План работы на ЛОП Вторая младшая группа «Солнечные зайчики»

План работы на ЛОП

Вторая младшая группа

«Солнечные зайчики»

Подготовила: Сезонова Е.А.

Г.о. Королев

2020 год

1НЕДЕЛЯ ИЮНЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 1 июня «День защиты детей»

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе № 1

Беседа на тему «Лето красное пришло»Цель: Расширить представление детей о времени года. Учить бережно относиться ко всему живому.

Чтение стихотворения А. Доброта «День защиты детей»

Загадывание загадок на летнюю тему

Включить аудиозаписи детских песен, создать детям радостное настроение и вызвав положительные эмоции от прослушивания.

Малоподвижная игра – соревнование «Подари солнышку лучики»

Разучивание словесной игры «Это я, это все мои друзья»Цель: Воспитывать дружелюбие.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

Прогулка

Музыкально – спортивный праздник «Да здравствуют дети на всей планете»

Акция «Пусть серое станет цветным!» Рисование мелом на асфальте.

Пускание мыльных пузырей

Хороводная игра «Вышли дети в садик»Цель: Учить действовать согласно тексту»

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика «Солнечные зайчики»

Рисование пальчиковой гуашью «Радуга»Цель: Развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования.

Свободные игры детей на песочнице, с мячом (под руководством воспитателя). Рисование палочками – на земле. Игры с султанчиками. Развиваем замысел, воображение, умение играть с атрибутами бережно. Воспитываем дружелюбие, самостоятельность детей. Поздравить всех с днем защиты детей.Акция: Вынести на улицу изготовленный детьми плакат на мольберте «Пусть всегда смеются дети!»

Работа с родителями: Картотека «Игры с детьми на отдыхе в летний период»

Ширма «Закаливание ребёнка в летний период»

ВТОРНИК 2 июня «ДЕНЬ КНИЖЕК – МАЛЫШЕК»

Первая половина дня

Утренняя гимнастика Включение сказочных героев в утреннюю гимнастику. (Проведение гимнастики по сюжетам сказок)

Внести в группуновые книги для оформления книжного уголка. Цель: Развить устойчивый интерес к книге, а так же бережному отношению к ним. Развивать потребность к чтению художественной литературы. Беседа «нужно ли беречь книги?»

Почитать детям выбранную ими книгу.Цель: Воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события;

Рассмотреть иллюстрации в новых книгах Цель: Формировать умение рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения; •воспитывать навык аккуратного обращения с книгой.

Физкультура/бассейн (по плану инструктора)

Прогулка

Обратить внимание на цветочные клумбы, полюбоваться красивыми цветами, предложить показать цветок который больше всего понравился.Цель: Развивать познавательные интересы детей, расширять представления о цветах. Дать понятие, что такое цветок. Малоподвижная игра «Цветок»

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Чтение стих – я «Я цветок сорвать хотела» Подвижная игра «Беги к тому, что назову»

Экспериментальная деятельность с лупой «Рассматривание семян одуванчика»

Вторая половина дня

гимнастика «Буратино»

Загадки – малышки из маленькой книжки В. Антошиной

Выставка домашнего задания (совместная работа родителей с детьми):

«Книжка-малышка своими руками»

Раскрашивание контуров любимых сказочных героев для оформления книжек – малышек и коллажа.

Чтение стихотворений Н. Саконской «Где мой пальчик»

Просмотр мультфильма по произведению К. Чуковского «Мойдодыр».

Вечерняя прогулка.

СРЕДА 3 июня «ДЕНЬ СКАЗОК»

Первая половина дня

Утренняя гимнастика по сказке «Репка»

Создать сюрпризный момент для введения детей в сказочный мир, попросить прислушаться к шороху, который доносится с книжной полки. Появляется мишка и загадывает детям загадки.

Дети слышат звон колокольчика, дети открывают дверь и видят новую книгу со сказками. Чтение сказки по выбору детей.

Включить звуковое письмо от Сказочной Волшебницы где она предлагает собрать сказки из разрезных картинок.

Составить коллаж из картинок со сказочными героями контуры которых дети раскрашивали в вечернее время.

На прогулку для подвижной игры взять шапочки сказочных героев.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

Прогулка

Наблюдение за божьей коровкой Цель: Рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень

маленьких букашек (тлю). Рассмотреть её через увеличительное стекло.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Чтение стих – я «Сказка учит добро понимать»

Подвижная игра «У медведя во бору»Цель: Развитие скорости на сигнал.

Экспериментальная деятельность с песком (с применением выносного оборудования

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастка «Заинька – зайчишка»

Прослушивание аудиосказки «Волк и семеро козлят»Цель: Воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события

Рассматривание иллюстраций к сказкам Цель: Развивать у детей интерес к иллюстрациям детских художников, узнавать и называть сказочных героев в детских книгах

Пальчиковая гимнастика «Жили –были дед да баба»

Игра –драматизация :Заюшкина избушка» Цель. Продолжать развивать у детей интерес к играм-драматизациям.

ЧЕТВЕРГ 4 июня «ДЕНЬ ДЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ»

Первая половина дня

Утренняя гимнастика «В гости к трём медведям»

Продолжать оформлять книжный уголок. Внести в группу книгу сказок писателя Владимира Сутеева.

Показать детям портрет писателя, прочитать сказку «Кто сказал мяу?» После прочтения рассмотреть иллюстрации, проговорить ситуации которые происходили с щенком.

Просмотр мультфильма по сказке В. Сутеева «Мешок яблок».

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрации»Цель: Закрепить знания содержания сказок для малышей.

Малоподвижная игра «Найди щенка»Цель: Развивать у детей внимание.

Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка

Наблюдение за муравьями. Цель: Закрепить желания наблюдать за насекомыми, расширять представление о муравьях. Чтение стих – я С. Михалкова «Муравьи»

Загадывание загадок про насекомых.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Подвижная игра «Зайки – зайки» Развитие скорости на сигнал.

Экспериментальная деятельность с камнями Цель: Познакомить с камнями, различными по форме и текстуре. Обратить внимание что камнями нельзя кидаться и брать в рот.

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика «Просыпаются котята»

Малоподвижная игра «Найди нужные предметы Мойдодыра»Цель: развивать внимание, мышление, память.

Показать детям портрет А. Барто, вспомнить творчество из серии «Мои первые стихи», рассмотреть иллюстрации к стихам.

Выучить наизусть стихотворение «Воробей»

Раскрасить контуры персонажей из стихотворений «Игрушки»

Вечерняя прогулка.

Работа с родителями:Консультация : «Если ребёнок боится насекомых»

Папка – передвижка «Экспериментальная деятельность детей в летний период»

ПЯТНИЦА 5 июня «ПУШКИНСКИЙ ДЕНЬ РОССИИ»

Первая половина дня

Утренняя гимнастика под песню «Весёлая зарядка»

Знакомство с портретом поэта А. С. Пушкина.

Чтение стихотворения «У Лукоморья»Цель: Учить внимательно слушать, вызвать эмоциональный отклик на произведение.

В группу внести ларец с загадками учёного кота. Цель: Развивать мышление, учить детей видеть за образным описанием реальный предмет, его особенности, а не запоминать отгадки.

Рассматривание иллюстраций по сказкам Пушкина.Цель: Развивать речь детей, побуждая их к рассказыванию о том что они видят на картинках.

Игра-драматизация по желанию детей.Цель: Побуждать детей, открыто и искренне, выражать свои чувства, учить работать коллективно, держаться соответственно принятой роли.

Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка

Наблюдение за птицами и их повадками. Послушать их пение. Вспомнить названия птицкоторые прилетают на участок. Чтение стих – я И. Захаровой «Чайка»

Индивидуальная работа по развитию движений. Игры «Набрось колечко»Цель: Активизировать двигательную деятельность, упражнять детей в меткости.

Строительные игры с песком.Цель: Закреплять умение делать разные формы из песка. Обратить внимание, что их сухого песка формы рассыпаются.

Совместное рисование палочкой на песке. Цель: Вспомнить героев сказки, вызывать у детей радость от графического изображения героев сказки.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Подвижная игра «Птички и дождик»Цель: Учить действовать по команде, упражнять в произношении звуков.

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика «Дружные ребята»

Просмотр мультфильма из серии «Смешарики» «про ПДД» После просмотра провести беседу, вызвав желание детей рассказать о своих впечатлениях от просмотра мультфильма.

Наблюдение за чайкой из окна раздевалки.

Игровое упражнение на вечерней прогулке «У кого дальше прокатится обруч?»Цель: Закреплять умение прокатывать обруч прямо.

Беседа эстетического характера «Поэтический образ природы в стихотворениях для детей»Цель: Учить слушать стихи о природе; замечать какими словами поэты передают красоту лета.

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Цель: Закреплять игровые умения, полученные в совместной деятельности.

2 НЕДЕЛЯ ИЮНЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 8 июня «ДЕНЬ РОДНОГО КРАЯ»

Первая половина дня

Утренняя гимнастика Включение сказочных героев в утреннюю гимнастику. (Проведение гимнастики по сюжетам сказок)

Беседа: «Мой любимый город Королев»Цель: Воспитывать в детях чувство гордости за свой край, бережное отношение к природе родного края.

Рассматривание фотографий о Королеве. Цель: Дать элементарные представления о родном городе.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

Прогулка

Беседа о берёзе как о символе России Цель: Способствовать формированию у детей патриотических чувств, любви к родной природе посредством расширения их знаний о березе как о символе России.

Игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»

Игры с выносным материалом «Самолёт построим сами» (конструктор «Лего»)

Игра «Сумей поймать мяч»Цель: Развивать координацию движений, умение вовремя поймать мяч и бросить точно в руки другому.

Подвижная игра «Ловишки – догонялки»Цель: Развивать двигательную активность, бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками и спортивным материалом.

2 –ая половина дня

Бодрящая гимнастика «Детки просыпаются»

Внести в группу макет улицы на которой расположен наш детский сад.Цель: Расширять ориентировку в окружающем пространстве. Побуждать участвовать в беседе об улице. Учить узнавать знакомые сооружения. Побуждать рассказывать об экскурсиях по городу с родителями.

Игра – ситуация «Какая погода лучше?»

Чтение стих – я Б. Заходера «Строители»

Настольные игры по желанию и выбору детей.Цель: Продолжать учить детей самостоятельно договариваться выбирать игру и выбирать ведущего. Выполнять правила игры, не ссориться.

ВТОРНИК 9 июня «ДЕНЬ ДРУЗЕЙ»

1 – ая половина дня

Прослушивание детских песен «Песенка друзей», «Дружба», «Когда мои друзья со мной».

