Моя семья - логопедическое занятие

Логопедическое занятие в 1 классе.

Тема: «Моя семья».

Цель: уточнение знаний детей о семье, познакомить детей с составом семьи, помочь понять родственные отношения.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- активизация словаря;

- формирование у детей представлений о членах его семьи и о тех, кто в ней проживает;

- учить детей употреблять обобщающее слово «семья» в активной речи;

коррекционно-развивающие:

- развивать речь, внимание, мышление, память;

-развитие коммуникативных отношений детей;

- развитие общей моторики и мелкой моторики рук;

коррекционно-воспитательные:

-воспитание заботливого отношения к членам своей семьи, чувства гордости за свою семью; базовых эмоций личности.

Словарная работа: мама, папа, брат, сестра бабушка, дедушка, семья.

Оборудование: картинка «Семья», предметные картинки с изображением членов семьи, пальчиковый театр «Семья», презентация, картинки для игр.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Собирайтесь, дети, в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь!
Посмотрю на ваши лица,
С кем бы мне здесь подружиться?

-Ребята, посмотрите на доску и отгадайте ребус.

(На листе бумаги изображены цифра 7 и буква Я).

- Какая это цифра?

- Какая буква?

- А теперь скажите, какое слово получилось? («семья») Показ сюжетной картинки «Семья»

(Дети садятся за стол)

Логопед: Ребята, закройте глаза и протяните мне правую руку. (Раздать пальчиковый театр «Семья»). Открывайте глаза. Что у вас в руках?

Дети: фигурки мамы, папы, бабушки, дедушки, девочки, мальчика.

Логопед: А если все они живут вместе, в одной квартире, что мы сможем сказать про этих людей, как их можно назвать?

Ответы детей: это семья.

Логопед: Кажется, я что-то слышу. А вы? (Из-за дверей раздаётся плач ребёнка).

- Пойду, посмотрю, кто же это плачет. Ребята, кто к нам пришёл?

Дети: Девочка.

Логопед: Здравствуй, девочка, как тебя зовут? Почему ты плачешь?

Девочка: Я Галочка, я ушла из дома от мамы и от папы, я на них обиделась. Мама мне говорит: «Помой посуду». А я не хочу мыть посуду. Папа просит: «Доченька, убери игрушки». А я не люблю убирать игрушки. Вот я и ушла.

Логопед: Галочка, мама и папа очень переживают за тебя, волнуются. Они же твоя семья. Ты знаешь, что это такое? Я предлагаю тебе остаться на нашем уроке, послушать ребят, посмотреть на наши игры – и тогда ты по-настоящему узнаешь, что такое СЕМЬЯ.

2. Объявление темы занятия

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья).

Сегодня мы с вами поговорим о самом главном - о семье. У каждого из вас она есть. Когда мы говорим о семье, мы улыбаемся. Потому что любим свою семью. Семья – это счастье!

3. Пальчиковая игра «Моя семья» (Цель: развитие мелкой моторики рук).

Логопед: а теперь мы поиграем пальчиками!

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Ну а этот пальчик я!

Это вся моя семья.

4. Игра «Назови первый звук».

(раздать синие и красные карточки)

Логопед: Ребята, посмотрите на доску. Там нарисованы картинки, и под каждой картинкой пустая клеточка. Давайте назовем на какой звук начинается каждое слово, и впишем в клеточку букву, которая его обозначает.

Дети: отвечают.

Логопед: а этот звук гласный или согласный?

Дети: отвечают.

5. Беседа о маме (Цель: закреплять родственные отношения; закрепление новых слов в активном словаре детей).

Логопед: Ребята, послушайте стихотворение:

Мы с мамой делали котлеты,

А за окошком дождик шел.

Мы с мамой думали при этом,

Как вместе быть нам хорошо.

- Скажите, пожалуйста, о ком это стихотворение?

Дети: О маме!

Логопед: А вам хорошо с мамой?

Дети: Да.

Логопед: дети, а как вы думаете, какие обязанности у мамы?

(Раздать детям картинки на липучках)

Дети: мама готовит, убирает, стирает….

Логопед: А давайте поможем маме приготовить обед!

Дети выполняют задание педагога.

6. Гимнастика для глаз:

Логопед: Ребята, а сейчас мы с вами сделаем гимнастику для глаз, чтобы ваши глазки отдохнули.

Послушные глазки.

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву О, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз.

Вправо-влево повернем,

Заниматься вновь начнем.

7. Беседа о папе (Цель: закреплять родственные отношения; закрепление имён пап в активном словаре детей.).

Логопед: Ребята, а теперь послушайте другое стихотворение:

Не терпит мой папа безделья и скуки,

У папы умелые сильные руки.

И если кому-нибудь нужно помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

-Итак, ребята, о ком это стихотворение?

Дети: О папе.

Логопед: дети, а какие же обязанности у папы?

(Раздать детям картинки на липучках)

Дети: следить за тем, чтобы все в доме работало и, если, что-то сломалось чинить.

Логопед: Ребята, а теперь поможем папе.

Дети выполняют задание педагога.

8. Физкультминутка: кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять, (наклоны головы)

Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра, (повороты туловища)

Деда, баба, кот и Я (повороты туловища)

Вот и вся моя семья (поднимаем руки вверх).

9. Беседа про бабушек и дедушек, артикуляционная гимнастика.

Логопед: Дети, я предлагаю вам отгадать несколько загадок: