Нестандартное интегрированное домашнее задание «О чём говорят нам почтовые марки. Часть 3» (2 класс)

Автор: Пролубщикова Н.В.

 Предмет: математика, русский язык.

Аудитория: обучающиеся 2 класса.

Межпредметная связь: окружающий мир, литературное чтение,  изобразительное искусство.

Описание.  Нестандартное интегрированное задание "О чём говорят нам почтовые марки" создано для обучающихся 2 класса. Задание повышенного уровня, одновременно проверяет предметные умения детей по математике и русскому языку, способствует формированию универсальных учебных действий, создаёт мотивационную основу обучения. Учит работать с информацией в нестандартной форме. Может быть использовано на уроке математики или русского языка во 2 классе в парной или индивидуальной работе.

Цель: отрабатывать умение складывать и вычитать числа в пределе 100, решать простые задачи,  правописание собственных имён существительных.

Задачи: 

- закреплять умение складывать и вычитать числа в пределе 100, решать задачи на нахождение суммы и на разностное сравнение;

- развивать умение писать названия городов с заглавной буквы, орфографическую       зоркость;

- развивать речь, мелкую моторику;

- воспитывать интерес к изучению математики и русского языка. 

Универсальные учебные действия 

Познавательные У У Д:

- формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;

- анализ с целью выделения существенных признаков.

Коммуникативные У У Д:

- определять цель деятельности;

- сотрудничать с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации;

- выявление проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликтов, принятие решения и его реализация;

- коррекция и оценка действий партнёра

Регулятивные У У Д:

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция, то есть внесение необходимых корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном.

Ожидаемые результаты:

- обучающиеся научатся складывать и вычитать числа в пределе 100, решать задачи на нахождение суммы и на разностное сравнение;

- у обучающихся сформируется навык правописания собственных имён существительных.

Источники

Картинка с изображением марок:

https://www.wiweb.ru/goods/deystvuyuschie_pochtovyie_marki_i_konvertyi_s_literoy_a-710673603.html

Шаблон презентации:

https://yadi.sk/i/MZA_xm5eyZv7y