Беседа про дружбу.Цель: Расширять представления о том, какими качествами должен обладать друг

Учить простым способом выхода из конфликта. Воспитывать справедливое отношение друг к другу, воспитывать доброжелательно отношение к сверстникам и взрослым. Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства, а также развитие навыков общения.

Показ кукольного театра сказка «Оля и её друг щенок»

Чтение стих – я Е. Груданова «Друзья»

Игра малой подвижности «Чья команда самая меткая»Цель: Продолжать учить сбивать «забор» мячом, развивать силу броска.

Физкультура/бассейн (по плану инструктора)

Прогулка

Наблюдение за растительным миром на площадке. Цель: Обратить внимание как меняется природа. Формировать бережное отношение к растениям, закреплять представления о растениях.

Строительные игры с песком.Цель: Закреплять умение делать разные формы из песка. Обратить внимание, что их сухого песка формы рассыпаются.

Совместное рисование палочкой на песке. Цель: Вспомнить героев сказки, вызывать у детей радость от графического изображения героев сказки.

Игры с выносными игрушками и спортивным материалом.

Подвижная игра «Бездомный заяц».Цель: Упражнять в беге.

2- ая половина дня

Бодрящая гимнастика «Дружные ребята»

Сюжетно –ролевая игра по желанию и выбору детей. Цель: Продолжить развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии окружающего.

Работа по развитию движений. Игра «Затейники». Цель: Предложить детям придумывать фигуры для подражания. Отметить наиболее интересные позы.

Предложить детям развивающие книги «Развиваем мышление», «Половинка к половинке», «Я и моя мама», «Транспорт», «Что я ем и где живу», «Найди пару», «Цвета и формы».Цель: Развивать логику, мышление, воображение, целостное восприятие.

СРЕДА 10 июня «ДЕНЬ РОССИИ»

1 – ая половина дня

Беседа о России. Цель: Воспитывать познавательный интерес и уважение и патриотические чувства к родине.

Познакомить с символикой российского флага.

Чтение стих – я Г. Ладонщикова «Родная земля»

Слушание песни «У моей России длинные косички»

Раскрашивание контура российского флага

Рассматривание иллюстраций и фото России.Цель: Уточнение и закрепление знаний детей о родном крае. Развитие устной речи, зрительного внимания, логического мышления. Воспитание патриотических чувств, любви к родине.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

Прогулка

Наблюдение. Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое.

После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца.

Рисование и раскрашивание по желанию.

Игры с выносными игрушками и спортивными принадлежностями.

Экспериментальная деятельность «Водяная мельница»Цель: Познакомить с силой воды.

Подвижная игра «Наседка и цыплята»Цель: Развитие внимания ловкости, быстроты.

2- ая половина дня

Бодрящая гимнастика «Птичка села на окошко»

Подвижная игра «С кочки на кочку». Упражнять детей в прыжках на двух ногах. Развивать выносливость, координацию движений. Вызвать положительные эмоции.

Предложить настольные игры на выбор детей.Цель: Продолжать учить детей играть в настольные игры, соблюдая правила и ход игры, развивать у них интерес и активное участие.Развивать умственные способности детей: логическое мышление.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах по желанию и интересам.

ЧЕТВЕРГ 11 июня «ДЕНЬ ПУТЕШЕСТВЕННИКА»

1 – ая половина дня

Беседа «Что мне больше всего нравится в путешествиях с мамой и папой»

Слушание песни «Мы едем, едем, едем»

Рассматривание иллюстраций на чём можно путешествовать.

Сюжетно – ролевая игра «Путешественники»Цель: Совершенствовать умение детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений, из бесед, распределять роли, подготавливать необходимые условия, коллективно возводить постройки нужные для игры. Способствовать восстановлению ролевого взаимодействия. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Чтение сказки В. Сутеева «Кораблик»

Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка

Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует ветер – качаются ветки и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер - ветки ломаются и падают на землю. Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (радость, удивление): дует ветер теплый, ласковый, предложить послушать, как он шумит в молодой листве. Предложить детям "поискать" ветер (деревья качаются, травка шевелится, покачивается). Вызвать у детей интерес к данному явлению природы. После наблюдения детям раздать султанчики, вертушки и предложить поиграть с ними.

Игры с выносными игрушками и спортивными принадлежностями

Строительные игры с песком.Цель: Закреплять умение делать разные формы из песком.

Подвижная игра «Поезд»

цель – научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

2- ая половина дня

Бодрящая гимнастика «По сухой лесной дорожке»

Настольно – печатные игры по желанию и выбору детей.Цель: Продолжать учить детей самостоятельно договариваться выбирать игру и выбирать ведущего. Выполнять правила игры, не ссориться.

Игра малой подвижности «Ищи свой дом».Цель: Продолжать учить детей ходьбе врассыпную, действовать по сигналу воспитателя; побуждать детей называть цвет своего кружка.

Самостоятельная игровая деятельность.Цель: Закреплять ранее полученные навыки, полученные в совместной и индивидуальной деятельности.

3 НЕДЕЛЯ ИЮНЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК 15 июня « Я ВЫПОЛНЯЮ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ»

1-ая половина дня:

Прием детей на улице. П/игра: «По тропинке»-идти друг за другом, не наталкиваться друг на друга, не толкаться. Самостоятельная активная и двигательная активность. С/Р игра: «Больница»-закреплять инструменты врача. Д/игра: «кого не стало?»-развивать зрительную память. Утренняя гимнастика. К. Г. Н. - напоминать что перед едой нужно мыть руки с мылом.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за живой природой, в частности за птицами (особенности строения, что делают; летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют). Д/игра: «Как поют птицы?»-на слуховое восприятие и развитие артикуляции). Воздушно-солнечные ванны. ТРУД; помочь собрать палочки на участке. П/игра: «Допрыгни до лошадки»-упражнять на прыжки в длину. П/игра: «Солнышко и дождик»-создать радостное настроение. Д/игра: «Где теплее-на солнышке или в тени?»-пример-песок, асфальт, камушки. Игры с водой и песком. С/Р игра: «Семья»-предметы заменители. Самостоятельная двигательная активность. Мытье ног.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия: Воздушные ванны, гимнастика дыхательная, корригирующая.Самостоятельная деятельность: учить правильно одевать одежду. Игры с конструктором. К. Г. Н. - учить правильно пользоваться салфеткой во время еды.Наблюдение за живой природой: понаблюдать за состоянием погоды. Теплый денек, дует теплый ветерок. П/игры: «Через ручеек», «Шоферы»-соблюдать правила игры. Пальчиковые игры. С/Р игра: «Магазин»-учить вежливо общаться с покупателями. Напоминать уходя домой нужно прощаться.

ВТОРНИК 16 июня

1-ая половина дня.

Прием детей на улице. П/игра: «Перешагни» -перешагивание через предметы. Д/игра: «Что можно, а что нельзя?»-закреплять знания детей. С/Р игра: «В гости к подружке»-закреплять правило поведения в гостях. Поговорить о правилах безопасности. Самостоятельная двигательная и игровая активность. К. Г. Н. - после мытья рук вытирать насухо руки полотенцем.

Физкультура/бассейн (по плану инструктора)

ПРОГУЛКА

наблюдение за природой, вспомнить правила безопасности на открытом воздухе. Д/игра: «как поют птицы?»-развивать слух и артикуляцию. Воздушно-солнечные ванны.Труд: дети собирают в ведро камушки. Побеседовать о том, что мама нас ласкает, а солнышко согревает-расширятьпредсталения детей о солнце в разные времена года, дети отвечают на вопросы воспитателя. Д/игра: «А кто у нас не умыт?»-развивать опрятность и аккуратность.Игра с водой: «Тонут, плавают»-расширять представление о свойствах воды. П/игры: «Лошадки», «У медведя во бору», «Гуси-гуси», «пузырь»-соблюдать правила игры.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия. Предложить книги для рассматривания.Настольные игры: «лото», «строитель», «мозайка», «пазлы»-развивать мелкую моторику. Д/игра: «парикмахерская»-закреплять названия предметов. С/Р игра: «семья» и «шоферы»-объединить одним сюжетом. П/игра: «поймай бабочку»-упражнять в беге в рассыпную. Игры по желанию детей. Уходя домой напомнить что прощаться надо не только со взрослыми, но и с детьми.

СРЕДА 17 ИЮНЯ

1-ая половина дня.

Прием детей на улице. Побеседовать о огороде, рассказать что в огороде растут витамины. Разговор о разных видах транспорта. Самостоятельная игровая и двигательная активность. Утренняя гимнастика. К. Г. Н. - последовательность мытья рук, вытирать насухо полотенцем. П/игра: «Пузырь»-соблюдать правила игры. С/р игра: «Дочки матери»-роли выбрать считалкой. Вспомнить правила безопасности дома.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

ПРОГУЛКА.

Наблюдения за растениями. Воспитатель рассказывает, какие растения есть на участке (деревья, кусты, в чем их сходство? Как называются?-формировать умение видеть красивое в жизни, восхищаться природой. П/игра: «раз, два, три-к кусту беги»- упражнять в беге в прямом направлении. Воздушно-солнечные ванны.Труд: мытье игрушек после прогулки. П/игры: «птички в гнездышках», «лошадки», «у медведя во бору»-соблюдать правила игры. Д/игра: «найди такой же лист»-закреплять названия деревьев.Игры с водой и песком: «сыплем, лепим»-расширять знания о свойствах песка (сухой сыплется, из влажного можно лепить)С/Р игры: «доктор», «семья»-объединить одним сюжетом. Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня.

Оздоровительные мероприятия. Вспомнить что растет на огороде. Какие правила безопасности мы знаем в огороде. Учить детей самостоятельно одевать тапочки, сандалли. К. Г. Н. - учить после еды говорить «спасибо», «пожалуйста».Развивающие игры: «сложи узор», «пазлы», «мозайка»-развивать память, воображение, внимание. П/игры: «ровным кругом», «догони мяч»-упражнять в беге в прямом направлении. С/Р игра: «к бабушке в гости»-воспитывать любовь к близким. Игры по желанию детей, самостоятельная игровая деятельность.

ЧЕТВЕРГ 18 ИЮНЯ

1-ая половина дня.

Прием детей на улице. Беседа о том, как нужно вести себя на дорогах, вспомнить правила дорожного движения. Как правильно нужно переходить дорогу, в каком месте? Самостоятельная игровая деятельность. Утренняя гимнастика. К. Г. Н. - учить пользоваться носовым платком, аккуратно класть его в карман. П/игра: «через ручеек»-прыжки в длину. Д/игра: «кого не стало?»-развивать зрительную память.

Физкультура (по плану инструктора)

ПРОГУЛКА.

