| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Галимова Евгения Алексеевна171 |
План воспитательно-образовательной работы на июнь в средней группе
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1 неделя июня
Группа: средняя
Тема недели: « Здравствуй, лето!»
Задачи: Организовывать все виды детской деятельности ( игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы «Лето».
Итоговое мероприятие: Праздник ко дню защиты детей
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
| Среда 1 июня День защиты детей | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Чтение: «Всемирный день ребенка», Н. Майданик Беседа по произведению. П/и «Найди себе пару» Хороводная игра «Мы на луг ходили» Беседа по социально-нравственному воспитанию «Что такое дружба?» Цель: Формировать у детей понятий «друг», «товарищи»; воспитывать желание у мальчиков защищать девочек и помогать им. Беседа по ОБЖ «Отдых на природе». Задача: Научить детей правильному отдыху на природе, безопасному для людей и экосистемы природы. | Уточнить знание частей суток (по картинкам). | Зрительная гимнастика «Игрушки» | Организовать выставку книг, иллюстраций посвященных Дню защиты детей. Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | Папка- передвижка « 1 июня – День защиты детей» | |||||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | ||||||||||
| «Физическая культура» (на прогулке) Прыжки на месте и в длину. Различные подвижные игры. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.43-44 Цели: продолжать учить ориентироваться в пространстве; совершенствовать двигательные умения; тренировать в прыжках на месте и в длину. | |||||||||||
| Прогулка | Прогулка - экскурсия. Наблюдение за погодой Цель: Углубить и обобщить представление детей о лете, его типичных признаках; учить выражать свои мысли в связной речи, развивать координацию движений. Наблюдение за птицами на участке детского сада Цель: учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность. Трудовое поручение Уборка участка от веточек и камешков. П /и « Выручай» | Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой Д/и «Что сажают в огороде?» | Д/и «Что сажают в огороде?» | С/р игра «Детский сад» - Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, считаться с интересами товарищей. | |||||||
| Работа перед сном | Чтение: Т. Фролова «День защиты детей» | ||||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна: ходьба по массажным дорожкам Артикуляционная гимнастика Комплекс № 19 Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Сухое плавание: Ознакомление, повторение с правилами поведения в бассейне и на водоемах. | Индивидуальная работа: Учить рисовать дерево | Совместный труд со взрослым. Цель: продолжать учить детей протирать пыль с подоконника, со шкафа. | Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела». Игры, игровые упражнения при сухом плавании «Парус», «Гуси летят», «Пчелы». | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Четверг 2 июня День хороших манер | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 КГН Цель: Закреплять навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умывать лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. Беседа: «Доброта» (Т. А. Шорыгина «Добрые сказки», стр. 6) П/и «У медведя во бору» Дидактическая игра «Здравствуйте, я - Петрушка!» Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, находить слова сходные и разные по звучанию, выделять в них заданные звуки. | Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Доскажи словечко». Цель: Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном | П/и: «Доброе слово» кто больше назовет вежливых слов (с мячом) Беседа по ОБЖ «Опасные насекомые». Задача: Познакомить с опасными насекомыми, научить избегать опасных ситуаций при встрече насекомых. | Рассматривание иллюстраций на тему: «Доброта» Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
| НОД | «Конструктивно – модельная деятельность». Тема: «История о любопытном уголке» Цель: учить детей конструировать, сгибая лист бумаги квадратной формы по диагонали, учить сгибать получившийся треугольник по схеме; воспитывать у детей внимание и усидчивость. (О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр.8) | |||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Комплекс упражнений «Веселые ребята» Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.39-40 Цели: развивать и совершенствовать двигательные умения детей; развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем Цель: Дать детям понятие о роли солнца в жизни всего живого; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность. П/ и «Найди и промолчи» - игра малой подвижности. Трудовая деятельность: помочь малышам убрать игрушки после прогулки. Цель: Учить трудиться сообща. | Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат | Трудовое поручение Полив растений на клумбах. Д / и «Так бывает или нет?» | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие. | ||||
