Рабочая программа кружка «Живая планета» 5- 6 классы

«Рассмотрено»

Руководитель МО

/Воротнева Н.А../

Протокол № 1 от

« » августа 2017г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «Ерышовская СОШ»

/______________/ Анфиногенова И.А..

« » августа 2017 г.

«Утверждаю»

Руководитель МОУ « Ерышовская СОШ »

/______________/ Березкина Л.А.

Приказ № _____ от

«___»___________20___г.

Название темы

Кол-во

часов

Изучаемые в теме вопросы

Практикум: к/р., пров./р., диктанты, сочинения, изложения, практ./р., л/.р., экскурсии.

Тема 1. Введение

1

Что такое биология? Роль науки в рациональном использовании природных богатств.

Тема 2. Зеленый пояс Земли

7

Растения – необходимое условие здоровья человека. Что такое лес? Панорама лесов. Типы лесов. Правовая охрана лесных ресурсов. Заочная экскурсия в лес. Лесные этажи – ярусы лиственного леса. Зеленая аптека - лекарственные растения. Растения под охраной. Практическая работа «Изучение правил сбора, использования и хранения дикорастущих растений»

Практическая работа «Изучение правил сбора, использования и хранения дикорастущих растений»

Тема 3. Жизнь под землей

4

Почва – среда жизни растений и организмов. Состав и структура почвы. Плодородие почвы. Деятельность червей, насекомых в процессе почвообразования. Практическая работа «Ознакомление с почвенным составом местности»

Практическая работа «Ознакомление с почвенным составом местности»

Тема 4. Разнообразие цветковых растений

7

Группы растений по их хозяйственному значению: дикорастущие и плодовоягодные. Медоносные растения. Значение пчел для нормальной жизни растений. Сорняки и их значение. Роль цветковых растений в природе и жизни человека. «Красная книга Саратовской области». Нормы и правила поведения по отношению к дикорастущим растениям.

Практическая работа «Определение травянистых, лекарственных, древесных, кустарниковых растений с помощью определителя»

Тема 5. Удивительный мир животных

14

Муравьи – друзья леса, санитары леса. Охрана муравейников. Методика их расселения. Хищные насекомые, их роль в природе (жужелицы, божьи коровки, осы и др.) Насекомые – опылители. Пчела медоносная, бортовая, шмели. Действие антропогенного фактора на численность насекомых. Охрана насекомых. Видовой состав и разнообразие птиц Ртищевского района. Причины перелетов птиц. Действие природного и антропогенного факторов на гибель птиц при перелете. Охрана птиц. 1 апреля – Всемирный день птиц. Изучение видового состава зимующих птиц. Наблюдения о наиболее интересных явлениях из жизни птиц. Видовое многообразие млекопитающих Ртищевского района Особенности отношений «Хищник - жертва». Что значит «вредное» и «полезное» животное? Правовая охрана диких животных. Охраняемые виды млекопитающих нашей местности.

Практическая работа «По следам животных и птиц». Подкормка животных и птиц, развешивание кормушек для птиц.

№п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Материально- техническое обеспечение

Дата проведения

Кол-во часов

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Тема 1 Введение (1 час).

познавательный интерес к изучению природы и влияния на неё человека;

бережное отношение к природе;

творческую активность к познанию окружающего мира;

духовно-нравственные качества, воспринимать себя как человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

регулятивные: целеполагание, планирование, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция и др;

познавательные: самостоятельное определение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, анализ, синтез объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование и др;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, владение речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка и т.д.

жизненное, личностное, профессиональное самоопределение, действия смыслообразования и нравственно-эстетического оценивания, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях и др;

1

Что такое биология ? Роль науки в рациональном использовании природных богатств.