Понаблюдать за жизнью улицы, машинами (грузовыми, легковыми). Воспитатель объясняет, для чего они нужны, говорит, что нельзя бегать на дорогу. П/игра: «воробышки и автомобиль», «самолеты»-соблюдать правила игры. С/Р игра: «дочки матери», «шоферы»-объединить одним сюжетом. Д/игра: «угадай кто?»-по голосу определить кто из сверстников говорит. Воздушно-солнечные ванны.Труд: сгребания песка в одну кучу и перенести его в песочницу.Игры с водой: «нырки»-показать что резиновые игрушки не тонут, а выпрыгивают из воды. Самостоятельная активность. Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня.

Оздоровительные мероприятия. Д/игра: «насекомые»-учить называть и различать, воспитывать интерес к природе.Чтение: «краденое солнышко»-вопросы по содержанию. П/игры: «ровным кругом», «птички в гнездышках»-соблюдать правила игры. С/Р игра: «магазин»-вежливо обращаться с покупателями. Предложить конструктор для разных построек. Игры по желанию детей. Самостоятельная двигательная активность.

ПЯТНИЦА 19 ИЮНЯ

1-ая половина дня

Прием детей на улице. Понаблюдать за солнышком. Вспомнить стихотворение «солнышко-ведрышко»-проговаривать слова вместе с воспитателем. Утренняя гимнастика. К. Г. Н. - приучать кушать аккуратно, не крошить, выходя из-за стола благодарить. П/игра: «пузырь»-проговаривать слова вместе. Пальчиковая гимнастика. Д/игра: «парикмахерская»- учить расчесывать волосы, приводить их в порядок.

Физкультура (по плану инструктора)

ПРОГУЛКА.

Понаблюдать за насекомыми, муравьями, жуками, за их размерами, окраской-воспитывать бережное отношение ко всем живым существам. Д/игра: «как жужжит жук?»-упражнение на слух, развивать артикуляцию. Воздушно-солнечные ванны.Труд: дать детям задание, привести в порядок участок, подмести в беседке. П/игра: «зайки»-подскоки на двух ногах, «птички в гнездышках»-соблюдать правила игры. Д/игра: «кто к нам пришел?»-узнавать и называть животных, подражая голосам животных.Игры с водой и песком: «я пеку, пеку, пеку»-научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик. Самостоятельная двигательная и игровая активность.

Вторая половина дня.

Оздоровительные мероприятия.Самостоятельная деятельность: учить выворачивать и самостоятельно различать лицо и изнанку.Настольные дидактические игры: «кем быть?», «наша родина», «что, откуда, почему?»-развивать усидчивость, терпение, доводить начатое до конца. Конструирование «дорожка на песке»-учить проводить на песке дорожку, продвигая дощечку и слегка придавливая ее к песку. П/ирга: «зайка серенький сидит»-приговаривать слова, «беги туда, куда скажу»-упражнять в беге в прямом направлении. Игры по желанию детей. Уходя домой напоминать, что надо прощаться.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ ИЮНЯ«Если добрый ты»

ПОНЕДЕЛЬНИК 22 ИЮНЯ

1-ая половина дня.

Прием детей на улице. Беседа как ты провел выходные? Что делал? Куда ходил? Что видел по дороге в детский сад? Самостоятельная игровая и индивидуальная деятельность. Утренняя гимнастика. Д/игра: «кого не стала?»-развивать зрительную память. П/игра: «солнышко и дождик»-создать радостное настроение. С/Р игра: «парикмахерская»-учить расчесывать волосы самостоятельно. К. Г. Н. - зазавтракам правильно держать осанку.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за погодой (светит солнышко и идет дождь, тепло, дождь кратковременный, быстро проходит, по небу плывут белые, легкие облака, появилась радуга). Воздушно-солнечные ванны.Труд: после прогулки собрать игрушки в корзину. П/игра: «зайки»-подскоки на двух ногах. П/игра: «птички в гнездышках»-соблюдать правила игры. Д/игра: «кто к нам пришел?»-называть животных, подрожать им.Игры с водой и песком: «печатные на сыром пеке». С/Р игра: «семья»-роли выбрать считалкой. Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня.

Оздоровительные мероприятия.Самостоятельная деятельность: учить детей самостоятельно одеваться. Для игр предложить конструктор, для постройки загонов для животных. К. Г. Н. - объяснять детям, что из-за стола нельзя выходить с полным ртом. На прогулке понаблюдать за трудом дворника. Уточнить кто убирает, чем и для чего; объясняет, что надо соблюдать чистоту, учит уважать труд других. П/игры: «лохматый пес», «кто дальше бросит?»-соблюдать правила игры. С/Р игры: «дочки матери», «шоферы»-объединить одним сюжетом. Д/игра: «чудесный мешочек»-определять на ощупь мягкий или твердый предмет.

ВТОРНИК 23 ИЮНЯ

1-ая половина дня.

Прием детей на улице. Беседа о том, добрый ты или нет?А выясняем это так: вопросами как ты относишься к животным? Если любишь и не обижаешь, заботишься о них, значит ты добрый. Утренняя гимнастика. Самостоятельная и двигательная и игровая активность. К. Г. Н. - учить детей аккуратно пить из кружки, не проливать пищу.

Физкультура/бассейн (по плану инструктора)

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Детям объясняют чем они отличаются, учат различать березу и дуб (дети рассматривают их листья, определять толстый или тонкий ствол, высокое или низкое дерево.Провести театр на тему: «в гости к бабушке Загадушке»-создать радостное настроение. Воздушно-солнечные ванны.Труд: дать детям задание сгрести песок в кучу и собрать его в ведрышко. П/игра: «карусель», «солнечные зайчики», «зайка серенький сидит»-подговаривать слова.Хоровая игра: «ах, березка, зелена, кудрява»-вовлечь в игру малоактивных детей. Д/игра: «я люблю свою лошадку»-учить условным и игровым действиям с сюжетными игрушками.Игра с водой и песком: вылавливание игрушек сачком из воды-закреплять знания о свойствах предметов и материалов (тяжелые-тонут; легкие-плавают; бумажная лодочка-промокает, пластмассовая-не промокает). Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Вторая половина дня.

Оздоровительные мероприятия.Самообслуживание: детей учат застегивать пуговицы. К. Г. Н. - учить вести себя за столом тихо, не кричать и не вертеться. Рассматривание картинок малыши и мамы, лето. Наблюдение: целевая прогулка во круг детского сада. Воспитатель предлагает детям найти окна своей группы, помахать помощнику воспитателя; учить детей ходить парами и строем.прочитать потешки «привяжу я козлика», «домашние животные». П/игры: «курочка хохлатка», «поезд», «лошадки»-соблюдать правила игры. Самостоятельная игровая деятельность.

СРЕДА 24 ИЮНЯ

1-ая половина дня.

Прием детей на улице. Рисование мелками. Понаблюдать за ветром. Какой он сильный или слабый? Холодный или теплый?Вспомнить что у нас есть два мира: рукотворный и природный. С/Р игра: «магазин» -приучить вежливо общаться, благодарить. П/игра: «у медведя во бору», «лиса и цыплята»-подговаривать слова. Утренняя гимнастика. К. Г. Н. - учить мыть руки с мылом, не только послу улицы, но и после туалет.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

ПРОГУЛКА.

Предложить понаблюдать за животными. За котенком и собакой. Найти сходство. Для чего им нужны лапки? Глазки? Усы? Чем они питаются? Какая окраска? Кто из них больше, а кто меньше? Воздушно-солнечные ванны.Труд: помочь помощнику воспитателя вынести мусор. П/игра: «самолет»-бег в рассыпную. Д/игра: «кто где живет?»-закреплять знания детей о домашних и диких животных.Игры с водой: пускание мыльных пузырей-создать веселое и радостное настроение. С/Р игры: «семья», «парикмахерская»-роли выбрать считалкой. Самостоятельная деятельность. Мытье ног.

Вторая половина дня.

Оздоровительные мероприятия. К. Г. Н. - детей учат есть красиво и аккуратно, тщательно пережевывать пищу. Развивающие настольные игры. Кубики, конструктор, лото. На прогулке понаблюдать за растениями на клумбе (ноготки, бархацы, вспомнить какими маленькими они были весной-учить беречь растения, проявлять любовь к природе.П/игры: «у медведя во бору», «паравоз», «самолеты»-вовлечь в игру малоактивных детей. Вспомнить чем питаются звери и птицы. Самостоятельная игровая деятельность.

ЧЕТВЕРГ 25 ИЮНЯ

1-ая половина дня.

Прием детей на улице.Индивидуальная работа: ходьба по гимнастической скамейке. Утренняя гимнастика. Самостоятельная игровая и двигательная активность. Д/игра: «кого не стало?»-развивать зрительную память. Подвижные игры по желанию детей. К. Г. Н. - учить пользоваться индивидуальными предметами (полотенцем).

Физкультура (по плану инструктора)

ПРОГУЛКА.

Наблюдение за деревьями: обратить внимание на то, что они нарядились в зеленый наряд, рассмотреть листочки, закрепить название деревьев. Воздушно-солнечные ванны.Игры с водой и песком: «подготовка; ямки, канавки, горки для прогулки куклы»-подвести детей к тематической постройке на песке. Д/игра: «добеги до дерева, куста»-учить отличать деревья от кустов по внешним признакам.Труд: учить самостоятельно одеваться на прогулку. П/игра: «паровозик», «гуси»-развивать диалогическую речь и соотносить с действиями. Рисование геометрических фигур палочками на земле. С/Р игра: «магазин»-развивать сюжет.

Вторая половина дня.

Закаливающие процедуры. Оздоровительные процедуры. Для самостоятельной деятельности предложить бумагу и карандаши-закреплять уже полученные знания. С/Р игры: «больница», «Семья», «шоферы»-объединить одним сюжетом, наблюдать за ходом игры. П/игра: «лохматый пес»-проговаривать слова с воспитателем.

ПЯТНИЦА 26 ИЮНЯ

1-ая половина дня.

Прием детей на улице. Обмен индивидуальной информацией.Индивидуальная работа:игровое упражнение: «кто дальше?»-метание на дальность одной рукой. Утренняя гимнастика. Самостоятельная игровая деятельность. Самостоятельная двигательная активность. К. Г. Н. - приучать говорить спасибо после завтрак.

Физкультура (по плану инструктора)

ПРОГУЛКА.

