План урока математики по теме"Нахождение неизвестного компонента арифметического действия сложения (вычитания)"

План урока математики в 3 классе

Учитель: Довбня С.А.

Тема: Нахождение неизвестного компонента арифметического действия сложения (вычитания)

Цели:

Повторить компоненты и значения арифметических действий сложения и вычитания;

Учить находить неизвестный компонент арифметического действия сложения (вычитания);

Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы;

Воспитывать интерес к математике.

Задачи:

Актуализировать знания учащихся о компонентах и значениях арифметических действий;

Сформировать умение находить неизвестный компонент арифметического действия сложения и вычитания;

Закрепить полученные знания через практическую деятельность;

Повторить правила нахождения неизвестного компонента арифметического действия;

Развивать математические способности учащихся, логическое и аналитическое мышление.

Работа с электронными ресурсами:

Электронный учебник «Математика» для 3 класса;

Презентация по теме «Нахождение неизвестного компонента арифметического действия» (РЭШ);

Онлайн-тренажёр по нахождению неизвестного компонента арифметического действия (РЭШ).

Этапы урока:

1. Организационный момент (2 минуты)

Цель: подготовить учащихся к уроку, создать положительный эмоциональный настрой.

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Создание ситуации успеха: «Ребята, сегодня мы продолжаем наше увлекательное путешествие в мир математики».

2. Актуализация знаний (5 минут)

Цель: повторить компоненты и значения арифметических действий сложения и вычитания.

Устный счёт:

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 100 с комментированием.

Загадки на нахождение неизвестного компонента действия.

Работа в электронном учебнике: упражнения на повторение компонентов и значений арифметических действий.

Вывод: Учащиеся повторили компоненты и значения арифметических действий сложения и вычитания, вспомнили правила нахождения неизвестного компонента.

3. Изучение нового материала (10 минут)

Цель: познакомить учащихся с алгоритмом нахождения неизвестного компонента арифметического действия сложения и вычитания.

Презентация по теме «Нахождение неизвестного компонента арифметического действия» (РЭШ).

Объяснение алгоритма нахождения неизвестного компонента действия.

Решение примеров на нахождение неизвестного компонента арифметического действия сложения и вычитания с проговариванием алгоритма.

Вывод: Учащиеся научились применять алгоритм нахождения неизвестного компонента арифметического действия сложения и вычитания, поняли суть действий.

4. Закрепление изученного материала (15 минут)

Цель: закрепить умение находить неизвестный компонент арифметического действия.

Работа по учебнику: решение упражнений на нахождение неизвестного компонента действия сложения и вычитания.

Работа по карточкам: дифференцированные задания на нахождение неизвестного компонента действия.

Онлайн-тренажёр по нахождению неизвестного компонента арифметического действия (РЭШ).

Вывод: Учащиеся закрепили умение находить неизвестный компонент арифметического действия, отработали навыки вычислений.

5. Рефлексия (3 минуты)

Цель: подвести итоги урока, оценить свою работу и работу одноклассников.

Обсуждение целей урока и их достижения.

Оценка своей работы на уроке: «Что я сегодня узнал?», «Что я научился делать?», «Над чем ещё нужно поработать?».

Благодарность учащимся за активную работу на уроке.

Вывод по уроку:

Учащиеся усвоили алгоритм нахождения неизвестного компонента арифметического действия сложения и вычитания.

Отработали умение использовать этот алгоритм на практике.

Развивали математические способности, логическое и аналитическое мышление.