Односоставные предложения

Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую методическую разработку

«Простая теория» 

Цель урока: познакомить учащихся с видами односоставных предложений

Задачи:

1.Предметные:

1) актуализировать знания о двусоставных предложениях

2)выработать умения отличать односоставные предложения от двусоставных

3) развивать пунктуационную грамотность;

2. Метапредметные:

1) Познавательные УУД:

• владеть приёмами отбора и систематизации материала;

• анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать;

• преобразовывать информацию (текст правила) в схему2. Регулятивные УУД:

• искать пути решения учебной задачи;

• соотносить цели и результаты своей деятельности;

• адекватно оценивать результаты своей деятельности.

3. Коммуникативные УУД:

• оказывать взаимопомощь;

• строить связное монологическое высказывание;

• представлять результат своей деятельности

3. Личностные:

Осознавать практическую значимость материала по теме «Односоставные предложения

. Прививать интерес к познавательной деятельности;

​​​​​​​.Формировать позитивное отношение к школе.

Тип урока: получение новых знаний.

Оборудование: таблицы, схемы, карточки

Мотивация учебной деятельности

О

Ответ

пределить тему урока вы сможете, отгадав ребус

Тема урока:

Целеполагание

Цель урока:

Открытие новых знаний

-Чем отличаются двусоставные предложения от односоставных?

Обратимся к стихотворениям С.Есенина

Не жалею, не зову, не плачу…

Подчеркните грамматическую основу предложения. Определите, какой формой (лицо, число) выражен главный член предложения .

Чтобы узнать, как называются такие предложения, расшифруйте фразу:

Ответ:

Низкий дом с голубыми ставнями,

Не забыть мне тебя никогда

Подчеркните грамматическую основу, определите лицо и число глагола

Чтобы определить, как называются такие предложения, решите криптограмму

Вычерните буквы(слева направо) А, У, К,В,Г,С,Ф,О,Я,Ш,Э и запишите ответ.

Облако слов. Составьте предложение из облака слов, определите вид предложения (отрывок из стихотворения С.Есенина «Письмо матери» ).

Сколько грамматических основ в предложении? Определите, в какой форме стоит сказуемое-глагол.

Постройте схему предложения.

Запиши предложение:

Чтобы определить вид таких предложений, добавьте приставку НЕ- к ответу на 1 задание.

Ответ:

4.Определите вид односоставного предложения. Подчеркните грамматическую основу, чем выражен главный член предложения

Мелколесье. Степь и дали…

Ответ:

Решив анаграмму , вы узнаете название предложения.

(Анаграмма- беспорядочная перестановка букв в слове, которая создает другое слово)

Ответ:

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Чтобы узнать вид такого односоставного предложения, добавь слово ОБОБЩЕННО- ко 2 части ответа на 1 задание. Запиши термин

Используя ромашку Блума, составь вопросы по изученному материалу ( в случае затруднения обратитесь к учебнику)

Простые вопросы

Уточняющие вопросы

Оценочный вопрос

Творческий вопрос

Практический вопрос

Вопрос-интерпретация

Составьте кластер по теме

Односоставные предложения

Ключи:

Тема урока: Односоставные предложения

1.Определённо-личные предложения

2.Безличные

3.Пишут мне: ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне

Неопределенно-личное предложение

4. Назывное

5.Обобщенно-личное