ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ»

класс

6

предмет

Обществознание

Тема урока

ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО теме «ЧЕЛОВЕК В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ»

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Цель урока

Содержательная цель: повторение, закрепление и обобщение пройденного материала

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Образовательная цель: систематизация учебного материала и выявление логики развития содержательно-методической линии курсов.

Образовательные ресурсы

Презентация «Человек в социальном измерении», учебник «Обществознание, 6 класс» Л.Г. Боголюбов, раздаточный материал (карточки с текстом, заданиями).

Методы обучения

Наглядный, частично-поисковый, практический,

Формы обучения

Индивидуальная, групповая, коллективная, фронтальная.

Технологии обучения, педагогические приемы

Личностно-ориентированная, технология сотрудничества, технология коллективного взаимообучения, технология разноуровневого обучения, здоровьесберегающая;

Корзина идей, понятий; мозговой штурм, синквейн, «час редактора»

Планируемые результаты

Предметные: Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем. Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах

Метапредметные:

Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

Личностные: Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес 
к учебной задаче; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности и неудачи учебной деятельности