| Работа перед сном | Чтение: Г.Остер «Вредные советы» | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Проигрывание этюдов «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково» Сухое плавание: Упражнения для формирования правильной осанки. Формирование мышечного корсета. | Дидактическая игра «Сделаем столбики». Цель: Использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи, развивать глазомер, зрительное восприятие | Беседа по этике и культуре поведения «Разговор с младшим». Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения при общении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность. | Продуктивная деятельность. Рисование «Зайчик» Цель: Познакомить детей со способом изображения зайчат путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти, путем примакивания, показать прием «точечный удар» | ||||
| Прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета. Словарная работа: лето, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить детей энергично отталкиваться, правильно приземляться), формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе. | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| Пятница 3 июня День друзей | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 19 Упражнение «Почистим зубы». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений. Игра по социально-нравственному воспитанию «Дружба начинается с улыбки». Цель: Учить детей проявлять положительные эмоции к другим детям. | Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов. Цель: Учить составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей. | Прослушивание песен о дружбе. Наблюдение в уголке природы | Работа в книжном уголке. Организация выставки книг для самостоятельного просмотра детьми. Цель: Вызвать интерес к книгам, эмоциональный отклик на рисунки, желание их рассматривать. | Консультация для родителей «Солнце красное и безопасное» Цель: напомнить правила безопасной жизнедеятельности в летний период. | |||
| НОД | «Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация). Лепка Тема: «Гусеничный хоровод»; Цель: научить лепить несколько предметов округлой формы; продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина круговыми движениями между ладонями; развивать мелкую моторику; воспитывать аккуратность. | ||||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Комплекс развивающих упражнений «Лягушата» Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.50-51 Цели: развивать ловкость, быстроту; развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям. | |||||||||
| Прогулка | Спортивная прогулка Тема: «Мой веселый звонкий мяч» Цель: развивать ловкость, выносливость, чувство дружбы. Совершенствовать двигательные умения и навыки. Воспитывать умение играть в команде. Наблюдение за птицами Цель: уточнить и расширить представления детей о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; развивать координацию движений, ловкость. П/ и « Птичка и кошка», « Бесконечное движение» Трудовая деятельность: собрать сухие ветки. Цель: Учить трудиться сообща. | Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности. | Трудовое поручение Кормление птиц. | Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Сюжет «Делаем покупки». Цель: Организовать использование детьми умений: классифицировать предметы, распределять роли, подбирать предметы и атрибуты в соответствии с сюжетом игры, считаться с интересами товарищей | |||||
| Работа перед сном | Чтение С. Михалков «Песенка друзей» | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/И «Магазин игрушек». Цель: Учить детей составлять небольшие рассказы-описания о игрушках по плану, выбирая наиболее существенные признаки и характеристики предметов. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Киска сердится» Сюжетно-ролевая игра «Семья» Самостоятельная игровая деятельность детей. Сухое плавание: Упражнения и игры для развития кистей «Сорока», «Ладушки». | Учить сравнивать предметы по высоте, устанавливать равенство между двумя группами предметов. Различать количественный и порядковый счет. | Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие. | Работа в центре «Строитель» построим детскую площадку». Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку. | |||||
| Прогулка | Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?» Цель: Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность. Подвижная игра «Ловишки». Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей. | ||||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
2 неделя июня
Группа: средняя
