Пересказ художественного произведения. К. Ушинский. «Лекарство». Конспект занятия в школе раннего эстетического развития ребенка.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «НАРТ»

План – конспект

открытого занятия

в творческом объединении «Воображение»

Тема: «Пересказ художественного произведения. К. Ушинский. Лекарство»

Составитель –

педагог дополнительного образования

Еналдиева Эмма Семеновна

Владикавказ, 2021г

План – конспект

открытого занятия в творческом объединении «Воображение»

(Школа раннего эстетического развития)

Дата проведения: 16.03. 2021 г.

Место проведения: каб. №17, Центр «Нарт»

Количество обучающихся: 35 чел.

Педагог: Еналдиева Э. С.

Тема занятия: «Пересказ художественного произведения. К. Ушинский. «Лекарство»».

Цель занятия: воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку - маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях.

Задачи занятия:

обучающие:

учить анализировать текст помощью вопросов и ответов;

закреплять умения последовательности в пересказе; 

развивающие:

развивать диалогическую и повествовательную речь;

развивать творческие способности, речь, память, мышление;

воспитательные:

воспитывать внимательное отношение к другим людям.

Оборудование: портрет К.Д.Ушинского, шкатулка для словесной игры, набор картинок с различными ситуациями (стирка белья, мытьё посуды, сервировка стола, мытьё полов, глажка, разбросанные игрушки одежда, грязные вещи, ссора, капризы).

Методические приёмы: художественное слово, беседа, рассматривание картинок (стирка белья, мытьё посуды, сервировка стола, мытьё полов, глажка / разбросанные игрушки одежда, грязные вещи, ссора, капризы), вопросы – ответы, словесная игра «Положи своё слово в шкатулочку», физкультминутка, чтение рассказа, анализ текста, повторное чтение, пересказ рассказа 2-3 воспитанниками, подведение итогов, анализ непосредственно образовательной деятельности.

Ход занятия

Организационный момент. Приветствие, перекличка, ознакомление с темой.

Основная часть. . Беседа педагога.

Ребята, послушайте стихотворение И. Косякова «Все она».

– Кто вас, дети, больше любит?
Кто вас нежно так голубит
И заботится о вас,

Не смыкая ночью глаз?
– Мама дорогая!

– Если, дети, вы ленивы,

Что бывает иногда,

Кто же слезы льет тогда?

– Все она, родная!

Педагог: Дети, мама - самый дорогой человек на свете. От маминой улыбки нам становится светло, радостно, спокойно на душе. А вы всегда бываете добрыми ласковыми, послушными детьми? Вы помогаете своим мамам?

(ответы детей)

Педагог: Ребята посмотрите внимательно на картинки, подумайте и выберите то, чем можно порадовать маму.

(дети выбирают подходящие картинки и рассказывают, чем бы они хотели обрадовать свою маму: стирка белья, мытьё посуды, сервировка стола, мытьё полов, глажка и др.)

Педагог: Ребята, а почему некоторые картинки остались лежать на столе, и никто из вас не выбрал их? Давайте их рассмотрим.

(ответы детей)

(картинки выставляются на доске: разбросанные игрушки одежда, грязные вещи, ссора, капризы и д.р.)

Педагог: А что может случиться с мамой, если мы её будем огорчать? (она может заболеть).

Педагог: А если вдруг мама заболеет, что мы будем делать? (заботиться о ней, жалеть, лечить и др.).

Педагог: Хотите, я расскажу вам один секрет? Чтобы мама не заболела, ей каждый день надо говорить много хороших и ласковых слов. Давайте вместе с вами придумаем много хороших слов. 

Словесная игра «Положи своё слово в шкатулочку».

Педагог: Мама, какая?

Дети: Родная, дорогая, любимая, добрая, ласковая, нежная, милая, умная, заботливая, красивая, хорошая, трудолюбивая, веселая, рукодельная.

Педагог: Однажды у девочки Тани заболела мама. А вы хотите узнать, что сделала Таня, чтобы помочь своей маме? Послушайте рассказ.

Заболела мать Тани. Доктор прописал ей горькое лекарство. Видит Таня, что мать пьет лекарство с трудом, и говорит:

- Милая мама! Давай я выпью лекарство за тебя.

(обсуждение текста)

Педагог: Ребята, как вы думаете, для чего врач прописал маме Тани лекарство? (чтобы мама вылечила лекарством болезнь и выздоровела).

– Как вы думаете, каким по вкусу было лекарство? (горькое, противное, невкусное и т. д.)

– Как вы думаете, поможет маме лекарство, если его выпьет дочка? (Нет).

– Почему девочка предложила маме выпить за нее лекарство? (Она пожалела маму).

– Как можно назвать такую девочку? (добрая, жалостливая, мужественная, храбрая, заботливая и т. д.)

– Как может Таня помочь своей больной маме? (пожалеть ее, поцеловать, принести, воды, помыть посуду, тихо играть, почитать маме книжку, сделать своими руками подарок и т. д.)

– Ребята, так хочется продолжить рассказ дальше. Правда? Послушайте этот рассказ еще раз. Попробуйте пересказать его близко к тексту и придумайте продолжение. Чем же Таня помогла маме…

(дети пересказывают рассказ и творчески дополняют его)

Педагог: Ребята и ещё забыла спросить, а разве можно пить чужое лекарство? (нет!)

– А почему? (потому что можно отравиться, может стать плохо.

– Да ребята, действительно чужое лекарство никогда пить нельзя.

Физминутка «Дружно маме помогаем»

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

(дети выполняют подражательные движения по тексту)

Заключительная часть. Закрепление пройденного материала.

Домашнее задание: нарисовать сердечки, выучить стихи о маме.