Описание опыта воспитательной системы по формированию антикоррупционного мировоззрения обучающихся в техникуме

Описание опыта воспитательной системы по формированию антикоррупционного мировоззрения обучающихся в Новошахтинском техникуме промышленных технологий – филиале государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Шахтинский региональный колледж топлива и энергетики им.ак. Степанова П.И.»

Целью антикоррупционного воспитания в техникуме является воспитание ценностных установок и развитие способностей, необходимых для формирования у молодых людей гражданской позиции в отношении коррупции.

При реализации поставленной цели решаются следующие задачи антикоррупционного воспитания учащейся молодёжи:

Осуществление знакомства с явлением коррупции: ее сутью, причинами, последствиями.

Поощряется нетерпимость к проявлениям коррупции.

Демонстрация возможности борьбы с коррупцией.

Выделение основных компонентов системы антикоррупционного воспитания в образовательном учреждении:

отсутствие случаев коррупционного поведения в образовательном учреждении;

антикоррупционное просвещение: изложение сущности феномена коррупции как преступного действия на занятиях дисциплин «Право», «Правовое обеспечение в профессиональной деятельности», «Обществознание», «Русский язык и культура речи», «История»;

обретение опыта решения жизненных и студенческих проблем на основе взаимодействия педагогов и обучающихся;

педагогическая деятельность по формированию у обучающихся антикоррупционного мировоззрения.

Основной результат антикоррупционного воспитания видится в подготовке человека, способного выполнять властные полномочия или взаимодействовать с представителями властных структур на правовой основе, избегая подкупа, взяточничества и других неправовых действий. Для достижения этого результата необходима работа с ребенком в различные возрастные периоды. В связи с чем, возникает необходимость осознанного принятия обучающимися правил решения жизненных проблем. Для этого на профилактических занятиях создаются ситуации, в которых обучающиеся обретают опыт продуктивного решения своих проблем в отношениях с властью. Это позволяет в рамках системы воспитания добавить еще один раздел под названием «Успех без нарушений». В рамках этого раздела помимо информационно-просветительной составляющей, направленной на изложение способов честного решения проблем, создаются ситуации решения жизненных проблем на основе индивидуального выбора. Основная задача представляется достаточно сложной: демонстрация обучающимися эффективности жизнедеятельности по существующим нормам и правилам. Ведущей формой воспитательной работы становится деловая игра, в ходе которой обучающиеся самостоятельно решают поставленную задачу. Элементом социальной практики становится организация студенческого самоуправления в группе, техникуме, увеличение числа поручений для обучающихся группы с определёнными властными полномочиями. Важным элементом антикоррупционного воспитания становится система практикумов по овладению навыками вне коррупционного решения проблем. Составной частью этих практикумов стали реальные жизненные ситуации. В процессе этой работы происходит осознание обучающимися основных способов жизнедеятельности и решения жизненных проблем. Одной из них становится проблема взаимодействия с представителями власти.

В работе с обучающимися 1-4 х курсов решается основная задача системы антикоррупционного воспитания: формирование у обучающихся антикоррупционного мировоззрения, позволяющего осознанно отказаться от практики коррупционного поведения. В процессе решения данной задачи обучающиеся на занятиях права и обществоведения подробно изучают данный вид правонарушений и причины его появления. В процессе внеурочной деятельности особое внимание обращается на проведение дискуссий по данной теме, способствующих выявлению жизненной позиции обучающихся по данному вопросу. Основные элементы системы антикоррупционного воспитания отражены в табл. 1.

Таблица 1

Система антикоррупционного воспитания

в образовательном учреждении

При реализации дисциплин обществоведческой и правовой направленности обеспечивается возможность расширения объемов учебной работы обучающихся, связанной с формированием антикоррупционного воспитания, формированием развитого правосознания, осуществлением профориентационной деятельности через изучение отдельных тем:

- Коррупция и власть.

- Борьба с коррупционными правонарушениями.

- Система антикоррупционных законов в Российской Федерации.

- Коррупция как разновидность девиантного поведения.

- Связь организованной преступности и коррупции.