Тема недели: «Витаминная»
Цель: Организовывать все виды детской деятельности ( игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы «Витамины»
Итоговое мероприятие:
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
| Понедельник День здоровья | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 П/и «Караси и щука», «Карусели», «Найди пару», «Лягушки и цапля». Наблюдение за воробьями Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. Д.И. по ОБЖ «Растения леса и луга», « Животные леса». Цель: Знакомство с растениями полевыми и лесными, находить различия с садовыми цветами, рассказать о пользе растений. Прививать любовь к природе родного края. Познакомить с животными нашего леса. Дыхательные упражнения при сухом плавании: при вдохе “вдыхание запаха цветка”, при выдохе — “сдувание одуванчика”. | Закрепить части суток | Д/и «Сложи картинку», «Что сначала, что потом». Беседа «Где живут витамины?» | Работа в уголке природы. Сравнение комнатных растений (герань душистая и бальзамин) – повторить как сравнивать листья по окраске, форме, величине, характеру поверхности, количеству листьев. (О.А. Воронкевич с.95) | Выставка детских рисунков по теме здоровья (с участием родителей) Консультация для родителей по социально-нравственному воспитанию "Волшебные слова. Как воспитать вежливого ребёнка" | |||||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | ||||||||||
| Прогулка | Наблюдение за песком Цель: Формировать знания детей о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность. П / и «Смелые мышки», « Котята и щенята» Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке территории. Цель: Учить трудиться сообща. | Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат. | Трудовое поручение Рыхление почвы возле растений на клумбах. | Исследовательская деятельность Опыт «Свойства мокрого песка» Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |||||||
| Работа перед сном | Беседа «Солнышко и витамин Д» Цель: познакомить с понятием и свойствами солнца. | ||||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение С. Михалкова «Чудесные таблетки», «Прививка» | Закрепить части суток | Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу» Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье. | С.-р. игра «Больница» Цель: расширять представления детей о поведении врача и пациента в разных ситуациях. | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| Вторник День лекарственных растений | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 КГН Цель: Самостоятельно приводить в порядок свой внешний вид: подтягивать колготки и носки, расправлять рубашку, платье и т. д. П/ и «Зайцы и волк» Цель: развитие быстроты бега, увертливости. Хороводная игра «Огородная хороводная» Д/и по социально-нравственному воспитанию «Поделись с товарищем» Цель: Создать условия для актуализации нравственных норм. Учить детей товарищескому взаимодействию в игре. | Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…) | Беседа о лекарственных растениях Рассматривание книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях | Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница» | Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения. Родителям порекомендовать закрепить правила безопасности с медикаментами. | ||||||
| НОД | «Изобразительная деятельность». Рисование по замыслу. Тема: « Нарисуй картинку про лето» Цель: учить детей доступными средствами отражать картины лета; закреплять приемы рисования карандашами. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. (Т. С. Комарова, стр. 45) | |||||||||||
| Прогулка | Наблюдение за комарами и мошками Цель: Закрепить знания детей о насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные их признаки; учить метать мяч в подвижную цель. Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: Воспитывать стремление к труду; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения. | Упражнение «С кочки на кочку». Цель: Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать глазомер, координацию движений, мышцы ног. | Поисковая деятельность Опыт «Выявление свойств солнечных лучей» | Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||||||
