух стран, в том числе через знакомство с произведениями устного народного творчества - сказками.

В основу работ российских участников Фестиваля должны были браться китайские сказки. Для участия в фестивале российским школьникам от 7 до 16 лет необходимо было представить рисунок или видеоролик по сюжету китайских сказок, а китайским ребятам – свои работы на сюжеты российских сказок.

Организаторами фестиваля выступали Китайская ассоциация по международному обмену в области образования и Международный центр образования «Интердом» имени Е.Д. Стасовой, при поддержке Министерства Просвещения Российской Федерации.

Я подготовила 15 обучающихся 9-10 классов для активного участия в данном фестивале в рамках работы школьного центра «Международной детской дипломатии». Все наши ребята получили почетные дипломы, Директор школы и я как учитель и куратор получили Благодарственные письма от организаторов Международного фестиваля.

Обучающиеся нашей школы приняли участие в пятом Международном конкурсе «Расскажи миру о своей Родине». Организатор Конкурса – автономная некоммерческая организация «Инновационный центр развития и воспитания детей и молодежи» при поддержке Комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей. Мои обучающиеся подготовили презентации о Керчи и достопримечательностях своего родного города.

Международные союзники играют ключевую роль в современном мире. Россия устанавливает и поддерживает дружественные отношения со многими странами, что способствует стабильности и миру в регионе и всем мире. Важно понимать, что сотрудничество и поддержка других стран способствуют решению общих проблем и открывают странам новые возможности. И конечно же мои учащиеся приняли участие во Всероссийской образовательной олимпиаде «Круглый отличник -Разговор о важном: Союзники России» и стали победителями. Затронутые темы: традиции разных стран, однополярный мир, многополярный мир, дипломат, СНГ, страны БРИКС, страны ЕАЭС, страны ШОС, ООН.

Диплом 2 степени мы получили в Международном творческом конкурсе «Путь к Победе!» в 2025 г. г. Санкт-Петербург в Номинации – авторская песня, я как руководитель Вокальной группы – «Дубининцы» написала слова песни «Володя Дубинин – в сердцах навсегда» о нашем пионере –герое на русском и английском языках специально к 81 годовщине освобождения города- героя Керчи от немецко- фашистских захватчиков 11. 04. 1944 года и к 80 летию Великой Победы.

Работая в такой системе парадигм, где поддержка и вдохновение как учителя, так и учеников являются самыми важными составляющими, я пришла к выводу что создание безопасной и поддерживающей среды, где ошибки рассматриваются как часть процесса обучения и есть основным вызовом для меня, как учителя английского языка. Решение «вечного вопроса» требует балансировки между содержанием, методикой и психологической поддержкой. Учитель – не просто источник знаний, а наставник, который помогает ученикам раскрыть потенциал и стать подготовленными к вызовам современного мира.