Понаблюдать за ветром (слабый, сильный). Смотрят как раскачиваются деревья, слушают шум листьев. Д/игра: «Как шумит ветер?»-на слуховое восприятие и развитие артикуляции. Воздушно-солнечные ванны.Игра с водой: «ловкие пальчики»-мочить в воде поролоновые губки разного цвета и формы, отжимая их, переливая воду из одного тазика в другой.Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями-вовлечь малоактивных детей, воспитывать любовь к природе. Д/игра: «что где стоит?»-упражнять и закреплять в употреблении предлогов; на, под, около. П/игра: «по ровненькой дорожке»-действия по тексту. С/Р игра: «семья»-самостоятельно распределять роли, наблюдать за развитием сюжета. Закрепить части суток. Мытье ног.

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.оздоровительные мероприятия. С/Р игры: «дочки-матери», «шоферы»-объединить одним сюжетом, наблюдать за ходом игры. К. Г. Н. - закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами. Д/игра: «заверни ленточку»-развивать мелкую моторику рук. Свободные игры по желанию-наблюдать за взаимоотношениями между детьми.

неделя «Неделя осторожного пешехода».

Понедельник 29 ИЮНЯ

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Лепка: «Дорожные знаки».Цель: Учить лепить фигурки квадратной, круглой формы. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность.

Беседа о правилах дорожного движения.Цель: Учить правильно называть элементы дороги; познакомить с правилами движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдение за светофором.Цель: закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улицы.

П/и: «Прокати мяч».Цель: Обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.

П/и: «Солнышко и дождик».Цель: Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

2-я половина дня.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой доске).

Беседа «О чём говорят дорожные знаки»Цель: Познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их.

Отгадывание загадок о дорожном движении.

Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор», рассказа Н. Носова «Автомобиль».

Прогулка. Наблюдение за птицами (вспомнить перелетных птиц, когда улетают, когда прилетают)

П/и «Автомобили», «Воробышки и автомобиль».

Итоговое мероприятие: досуг «В гости к крокодилу Гене»Цель: закреплять правила безопасного поведения на дороге.

Спортивное развлечение: «Зелёный огонёк». Вызвать у детей радостное настроение.

Работа с родителями: Консультация «Азбука безопасности».Цель: Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города.

Вторник 30 ИЮНЯ

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Рисование «Город, в котором мы живем»Цель: Учить рисовать большие дома, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Речевая игра «Автомобиль» - Формировать правильное и отчётливое произношение звука [б], [бь], развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо. Способствовать развитию голосового аппарата. Воспитывать слуховую сосредоточенность.

Физкультура/бассейн (по плану инструктора)

Прогулка:

Постройка из камней домика для зайчика.Цель:Познакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка.

П/и «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

П/и «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его.

Инд. работа с детьми 1гр. зд. упражнять в умение ориентироваться в пространстве.

2-я половина дня.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой доске).

Пальчиковая игра «Паук».Цель: развивать мелкую моторику рук.

Прогулка: Целевая прогулка на луг (или в места, где растёт много одуванчиков).Цель: Развивать наблюдательность, любознательность детей в процессе ознакомления с объектами в природе (насекомые и растения, воспитывать чуткое отношение ко всему живому, интерес и заботу к насекомым и растительному миру.

П/и «Попади в цель»Цель: упражнять детей в метании шариков-липучек в цель, развивать глазомер, точность.

П/и «День и ночь».Цель: Развивать умение действовать по сигналу, передавать движением способы передвижения бабочки; выполнять правила игры.

Работа с родителями: Индивидуальные беседы с родителями для выяснения условий воспитания.

ПЛАН РАБОТЫ НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД ИЮЛЬ МЕСЯЦ

Среда 1 ИЮЛЯ

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Чтение сказки В. Сутеева «Терем – теремок».Цель: Побуждать детей изменять интонацию голоса, характерно героям сказки.

Салфеточная аппликация «Бабочка».Цель: Закреплять умение скатывать комочки из салфеток, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому. Формировать активное доброжелательное отношение к насекомым.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдение за транспортом (закрепить правила дорожного движения, название транспорта)

П/и «Кошка и мышки».Цель: Упражнять детей в подлезании, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Инд. работа с детьми 2гр. зд. упражнять в ходьбе в колонне.

2-я половина дня.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой доске).

С-р. игра «У меня зазвонил телефон».Цель: Помочь создать игровую обстановку, развивать диалогическую форму речи.

Хоз.бытовой труд: Уборка в группе.Цель: Побуждать детей под руководством воспитателя убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведенные места, воспитывать у детей положительное отношение к труду.

Прогулка. Наблюдение за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то,как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.

П/и “Кот и воробьи”Цель: развить ловкость, быстроту, реакцию.

Труд. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли.

Игры с воздушными шарами.

Работа с родителями: Беседа с родителями о внешнем виде детей.

Четверг 2 ИЮЛЯ

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Конструирование «Красивый город»: Закреплять умение конструировать из деталей конструктора, совершенствовать конструкторские навыки. Развивать образное восприятие, воображение.

Беседа «Каждый день с хлебом»Цель: Продолжать формирование у детей представлений о том, что хлеб является ежедневным продуктом, откуда берется хлеб, как его делают, кто его растит и печет. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка.

Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных — яркое, лучистое, веселое.

После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца.

П/и «Мой веселый звонкий мяч» - Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова.

П/и «Воробушки и автомобиль» - Приучать детей бегать в разных на­правлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Инд. работа с детьми 2гр. зд. упражнять в ходьбе парами.

Игры со скакалками.

2-я половина дня.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой доске).

Рассматривание иллюстраций – мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате, кормит и укладывает дочку спать.Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

Прогулка: П/и «Найди свой цвет».Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

П/и «Поезд».Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Игры с выносными игрушками.

Работа с родителями: Оформить памятку «Материнские заповеди».

Пятница 3 ИЮЛЯ

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Дид. игра «Разложи картинки»Цель: формировать у детей умение классифицировать животных,используя обобщающие слова: «насекомые», «птицы», «звери». Активизировать в речи названия этих животных.

Инд. Работа игра «Подбери по цвету».Цель: закреплять знание основных цветов.

Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка:

Наблюдение за травой. Развивать у детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять словарный запас ребенка (травка, зеленая). Воспитывать бережное отношение к зеленой травке.

П/и «Жмурки».Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.

П/и «Наседка и цыплята».Цель: Развитие внимания ловкости, быстроты.

Инд. работа с детьми 2гр. зд. упражнять в ходьбе по гимнастической доске.

Игры со строительным материалом.

2-я половина дня.

Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой доске).

Д/и «Мальчики» - закрепить счет до 5 и порядковые числительные.

Н/п игра «Кто построил этот дом?» - воспитывать уважение к труду строителя.

Прогулка: Наблюдение за насекомыми (

П/и «Не забегай в круг» - с бегом

П/и «Обезьянки» - с лазаньем

Игры с выносными игрушками (ведра, совочки, формочки)

Катание на велосипеде.

Работа с родителями: Оформление семейной газеты «На отдых всей семьёй».

2-я неделя июля: «Неделя природы»

Понедельник 6 июля

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Беседа «Лето»Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом; уточнять характерные признаки лета; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Лепка: «Вылепи что хочется» - Развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

Прогулка:

Наблюдение за солнцем, ветром, насекомыми, за одуванчиками, муравьями, за цветами на клумбе.Цель: Развивать речь, наблюдательность, учить делать выводы, развивать умение видеть красоту природы.

Инд. работа с детьми 1гр. зд. упражнять в прыжке на одной и двух ногах на месте.

П/и «Ловишки»- с бегом

П/и «Повар и котята»- с прыжками

Игры с песком. Свойства песка.

2-я половина дня.

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Рассматривание альбомов «Времена года» - закрепить название времени года лето, приметы.

Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»- развивать слуховое внимание.

Игры с природным материалом- развивать конструктивные способности.

Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея

Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»

Д/и: «Береги природу», «Назвать растение по листу» - воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Прогулка: Наблюдение за домашним животным – кошка (внешний вид, повадки, пища)

П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики» - с бегом.

Катание на самокате.

Игры с воздушными шарами.

Папка-передвижка «Роль сказки в жизни ребёнка».Цель: помочь родителям осознать значение сказки в жизни ребёнка.

Вторник 7 июля

1-я половина дня.

Беседы «Правила поведения в природе»Цель: формировать навыки безопасного поведения на природе и во время грозы.

Рассматривание иллюстраций с изображением различных объектов и явлений природы.

Рисование «Путешествие по природным зонам»Цель: поддерживать и создавать условия для развития творческого потенциала ребенка.

Настольные игры «Кто, где живёт», «Времена года», «Животные».

Физкультура/бассейн (по плану инструктора)

Прогулка:

Наблюдения за насекомыми, за растениями, за животными, за природными явлениями, за погодой.Цель: развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «У медведя во бору», «Совушка»- с бегом

П/и «Караси и щука»- с прыжками

Игры с воздушными шарами.

2-я половина дня.

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

Д/и «Закончи предложение», «Придумай другое слово» - развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия предлоги.

Самообслуживание: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи.

Прогулка: Наблюдение за растительным миром (рост, цветение)

П/и «Жмурки»- с бегом

П/и «Огуречик», «Повар и котята»- с прыжками.

Инд. работа с детьми 1гр. зд. упражнять в ловле мяча двумя руками.

Памятка для родителей «Берегите природу».

Среда 8 июля

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Аппликация: «Солнышко лучистое»- продолжать формировать умения создавать образ солнца, используя прием обрывной аппликации. Развивать координацию пук и глаз. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Музыкальное занятие (по плану муз.работника)

ПРОГУЛКА:

Беседа: «Береги ушки от шума».Цель: Продолжать формировать представления детей о ЗОЖ, обсудить, почему, нельзя громко кричать, слушать громкую музыку, кричать в ухо своему товарищу.

Д/и «Кто что слышит» - развивать слуховое восприятие детей. Игры по выбору детей

2-я половина дня.

Закаливающие процедуры (ходьба по массажным дорожкам).

С/р игра «Автобус»(сюжет «Едем в гости»)- Совершенствовать умения детей играть вместе, поступать с правилами игры, правильно пользоваться предметами-заместителями. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Х/б труд: приучать самостоятельно поддерживать порядок в группе и на участке детского сада.

Прогулка: П/ игра «У медведя во бору»Цель: закреплять умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, слушать сигнал

П/и малой подвижности «Превращение»Цель: Познакомить детей с правилами игры, развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность детей со спортивным инвентарем.

Консультация «Развиваем любознательность».Цель: повышение родительской компетенции в вопросах развития любознательности у детей 4-5 лет.

Четверг 9 ИЮЛЯ

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Конструирование: в технике оригами «Зайчишка - трусишка»Цель: Развивать конструктивные умения и навыки, мелкую моторику рук, самостоятельность, творчество при раскрашивании своей поделки.