| Работа перед сном | Д/и: «Что было бы если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее» | |||||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение: Т. А. Шорыгина «Неосторожная Резвушка» (Т. А. Шорыгина, «Безопасные сказки», стр. 35) Познавательно – исследовательская деятельность (Кружок «Юные исследователи Галимова Е.А.) Тема: «Почему песок хорошо сыплется?» Цель: Выделить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость. (О. В. Дыбина, «Неизведанное рядом», стр.32) Прогулка-самостоятельная игровая деятельность | Индивид. работа: автоматизация поставленного звука [ш]. | Дыхательная гимнастика Комплекс № 19 Беседа «Лекарства – друзья или враги?» | С/р. и. «У врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность, чуткость. Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| Среда День ягод | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: Предложить детям осмотреть растения, определить, на каких есть сухие листья, показать, как надо их убирать. Закрепить названия знакомых комнатных растений. Д.И. по ОБЖ « Каких насекомых ты знаешь», «Четвёртый лишний», «Найди домик для насекомого». Цель: Различать насекомых, называть их, находить их жилище. | Дидактическая игра «Говори наоборот». Цель: Учить подбирать антонимы к заданным словам, выбирать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас. | Беседа: «Чтобы быть здоровыми»
| Рассматривание иллюстраций «Ягоды садовые» Самостоятельная игровая деятельность детей. | Книжки- ширмы «Детские заболевания», «Витамины в летний период» | ||||||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | |||||||||||
| «Физическая культура» (на прогулке) Игры с мячом. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.58-59 Цели: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании; закреплять умение бросать мяч и ловить его кистями рук, не прижимая к груди. | ||||||||||||
| Прогулка | Прогулка- экскурсия «Деревья на нашем участке» Цель: способствовать формированию представлений детей о деревьях; учить сравнивать деревья по внешним признакам (толщина и цвет ствола, величина и форма листьев) способствовать воспитанию интереса к растениям. П / и «Воробышки и кот» Хороводная игра «Ходит Ваня» Трудовая деятельность: сбор палок, сломанных веток и сухих листьев. Цель: Побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. | Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой | Ситуативный разговор о погоде летом. Д.И. «Когда это бывает?» Цель: Учить детей соотносить природные явления с временами года, расширять представления детей о природных явлениях, погоде. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах. Трудовое поручение Полив растений на участке детского сада. | С/р. и. «У врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность, чуткость. | ||||||||
| Работа перед сном | Чтение: Т. А. Шорыгина «Ягоды для Старичка- Лесовичка» | |||||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение Е. Коротаева «Кто вырастил ягодку» (Л. Н. Вахрушева Познавательные сказки для детей стр, 49) Прогулка-самостоятельная игровая деятельность | Учить самостоятельно и правильно одеваться после сна. | Зрительная гимнастика «Солнышко» Беседа «Как правильно вести себя в общественных местах» (Т.Шорыгина «Общительные сказки» стр. 72) | Настольный театр «красная шапочка» Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Четверг День овощей | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Беседа: «О пользе овощей и фруктов» Наблюдение за птицами на участке детского сада Цель: учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность П/и «Найди себе пару» Хороводная игра «Мы на луг ходили» Сухое плавание: Упражнения и игры для развития кистей «Дать-дать», «Тук-тук». | Индивидуальная работа (ЗКР) | Хозяйственно- бытовой труд Цель: Закреплять умение дежурить при подготовке к занятиям изобразительной деятельностью. | Самостоятельные игры со строительным материалом Самостоятельная деятельность в уголке книги – рассматривание иллюстраций «Овощи, фрукты» (Серия «Мир в картинках») | Предложить родителям дома сочинить рассказ с детьми об овощах. | ||
| НОД | «Конструктивно – модельная деятельность». Тема: «Мордочка зайчика» Цель: продолжать учить детей работать с квадратом, закреплять практическими действиями знание графических символов, знакомых детям. Развивать творческие способности, умение самостоятельно конструировать простую фигуру. (О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр. 10) | |||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Комплекс упражнений «Овощи на грядке» Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.61-62 Цели: закреплять умение прыгать на двух ногах, на одной ноге с продвижением вперед через 4-5 линий, через 3 предмета (поочередно через каждый). | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за облаками Цель: Формировать умение детей видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Д/и «Где, что можно делать?» П/и «Самолеты», «Кролики», «Лохматый пес», «Найди воробушка». Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед, развивать бег с увертыванием, продолжать учить ориентироваться на участке. Трудовая деятельность: предложить детям собрать мусор (палки, ветки, бумажки) на участке. Цель: Привлекать детей к труду, вызывать желание помогать взрослым. Повторить правила безопасности (не поднимать ветки острым концом вверх, не размахивать). | Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности (шнуру) | Трудовое поручение Уборка участка. Зрительная гимнастика «Солнышко» | Самостоятельная деятельность детей. | ||||
