Открытое занятие в подготовительной группе «В гости к осьминожкам»

Амвросиевское дошкольное образовательное учреждение

№ 4 «Теремок»

КОНСПЕКТ

занятия по математике

в подготовительной группе «Пчелка»

на тему: «В гости к осьминожкам»

Подготовила и провела

воспитатель Баранникова О.А.

г.Амвросиевка

2018г.

Конспект занятия

по математике в подготовительной группе «Пчелка»

воспитатель Баранникова О.А.

Тема: «В гости к осьминожкам»

Цель: Продолжить учить детей определять при делении целого на части; сравнивать величины по площади; определять место числа среди других чисел; продолжать формировать представления о знаках меньше «», больше «»; умение использовать их для записи результата, закрепить навыки порядкового счета; продолжать учить устанавливать закономерность при решении логических задач, игр и головоломок; создавать силуэты из геометрических фигур.

Развивать пространственное воображение, конструктивное мышление, логику, сообразительность.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать интерес к математике; дружеские взаимоотношения, привычку заниматься сообща.

Демонстрационный материал: силуэты осьминожек, образец силуэта

«Кенгуру», объемные геометрические фигуры.

Раздаточный материал: по 3 прямоугольника на каждого ребенка, карточки с цифрами, цифры от 1 до 10; знаки «» «», «=»;

«плоты»  4 коробки (2 большие и 2 маленькие); разноцветные геометрические фигуры круги и квадраты; карточки для установления закономерности; игра «Танграм» на каждого ребенка.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент

Дети стоят на ковре в кругу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости давайте их поприветствуем.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

Доброе утро!

Доброе утро!

Солнцу и птицам!

Доброе утро

Улыбчивым лицам

И каждый становится

Добрым, доверчивым

Пусть доброе утро продлится до вечера.

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день.

Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель:  Ребята, вы любите ходить в гости?

 Сегодня, я предлагаю вам отправится в гости...

 А к кому вы сейчас узнаете, отгадав загадку...

Груша с длинными ногами

Поселилась в океане

Целых восемь рук и ног

Это чудо... (осьминог)

Правильно это осьминог, и именно к осьминожкам мы и отправимся в гости на морское дно.

Воспитатель: Тогда давайте подготовимся к нашему путешествию и проведем математическую разминку:

Если стол выше стула, то стул – ниже стола.

Если веревка толще нитки, то нитка – тоньше веревки.

Что длиться дольше день или ночь?

Что бывает по 7? (гномов, дней недели, козлят, чудес света, цветов

радуги, нот)

Сколько деревьев в лесу?

Что произойдет, если в лодке сделать дырку?

Если правая рука справа, то левая...?

Воспитатель с детьми стоят полукругом. В руках у детей геометрические фигуры разного цвета (перед началом стихотворения дети приседают).

Воспитатель: Жил осьминог со своей осминожкой

И было у них осьминожков немножко.

Все они были разного цвета

1 р. Первый – зеленый (ребенок с зеленой фигурой встает)

2 р. Второй – фиолетовый.

3 р. Третий – как зебра, весь полосатый

4-5 р. Черные оба – четвертый и пятый

6 р. Шестой – темно-синий от носа до ножек

7 р. Желтый-прежелтый седьмой осьминожек

8 р. Восьмой – словно ягода спелая – красный

Словом не дети, а тюбики с краской.

Воспитатель:  Сколько было осминожек?

 А родителей? Сколько всего было осьминогов?

 Как называется фигура зеленого цвета?

 Какая фигура была шестой?

 Сколько фигур черного цвета? какие?

 Какой по счету была фигура вся полосатая?

Работа за столом

Осьминог со своей осьминожкой сегодня делили на 2 части прямоугольники немножко. Но у них ничего не получилось.

Поможем им? У вас на столах по три прямоугольника. Их нужно разделить на 2 равные части, но по разному:

 

 Как можно назвать одну из частей? (половина)

 Как вы убедились в равенстве этих частей? (наложением одной части

на другую)

Игра «Раз, два, три – место цифре ты найди»

Посмотреть на карточки, лежащие на столах, выбрать нужную цифру и положить ее в нужный квадрат «найти соседей».

2а) «Раз, два, три – место знаку ты найди»

Воспитатель: Ребята, а теперь пришло время отдохнуть.

Физкультминутка

«Осьминог»

Пригласили осминожки своих друзей морских ежей, покататься на плотах.

Взяли они два плота и хотели расположиться на них. Как вы думаете, на какой плот уместятся все осьминожки и морские ежи?

(по 2 плота на каждую команду)

 осьминожки

 

 морские ежи

(дети устанавливают какой плот больше, а какой меньше, раскладывают геометрические фигуры на коробках-плотах).

Воспитатель:  Почему не уместились морские животные на этом плоту?

(он по размеру меньше)

 Да¸ площадь его меньше, а площадь другого плота больше.

Гимнастика для глаз

Осьминожки играли с морскими ежами в прятки. Ежи спрятались и осьминожки не могут их отыскать.

(установить закономерность)

Помогите определить, какого цвета фигуры под которыми спрятались ежи.

Выпрыгнули осьминожки из воды и увидели на берегу диковинное животное. Прибежали домой и рассказывают папе и маме, что видели. Потом взяли игру «Поиграем» и выложили из геометрических фигур это животное. И вы попробуйте.

(показ силуэта кенгуру из геометрических фигур)

Дети выкладывают каждый силуэт кенгуру из геометрических фигур.

Воспитатель: Дети, какое же животное увидели осьминожки?

Молодцы вы замечательно справились со всеми заданиями.

Ребята, а давайте мы с вами подарим нашим гостям в память о нашем путешествии осьминожек, которых сделали своими руками.

(на столах лежат заготовки для конструирования осьминогов, дети изготавливают поделки)

Рефлексия: Вам понравилось наше путешествие?

Какие задания были сложными?

Как вы думаете, мы достигли цели.