Беседа: «Правила поведения в общественных местах. Идем в театр» -формировать у детей представления о театре, работе актеров, правила поведения во время спектакля.

С/р игра «Семья»-способствовать развитию самостоятельности в создании и реализации игрового замысла. Поощрять умения объединяться в игре.

Д/и «Скажи ласково»- продолжать формировать умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка:

Наблюдение за облаками.Цель: Формировать представление о том, как ветер формирует облака и тучи; развивать умение видеть красоту неба, творческое воображение; учить рассуждать, делать открытия.

Подвижная игра «У медведя во бору»Цель: закреплять умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, слушать сигнал

П/и малой подвижности «Превращение»Цель: Познакомить детей с правилами игры, развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игры с выносными игрушками.

2-я половина дня.

Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья»)

Игры: пазлы, вкладыши, парные картинки.Цель: Формировать интерес к дидактическим играм, направленных на закрепление представлений

свойств предметов. Совершенствование умения сравнивать предметы по внешним признакам, группировать, составлять целое из частей.

Прогулка. Индивидуальная работа с детьми 1 гр. зд. Закреплять умения переходить с одного пролета гимнастической стенки на другой.

Подвижная игра «Волк во рву»Цель: Приучать выбирать место и время для выполнения прыжка в длину с места.

П/и малой подвижности «Ручеёк»Цель: Познакомить детей с правилами игры, развивать умение вставать парами, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игры с песком и водой. Игра «Песочные фантазии»Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к играм с песком, творческое воображение.

Папка - передвижка для родителей: «Лето красное и опасное»Цель: Познакомить родителям с опасными для здоровья заболеваниями, наиболее распространенными в летний период, симптоматикой, способами оказания первой помощи.

Пятница 10 ИЮЛЯ

1-я половина дня.

Утренняя гимнастика под музыку.

Сл. /игра «Отгадай-ка»- упражнять детей в описании предметов по представлению.

Заучивание пословицы: «Ученье и труд все перетрут»

Аппликация «Огород»: Закреплять умение правильно пользоваться ножницами; приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать самостоятельность.

Физкультура (по плану инструктора)

Прогулка.

Наблюдение за насекомыми (устанавливать связь между строением конечностей насекомых и способами передвижения, окраской и местом передвижения)

П/и «Смелые ребята»- с бегом

П/и «Удочка»- с прыжками

2-я половина дня.

Гимнастика после сна (с использованием «дорожек здоровья»)

Н/п игра «Зоологическое лото»- закрепить знания о диких и домашних животных, воспитывать внимание и любовь к животным.

Пальчиковая гимнастика «Ладонь, ребро, кулак»- развивать мелкую моторику пальцев рук.

Прогулка. Наблюдение за небом (голубое, светлое, облачное, солнце светит ярко)

П/и «Лошадки»- ходьба с соблюдением равновесия

П/и «Котята и щенята»- с лазаньем, перелезанием, ходьба и бег на четвереньках.

Самостоятельная деятельность детей со спортивным инвентарем игра «Школа мяча»Цель: Развивать координацию движений, ловкость.

Игры с водой: Рисование палочками по мокрому песку.Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами влажного песка. Развивать творческое воображение, фантазию.

ВТОРНИК 14 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: Помочь детям понять содержание сказки, опираясь на изображение. Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

2. Подвижное упражнение «Найди мишку».

Цель: Учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры со сказочным персонажем.

Там, в конце дорожки,

Посмотри-ка дом.

Кто же, мой хороший,

Проживает в нём?

Может это кошка?

Может это мышка?

Может непоседа

Мишка – шалунишка?

ФИЗКУЛЬТУРА.

Прогулка:

Подвижное упражнение «Медвежонок»

Цель: Учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание любимой потешки.

Мишка косолапый по лесу идёт.

Шишки собирает и в карман кладёт.

Вторая половина дня.

РИСОВАНИЕ «Солнышко светит, трава растет».

1. Работа с родителями. Конкурс «Мой любимый сказочный герой».

Цель: Способствовать максимальному сближению родителей с детьми. Развивать умение обыгрывать сказочную ситуацию, используя рисунок, аппликацию или другую поделку.

2. Папка – передвижка «Сказка в жизни детей».

Цель: Дать родителям доступное объяснение значения сказки в развитии детей, её влияния на эмоциональное состояние детей.

СРЕДА 15 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Дидактическая игра «Петушок и его семья».

Цель: Продолжить знакомство детей с фольклорными произведениями. Рассказать детям о домашних птицах (внешний вид, повадки, голос) .

Петя, Петя, петушок,

Ты подай свой голосок.

Через поле, через реку

Прокричи нам «КУ – КА – РЕ – КУ! »

2. Настольный театр. Обыгрывание русской народной сказки «Курочка Ряба».

Цель: Рассказать сказку, сопровождая текст показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз.

МУЗЫКА

Прогулка:

Индивидуальная работа по ФИЗО. Дидактическая игра «Кто как кричит? ».

Цель: Закрепить знания детей о домашних и диких животных. Продолжать учить детей подражать голосу и повадкам животных.

Вторая половина дня.

ЛЕПКА. «Утенок»

1. Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Цель: Развивать внимание, быстроту и ловкость у детей.

2. Игры со строительным материалом «Построй домик для Петушка и его семьи».

Цель: Создание сказочной игровой ситуации. Вызвать у детей желание принимать участие в затее взрослого. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Дать возможность самостоятельно действовать с постройкой.

Работа с родителями: Беседа «О соблюдении режима дня в детском саду и дома»

ЧЕТВЕРГ 16 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Беседа с детьми о любимых мультфильмах.

Цель: Формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами. Вызвать у ребят радость при воспоминании о любимых мультфильмах.

2. Подвижное упражнение «Медведь и дети».

Цель: Продолжать учить детей бегать в заданном направлении, действовать в соответствии со словами сказочного текста. Вызвать у детей удовольствие от совместных действий со сказочным персонажем.

Мишка по лесу гулял.

Мишка деточек искал.

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать.

Мишка, Мишенька, вставай,

Наших деток догоняй.

Рисование «Снесла курочка яичко».

Цель: Учить детей рисовать предметы округлой формы, закрашивать, не выходя за контуры. Закрепить содержание сказки.

ФИЗКУЛЬТУРА

Прогулка:

Подвижное упражнение «У медведя во бору».

Цель: Продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей воображение и умение брать на себя определённую роль. Вызвать интерес к игре.

Вторая половина дня.

1. Театрализация русской народной сказки «Теремок».

Цель: Учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказки, помочь детям понять её содержание, способствовать развитию воображения у ребяток.

2. Дидактическая игра «Весёлый – грустный».

Цель: Продолжать учить детей понимать эмоциональное состояние, осуществлять перенос эмоционального состояния персонажа на себя.

ПЯТНИЦА 17 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка».

Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Воспитывать доброе отношение к животным, сострадание к главному герою.

2. Подвижное упражнение «Заинька».

Цель: Обучать детей простым танцевальным движениям, создание весёлой сказочной атмосферы в группе.

лепка «Катиться Колобок по дорожке и поёт песенку»

Цель: Учить детей лепить Колобка в форме шара, создать условия для обыгрывания сказочного сюжета. Создать высокий эмоциональный настрой.

МУЗЫКА

Прогулка:

Индивидуальная работа по ФИЗО. Подвижное упражнение «Заиньки перебегают».

Цель: Развивать у детей внимание, умение быстро бегать в разных направлениях.

Заиньки перебегают

То лужок, то лесок.

Землянику собирают.

Скок да скок! Скок да скок!

Заиньки уснули сладко.

Лес шумит! Лес поёт!

– Убегайте без оглядки!

Волк идёт, волк идёт!

Вторая половина дня.

Рисование «Цыплята на лугу»

1. Дидактическая игра «В гости к нам пришёл зайчёнок».

Цель: Продолжать формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами, упражнять в произношении звукосочетаний, побуждать и поддерживать инициативные проявления детей. Доставлять детям радость от игры.

2. Пальчиковые игры.

Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.

ПОНЕДЕЛЬНИК 20 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Прием детей на улице, рассматривание как выглядит клумба утром, когда на неё светит солнце. Наблюдение за кустом: объяснить, что можно понюхать, потрогать, но рвать нельзя. П/игра: «Лохматый пес. Утренняя гимнастика. Самостоятельная игровая, двигательная деятельность. Наташу, Иру, Глеба - учить благодарить после завтрака, словами спасибо, пожалуйста.

1. Дидактическая игра «Расскажем сказку вместе».

Цель: Воспитывать у детей чувство взаимопомощи. Научить детей соотносить мимику лица с состоянием героя, учить детей правильно воспроизводить последовательность появления каждого героя, осознать событие, предшествующее их появление.

2. Дидактическая игра «Угадай, из какой я сказки? ».

Цель: Закрепить знание детьми содержания сказок, правильно называть и выделять персонажа сказки, развивать логическое мышление у детей.

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят».

Цель: Познакомить детей со сказкой, Сопровождая текс показом иллюстраций. Вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз, учить сострадать горю козы, воспитывать добрые чувства.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение за кустами, посмотреть какие красивые, но их рвать нельзя, им будет больно, они тоже живые. Им нужен дождик чтоб пить и расти, давать плоды. Рассмотреть солнечную полянку посмотреть, как красиво солнышко светит на травку, растениям нужно солнышко, чтоб не терять цвет. Воздушно-солнечные ванны. Упражнять детей в бросании мяча вверх и вперед, в ходьбе по наклонной доске, в умение сохранять равновесие, в ловкости в смелости. Труд: попросить помочь детей полить песок вместе с воспитателем.

Подвижная игра «Путешествие в лес».

Цель: Совершенствовать основные виды движений, продолжать учить подражать животным. Вызвать у детей чувство радости от совместных действий. Помочь детям вспомнить персонажей сказок.

Игры по желанию детей.

Вторая половина дня.

Конструирование.

Драматизация русской народной сказки «Колобок».

Цель: Продолжать учить детей участвовать в драматизации, развивать умение брать на себя определённую роль и выполнять действия данного героя. Воспитывать добрые отношения в коллективе. Создание волшебной атмосферы театра.

 

ВТОРНИК 21 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;

Пальчиковая игра: «За работу». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Неживая природа: «Облака». Цель: знакомить с различными природными явлениями; показать разнообразное состояние воды.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить узнавать и называть материал из которого сделан предмет с Настей, Вадимом, Лерой.

Дидактическая игра: «Назови Ласково».

Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить сохранять интервал друг от друга.

ФИЗКУЛЬТУРА.

Прогулка:

Индивидуальная работа по ФИЗО.

Акция «Поможем природе».