1

Тема 2. Зеленый пояс Земли (7ч)

что такое природа;

правила поведения в природе;

что такое охрана природы;

основные сведения об биологическом состоянии окружающей среды;

глобальные биологические проблемы;

биологическую ситуацию родного села, района и области;

разнообразие комнатных растений, способы их выращивания;

съедобные и ядовитые грибы, способы оказания первой помощи при отравлении грибами;

особенности растительного и животного мира Саратовской области, Ртищевского района, редкие и охраняемые растения и животные родного края;

основы здорового образа жизни;

влияние вредных факторов на здоровье человека;

основы безопасности при возникновении опасных жизненных ситуаций;

способы оказания первой помощи при травмах, ушибах, кровотечениях.оценивать биологическую ситуацию;

выполнять правила поведения в природе;

ухаживать за комнатными растениями;

наблюдать за погодой, явлениями природы;

составлять температурные графики;

составлять карту местности;

оказать первую помощь при ушибах, переломах, кровотечениях, отравлениях;

правильно вести себя в ситуациях, опасных для жизни;

участвовать в природоохранных акциях;

изготовлять поделки из природных материалов;

работать с научной литературой;

самостоятельно ставить цели, находить пути решения и делать выводы.

регулятивные: целеполагание, планирование, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция и др;

познавательные: самостоятельное определение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, анализ, синтез объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование и др;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, владение речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка и т.д.

жизненное, личностное, профессиональное самоопределение, действия смыслообразования и нравственно-эстетического оценивания, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях и др;

2

Растения – необходимое условие здоровья человека.

1

3

Что такое лес? Панорама лесов. Типы лесов. Правовая охрана лесных ресурсов.

1

4

Заочная экскурсия в лес

1

5

Лесные этажи – ярусы лиственного леса.

1

6

Зеленая аптека - лекарственные растения.

1

7

Растения под охраной

1

8

Практическая работа «Изучение правил сбора, использования и хранения дикорастущих растений»

1

Тема 3. Жизнь под землей (4x)

что такое природа;

правила поведения в природе;

что такое охрана природы;

основные сведения об биологическом состоянии окружающей среды;

глобальные биологические проблемы;

биологическую ситуацию родного села, района и области;

разнообразие комнатных растений, способы их выращивания;

съедобные и ядовитые грибы, способы оказания первой помощи при отравлении грибами;

особенности растительного и животного мира Саратовской области, Ртищевского района, редкие и охраняемые растения и животные родного края;

основы здорового образа жизни;

влияние вредных факторов на здоровье человека;

основы безопасности при возникновении опасных жизненных ситуаций;

способы оказания первой помощи при травмах, ушибах, кровотечениях.оценивать биологическую ситуацию;

выполнять правила поведения в природе;

ухаживать за комнатными растениями;

наблюдать за погодой, явлениями природы;

составлять температурные графики;

составлять карту местности;

оказать первую помощь при ушибах, переломах, кровотечениях, отравлениях;

правильно вести себя в ситуациях, опасных для жизни;

участвовать в природоохранных акциях;

изготовлять поделки из природных материалов;

работать с научной литературой;

самостоятельно ставить цели, находить пути решения и делать выводы.

регулятивные: целеполагание, планирование, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция и др;

познавательные: самостоятельное определение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, анализ, синтез объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование и др;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, владение речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими основами родного языка

жизненное, личностное, профессиональное самоопределение, действия смыслообразования и нравственно-эстетического оценивания, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях и др;

9

Почва – среда жизни растений и организмов.

1

10

Состав и структура почвы. Плодородие почвы.

1

11

Деятельность червей, насекомых в процессе почвообразования

1

12

Практическая работа «Ознакомление с почвенным составом местности»

1

Тема 4. Разнообразие цветковых растений

( 7ч)

что такое природа;

правила поведения в природе;

что такое охрана природы;

основные сведения об биологическом состоянии окружающей среды;

глобальные биологические проблемы;

биологическую ситуацию родного села, района и области;

разнообразие комнатных растений, способы их выращивания;

съедобные и ядовитые грибы, способы оказания первой помощи при отравлении грибами;

особенности растительного и животного мира Саратовской области, Ртищевского района, редкие и охраняемые растения и животные родного края;

основы здорового образа жизни;

влияние вредных факторов на здоровье человека;

основы безопасности при возникновении опасных жизненных ситуаций;

способы оказания первой помощи при травмах, ушибах, кровотечениях.оценивать биологическую ситуацию;

выполнять правила поведения в природе;

ухаживать за комнатными растениями;

наблюдать за погодой, явлениями природы;

составлять температурные графики;

составлять карту местности;

оказать первую помощь при ушибах, переломах, кровотечениях, отравлениях;

правильно вести себя в ситуациях, опасных для жизни;

участвовать в природоохранных акциях;

изготовлять поделки из природных материалов;

работать с научной литературой;

самостоятельно ставить цели, находить пути решения и делать выводы.

регулятивные: целеполагание, планирование, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция и др;

познавательные: самостоятельное определение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, анализ, синтез объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование и др;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, владение речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими основами родного языка

жизненное, личностное, профессиональное самоопределение, действия смыслообразования и нравственно-эстетического оценивания, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях и др;

13

Группы растений по их хозяйственному значению: дикорастущие и плодовоягодные.

1

14

Медоносные растения. Значение пчел для нормальной жизни растений.

1

15

Сорняки и их значение.

1

16

Роль цветковых растений в природе и жизни человека.

1

17

«Красная книга Саратовской области». Нормы и правила поведения по отношению к дикорастущим растениям.

1

18

Зачем нужны цветковые растения?

Создание презентации, проекта

1

19

Практическая работа «Определение травянистых, лекарственных, древесных, кустарниковых растений с помощью определителя»

1

Тема 5. Удивительный мир животных

(16 ч)

что такое природа;

правила поведения в природе;

что такое охрана природы;

основные сведения об биологическом состоянии окружающей среды;

глобальные биологические проблемы;

биологическую ситуацию родного села, района и области;

разнообразие комнатных растений, способы их выращивания;

съедобные и ядовитые грибы, способы оказания первой помощи при отравлении грибами;

особенности растительного и животного мира Саратовской области, Ртищевского района, редкие и охраняемые растения и животные родного края;

основы здорового образа жизни;

влияние вредных факторов на здоровье человека;

основы безопасности при возникновении опасных жизненных ситуаций;

способы оказания первой помощи при травмах, ушибах, кровотечениях.оценивать биологическую ситуацию;

выполнять правила поведения в природе;

ухаживать за комнатными растениями;

наблюдать за погодой, явлениями природы;

составлять температурные графики;

составлять карту местности;

оказать первую помощь при ушибах, переломах, кровотечениях, отравлениях;

правильно вести себя в ситуациях, опасных для жизни;

участвовать в природоохранных акциях;

изготовлять поделки из природных материалов;

работать с научной литературой;

самостоятельно ставить цели, находить пути решения и делать выводы.

регулятивные: целеполагание, планирование, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция и др;

познавательные: самостоятельное определение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, анализ, синтез объектов, установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование и др;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, владение речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими основами родного языка

жизненное, личностное, профессиональное самоопределение, действия смыслообразования и нравственно-эстетического оценивания, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях и др;

20

Муравьи – друзья леса, санитары леса. Охрана муравейников. Методика их расселения.

1

21

Хищные насекомые, их роль в природе (жужелицы, божьи коровки, осы и др.)

1

22

Насекомые – опылители. Пчела медоносная, бортовая, шмели

1

23

Действие антропогенного фактора на численность насекомых. Охрана насекомых.

1

24

Видовой состав и разнообразие птиц Ртищевского района

1

25

Причины перелетов птиц. Действие природного и антропогенного факторов на гибель птиц при перелете.

1

26

Охрана птиц. 1 апреля – Всемирный день птиц.

1

27

Изучение видового состава зимующих птиц.

1

28

Наблюдения о наиболее интересных явлениях из жизни птиц.

1

29

Видовое многообразие млекопитающих Ртищевского района

1

30

Особенности отношений «Хищник - жертва». Что значит «вредное» и «полезное» животное

1

31

Правовая охрана диких животных. Охраняемые виды млекопитающих нашей местности

1

32

Практическая работа «По следам животных и птиц».

1

33

Подкормка животных и птиц, развешивание кормушек для птиц.

1

34

Защита проектов

1

35

Защита проектов

1