Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе «Обучение основным элементам игры в футбол»

Дидактическая структура урока

(может быть другая)

Содержание деятельности учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов, ресурсы

Содержание деятельности учеников

УУД

Приложения

Организационный

момент

Подает команду на построение

Построение в начале урока

Строятся в шеренгу

Регулятивные

Мотивация учащихся

Задает вопросы по домашнему заданию.

Ведет беседу с классом о теме урока.

1. Родина футбола?

2. Сколько человек играет в команде?

3. Входит ли футбол в состав Олимпийских игр.

- Кто из вас может сформулировать тему нашего урока?

Ребята! На прошлых уроках мы с вами изучали технику ведения, передачи мяча в футболе. Теперь мы знаем некоторые правила игры в футбол. Давайте вместе назовем задачи урока.

- Кто из вас сможет назвать физические качества, которые развивает игра футбол? Обоснуйте.

Дети отвечают на вопросы учителя. Ставят

задачи на урок.

Регулятивные: целеполагание

Личностные: умение вести диалог

Прил.№1

Актуализация

Предлагает упражнения для разминки.

1.Разминка: Ходьба, бег, спец. упражнения на координационной лестнице.

2. ОРУ на месте с футбольным мячом.

Выполняют подготовительные упражнения.

Выполняют ОРУ:

- Наклоны

-Повороты

-Приседания

-Прыжки

-Выпады

Личностные, познавательные. Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом.

Уточнить влияние разминки мышц туловища, ног на готовность к работе по футболу.

Прил.№2

Пробное учебное действие

Делит класс на 2 команды для дальнейшей соревновательной деятельности.

Перестраивает обучающихся в пары.

Разбиваются на команды.

Перестраиваются в пары

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные: взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий, добивается их самостоятельного освоения, выявляет и устраняет типичные ошибки.

Моделирует технику освоенных игровых действий и приемов, варьирует её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

а) ведение мяча перекатыванием с ноги на ногу.

б)2 перекладывания-перекат;.

в) перекат в сторону от мяча(облизование)

г) касание мяча носком подошвы.

д) ведение мяча вокруг партнера, возвращаясь на свое место, передают мяч

е) ведение мяча змейкой

Подвижная игра «Хвостики»

Эстафета с ведением мяча на быстроту.

Передача мяча внутренней стороной стопы капитану остановка мяча подошвой.

Эстафета на быстроту передач мяча.

Ведение мяча изученным способом – удар по воротам внутренней стороной стопы.

Изучают технику элементов.

Выполняют имитацию упражнений.

Выполняют ведение

Выигрывает команда набравшая больше хвостов(ленточек). Получают 1 очко за победу

Получают 1 очко за скорость.

Получают 1 очко за скорость.

Выигрывает команда забившая больше мячей. Получает 1 очко.

Познавательные

Коммуникативные: взаимодействие в парах.

Регулятивные: контроль успешности выполнения упражнений

Личностные: отношение к партнеру, корректировка совместных действий

Прил.№3

Прил.№4

Прил.№5

Прил.№6

Закрепление

Объясняет правила игры

Подвижная игра «Вызов номеров» «Подвижные ворота»- игры с элементами футбола

Играют. Выигрывает команда забившая больше мячей. Получает 1 очко.

Регулятивные: самоконтроль

Прил.№7

Рефлексия

Дает теоретическое задание командам.

Задает вопросы

За 1 мин. Написать большее кол-во футбольных клубов.

«Понравилось ли вам на уроке?»

«Что особенно понравилось?»

«Что вызвало затруднения?»

«Как их можно устранить?»

«Как бы вы себя оценили?»

Записывают. Выигрывает команда записавшая больше клубов.

Отвечают

Анализируют свою деятельность

Регулятивные: самооценка

Подведение итогов

Ведет беседу о выполнении задач урока. Выявляет команду победительницу по итогам эстафет и подвижных игр. Выставляет оценки.

Оценивают выполнение задач урока.

Регулятивные:

Оценка урока