Цель: Учить детей быть отзывчивыми к сверстникам, в нужный момент оказывать им помощь, воспитывать доверие друг к другу, чувство ответственности за другого.

Цель: формировать заботливое и бережное отношение к природе, помочь детям почувствовать красоту природы, учить выполнять несложные поручения, ориентироваться в пространстве.

Вторая половина дня.

ЛЕПКА. «Солнышко согреет всех»

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Д/игра «Что значит быть добрым?»

Чтение В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: упражнять в отгадывании загадок, учить детей формировать свое понимание значения слова «Добро», продолжать знакомство с понятиями «добро» и «зло».

СРЕДА 22 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь. Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе. Беседа «Если поссорились…?»

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Цели: — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята».

Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

Хороводная игра: «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

Вторая половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Ежели вы вежливы» С. Маршак

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ЧЕТВЕРГ 23 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка».

Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Воспитывать доброе отношение к животным, сострадание к главному герою.

2. Подвижное упражнение «Заинька».

Цель: Обучать детей простым танцевальным движениям, создание весёлой сказочной атмосферы в группе.

лепка «Катиться Колобок по дорожке и поёт песенку»

Цель: Учить детей лепить Колобка в форме шара, создать условия для обыгрывания сказочного сюжета. Создать высокий эмоциональный настрой.

ФИЗКУЛЬТУРА.

Прогулка:

Индивидуальная работа по ФИЗО. Подвижное упражнение «Заиньки перебегают».

Цель: Развивать у детей внимание, умение быстро бегать в разных направлениях.

Заиньки перебегают

То лужок, то лесок.

Землянику собирают.

Скок да скок! Скок да скок!

Заиньки уснули сладко.

Лес шумит! Лес поёт!

– Убегайте без оглядки!

Волк идёт, волк идёт!

Вторая половина дня.

Аппликация. Тема: «Цыплята на лугу»

1. Дидактическая игра «В гости к нам пришёл зайчёнок».

Цель: Продолжать формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами, упражнять в произношении звукосочетаний, побуждать и поддерживать инициативные проявления детей. Доставлять детям радость от игры.

2. Пальчиковые игры.

Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПЯТНИЦА 24 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Создание подсказывающей ситуации «Давайте, организуем парикмахерскую и сделаем девочкам красивые причёски». Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром.

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели:

- развивать согласованность движения рук и ног;

- приучать ходить свободно в колонне по одному;

- развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.«Кролики».

Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!»

Трудовая деятельность. Сбор опавших веток вокруг деревьев.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе. Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Вторая половина дня.

Конструирование.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом. Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

 Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПОНЕДЕЛЬНИК27 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа. «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А - помидор морковь, лук.абрикос...) — улучшает зрение;

Пальчиковая игра: «Ежик», «Лодочка». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки круговыми движениями с Ренатом, Лерой, Настей.

Игры с песком: «Сыплется не сыплется». Цель: расширять знания о свойстве песка.

Сюжетно – ролевая игра: «Овощной магазин ». Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах и фруктах.

Дидактическая игра: «Что растет в саду и в огороде?». Цель: развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста; формирование наглядно-образного мышления; учить отгадывать загадки, сравнивать фрукты и овощи по размеру, цвету и форме.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: «Солнце». Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Попади в цель». Цель: развивать глазомер.

Самостоятельные игры: по желанию детей.

Вторая половина дня.

РИСОВАНИЕ. «Яблоки»

Цели: продолжать учить ребенка правильно держать в руке кисточку; совершенствовать навыки рисовать предметы круглой формы ; располагать круги равномерно на ветках дерева; закрепить умение правильного закрашивания круга; Формировать интерес к рисованию.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Дидактическая игра «Узнай на ощупь?»

Чтение р.н. сказки «Репка»: Цель: развивать внимание, формировать у детей желание рассказывать вместе с воспитателей, побуждать детей договаривать и повторять вслед за воспитателем отдельных слов и фраз; Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью настольного театра; воспитывать интонационную выразительность речи.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ВТОРНИК 28 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Почему овощи надо мыть перед едой?». Цели:

• Познакомить детей с понятием витамины, почему они важны;

• Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты;

• Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.

Пальчиковая игра: «Капуста». Цель: учить четко, проговаривать слова текста.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски с Никоном, Костей, Настей.

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Дидактическая игра: «Едят или не едят».

Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры.

ФИЗКУЛЬТУРА.

Прогулка:

Наблюдение: «Бабочка». Цель: воспитывать заботливое отношение к насекомым.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

ОВД: «Ползание между предметами». Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

Вторая половина дня.

ЛЕПКА. Тема: «Угостим зайчика морковкой»

Цель: учить детей узнавать овощи в натуральном виде, называя их; учить раскатывать из пластилина колбаски, соединять пластилиновые детали путём придавливания, формировать интерес к работе с пластилином, координировать движения обеих рук, развивать мелкую моторику.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки палочки – колбаски.

СРЕДА 29 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Будешь крепким, будешь сильным». Цель: продолжать формировать знания о спорте и витаминах.

Пальчиковая игра: «Утята». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Культура поведения: развивать умение благодарить за оказанную помощь.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение проводить прямые линии с Дианой, Вадимом, Глебом.

Игры с песком: «Волшебное сито». Цель: развивать знания о свойствах песка.

Сюжетно – ролевая игра: «Шофер». Цель: учить взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер – пассажир).

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Найди такую же». Цель: закреплять умение сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: «Жук». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида жуков.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногаха.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры: формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вторая половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение р.н. сказки «Вершки и корешки» Цель: Формировать у детей навык воспринимать литературный текст, осмысливать события сказки.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки». Цель: Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ЧЕТВЕРГ 30 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу». Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться; продолжать совершенствовать речь детей и умение отвечать на вопросы; обучать детей умению вести диалог с воспитателем.

Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Дидактическая игра «Если хочешь быть здоров»

Цель: уточнить и расширить знания детей о том, что необходимо делать, чтоб быть здоровым, развивать внимание, сообразительность, воспитывать желание быть здоровым.

ФИЗКУЛЬТУРА.

Прогулка:

Наблюдение: «Деревья». Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: учить при спрыгивании сгибать ноги в коленях.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

Вторая половина дня.

Рисование «Груша»

Игра –драматизация «Репка»

Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить знания цвета

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПЯТНИЦА 31 ИЮЛЯ

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Овощи фрукты полезные продукты». Цель: Научить детей выбирать продукты, полезные для здоровья. Вызвать стремление к здоровому питанию.

Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Неживая природа: «Камень». Цель: формировать понятия о объектах неживой природы.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду и вешать её на стульчик.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать предмет который у тебя в руках с Ринатом, Наташей, Ириной.

Дидактическая игра по экологии: «Чудесный мешочек». Цель: поиск на ощупь спрятанного предмета.

Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: закрепить правила игры.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: «Насекомые». Цель: формировать реалистические представления о природе.

«Работа дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить быстро менять направление движения.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Подкинь мяч вверх». Цель: развивать умение подкидывать мяч вверх.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

Вторая половина дня.

Конструирование.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольные игры: «Во саду ли, в огороде». Цель: Учить различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов мебели.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПОНЕДЕЛЬНИК 3 АВГУСТА

«Путешествие в Оранжевое королевство»

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Что такое радуга?».

Пальчиковая игра: «Радуга».

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине оранжевые полоски с Лерой, Костей, Настей.

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Оранжевый», «Найди и назови все оранжевое», «Найди оранжевый цвет на одежде друга».

Рассказывание-игра «Оранжевая сказка»;

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: «Бабочка». Цель: воспитывать заботливое отношение к насекомым.

Подвижная игра: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений.

Оборудование: корзина оранжевого цвета и мячи оранжевого цвета.

Упражнения на дыхание: «Бабочка и цветы» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Оборудование: бабочки, цветы оранжевого цвета (по количеству детей).

Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

ОВД: «Ползание между предметами». Цель: развивать координацию движения.

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

Вторая половина дня.

ЛЕПКА. «Морковка для зайчика»

Цель: продолжать учить детей узнавать овощи в натуральном виде, называя их; учить раскатывать из пластилина колбаски, соединять пластилиновые детали путём придавливания, формировать интерес к работе с пластилином, координировать движения обеих рук, развивать мелкую моторику.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки палочки – колбаски.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ВТОРНИК 4 АВГУСТА

«Путешествие в Желтое королевство».

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа «Что бывает желтым». Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета?».

Пальчиковая игра: «Солнышко, солнышко»

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Солнышко, солнышко (хлопают ладонями)

Золотое донышко,

Гори, гори ясно, (сгибают и разгибают ладони.)

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, (показывают волну)

Прилетели сто грачей, (машут руками)

А сугробы тают, тают, (опускают руки вниз)

А цветочки подрастают. (поднимают руки вверх)

Культура поведения: развивать умение благодарить за оказанную помощь.

Труд: Наблюдение за трудом дворника.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение проводить прямые линии желтого цвета с Дианой, Вадимом, Глебом.

Дидактические игры: «Помоги солнышку найти свои лучики», «Найди и назови все желтое». «Найди желтый цвет на одежде друга».

ФИЗКУЛЬТУРА

Прогулка:

Наблюдение: «Жук». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида жуков.

Подвижная игра: «Найди свой цвет», «Кто первый сделает лучики солнышку»

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры: формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вторая половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Рассказывание-игра «Желтая сказка»

Цели. Закрепление представления о желтом цвете, обучение ис­пользованию прилагательного желтый в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже. Развитие зрительного и слухового внимания. Воспитание элементов творчества, бережного отношения к природе.

Оборудование. Иллюстрация к сказке, игра «Подумай и собери».

Опыты с водой – «Цветная вода» - продолжать знакомить со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная)  Оборудование: прозрачные стаканчики, вода, гуашь желтого цвета, салфетки. 

СРЕДА 5 АВГУСТА

«Путешествие в Зеленое королевство».

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Тематическая беседа «Любимое комнатное растение».

Цель: формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

Пальчиковая игра: пальчиковая гимнастика «Дерево» (У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета).

Культура поведения: развивать умение благодарить за оказанную помощь.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение проводить прямые линии зеленого цвета с Никоном, Вадимом, Ренатом.

Дидактические игры: «Давайте познакомимся – Я Зеленый», «Найди и назови все зеленое».

Рассказывание-игра «Зеленая сказка»

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: «Деревья». Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.

Подвижная игра: «Лягушата» , «Разноцветные мячики».

Цель игры: упражнять ребенка в бросании мяча вдаль двумя руками.

Оборудование: зеленые мячи.