| Работа перед сном | КГН Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Беседа: «Красное лето, для здоровья – время прекрасное» (Т. Шорыгина «Беседы о здоровье») Чтение: «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки». Игры, игровые упражнения при сухом плавании «Мышеловка», «У кого мяч?», «Быстро возьми». | Игровое упражнение «Что изменилось в группе» | Д/и. « Собери картинку» - Цель: Определение частей одежды, закрепление знания названий обуви, ее назначения и составных частей, сравнение обуви. «Найди пару» Цель: учить детей распределять карточки по заданным группам: одежда, обувь, транспорт, головные уборы, домашние животные и т.д. | Сюжетно- ролевая игра «Магазин». Самостоятельная игровая деятельность детей. | ||||
| Прогулка | Наблюдение - сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Ровным кругом». Самостоятельная деятельность детей. | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
| Пятница Моя России | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Беседа: «Где, ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном поселке. П/и «Лиса в курятнике», «Самолеты» Праздник «Россия- Родина моя!» Пение русских народных песен. Беседа по социально-нравственному воспитанию «Мы живем в Сарапуле» Цель: Воспитание любви и гордости к родному городу. | Индивид. работа по лепке «Подарок для зайца» (лепим витаминки для зайчика – морковка или капуста) Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, разной величины, работать стекой. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности. | Ситуативный разговор «Я – гражданин России» Цель: обобщать представления детей о России как о едином государстве. Дыхательная гимнастика «Коровка» Комплекс № 19
| Беседа «Россия – огромная страна» Цели: формировать представления о том, что наша огромная страна, называется РФ, в ней много городов и сел. Ознакомить с символикой РФ. Познакомить с картой РФ. (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.46) Рассматривание тематических иллюстраций | Работа с родителями: «Мой родной поселок» семейные прогулки по поселку, посещение достопримечательностей. | |||||
| НОД | «Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация). Аппликация Тема: «Укрась салфеточку» Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Подводить к эстетической оценке работ. (Т. С. Комарова, стр. 49) | ||||||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Комплекс упражнений «Деревья» Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.93-94 Цели: развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям; упражнять в счете; совершенствовать двигательные умения. | |||||||||||
| Прогулка | Спортивная прогулка по плану инструктора по физвоспитанию. Наблюдение за солнцем Цель: закрепить представление о солнце; дать понятие о его роли в жизни всего живого; развивать познавательный интерес, любовь к природе. П/игры: «Классики», «Лиса и зайцы», «Карусель». Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед; развивать быстрый бег, развивать равновесие в движении. Трудовое поручение Уборка территории детского сада. | Упражнять в ловле мяча и в метании мешочков вдаль. | Спортивное развлечение «Королевство веселых мячей» Зрительная гимнастика «Игрушки» | «С/ р игра «Семья», «Магазин» Цель: продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. | |||||||
| Работа перед сном | Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков | ||||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Хозяйственно- бытовой труд Цель: Продолжать учить детей мыть игрушки. Учить стирать кукольное белье, отжимать, развешивать. Игры, игровые упражнения при сухом плавании «Цапли», «Лодочка», «Кто выше», «Море волнуется». | Индивидуальная работа д. игры «Назови слова-действия», «Кому нужны эти Цель: учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы. | Беседа «Наша Родина - Россия» (Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью средняя группа», стр.46); | Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём» Предложить детям «Магнитный конструктор» Самостоятельная игровая деятельность детей. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за деревьями Цель: уточнять представления о растениях летом; расширять кругозор; обогащать словарный запас. Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятия. | ||||||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
( 11– 15 июля)
3 неделя июня
Группа: средняя
Тема недели: «Спортивная»
Цель: Организовывать все виды детской деятельности( игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы спорта и здоровья.
