| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Алдошина Анастасия Васильевна864 Я работаю учителем математики и информатики, классный руководитель 10 класса в Харцызской специализированной школе с углубленным изучением иностранных языков № 26 ДНР Материал размещён в группе «Классный уголок» |
ORIGAMI LAND
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА
МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
ХАРЦЫЗСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНАШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
| СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Методического совета Управления образования администрации города Харцызска Донецкой Народной республики от _____________ №_____ | УТВЕРЖДЕНО Протокол заседания педагогического совета Донецкой Народной республики от _______________ №_____ |
Программа работы кружка «ORIGAMI LAND» (декоративно-прикладное исскуство) на 2015-2016
(6 часов в неделю)
Харцызск
2015
Авторы:
Алдошина Анастасия Васильевна - руководитель кружка, учитель математики и информатики, специалист.
Рецензенты:
Утверждено заседанием методического совета Управления образования администрации города Харцызска, Донецкой Народной республики
(протокол № _____ от "______" ____________ 20___)
Директор _______________
МП (Подпись) ( ФИО директора)
Согласовано с городским методическим кабинетом
(протокол № _____ от "______" ____________ 20___)
Заведующий(ая) _______________
МП (Подпись) ( ФИО заведующего)
Пояснительная записка
Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Это вооружает детей способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой жизненной ситуации, в любой деятельности, в отношениях с людьми, с окружающим миром. Занятия позволят детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность.
Программа «ORIGAMI LAND» реализуется в кружке декоративно - прикладного направления и рекомендована для учащихся 5-7 классов. Программа рассчитана на два года обучения и предусматривает 216 часов в течение года (6 часов в неделю).
Программа кружка имеет целью повысить интерес учащихся 5-7 классов к приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, сборка;
К работе руками, к точным движениям пальцев, развития глазомера;
Задачи кружка:
Знакомство учащихся с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
Обучение различным приемам работы с бумагой.
Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
Развитие мелкой моторики рук и глазомера.
Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии учащихся.
Воспитание интереса к искусству оригами.
Расширение коммуникативных способностей учащихся.
Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.
Особенностью данной программы является уделение внимания созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.
Основные разделы программы:
I. Мы счастливы познать исскуство оригами.
II. Посмотрите! Мы - творческие!
III. Путешествие в страну «ORIGAMI LAND».
IV. Мы - трудолюбивые и талантливые!
Программа кружка углубляет и систематизирует творческие навыки школьников. Занятия оригами направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие учащихся, и повышение эффективности их обучения.
Общими принципами организации учебно-воспитательного процесса являются: научность, синтез интеллектуальной и практической деятельности, индивидуальный подход, последовательность и постепенность изложения материала.
Первый год обучения
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| Раздел, тема | Количество часов | ||
| теоретических | практических | всего | |
| Введение | 2 | - | 2 |
| Раздел 1. Мы счастливы познать исскуство оригами. | 2 | 28 | 30 |
| Раздел 2. Посмотрите! Мы - творческие! | 4 | 40 | 44 |
| Раздел 3. Путешествие в страну «ORIGAMI LAND».. | 1 | 56 | 57 |
| Раздел 4. Мы - трудолюбивые и талантливые! | 1 | 81 | 82 |
| Итог | 1 | - | 1 |
| Всего | 11 | 205 | 216 |
Второй год обучения
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| Раздел, тема | Количество часов | ||
| теоретических | практических | всего | |
| Введение | 2 | - | 2 |
| Раздел 1. . Повторение всех базовых форм | 2 | 28 | 30 |
| Раздел 2. Мы мастера оригами. | 4 | 40 | 44 |
| Раздел 3. Научился сам, научи другого! | 1 | 56 | 57 |
| Раздел 4. Наши достижения | 1 | 81 | 82 |
| Итог | 1 | - | 1 |
| Всего | 11 | 205 | 216 |
Занятия предполагают теоретическую и практическую части.
Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала. Для оказания помощи детям в создании ярких образов рекомендуется проводить эмоциональную беседу, задавать вопросы, которые способствуют активизации мышления, творческого воображения.
Практическая часть предполагает работу с вырезанием, складыванием и склеиванием, направленным на развитие внимания, памяти, глазомера; разработку и защиту творческих проектов.
Внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся.
