Урок английского языка для 3 класса «На почте». Введение лексики

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Мотивация

Good afternoon.

Take your places, please.

Who is on duty today?

What date is it today?

Who is absent today?

Good afternoon!

I'm on duty today.

Today is the nineteenth of February.

All are present. (… is/are absent)

Личностные:
Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с учителем.

Целеполагание.

Look at the pictures on the screen and say what the theme of our lesson is.

Посмотрите на картинки на экране и скажите какая у нас сегодня тема урока.

What are we going to do at the lesson?

“At the post office”.

P1: We are going to speak English.

P2: We are going to write new words.

P3: We are going to read in English.

P4: We are going to listen to new words and learn them.

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Познавательные:

Формирование умения использовать в учебной деятельности знаково-символические средства.

Коммуникативные:

Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

Введение новых слов

и

Фонетическая отработка.

Look at the screen.

Listen and repeat the new words.

(letter, postcard, paper, stamp, envelope, letterbox, post office, postman, poster, address)

Open your textbooks at page 75 Ex. 1. Listen and read after the speaker.

Дети смотрят на экран (картинка/ слово) слушают и читают слова по теме «Почта».

Дети открывают учебник на странице 75 № 1 слушают аудиозапись и читают слова.

Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Речевая разминка.

Look at the screen.

Помогите незнайке расшифровать предложения.

Ученики читают предложения на слайде и вместо картинки называют нужное слово.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Активизация новой лексики в речи.

Now look at the picture at page 75 and answer the questions of Ex. 2

Let’s revise reading rules.

Ex. 3 page 75

Now you will work in small groups. Do Ex. 4 at page 76.

Ученики читают вопросы упражнения 2 на стр. 75 и отвечают на них, употребляя в речи новые слова.

Учащиеся слушают и читают слова, объясняют правила чтения, по которым читаются эти слова.

Ученики работают в микрогруппах по 3 – 4 человека, составляют предложения со словами по теме “Post Office”, затем зачитывают их вслух классу.

Коммуникативные:

Формировать умения оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные:

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков.

Физминутка

Дети встают и выполняют действия

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Обучение поисковому чтению.

Let’s read the dialogue and find out what Tiny bought at the post office.

Дети читают диалог по ролям и отвечают на вопрос задания.

Коммуникативные:
Формировать умение читать текст и извлекать нужную информацию.
Регулятивные:
Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Обучение монологическому высказыванию с опорой на модель.

Tell me what you can buy at the post office. Use the model in Ex. 6 page 76

Учащиеся, пользуясь моделью говорят, что они могут купить на почте, используя новые слова.

I think, I can buy an envelope at the post office.

I think, I can buy pens at the post office.

I think, I can buy stamps at the post office.

Коммуникативные:
Формировать умение монологической речи.

Регулятивные:

Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Практика диалогической речи.

No work in pairs. P1 – P2

Act out a dialogue between a post office clerk and a customer.

Ex. 7 page 76

 Учащиеся, пользуясь диалогом № 5 как моделью составляют свой диалог и разыгрывают его.

Коммуникативные:

Формирование умения запросить информацию и ответить на запрос.

Итог урока

What have you learnt today?

Let’s make a conclusion.

Your marks are…
Write down your home task.

Ex. 1 p 75 (learn the words),

Ex. 3 p. 48 in your workbooks

Дети отвечают на вопрос и делают вывод.

- Мы узнали новые слова по теме «Почта»

- Мы узнали, что слово “letter” имеет два значения – «письмо» и «буква».

- Мы повторили правила чтения гласных в открытом и закрытом слогах.

- Мы научились вести диалог «На почте».

Познавательные:
Формирование  умения  делать выводы.

Рефлексия

Decide how you have worked at this lesson and choose, choose a card and show it to me.

Thank you. The lesson is over. Good bye!

Дети берут карточки с символами и показывают их учителю.

Good bye!

Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности.