Оценочные материалы, обеспечивающие оценку достижений обучающихся предметных планируемых результатов освоения ОО программ СОО для организации текущего контроля успеваемости в форме контрольной работы по астрономии в 10 классе по разделам «Небесная механика»

Оценочные материалы, обеспечивающие оценку достижений обучающихся предметных планируемых результатов освоения основных образовательных программ среднего общего образования для организации текущего контроля успеваемости в форме контрольной работы по астрономии в 10 классе по разделам «Небесная механика»

Сведения об авторе: Хидиятулина Зилия Абдулхаевна, учитель физики и астрономии Муниципального общеобразовательного учреждения Аргаяшская средняя общеобразовательная школа №2 Аргаяшского муниципального района

Перечень предметных результатов, которые обучающиеся осваивают при изучении:

Раздела «Небесная механика»

Обучающийся научится:

понимать смысл основополагающих астрономических понятий, величин, законов небесной механики;

характеризовать особенности методов определения расстояний, линейных размеров и масс небесных тел.

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать информацию и применять знания о наблюдаемых астрономических явлениях: сложном движении планет, Луны и Солнца для решения качественных, расчетных задач, а также для решения практических задач повседневной жизни;

оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях.

Раздела «Солнечная система»

Обучающийся научится:

понимать смысл основополагающих астрономических понятий, величин;

характеризовать основные элементы и свойства планет Солнечной системы, астероидов, комет, метеоров, метеоритов и карликовых планет.

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях.

Раздела «Методы астрономических исследований»

Обучающийся научится:

характеризовать особенности методов познания астрономии;

использовать методы астрофизических исследований и законы физики для изучения физических свойств небесных тел.

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях.

Фрагмент тематического планирования (в соответствии с Модельной региональной программой) по разделам: «Небесная механика», «Солнечная система», «Методы астрономических исследований»

Оценочные материалы (контрольные работы)

СПЕЦИФИКАЦИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

по теме: «Небесная механика»

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

1.Назначение контрольной работы – оценить соответствие знаний, умений и основных видов учебной деятельности, обучающихся требованиям к планируемым результатам обучения по теме: «Небесная механика»

2.Планируемые результаты:

Обучающийся научится:

понимать смысл основополагающих астрономических понятий, величин, законов небесной механики;

характеризовать особенности методов определения расстояний, линейных размеров и масс небесных тел.

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать информацию и применять знания о наблюдаемых астрономических явлениях: сложном движении планет, Луны и Солнца для решения качественных, расчетных задач, а также для решения практических задач повседневной жизни;

оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях.

3.Документы, определяющие содержание контрольной работы

Содержание контрольной работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (приказ от 29 июня 2017 г. № 613 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»)

4.Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Задания №№1,4,с кратким ответом, ответ должен быть представлен в виде числа, слова, рисунка.

Задание №2,3,5 расчетная задача, базового уровня сложности.

Задание № 6 с развернутым ответом, является расчетной задачей, для которого обучающимся необходимо привести ряд математических расчетов, требующих базовых знаний по математике.

Задание №7 с выбором одного правильного ответа из предложенных.

5.Распределение заданий контрольной работы по проверяемым умениям

Контрольная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности:

Задание 1 проверяет умения правильно отражать идеи основоположников научного мировоззрения.

Задания№2,3,5,6 проверяет умение применять при решении задач основные законы небесной механики, понимать смысл основополагающих астрономических величин.

Задания №4,7 проверяет владение основным понятийным аппаратом школьного курса астрономии.

6.Распределение заданий контрольной работы по уровням сложности

В контрольной работе представлены задания: базового и повышенного уровней сложности.

Задания базового уровня – это простые задания, проверяющие владение основами знаний школьного курса астрономии

Задание повышенного уровня сложности направлена на проверку умения решать расчетную задачу с использованием математического аппарата.

В таблице 1 представлено распределение заданий по уровням сложности

Таблица 1.

Распределение заданий по уровням сложности

7.Критерии оценивания контрольной работы.

В заданиях № 1,4,7 каждая верно установленная позиция оценивается в 1 балл, за решение расчетных задач 2,3,5 – 2 балла, решение задачи 6- 4 балла

Максимальный балл за выполнение работы составляет – 22. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале (таблица 2)

Таблица 2

Перевод баллов в отметку по пятибалльной шкале

8.Продолжительность работы

Примерное время на выполнение заданий составляет:

Для заданий базового уровня сложности – от 2 до 5 мин

Для заданий повышенного уровня сложности – от 7 до 10 мин

На выполнение всей контрольной работы отводится 40 минут.

9.Дополнительные материалы и оборудование

Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика). При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

ОБОБЩЕННЫЙ ПЛАН ВАРИАНТА КИМ

КОДИФИКАТОР

ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ И ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Кодификатор элементов содержания и планируемых результатов по астрономии является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ. Кодификатор является систематизированным перечнем планируемых результатов, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

РАЗДЕЛ 1 Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе

ФИ__________________________________

Класс ________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

«Небесная механика»

(базовый уровень)

1 вариант

№1.Укажите вклад каждого ученого в изучение Солнечной системы (установите соответствие)

№2. Какой будет звездный период обращения внешней планеты вокруг Солнца, если ее противостояние будут повторяться через 1,5 года?

№3. Как велико среднее расстояние от Солнца до малой планеты, период обращения которой вокруг Солнца составляет 8 лет?

№4.Закончите предложения:

А) Форма эллипса (степень отличия от окружности- «сплюснутость») характеризуется_____________________________________________________

Б) Ближайшая к Солнцу точка орбиты небесного тела планетной системы, обращающегося вокруг него__________

В) Промежуток времени, в течение которого планета совершает полный оборот вокруг Солнца по орбите_______________________________________________

Г) Конфигурации планет - взаимное расположение планет, Земли и Солнца. Нижние планеты лучше наблюдаются вблизи ………….. – видна часть планеты - фаза.

№5. С помощью наблюдений определили, что угловой радиус Марса p = 9,0″, а горизонтальный параллакс p = 16,9″. Определите линейный радиус Марса.

№6. Определите массу планеты Уран (в массах Земли), если известно, что спутник Урана Титания обращается вокруг него с периодом 8,7 сут. на среднем расстоянии 438 тыс. км. для луны эти величины равны соответственно 27,3 сут. и 384 тыс. км.

№7. Выберите верный вариант ответа и запишите в таблицу

1) Два взаимно притягивающихся тела находятся на расстоянии 1 м друг от друга. Какая из следующих операций удвоит силу их взаимодействия?

А) Увеличение массы одного из них в 2 раза;

Б) увеличение массы каждого тела в 2 раза;

В) Увеличение расстояния между ними в 2 раза;

Г) Уменьшение расстояния между ними в 2 раза

2) По орбите Земля движется:

А) быстрее, когда она находится ближе к Солнцу;

Б) быстрее ночью;

В) с постоянной скоростью;

Г) быстрее, когда она ближе к Луне;

Д) Все указанные утверждения неверны

3) Отношение кубов больших полуосей орбит двух планет равно 16.Следовательно, период обращения одной планеты больше периода обращения другой:

А) в 8 раз;

Б) в 4 раза;

В) в 2 раза;

Г) в 16 раз

4) Как должен измениться период обращения спутника, если он останется на прежнем расстоянии от планеты, а масса планеты увеличится в 4 раза?

А) увеличится в 2 раза;

Б) уменьшится в 2 раза;

В) останется неизменным;

Г) Увеличится в 4 раза.

5) Наблюдения Галилея дали целый ряд доказательств неправильности представлений о вселенной, которые отстаивала церковь в Средние века. Приведенные ниже утверждения, за исключением одного, являются такими доказательствами. Укажите исключение.

А) Движение четырех светящихся объектов вокруг Юпитера;

Б) Фазы Венеры похожие на лунные;

В) «Блуждание» планет среди звезд;

Г) Открытие солнечных пятен;

Д) Неровный вид лунной поверхности.

ОТВЕТЫ

ФИ__________________________________

Класс ________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

«Небесная механика»

(базовый уровень)

вариант

№1.Укажите вклад каждого ученого в изучение Солнечной системы (установите соответствие)

№2. Чему равен звездный период обращения Венеры вокруг Солнца , если ее верхнее соединение с Солнцем повторяются через 1,6 года?

№3. Чему равна большая полуось орбиты Урана, если звездный период обращения этой планеты вокруг Солнца составляет 84 года?

№4.Закончите предложения:

А) Большая полуось орбиты Земли, приблизительно равная среднему расстоянию от Земли до Солнца_________________________________________________________________________;

Б) Наиболее удаленная от Солнца точка орбиты небесного тела, вращающегося вокруг Солнца__________________________________________;

В) Промежуток времени между двумя одинаковыми конфигурациями планеты_____________________________________________________________;

Г) Дополните блок-схему и предложение:

Конфигурации планет - взаимное расположение планет, Земли и Солнца. Верхние планеты лучше всего видны вблизи ……, когда к Земле обращено все освещенное Солнцем полушарие.

№5.При наблюдении прохождения Меркурия по диску Солнца определили, что его угловой радиус p = 5,5″, а горизонтальный параллакс p = 14,4″. Определите линейный радиус Меркурия.

№6.Во сколько раз масса Плутона меньше массы Земли, если известно, что расстояние до его спутника Харона 19,64х103 км, а период обращения спутника равен 6,4 сут. Расстояние Луны от Земли составляет 3,84х 105 ,а период обращения 27,3 сут.

№7. Выберите верный вариант ответа и запишите в таблицу

1) Какая из предложенных ниже последовательностей является верной для расположения Земли, Юпитера, Марса, Луны и Солнца в порядке возрастания их масс?

А) Луна, Земля, Марс, Солнце, Юпитер;

Б) Луна, Марс, Земля, Юпитер, Солнце;

В) Марс, Земля, Луна, Юпитер, Солнце;

Г) Луна, Юпитер, Марс, Земля, Солнце;

Д) Луна, Земля, Юпитер Марс, Солнце.

2) Если F1-сила притяжения, действующая на Солнце со стороны Земли, а F2-сила, действующая со стороны Солнца на Землю, то

А) F1 >> F2

Б) F1> F2

В) F1= F2

Г) F1<< F2

Д) F1 < F2

3) Отношение квадратов периодов обращения двух планет вокруг Солнца равно 64. Следовательно, большая полуось орбиты одной планеты меньше большой полуоси другой планеты:

А) в 64 раза;

Б)в 32 раза;

В) в 16 раз;

Г) в 4 раза;

Д)в 2 раза.

4) Параллакс планеты уменьшился в 3 раза. Это произошло вследствие того, что расстояние до нее:

А) увеличилось в 3 раза;

Б) уменьшилось в 3 раза;

В)увеличилось в 9 раз;

Г) уменьшилось в 9 раз

5) Все открытия, за исключением одного, явились вкладом Галилея в развитие гелиоцентрической системы мира Коперника. Укажите исключение.

А) Горы на Луне;

Б) Четыре спутника планеты Юпитер;

В) Годичный параллакс звезд;

Г) Фазы Луны;

Д) Пятна на Солнце

Ответ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (ответы)

«Небесная механика»

(базовый уровень)

1 вариант

№1.

№2. 2,1 года или 780 суток

№3. а=4а.е.

№4.Закончите предложения:

А) эксцентриситетом

Б) перигелий

В) сидерический (звездный) период

Г) элонгация

№5. 3390 км.

№6.14,6 массы Земли

№7.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА (ответы)

«Небесная механика»

(базовый уровень)

2 вариант

№1.

№2. Ответ: 0,61 года или 233 сут.

№3. Ответ: а=19,2а.е.

№4. А) астрономическая единица

Б) афелий

В) синодический период

Г)противостояние

№5. 2430 км

№6. (в 0,0024 раза)

№7.