Содержание ученого материала с требованиями к учебным достижениям учеников 1 год обучения
| Содержание учебного материала | Учебные достижения учащихся |
| Раздел 1. Мы счастливы познать исскуство оригами (32 часа) | |
| Тема 1. Введение (2 ч.) Содержание учебного материала Знакомство с историей зарождения и развития модульного оригами в мире. Учредители модульного. Основные виды модульного оригами. Техника безопасности. | Умение доступно и правильно излагать историю зарождения и развития модульного оригами в мире, с приведением наиболее ярких примеров. Умение объяснять разницу между оригами и модульным оригами. Научиться характеризовать технику исполнения модуля. |
| Тема 2. Изготовление деталей для «Радужного лебедя»(8 ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 2. Сборка модулей для «Радужного лебедя»(12ч.) Содержание учебного материала Поэтапное (за 12 занятий) выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник». | Отработка техники сборки мелких деталей, техническая точность и аккуратность исполнения. |
| Тема 3. Сборка «Радужного лебедя» (10 ч.) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
Практические работы
1. Изготовление деталей для «Радужного лебедя»
2. Сборка модулей для «Радужного лебедя»
3. Сборка «Радужного лебедя»
| Раздел 2. Посмотрите! Мы - творческие! (44 часа) | |
| Тема 1. Подготовка деталей для «Мини лебедя» (18ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 2. Сборка «Мини лебедя» (4 ч.) Содержание учебного материала Поэтапное выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник». | Отработка техники сборки мелких деталей, техническая точность и аккуратность исполнения. |
| Тема 3. Подготовка деталей для «Белого лебедя» (19ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 4. Изготовление фигурки « Белого лебедя» (3ч.) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
Практические работы
1. Подготовка деталей для «Мини лебедя»
2. Изготовление «Мини лебедя»
3. Подготовка деталей для «Белого лебедя»
4. Изготовление фигурки « Белого лебедя»
| Раздел 3. Путешествие в страну «ORIGAMI LAND (57 часов) | |
| Тема 1. Подготовка деталей для «Птенчика»(22 ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 2. Изготовление фигурки «Птенчик» (6 ч.) Содержание учебного материала Поэтапное выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник». | Отработка техники сборки мелких деталей, техническая точность и аккуратность исполнения. |
| Тема 3. Подготовка деталей для «Зайчика» (23 ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 4. Изготовление фигурки «Зайчик» (6ч.) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
Практические работы
1. Подготовка деталей для «Птенчика»
2. Изготовление фигурки «Птенчик»
3. Подготовка деталей для «Зайчика»
4. Изготовление фигурки «Зайчик»
| Раздел 4. " Мы - трудолюбивые и талантливые!" (83 часа) | |
| Тема 1. Подготовка деталей для «Зайки-модницы» (26ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 2. Изготовление фигурки «Зайка-модница»(15ч) Содержание учебного материала Поэтапное выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник». | Отработка техники сборки мелких деталей, техническая точность и аккуратность исполнения. |
| Тема 3. Подготовка деталей для «Совёнка» (20,5ч) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 4. Изготовление фигурки «Совёнок» (20,5ч) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
| Итог (1 час.) | Выставка работ кружка |
Практические работы
1. Подготовка деталей для «Зайки-модницы»
2. Изготовление фигурки «Зайка-модница»
3. Подготовка деталей для «Совёнка»
4. Изготовление фигурки «Совёнок»
Содержание ученого материала с требованиями к учебным достижениям учеников 2 год обучения
| Содержание учебного материала | Учебные достижения учащихся |
| Раздел 1. Повторение всех базовых форм (32 часа) | |
| Тема 1. Введение (2 ч.) Содержание учебного материала Из истории оригами. Материалы и инструменты. Модули оригами. Техника безопасности. | Умение доступно и правильно излагать историю зарождения и развития модульного оригами в мире, с приведением наиболее ярких примеров. Умение объяснять разницу между оригами и модульным оригами. Научиться характеризовать технику исполнения модуля. |
| Тема 2. Подготовка деталей для фигурки «Бычок» (8 ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 2. Сборка модулей для «Бычок»(12ч.) Содержание учебного материала Поэтапное (за 12 занятий) выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник». | Отработка техники сборки мелких деталей, техническая точность и аккуратность исполнения. |
