Первый шаг в робототехнику

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Первый шаг в робототехнику» разработана для учащихся 4 классов. Программа направлена на развитие интереса к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-техническому творчеству, формирование основ логического мышления, развитие любознательности и пространственного воображения учащихся.

Актуальность программы обусловлена необходимостью подготовки инженерно-технических кадров, востребованных в современном обществе. Робототехника является перспективным направлением развития науки и техники, которое объединяет в себе знания из области механики, электроники, программирования и других областей.

Цель программы: развитие интереса к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-техническому творчеству, формирование основ логического мышления, развитие любознательности и пространственного воображения учащихся через создание простейших моделей роботов с использованием наборов для конструирования и проектирования.

Задачи программы:

познакомить учащихся с основами робототехники;

научить собирать простейшие модели роботов;

развивать логическое мышление, пространственное воображение и творческие способности учащихся;

воспитывать интерес к инженерно-техническим и информационным технологиям.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Формы и методы работы:

лекции;

практические занятия;

проектная деятельность;

самостоятельная работа;

работа в группах.

Ожидаемые результаты:

учащиеся познакомятся с основами робототехники;

научатся собирать простейшие модели роботов;

разовьют логическое мышление, пространственное воображение и творческие способности;

проявят интерес к инженерно-техническим и информационным технологиям.

Календарно-тематическое планирование

Ожидаемые результаты

Личностные результаты:

развитие любознательности и интереса к технике;

формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

знание простейших основ механики и робототехники;

умение собирать простейшие модели роботов;

владение основами логического мышления, пространственного воображения и творческих способностей;

интерес к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-техническому творчеству.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

планировать пути достижения целей;

устанавливать целевые приоритеты;

уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

основам реализации проектно-исследовательской деятельности;

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Обучающийся научится:

планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приемы, адекватные исследуемой проблеме;

выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;

распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путем научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;

ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме.

Способы проверки результатов:

Наблюдение за работой учащихся на занятиях и во время выполнения домашних заданий.

Анализ выполненных проектов и моделей роботов.

Проведение опросов и бесед с учащимися для выявления их интереса к робототехнике и понимания основных понятий.

Организация выставок и конкурсов работ учащихся для демонстрации их достижений.

Анкетирование учащихся и их родителей для оценки эффективности программы и выявления возможных проблем.

Эти способы помогут оценить уровень знаний и навыков учащихся, их мотивацию и интерес к робототехнике, а также определить, насколько успешно программа достигает своих целей.