Материал опубликовала

Учитель, высшая категория. Преподаваемый предмет - экономика, финансовая грамотность,основы менеджмента,основы предпринимательства, основы проектной и исследовательской деятельности. Руководитель РМО учителей экономики.

Россия, Свердловская обл., Екатеринбург

2

#4 класс #5 класс #6 класс #Обществознание #Основы экономики #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование

Методический материал для проведения урока экономики на тему «Доходы потребителя»

Конспект урока основы экономической культуры, 5 класс.

Колесникова Ольга Александровна

Тема урока: «Из чего складываются доходы потребителя»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: раскрыть сущность экономического понятия «доходы потребителя»

Задачи урока: предметные - формировать представление о том, что значит «доходы»; ознакомить с понятием «зарплата», «банковский процент»; разграничить понятия «пенсия» , «пособие» и «стипендия»; развивать умение работать с учебником, выделять главные признаки; метапредметные - развивать умение работать с дополнительной литературой; способствовать развитию умения наблюдать, рассуждать, делать выводы, расширять кругозор учащихся.

Планируемый результат: знать и понимать сущность понятие «доходы потребителя»; уметь решать задачи из жизненных ситуаций, научиться объяснять, что значит доходы неработающего населения

Оборудование: учебник «Основы экономической культуры» 5 класс В.М.Гончарова,Е.Г.Баранюк;, презентация

Этапы урока	Предметные универсальные учебные действия	Формирование универсальных учебных действий
Организационный момент.	Коммуникатиные УУД	Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем с вами изучать интересный мир экономики.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Личностные УУД	Сегодня мы с вами начинаем новую главу из курса основы экономической культуры, и сегодня мы рассмотрим новый материал.
Актуализация знаний учащихся. с целью подготовки к изучению новой темы	Личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД	- Вспомните, какие у человека бывают потребности? -Ответы детей. -Посмотрите на доску. Ответье на вопрос «что нужно для того, чтобы удовлетворить эти потребности?» (Приложение 1.Слайд) -Ответы детей. ( определенные средства) -Все эти средства, которые получает человек, семья за какой-то период времени называется доходом . Запишем это определение, внимание на доску. (Приложение 2. Слайд) - Сейчас на экране вы видите таблицу –перерисуйте её в тетрадь. Чтобы её заполнить- посмотрите на картинки, указанные на экране и постарайтесь заполнить её левую часть самостоятельно. Ответив на вопрос «Из чего складывается основной доход семьи» (Приложение 3. Слайд) - Итак, проверьте таблицу. (Приложение 4. Слайд) Давайте подумаем «Что же означает каждый вид дохода» и заполним правую часть таблицы.(Приложение 6.Слайд)
Применение знаний и умений в новой ситуации Исследовательская работа. Постановка проблемы.	Познавательные УУД, регулятивные УУД	- Подумайте «Существуют ли еще какие-нибудь источники доходов , выпишите их . Работа с учебником «Основы экономической культуры» 5 класс В.М.Гончарова,Е.Г.Баранюк стр.50 - По завершению исследовательской работы мы должны определить – какие есть еще источники доходов.
Физминутка	Регулятивные УУД	Видео –на экране.
Обобщение и систематизация знаний Подведение итогов исследования.	Познавательные УУД, коммуникативные УУД,	Расскажите о дополнительных источниках доходов. (На выбор ответы учащихся) (Приложение
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Закрепление изученного материала.	Познавательные УУД, коммуникативные УУД,	Время на обсуждение и дополнение советов.
Подведение итогов урока.	Познавательные УУД, регулятивные УУД	-- Какие понятия из экономики мы сегодня вспомнили или узнали? - Скажите, что такое доход? -В виде чего может быть доход семьи? -Какие дополнительные источники вы знаете?
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Домашнее задание.	Регулятивные УУД	Параграф 5.1- Письменно в тетради указать- Какие источники основные и дополнительные доходы у твоей семьи (родители, бабушки и дедушки, старшие братья и сестры); Каким образом ты помогаешь семье, как учащийся в школе?
Рефлексия.	Регулятивные УУД	На доске показан слайд. Дети должны нарисовать в тетради выбранную геометрическую фигуру. Приложение 7