| Тема 3 Сборка фигурки «Бычок» (10 ч.) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
Практические работы
1. Подготовка деталей для фигурки «Бычок»
2. Сборка модулей для «Бычок»
3. Сборка фигурки «Бычок»
| Раздел 2. Мы мастера оригами ! (44 часа) | |
| Тема 1. Подготовка деталей для изделия ваза «Ананас» (18ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 2. Изготовление вазы «Ананас» (4 ч.) Содержание учебного материала Поэтапное выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник». | Отработка техники сборки мелких деталей, техническая точность и аккуратность исполнения. |
| Тема 3. Подготовка деталей для фигурки «Павлин» (19ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 4. Изготовление фигурки «Павлин» (3ч.) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
Практические работы
1. Подготовка деталей для изделия ваза «Ананас»
2. Изготовление вазы «Ананас»
3. Подготовка деталей для фигурки «Павлин»
4. Изготовление фигурки «Павлин»
| Раздел 3. Научился сам, научи другого! (57 часов) | |
| Тема 1. Подготовка деталей для фигурки «Розовая ваза» (22 ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 2. Изготовление фигурки «Розовая ваза» (6 ч.) Содержание учебного материала Поэтапное выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник». | Отработка техники сборки мелких деталей, техническая точность и аккуратность исполнения. |
| Тема 3. Подготовка деталей для фигурки «Дед Мороз» (23 ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 4. Изготовление фигурки «Дед Мороз» (6ч.) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
Практические работы
1. Подготовка деталей для фигурки «Розовая ваза»
2. Изготовление фигурки «Розовая ваза»
3. Подготовка деталей для фигурки «Дед Мороз»
4. Изготовление фигурки «Дед Мороз»
| Раздел 4. Наши достижения (83 часа) | |
| Тема 1. Подготовка деталей для «Корзинки» (21ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 2. Изготовление «Корзинки»(6ч) Содержание учебного материала Поэтапное выполнение больших композиций. Игровые занятия с моделями, выполненными на основе базовых форм «Треугольник». | Отработка техники сборки мелких деталей, техническая точность и аккуратность исполнения. |
| Тема 3. Подготовка деталей для фигурки «Жар-птица» (21 ч) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 4. Изготовление фигурки «Жар-птица» (6ч) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
| Тема 5. Подготовка деталей для изделия «Настольная лампа» (21 ч.) Содержание учебного материала Понятие «базовая форма модуля». Знакомство со схемами, умение читать схемы. Базовые формы «Треугольник».Модели, выполняемые на основе базовых форм. | Безукоризненно и чисто выдерживать размеры заданные данной фигурой. Точное складывание листа по линиям сгибов. Заготовка необходимого количества модулей предусмотренное на изготовление данной подделки. |
| Тема 6. Изготовление изделия«Настольная лампа» (6ч) Содержание учебного материала Соединение отдельных деталей в единое целое. | Умение четко соблюдать количественное соотношение при сборке отдельных модулей с дальнейшим сочетанием цветности. |
| Итог (1 час.) | Выставка работ кружка |
Практические работы
1. Подготовка деталей для «Зайки-модницы»
2. Изготовление фигурки «Зайка-модница»
3. Подготовка деталей для «Совёнка»
4. Изготовление фигурки «Совёнок»
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
В результате обучения по данной программе учащиеся:
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;
– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
– познакомятся с искусством оригами;
– овладеют навыками культуры труда;
– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Учащиеся должны овладеть навыками:
• Разметки листа бумаги;
• Складывания базового модуля
• Резания;
ЛИТЕРАТУРА:
1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Игрушки из бумаги. Санкт-Петербург, «Литера», 1997
2. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Цветы и вазы оригами. С-Пб, «Кристалл», 2002
3. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992
4. Богатова И.Оригами . Цветы. «Мартин», 2007
5. Водяная Л., Эм Г. Оригами- чудеса из бумаги. «Феникс», 2004
6. Гончар В.В. Модульное оригами. «Айрис-пресс», 2008
7. Интернет ресурсы: ,
Литература, рекомендуемая для обучающихся и родителей:
1. Аллен Д. Объемные поделки из бумаги. – М.: Ниола-пресс, 2009.
2. Афонькины С.Ю., Е.Ю. Все об оригами. – С-Пб.: Кристалл, 2006.
3. Броди В. Зверюшки из бумаги. – М.: Мой мир, 2008.
4. Никулин А.П. Сборник лучших моделей из бумаги. – М.: Терра-книжный клуб, 2005.