- Правовые и организационные меры предупреждения коррупции.

- Национальный план противодействия коррупции.

- Экономический аспект коррупции.

- Коррупция – основа теневой экономики.

- Коррупция в международном экономическом сотрудничестве.

- Молодежь и коррупция.

- Гражданин и коррупция.

- Гражданская активность – метод борьбы с коррупцией.

- Коррупция как социальное явление, ее понятие, сущность и формы.

- Сознание, ответственность и правосознание, бессознательные формы восприятия правовой действительности: стереотипы, заблуждения, привычки, интуиция, психологическая характеристика правомерного и правонарушающего поведения

В рамках отдельных дисциплин рассматриваются элементы по антикоррупционной проблематике:

При осуществлении воспитательной работы по развитию антикоррупционного мировоззрения преподавателями, руководителями групп, социальным педагогом используются следующие виды деятельности и

формы занятий с обучающимися:

- изучение Конституции Российской Федерации (основы конституционного строя, основы правового статуса личности);

- ознакомление с примерами противодействия коррупционному поведению (в процессе разъяснительных профилактических бесед, тренингов, просмотра кинофильмов и видеоматериалов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр социального и исторического содержания, изучения учебных дисциплин);

- участие во встречах с выпускниками техникума, в том числе добившихся значительных результатов в своей профессиональной деятельности и становлении профессиональной карьеры;

- организация и проведение ролевых творческих мероприятий (игр), направленных на развитие навыков правомерного поведения в типовых ситуациях);

- проведение учебно-воспитательных мероприятий с участием представителей общественных организаций, органов государственной власти и местного самоуправления.

Для студентов1 - 2 х курсов проводятся тематические классные часы следующей тематики:

-Коррупционное поведение: возможные последствия.

-Российское законодательство против коррупции.

-Быть честным это значит…...

-Поступить по справедливости.

Для студентов 3-4-х курсов проводится социальный практикум, в рамках которого анализируются типичные социальные ситуации коррупционного поведения, идет поиск грани, отделяющей преступление от взаимопомощи и сделки. Данный практикум включает в себя следующие темы:

- Поступление в вуз.

- Сдача экзамена.

- Несоблюдение правил дорожного движения – моя зона ответственности.

- Получение пособия.

- Получение справки.

- Разрешение конфликта (тренинг бесконфликтного решения ситуации).

- Организация предпринимательской деятельности.

- Я бы в армию пошёл…

- Как получить должность.

- Устраиваемся на хорошую работу.

- На приеме у врача.

Основной формой осуществления социального практикума является дискуссия, в ходе которой обучающимся предлагается высказать свое мнение и предложить свой способ решения данной ситуации. Самоопределение обучающихся во время занятий социального практикума позволяет зафиксировать степень их готовности к отказу от коррупционных действий.

Ежегодно обучающиеся техникума принимают активное участие во Всероссийском, областном, муниципальном конкурсе социальной рекламы «Вместе против коррупции», «Чистые руки» и другие.

Таблица 2

Примерная тематика тематических классных часов

в группах очного отделения 1-4 х курса

Ежеквартально организуются встречи с сотрудниками правоохранительных органов, прокуратуры, юстиции, коллегии адвокатов в ходе которых обучающимся разъясняются нормы Российского законодательства, приводятся примеры случаев и предлагается решить ситуацию используя полученные знания.

Немаловажным направлением внеучебной работы с обучающимися по формированию антикоррупционного мировоззрения является патриотическое воспитание. Только сильное государство способно обеспечить наше будущее, а также будущее наших близких. Коррупциогенный фактор расшатывает любую, даже самую крепкую государственную машину. Данный аспект обсуждается в процессе проведения встреч обучающихся с ветеранами войн, труда, правоохранительных органов, работниками культурно-массового сектора, специалистами отдела по работе с молодёжью Управления образованием Администрации г. Новошахтинска, представителями духовенства.

Деятельность по антикоррупционному просвещению и воспитанию, формированию правосознания и правовой культуры обучающихся

Руководитель отдела по В и СР И.Е. Марьясова