Упражнения на дыхание: «Зеленый шарик»

Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

Вторая половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки палочки – колбаски.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ЧЕТВЕРГ 6 АВГУСТА

«Путешествие в Синее королевство».

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Тематическая беседа: «Самые разные цветы» (Ирис, Василек, гиацинт, вьюнок)

Цель: формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии.(иллюстрации с изображением разных цветов) 

Пальчиковая игра «Синие лужи весны» (Голубые, синие небо и ручьи, в синих лужах плещутся стайкой воробьи).

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду и вешать её на стульчик.

Индивидуальная работа учить описывать предмет который у тебя в руках с Тимуром, Славой, Дианой.

Дидактическая игра «Найди и назови все синее», «Давайте познакомимся – Я Синий», «Каждый предмет на свое место».

Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: закрепить правила игры.

ФИЗКУЛЬТУРА

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, побуждать детей самостоятельно определять, солнечная погода или пасмурная.

«Работа дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Подвижная игра: П/и «Ручеек», «Найди свой цвет»

Труд на участке: подметание дорожки, сбор мусора в пакет.

Цель.: формировать у детей умение работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

Вторая половина дня.

Конструирование. «Кораблик» 

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказывание-игра «Синяя сказка»

Индивидуальная работа: закрепить названия цветов синего цвета

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПЯТНИЦА 7 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?»

Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем –либо из семьи.

Хороводная игра: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?»

А кто у нас хороший,
Кто у нас пригожий?
Костя у нас хороший,
Костя у нас пригожий. (гладим по головке)
(С этими же словами перечисляем всех детей)
Все у нас хорошие,
Все у нас пригожие (гладим сами себя)

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа:

Игры с песком: «Рисуем фигуры на песке» Цель: научить ребенка рисовать плоскостные фигуры.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья ». Цели: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Дидактическая игра «Мама – дочка»

Цель: развивать умения детей образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках лета.

Подвижная игра: «Птички в гнездышках», Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым.

ОВД: «Метание мешочка вдаль». Цель: определить развитие скоростно-силовых качеств..

Самостоятельные игры: по желанию детей.

Вторая половина дня.

РИСОВАНИЕ. «Украсим платье»

Цель: закрепить умение детей пользоваться кистью.

Задачи:

• Формировать умение детей правильно держать кисть и рисовать ею;

• Умение детей рисовать прямые линии, круги;

• Закрепить основные цвета;

• Развивать эстетическое восприятие;

Материалы: силуэты белого платья (для каждого ребенка, кисточки, гуашь, салфетки, непроливайки с водой, подставки для кисточек. Образец готового украшенного платья на мольберте.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Дидактическая игра «Устроим кукле комнату» Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова.

Чтение стихотворения: Е.Благинина «Вот какая мама» Цель: Закрепление представлений о роли мамы в семье

ПОНЕДЕЛЬНИК 10 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Взрослые и дети»

Цель: дать представления о нравственном поведении между взрослыми и детьми.

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски.

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Дидактическая игра: «Чьи вещи?»

Цель: закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.

Подвижная игра «Мамины бусы» Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Подвижная игра: «Мамины бусы»

Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого.

Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

ОВД: «Подлезание под дугу».

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

Вторая половина дня.

ЛЕПКА. «Конфетки для бабушки»

Цель: Вызвать интерес к лепке конфет. Формировать умение раскатывать столбики (колбаски) разной толщины и прищипывать их с обеих сторон. Развивать восприятие формы и величины, глазомер и мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к бабушкам, желание делать что- то приятное для них.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка»

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки палочки – колбаски

ВТОРНИК 11 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Как я помогаю маме», «Кем работают мои родители»

Пальчиковая игра: «Наша семья»

Культура поведения: развивать умение благодарить за оказанную помощь.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (худ-лит): «Рассказы о своей семье» Цель: совершенствовать умения детей отвечать на вопросы взрослого.

Игры с песком: «Строительство пирамид, конусов».

Цель: научить детей с помощью ведерок делать конусы и пирамидки и украшать их узорами с помощью формочек, на которых нанесены разные изображения, флажками.

Материал: лопатки, ведерки, флажки, формочки с узорами.

Дидактическая игра «Вежливость» Цель: учить детей, входя в группу здороваться.

ФИЗКУЛЬТУРА

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за небом.

Цель: пополнить знания детей о небо - это воздух, который окружает землю, им дышат люди, животные и растения.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры: формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вторая половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение «Сказки о глупом мышонке» Цель: формировать у навык внимательного прослушивания, осмысленного восприятия поэтического текста и его содержания. Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развивать активный словарь, языковое чутье, мелкую моторику. Формировать нравственные понятия: доброту, заботу. Воспитывать любовь к литературе, творческую активность.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки». Цель: Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

Консультация для родителей «Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста».

СРЕДА 12 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Как мама, папа и другие члены семьи заботятся о тебе?

Как ты помогаешь маме?»

Игра-пантомима «Мама»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Пальчиковая игра: «Супчик для мамы и папы»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству.

Дидактическая упражнение: «Мою маму зовут…»

Цель: называть имена своих мам. Чтение стихотворения «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны» Руссу В.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы с Тимуром, Ирой, Вадимом.

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Дидактическая игра «Дружная семья»

Цель: побуждать детей называть членов семьи, слова действия, характерные для каждого из них.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: «Деревья». Цель: продолжать формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.

Подвижная игра: «Воробышки и кот». Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

Вторая половина дня.

Открытка «Подарок для любимой мамочки»

Цель: закрепить у детей умения в наклеивании готовых деталей, создавая целостный образ открытки; развивать эстетический вкус, умение правильно держать кисть, равномерно намазывать детали из бумаги клеем; воспитывать любовь и заботливое отношение к маме.

Игра-драматизация «Мама-хрюшка и восемь поросят»

Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить знания цвета

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ЧЕТВЕРГ 13 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Есть ли у животных семья, родители?»

Цель: закрепить знания детей о животных, названиях детёнышей ;сделать вывод о том, что все животные рождаются маленькими, беспомощными и о них заботятся их мамы (у некоторых видов и папы).Развивать память, мышление, словарный запас. Воспитывать у детей бережное отношение к животным.

Пальчиковая игра: «Ежик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра: «Кто с кем?»

Цель: упражнять детей в назывании животных и их детёнышей.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду и вешать её на стульчик.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать предмет который у тебя в руках.

Дидактическая игра: «Помоги маме найти своих детенышей»

Цель: закрепить словарь существительных по теме, формировать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: картинки с изображением домашних животных и их детенышей.

Подвижная игра: «Найди себе пару». Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

ФИЗКУЛЬТУРА

Прогулка:

Наблюдение: «Насекомые». Цель: формировать реалистические представления о природе.

«Работа дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Подвижная игра: «Беги к тому, кого назову». Цель: закрепить бег «стайкой».

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Подкинь мяч вверх». Цель: продолжать развивать умение подкидывать мяч вверх.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

Вторая половина дня.

Конструирование. «Мебель для дома»

Цель: закреплять умения детей строить предметы мебели из строительного материала; развивать воображение.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольные игры: «Во саду ли, в огороде». Цель: Учить различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПЯТНИЦА 14 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: Помочь детям понять содержание сказки, опираясь на изображение. Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

2. Подвижное упражнение «Найди мишку».

Цель: Учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры со сказочным персонажем.

Там, в конце дорожки,

Посмотри-ка дом.

Кто же, мой хороший,

Проживает в нём?

Может это кошка?

Может это мышка?

Может непоседа

Мишка – шалунишка?

МУЗЫКА

Прогулка:

Подвижное упражнение «Медвежонок»

Цель: Учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание любимой потешки.

Мишка косолапый по лесу идёт.

Шишки собирает и в карман кладёт.

Вторая половина дня.

РИСОВАНИЕ «Солнышко светит, трава растет».

Хороводная игра «У Маланьи у старушки». Цель: Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПОНЕДЕЛЬНИК 17 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Взрослые и дети»

Цель: дать представления о нравственном поведении между взрослыми и детьми.

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски.

Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

Дидактическая игра: «Чьи вещи?»

Цель: закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.

Подвижная игра «Мамины бусы» Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Подвижная игра: «Мамины бусы»

Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого.

Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

ОВД: «Подлезание под дугу».

Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки.

Вторая половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Настольные игры: «Во саду ли, в огороде». Цель: Учить различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ВТОРНИК 18 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Есть ли у животных семья, родители?»

Цель: закрепить знания детей о животных, названиях детёнышей ;сделать вывод о том, что все животные рождаются маленькими, беспомощными и о них заботятся их мамы (у некоторых видов и папы).Развивать память, мышление, словарный запас. Воспитывать у детей бережное отношение к животным.

Пальчиковая игра: «Ежик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра: «Кто с кем?»

Цель: упражнять детей в назывании животных и их детёнышей.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду и вешать её на стульчик.

Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать предмет который у тебя в руках.

Дидактическая игра: «Помоги маме найти своих детенышей»

Цель: закрепить словарь существительных по теме, формировать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: картинки с изображением домашних животных и их детенышей.

Подвижная игра: «Найди себе пару». Цель: развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

ФИЗКУЛЬТУРА

Прогулка:

Наблюдение: «Насекомые». Цель: формировать реалистические представления о природе.

«Работа дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Подвижная игра: «Беги к тому, кого назову». Цель: закрепить бег «стайкой».

Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями.

ОВД: «Подкинь мяч вверх». Цель: продолжать развивать умение подкидывать мяч вверх.

Самостоятельные игры: игрушки, мелки.

Вторая половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Дидактическая игра «Устроим кукле комнату» Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов мебели; учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова.

Чтение стихотворения: Е.Благинина «Вот какая мама» Цель: Закрепление представлений о роли мамы в семье

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

СРЕДА 19 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Дидактическая игра «Петушок и его семья».

Цель: Продолжить знакомство детей с фольклорными произведениями. Рассказать детям о домашних птицах (внешний вид, повадки, голос) .

Петя, Петя, петушок,

Ты подай свой голосок.

Через поле, через реку

Прокричи нам «КУ – КА – РЕ – КУ! »

2. Настольный театр. Обыгрывание русской народной сказки «Курочка Ряба».

Цель: Рассказать сказку, сопровождая текст показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз.

МУЗЫКА

Прогулка:

Индивидуальная работа по ФИЗО. Дидактическая игра «Кто как кричит? ».

Цель: Закрепить знания детей о домашних и диких животных. Продолжать учить детей подражать голосу и повадкам животных.

Вторая половина дня.

ЛЕПКА. «Утенок»

1. Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Цель: Развивать внимание, быстроту и ловкость у детей.

2. Игры со строительным материалом «Построй домик для Петушка и его семьи».

