Нургалиева Ляля Равильевна

План - конспект индивидуального логопедического занятия в skype по теме: «Семья»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский дистанционный конкурс для логопедов и дефектологов на лучший конспект логопедического занятия

Материал опубликован 20 June 2017 в группе

Коррекционная работа в школе VIII вида

1069

9581

План - конспект индивидуального логопедического занятия в skype по теме:

«Семья»

Ученик обучается по АООП для обучающихся с нарушением интеллекта.

Автор-составитель: Нургалиева Ляля Равильевна, учитель-логопед,

ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат № 13 для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного г. Уфа .

Цель:

Ориентация в пространстве иллюстрации.

Задачи:

-образовательные

Содержание занятия

Формировать навык ориентации в пространстве. Культуры общения и поведения: взаимоотношения с окружающими людьми; повторить вежливые слова, используемые в различных жизненных ситуациях.

воспитательные

Воспитывать вежливое и уважительное отношение к людям: к старшим, к своим ровесникам. Развивать эмоционально-нравственную отзывчивость, доброжелательность.

развивающие

Развить навык различия правая и левая сторона, верх и низ иллюстрации. Развивать речь, логическое мышление, восприятие, память, внимание.

коррекционные

Корректировать имеющиеся трудности при определении правой и левой стороны, верха и низа иллюстрации.

Оборудование

Комплект оборудования c программным обеспечением.

Иллюстрации.

План

(Раскрыть структуру занятия. Все его этапы озаглавить и спланировать по времени)

Этапы занятия.	Время.
1) Организационный этап.	1 мин.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	2 мин.
3) Физкульт. минутка.	4 мин.
4) Актуализация знаний.	5 мин.
5) Закрепление.	3 мин.
6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	2 мин.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	1 мин.
8) Рефлексия (подведение итогов занятия).	3 мин.
Итого:	20 мин.

Ход

занятия. Спланировать деятельность педагога и учеников, а также индивидуальную работу с ними. Дать примерные правильные ответы учеников.

Учитель	Ученик
1) Организационный этап.
Здравствуй Адис, я рада тебя сегодня видеть!	Здравствуйте Ляля Равильевна!
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащегося.
а)Сегодня занятие начнём с загадки: Без чего на белом свете Взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная... б) Кто тебе помогает делать уроки?	Семья! Мама, папа, бабушка, дедушка.
Физкультурная минутка. Развитие мелкой моторики. Игра « Семья». Раз, два, три, четыре! Хлопки на счет. Кто живет в моей квартире? Раз, два, три, четыре, пять Хлопки на счет. Всех могу пересчитать! Мама, папа, брат, сестренка Поочередное поглаживание пальчиков. Кошка Мурка, два котенка, Мой щегол, сверчок и я, Вот и вся моя семья! Показ кулачков.
3) Актуализация знаний.
Показывает иллюстрацию «Семья». Что здесь происходит, как ты думаешь?	Это вечером дедушка читает сказку.
Кем бы ты хотел быть на иллюстрации?	Мальчик в красной футболке.
Давай представим, что мальчик это Адис. Скажи где находится относительно Адиса: дедушка, бабушка, собака, картина, часы, мама с папой, используя слова право, лево, верз и низ.	Дедушка-слева бабушка-сверху собака-внизу картина-слева часы-справа мама с папой-слева.
А если смотреть внимательнее и сказать точнее, используя слова право, лево, верз и низ. Мне нравится твой ответ.	Дедушка-слева сидит на диване; бабушка- стоит за диваном, её видно сверху; собака-внизу, лежит на полу; картина-слева, на верху ; висит на стене; висят на стене; часы-справа, на верху; мама с папой-слева, стоят за диваном.
4) Закрепление.
Сейчас открой иллюстрацию «Семья» в программе Paint, как делали ранее и обчерти кругом всех членов семьи и повтори кто где находится относительно мальчика. Мне нравится твой ответ. Теперь я точно знаю, кто и где находится.	Открывает иллюстрацию «Семья» в программе Paint, обводит кругом всех членов семьи. Говорит: дедушка-слева бабушка-сверху собака-внизу, лежит на полу; картина-слева, на верху, висит на стене; часы-справа, на верху, висят на стене ; мама с папой-слева, стоят за диваном.
5) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Давай мы сейчас вспомним, какую не точность ты допустил при первом ответе?	Картина-слева. Часы-справа.
А как звучит полный ответ на вопрос?	Собака-внизу, лежит на полу; картина-слева, на верху, висит на стене; часы-справа, на верху, висят на стене .
6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Домашнее задание: возьми фото семьи и подготовь рассказ, кто и где находится относительно тебя.	Хорошо.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия).
Что тебе сегодня было трудно, а что легко делать на занятии?	Трудно было говорить кто и где находится, а легко вспомнить, как мы слушаем дедушку, когда он рассказывает интересные истории.