Итоговое мероприятие: Эстафета «Веселые старты»
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Понедельник День пальчиковых игр | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Беседа: « Что такое пальчики?» Наблюдение за воробьями Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность. Подвижные игры «Кот Васька», «Ровным кругом». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему. | Дидактическая игра «Добавь слово». Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве. | Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики» Комплекс № 20 | Рассматривание картотек, книг «Пальчиковая гимнастика» Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | Консультация для родителей «Значение пальчиковых игр в развитии детей» | ||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за почвой Цель: развивать умение детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, любознательность и наблюдательность в процессе ознакомления с природой, а также речевую и двигательную активность. П/и: «Кто быстрее?», «Лошадки», «Замри!» Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от мусора. Цель: Организовать коллективный труд, прививать чувство удовлетворения от результата труда. | п/и «Собачка и воробьи». Цели: — закреплять знания о характерных движениях птиц; — учить имитировать их голоса. | Трудовое поручение Рыхление почвы возле растений в клумбе. Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики в лесу» Комплекс № 20 | Д/и «Кто больше назовет действий?» Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||
| Работа перед сном | Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»; Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки М. Орлова «Где живут витаминки» (Л. Н. Вахрушева «»Познавательные сказки для детей4-7 лет», стр.40) ОБЖ: Чтение книг о природе Мариинска, Сибири. Цель: Знакомство с флорой и фауной родного края. | Учить рисовать дерево | Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. | Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа на тему «Прием больных» | ||||
| Прогулка | Дидактическая игра «Где это можно купить?» Цель: Учить детей использовать свои знания о товарах, продающихся в различных магазинах, для решения игровой задачи, учить правильно использовать в речи названия различных магазинов, товаров. Подвижная игра «Попрыгунчики». Цель: Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Развивать внимание, ловкость, координацию движений. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения правильно, грациозно, красиво, обогащать состав движений и содержание деятельности в целом, развивать ловкость, повышать двигательную активность | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| Вторник День подвижных игр | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Наблюдение за небом. Цель: Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках. П/ и «Лошадки», «Бездомный заяц» Хороводная игра «На лесной полянке» Д/и по ПДД «Мы - водители» Цель: помочь научиться понимать символику и ее специфику (на примере дорожных знаков), видеть ее основные качества – образность, краткость, обобщенность. | Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: Учить детей составлять рассказы по картинкам. | КГН «Чистота - залог здоровья». Цель: Формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения. | Строительные игры. Постройки по выбору детей. Цель: Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация для родителей «Оздоравливаем ребенка дома. ЗОЖ в семье» | |||
| НОД | «Изобразительная деятельность» Рисование. Тема: «Красочная поляна» Цель: формировать умение наносить мазок способом прикладывания кисти ворсом кверху, рисовать цветок, заполнять рисунком всю поверхность листа; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе. (И. В. Ланина, Н.В. Кучеева, стр.36) | ||||||||
| Прогулка | Наблюдения за одуванчиками Цель: продолжать развивать умение детей устанавливать связи между живой и неживой природой; закрепить знания о строении одуванчика; развивать ловкость и быстроту движений. П/и Перелет птиц» Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. «Лиса в курятнике», «Дети и волк». Трудовая деятельность: полить цветы на клумбе. Цель: Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям. | Индивидуальная работа Развитие движений Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. | Трудовое поручение Полив растений на клумбах. Исследовательская деятельность Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры» | Пальчиковая гимнастика «Наша группа», «Апельсин». | |||||
| Работа перед сном | Игра- ситуация «Хотим быть смелыми» | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Да - нет». Цель: Учить детей анализировать и сопоставлять, формулировать вопросы, делать правильные выводы. | Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника | Слушание музыкальных произведений «Марш» Д. Шостаковича, «Марш» А. Шульгина. | Настольная игра «Мозаика» Сюжетно-ролевые игра «Парикмахерская» | |||||
