Годовой план работы учителя-логопеда «Чумаковская школа-интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья»

№

Направление деятельности

Cроки проведения

Оформление результатов

I

Диагностика

1

Первичное обследование устной речи учащихся 1 класса.

01.09 - 15.09

Протоколы обследования

2

Первичное и углубленное обследование устной и письменной речи учащихся с ОВЗ (в начале, в конце года).

01.09-15.09

10.01-15.01

15.05-30.05

Запись в журнале

«Журнал обследования устной и письменной речи учащихся».

Оформление речевых карт, протоколы обследования.

3

Изучение документации детей с ОВЗ, вновь принятых на логопедические занятия (сбор анамнестических данных и выписка из медицинских карт учащихся сведений, необходимых для педагога).

01.09-15.09

Оформление речевых карт.

4

Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного обучения

(анализ состояния письменной и устной речи учащихся логопедических групп).

в течение учебного года

Копии проверочных работ, пометки в индивидуальных картах.

5

Углубленное обследование учащихся, представленных на ППк и ПМПК.

в течение учебного года

Логопедическое представление учащегося.

II

Организационная работа

8

Подготовка кабинета к новому учебному году

до 01.09

Оформление зон: для индивидуальной работы, для развития мелкой моторики, для развития речевого дыхания.

9

Планирование логопедической работы.

02.06.2022г

Годовой план работы

10

Уточнение списков детей с ОВЗ, предварительно скомплектованных в мае предыдущего учебного года.

Внесение в список вновь прибывших учащихся

до 15.09

Заключение ППк

11

Комплектование логопедических групп для коррекционной работы с учётом возраста и однородности структуры речевого дефекта

до 15.09

Список учащихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, зачисленных на логопедические занятия

12

Определение перспективного плана коррекционной работы с каждой группой учащихся.

до 15.09

Программы работы

13

Планирование индивидуальных занятий.

до 15.09

Индивидуальный план работы. Индивидуальные тетради.

14

Составление и утверждение расписания логопедических занятий.

до 15.09

Расписание логопедических занятий

15

Подготовка раздаточного материала

Приобретение пособий и дидактических игр

до 01.09

16

Анализ логопедической работы

за учебный год

май

30.05.16

Составление аналитического отчета

Годовой отчет

III

Работа с документацией

17

Оформление и ведение документации

до 15.09

10.06.15

до 15.09

ежедневно

до15.09

ежедневно

еженедельно

декабрь

май

до 30.05

-Согласие родителей на оказание помощи

-Список детей с ОВЗ

- Годовой план работы

-протоколы обследования

- Речевые карты

-Утвержденный график работы

-Расписание рабочего времени

- Программы обучения

-Календарно-тематическое планирование на каждую группу

-Индивидуальные планы работы

-Индивидуальные тетради по письму и тетради взаимосвязи с педагогами классов

-Журнал обследования устной и письменной речи

-Журнал учета посещаемости фронтальных и индивидуальных занятий

-Журнал для индивидуальных бесед и консультаций педагогов и родителей

-Аналитическая справка за I и II полугодие

-Годовой отчет о проделанной работе

18

Документы, находящиеся в арсенале учителя-логопеда

-Инструктивное письмо

-Должностные инструкции

IV

Коррекционно – развивающая работа

19

Проведение фронтальных занятий в виде групповых по коррекции и развитию разных сторон речи согласно циклограмме рабочего времени

с 16.09.15 по 15.05.16

(исключая каникулы и время обследования)

Записи в журнале «Журнал учёта посещаемости логопедических занятий».

Тетради по письму

20

Проведение индивидуальных коррекционных занятий согласно расписанию рабочего времени

с 16.09.15 по 15.05.16

(исключая каникулы и время обследования)

Индивидуальные тетради по коррекции звукопроизношений

21

Изучать индивидуальные особенности учащихся, проявлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений

в течение учебного года

V

Консультативно – просветительская работа

22

Оказание консультативно-методической помощи учителям, родителям:

а) участие в собрании родителей будущих первоклассников

б) проведение систематических консультаций и индивидуальных бесед с родителями и учителями;

г) оказание помощи педагогам в подборе речевого и наглядного материала для закрепления правильных произносительных навыков с детьми.

сентябрь

сентябрь

декабрь

май

еженедельно

в течении учебного года

Подготовка информационных сообщений.

Протоколы собраний

Запись в журнале

консультаций

Запись в индивидуальных тетрадях

VI

Самообразование и методическая работа

23

Участие в работе РМО учителей-логопедов.

по плану МО

Подготовка информационных сообщений.

24

Участие в семинарах, конференциях, педагогических советах.

по плану МОУ

Подготовка информационных сообщений.

25

Изучение новинок специальной литературы по вопросам оказания помощи детям, имеющим речевые нарушения.

в течение учебного года

26

Изучение опыта учителей-логопедов

в течение года

27

Изучение документаций, личных дел, характеристик, поведения ребенка с целью нахождения и выбора наиболее оптимального пути коррекции не только устной и письменной речи, но и личности в целом

в течение года

Дневник наблюдений

28

Приобретение, разработка, изготовление учебно – дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений

устной и письменной речи учащихся:

- пополнение раздаточного материала новыми пособиями;

- дальнейшее пополнение картотеки с заданиями по устранению дисграфии;

Озеленение кабинета

в течение учебного года

в течение года

29

Продолжение изучения специальной литературы по теме самообразования: «Методы и пути преодоления дисграфии»

В течение года

Разработка рекомендаций для учителей, подготовка информационного сообщения.

VII

Взаимосвязь со специалистами МКОУ

31

Диагностика различных сфер деятельности, определенных функций ребенка (Совместное проведение исследования: педагог-психолог исследует сенсорную сферу, познавательную сферу и мелкую моторику. Логопед уровень сформированности речевых навыков и артикуляционную моторику. Учитель начальных классов исследует общеразвивающие навыки по программе ).

С 1-15 сентября

С 16-30 мая

Сведения дополняются к речевым картам

32

Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики

сентябрь

Протоколы обследования

33

Посещение открытых уроков и внеклассных мероприятий, а также рабочих уроков по чтению и письму

по плану учреждения

в течение года

34

Сотрудничество с психологом школы

Направление детей (с согласия родителей) к психологу МКОУ

В течение года

35

Сотрудничество с медработником школы

в течение года

36

Подготовка документации к ПМПК и ППк, направление на ППк (логопед, психолог и другие педагоги совместно составляют пакет документов).

В течении учебного года

Логопедическое заключение

VIII

Внеклассная деятельность

38

Логопедическая мозаика для 4 класса

Январь 2022г

Сценарий мероприятия