Цель: Создание сказочной игровой ситуации. Вызвать у детей желание принимать участие в затее взрослого. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Дать возможность самостоятельно действовать с постройкой.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ЧЕТВЕРГ 20 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Беседа с детьми о любимых мультфильмах.

Цель: Формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами. Вызвать у ребят радость при воспоминании о любимых мультфильмах.

2. Подвижное упражнение «Медведь и дети».

Цель: Продолжать учить детей бегать в заданном направлении, действовать в соответствии со словами сказочного текста. Вызвать у детей удовольствие от совместных действий со сказочным персонажем.

Мишка по лесу гулял.

Мишка деточек искал.

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать.

Мишка, Мишенька, вставай,

Наших деток догоняй.

Рисование «Снесла курочка яичко».

Цель: Учить детей рисовать предметы округлой формы, закрашивать, не выходя за контуры. Закрепить содержание сказки.

ФИЗКУЛЬТУРА

Прогулка:

Подвижное упражнение «У медведя во бору».

Цель: Продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей воображение и умение брать на себя определённую роль. Вызвать интерес к игре.

Вторая половина дня.

1. Театрализация русской народной сказки «Теремок».

Цель: Учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказки, помочь детям понять её содержание, способствовать развитию воображения у ребяток.

2. Дидактическая игра «Весёлый – грустный».

Цель: Продолжать учить детей понимать эмоциональное состояние, осуществлять перенос эмоционального состояния персонажа на себя.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПЯТНИЦА 21 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка».

Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Воспитывать доброе отношение к животным, сострадание к главному герою.

2. Подвижное упражнение «Заинька».

Цель: Обучать детей простым танцевальным движениям, создание весёлой сказочной атмосферы в группе.

лепка «Катиться Колобок по дорожке и поёт песенку»

Цель: Учить детей лепить Колобка в форме шара, создать условия для обыгрывания сказочного сюжета. Создать высокий эмоциональный настрой.

МУЗЫКА

Прогулка:

Индивидуальная работа по ФИЗО. Подвижное упражнение «Заиньки перебегают».

Цель: Развивать у детей внимание, умение быстро бегать в разных направлениях.

Заиньки перебегают

То лужок, то лесок.

Землянику собирают.

Скок да скок! Скок да скок!

Заиньки уснули сладко.

Лес шумит! Лес поёт!

– Убегайте без оглядки!

Волк идёт, волк идёт!

Вторая половина дня.

Рисование «Цыплята на лугу»

1. Дидактическая игра «В гости к нам пришёл зайчёнок».

Цель: Продолжать формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами, упражнять в произношении звукосочетаний, побуждать и поддерживать инициативные проявления детей. Доставлять детям радость от игры.

2. Пальчиковые игры.

Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.

ПОНЕДЕЛЬНИК 24 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Дидактическая игра «Петушок и его семья».

Цель: Продолжить знакомство детей с фольклорными произведениями. Рассказать детям о домашних птицах (внешний вид, повадки, голос) .

Петя, Петя, петушок,

Ты подай свой голосок.

Через поле, через реку

Прокричи нам «КУ – КА – РЕ – КУ! »

2. Настольный театр. Обыгрывание русской народной сказки «Курочка Ряба».

Цель: Рассказать сказку, сопровождая текст показом фигурок настольного театра. Вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз.

МУЗЫКА

Прогулка:

Индивидуальная работа по ФИЗО. Дидактическая игра «Кто как кричит? ».

Цель: Закрепить знания детей о домашних и диких животных. Продолжать учить детей подражать голосу и повадкам животных.

Вторая половина дня.

ЛЕПКА. «По желанию детей»

1. Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Цель: Развивать внимание, быстроту и ловкость у детей.

2. Игры со строительным материалом «Построй домик для Петушка и его семьи».

Цель: Создание сказочной игровой ситуации. Вызвать у детей желание принимать участие в затее взрослого. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Дать возможность самостоятельно действовать с постройкой.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ВТОРНИК 25 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Беседа: «Как я помогаю маме», «Кем работают мои родители»

Пальчиковая игра: «Наша семья»

Культура поведения: развивать умение благодарить за оказанную помощь.

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву.

Индивидуальная работа (худ-лит): «Рассказы о своей семье» Цель: совершенствовать умения детей отвечать на вопросы взрослого.

Игры с песком: «Строительство пирамид, конусов».

Цель: научить детей с помощью ведерок делать конусы и пирамидки и украшать их узорами с помощью формочек, на которых нанесены разные изображения, флажками.

Материал: лопатки, ведерки, флажки, формочки с узорами.

Дидактическая игра «Вежливость» Цель: учить детей, входя в группу здороваться.

ФИЗКУЛЬТУРА

Прогулка:

Наблюдение: Наблюдение за небом.

Цель: пополнить знания детей о небо - это воздух, который окружает землю, им дышат люди, животные и растения.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры: формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Вторая половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение сказки « Гуси-лебеди»» Цель: формировать у навык внимательного прослушивания, осмысленного восприятия текста и его содержания. Формировать нравственные понятия: доброту, заботу. Воспитывать любовь к литературе, творческую активность.

Игры со строительным материалом.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

СРЕДА 26 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Беседа с детьми о любимых мультфильмах.

Цель: Формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами. Вызвать у ребят радость при воспоминании о любимых мультфильмах.

2. Подвижное упражнение «Медведь и дети».

Цель: Продолжать учить детей бегать в заданном направлении, действовать в соответствии со словами сказочного текста. Вызвать у детей удовольствие от совместных действий со сказочным персонажем.

Мишка по лесу гулял.

Мишка деточек искал.

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать.

Мишка, Мишенька, вставай,

Наших деток догоняй.

Рисование «Снесла курочка яичко».

Цель: Учить детей рисовать предметы округлой формы, закрашивать, не выходя за контуры. Закрепить содержание сказки.

МУЗЫКА

Прогулка:

Подвижное упражнение «У медведя во бору».

Цель: Продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей воображение и умение брать на себя определённую роль. Вызвать интерес к игре.

Вторая половина дня.

1. Театрализация русской народной сказки «Теремок».

Цель: Учить детей понимать эмоциональное состояние героев сказки, помочь детям понять её содержание, способствовать развитию воображения у ребяток.

2. Дидактическая игра «Весёлый – грустный».

Цель: Продолжать учить детей понимать эмоциональное состояние, осуществлять перенос эмоционального состояния персонажа на себя.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ЧЕТВЕРГ 27 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

1. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка».

Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Воспитывать доброе отношение к животным, сострадание к главному герою.

2. Подвижное упражнение «Заинька».

Цель: Обучать детей простым танцевальным движениям, создание весёлой сказочной атмосферы в группе.

лепка «Катиться Колобок по дорожке и поёт песенку»

Цель: Учить детей лепить Колобка в форме шара, создать условия для обыгрывания сказочного сюжета. Создать высокий эмоциональный настрой.

ФИЗКУЛЬТУРА.

Прогулка:

Индивидуальная работа по ФИЗО. Подвижное упражнение «Заиньки перебегают».

Цель: Развивать у детей внимание, умение быстро бегать в разных направлениях.

Заиньки перебегают

То лужок, то лесок.

Землянику собирают.

Скок да скок! Скок да скок!

Заиньки уснули сладко.

Лес шумит! Лес поёт!

– Убегайте без оглядки!

Волк идёт, волк идёт!

Вторая половина дня.

Рисование. «Цыплята на лугу»

1. Дидактическая игра «В гости к нам пришёл зайчёнок».

Цель: Продолжать формировать у детей умение включаться в диалог, пользоваться простыми фразами, упражнять в произношении звукосочетаний, побуждать и поддерживать инициативные проявления детей. Доставлять детям радость от игры.

2. Пальчиковые игры.

Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПЯТНИЦА 28 АВГУСТА

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Создание подсказывающей ситуации «Давайте, организуем парикмахерскую и сделаем девочкам красивые причёски». Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром.

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели:

- развивать согласованность движения рук и ног;

- приучать ходить свободно в колонне по одному;

- развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.«Кролики».

Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Подвижная игра «Раздувайся, мой шар!»

Трудовая деятельность. Сбор опавших веток вокруг деревьев.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе. Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Вторая половина дня.

Конструирование.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом. Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

 

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.

ПОНЕДЕЛЬНИК 31 АВГУСТА

Первая половина дня

Утренняя гимнастика на свежем воздухе.

Прием детей на улице, рассматривание как выглядит клумба утром, когда на неё светит солнце. Наблюдение за кустом: объяснить, что можно понюхать, потрогать, но рвать нельзя. П/игра: «Лохматый пес. Утренняя гимнастика. Самостоятельная игровая, двигательная деятельность. Наташу, Иру, Глеба - учить благодарить после завтрака, словами спасибо, пожалуйста.

1. Дидактическая игра «Расскажем сказку вместе».

Цель: Воспитывать у детей чувство взаимопомощи. Научить детей соотносить мимику лица с состоянием героя, учить детей правильно воспроизводить последовательность появления каждого героя, осознать событие, предшествующее их появление.

2. Дидактическая игра «Угадай, из какой я сказки? ».

Цель: Закрепить знание детьми содержания сказок, правильно называть и выделять персонажа сказки, развивать логическое мышление у детей.

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят».

Цель: Познакомить детей со сказкой, Сопровождая текс показом иллюстраций. Вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз, учить сострадать горю козы, воспитывать добрые чувства.

МУЗЫКА

Прогулка:

Наблюдение за кустами, посмотреть какие красивые, но их рвать нельзя, им будет больно, они тоже живые. Им нужен дождик чтобы пить и расти, давать плоды. Рассмотреть солнечную полянку посмотреть, как красиво солнышко светит на травку, растениям нужно солнышко, чтоб не терять цвет. Воздушно-солнечные ванны. Упражнять детей в бросании мяча вверх и вперед, в ходьбе по наклонной доске, в умение сохранять равновесие, в ловкости в смелости. Труд: попросить помочь детей полить песок вместе с воспитателем.

Подвижная игра «Путешествие в лес».

Цель: Совершенствовать основные виды движений, продолжать учить подражать животным. Вызвать у детей чувство радости от совместных действий. Помочь детям вспомнить персонажей сказок.

Игры по желанию детей.

Вторая половина дня.

Конструирование.

Драматизация русской народной сказки «Колобок».

Цель: Продолжать учить детей участвовать в драматизации, развивать умение брать на себя определённую роль и выполнять действия данного героя. Воспитывать добрые отношения в коллективе. Создание волшебной атмосферы театра.

Ежедневные беседы о питании, сне, играх детей, о том, на что родителям следует обратить внимание.