План-конспект урока «Кокетки» (8 класс коррекционной школы)

Организационный момент

3 мин.

Повторение

6 мин.

Сообщение темы и цели занятия

2 мин.

Новый материал

7 мин.

Вводный инструктаж

5 мин.

Физпауза

2 мин.

Практическая работа

15 мин.

Практическая работа

15мин.

Физпауза

2 мин.

Кроссворд «Кокетка».

5 мин.

Практическая работа

7 мин.

Заключительный инструктаж:

Закрепление материала;

3 мин.

Подведение итогов

3 мин.

Уборка мастерской

5 мин.

№

Действие (ответ) учеников

Цели, задачи

I.

Проверка готовности к уроку (форма, внешний вид, рабочее место).

Рапорт дежурного.

Воспитание дисциплины, выполнение правил для учащихся.

II.

Повторение

Какую работу мы выполняли на прошлом занятии?

Мы соединяли кокетку с основной деталью.

Цель беседы – активизировать речь учащихся, закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях.

А что такое кокетка?

(Образцы кокеток висят на доске)

Кокетка – это верхняя отрезная часть платья, блузы, юбки, брюк.

Какие бывают кокетки по форме?

По форме они бывают прямые, овальные, фигурные.

Какими швами мы соединяли прямую кокетку с основной деталью на прошлом уроке?

(карточки с названиями швов и образцами вывесить на доске)

Мы соединяли кокетку с основной деталью настрочным швом и стачным швом.

Раз мы кокетку соединяли с основной деталью, то к каким видам швов относятся стачной шов и настрочной шов?

Стачной шов и настрочной шов относятся к соединительным швам.

Какая операция отличает соединение настрочным швом от соединения стачным швом?

Прокладывание по лицевой стороне машинной строчки.

Развитие аналитической деятельности, логического мышления, памяти.

III.

Сообщение темы занятия

А сегодня мы познакомимся с соединением прямой кокетки с основной деталью накладным швом.

(учитель ставит карточку в ячейку на доске)

Открыли тетради.

Записываем тему.

Дети записывают тему занятия в дневники.

Развитие внимания, умения ориентироваться в дневнике.

IV.

Новый материал

У вас на столах лежат образцы накладного шва.

Посмотрите внимательно и вспомните, какие виды накладного шва бывают?

Накладной шов бывает с двумя открытыми срезами, с одним закрытым срезом и с двумя закрытыми срезами.

Активизация словаря.

Для настрачивания карманов, тесьмы, аппликации, для обработки деталей ручек, бретелей, завязок.

Развитие памяти, обращение к жизненному опыту учащихся.

Скажите, к каким видам швов относится накладной шов?

Накладной шов относится к соединительным швам.

Развитие аналитической деятельности, логического мышления, памяти.

А какой из этих швов мы можем применить для соединения кокетки с основной деталью?

Для соединения кокетки с основной деталью мы можем применить накладной шов с одним закрытым срезом.

А теперь давайте попробуем составить план соединения прямой кокетки с основной деталью накладным швом.

Я вам поставлю на доске карточки, на которых написаны глаголы. А что такое глагол? (Ответ детей) Правильно, действие. Вот по этим словам-действиям мы и составим план работы.

(Учитель ставит карточки со словами-действиями и ПТК.)

ОБМЕТАТЬ

ПРОЛОЖИТЬ

ПОДОГНУТЬ

ЗАМЕТАТЬ

НАЛОЖИТЬ

НАМЕТАТЬ

НАСТРОЧИТЬ

УДАЛИТЬ

ПРИУТЮЖИТЬ

Развитие памяти, обращение к жизненному опыту учащихся.

Развитие навыков планирования своей работы, коррекция внимания, пространственного мышления, умения ориентироваться в задании.

Чему равна ширина шва?

Ширина шва - 5мм.

Вот мы и составили план соединения прямой кокетки с основной деталью накладным швом.

А теперь возьмем ИК и прочитаем еще раз порядок выполнения работы.

Дети по очереди читают вслух.

Осуществление меж предметной связи.

Качество работы.

Давайте прочитаем требования к качеству работы.

Одна ученица читает вслух.

1) Кокетка наложена точно по контрольной линии.

2) Ширина шва 5 мм.

3) Машинная строчка ровная.

4) ВТО выполнена качественно

V.

Вводный инструктаж

Что нужно помнить при работе с иглой, ножницами и на швейной машине?

Правила ТБ.

Настрой учащихся на выполнение задания.

Все вы хорошо знаете эти правила, поэтому во время работы не забывайте их соблюдать.

Перед работой немного разомнемся.

Все встали.

Руки вверх, руки вниз.

Влево, вправо повернись.

На носочки нужно встать,

Руки медленно поднять.

Пальцы сжать, потом разжать,

Покрутить и помахать.

Опускаем руки вниз.

За работу все берись.

Дети повторяют движения за учителем.

Стихи – для положительной мотивации трудовой деятельности

Индивидуальное задание.

У тех, у кого срезы деталей уже обметаны, начинают работу с пункта 2.

Остальные - с пункта 1.

Коррекция поведения с помощью посильно выбранного задания.

Приступаем к работе.

VI.

Учитель следит за правильностью и аккуратностью выполнения задания.

Дети выполняют задание самостоятельно.

Закрепление на практике знаний, умений, навыков учащихся.

Развитие качественных и скоростных показателей.

Учитель следит за соблюдением правил ТБ при работе с иглой, ножницами, на швейной машине.

При необходимости – индивидуальная помощь

В середине второго урока вместо физпаузы – кроссворд по теме «Кокетки».

Кроссворд сейчас задам я

Для вдумчивого взгляда,

А вам в пустые клетки.

Вписать ответы надо

Кроссворд тогда получится,

Когда по вертикали

Увидим мы «кокетку»

Из букв, что вы вписали.

Дети отвечают на вопросы и записывают ответы в кроссворд.

Межпредметная связь, обогащение словаря, укрепление знаний учащихся в швейной терминологии.

Узкая полоска ткани по краю или шву одежды.

Полоска ткани, один срез которой собран на сборку и соединен с изделием.

Узорное сетчатое плетение из нитей.

Часть изделия.

5-7. Швы, которые используют для соединения кокетки с основной деталью.

VII.

Закрепление материала:

Какую работу выполняли сегодня?

Соединяли кокетку с основной деталью.

Активизация мыслительной деятельности.

Каким швом соединяли кокетку с основной деталью?

Накладным.

Разложите перепутанные карточки плана работы по порядку.

.Дети выставляют карточки на доску.

Подведение итогов:

Развитие самоконтроля и самооценки.

Проверка выполнения задания.

Дети по очереди подходят с дневниками и с выполненной работой.

Оценки за теорию и практику.

VIII.