| Прогулка | Подвижная игра «Найди свой цвет» Самостоятельная двигательная деятельность | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Среда День спорта | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Беседа (ОБЖ) «Как вести себя на улице» Наблюдение за насекомыми. Цель: Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы». П/ и «Зайцы и волк» Концерт воспитанников «Сарапульские звездочки» (социально-нравственное воспитание) Цель: Поздравить любимый город с праздником. | Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…) | Зрительная гимнастика «Игрушки» | Работа в уголке природы Рассматривание иллюстраций - Цель: знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных. | Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей. | ||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | |||||||
| «Физическая культура» (на прогулке) Комплекс упражнений «Ловкие ножки» Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.74-75 Цели: развивать и укреплять мышцы рук; продолжать развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям. | ||||||||
| Прогулка | Целевая прогулка «Стадион» Наблюдения за жизнью растений летом Цель: учить устанавливать связи (зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей); развивать речевую и двигательную активность; закрепить знания цветов. П / и «Найди себе пару», «Прыжки», «Поймай мяч» П/и по ПДД «Зажги светофор» Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: Продолжать учить правильно, пользоваться вениками. | Индивидуальная работа: «Прыжки вверх с места» Цель: развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. | Трудовое поручение Уборка участка от камешков и веточек. Д/ и «О чем я рассказала?» | Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь» Цель: вызвать интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному. | ||||
| Работа перед сном | Беседа с иллюстрациями «Виды спорта» | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Познавательно – исследовательская деятельность (Кружок «Юные исследователи Галимова Е.А.) Тема: «Где вода?» Цель: определить, что песок и глина по- разному впитывают воду. (О. В. Дыбина, «Неизведанное рядом», стр.34) Беседа «Общение с друзьями», чтение «Качели», «Подъемный кран» (Т. А. Шорыгина «Общительные сказки», стр.26) Дыхательные упражнения при сухом плавании: при вдохе “вдыхание запаха цветка”, при выдохе — “сдувание одуванчика”. | Индивид. работа: автоматизация поставленного звука [ш]. | Настольный театр «красная шапочка» | Театрализованные игры. Подготовка к инсценированию сказки. Цель: Обсудить с детьми сюжет, выбрать желающих исполнять роли персонажей сказки, изготовление деталей для костюмов. | ||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| Четверг День веселых эстафет | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Дежурство по столовой: сервировка стола. Труд в группе. Наведение порядка. Цель: Учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок. ОБЖ: Рассказы, сказки про насекомых, стихи и загадки. Цель: Знакомство с миром насекомых, их повадками. | Дидактическое упражнение «Подуй как ветер». Цель: Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у» | Беседа «Чем мы дышим?» Цель: Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека. | Строительные игры. Строим по замыслу. Работа в уголке книги – рассматривание иллюстраций. Сухое плавание: Развитие мышц рук (круговые движения руками в различных направлениях). Развитие мышц ног. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||
| НОД | «Конструктивно – модельная деятельность». Тема: «Карп» Цель: продолжать учить детей работать с квадратным листом бумаги, учить разгибать внутренние уголки по схеме, сгибать фигуру пополам по продольной оси; развивать внимание, память, фантазию. (О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников», стр. 10) | ||||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Упражнения с обручем. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.124-125 Цели: развивать мелкие мышцы кистей рук, координацию движений, ловкость, быстроту реакции. | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за цветами Цель: Научить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; развивать память, ловкость движений. П/ и «Птичка и кошка», «Поймай шарик» Эстафета «Мультстарты» Трудовая деятельность: сбор природного материала для гербария. Цель: Формировать умение различать листья деревьев, кустарников; развивать наблюдательность. | Индивидуальная работа Цель: закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в лазанье по наклонной доске. | Трудовое поручение Наведение порядка на участке детского сада. Д/ и «Найдите, что опишу» | Самостоятельная игровая деятельность детей | |||||
| Работа перед сном | Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка». Цель: Развитие артикуляции, укрепление мышц щек. Комплекс № 20 | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение Н. Носов «Заплатка» Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела». | Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Учить детей использовать умение считать в пределах пяти, называть числительное по порядку, соотносить числительные и количества предметов для решения игровых задач | Дидактическая игра «Испорченный телефон». Цель: Учить детей контролировать силу голоса, четко произносить отдельные звуки и слова шепотом, развивать остроту слуха. Учить детей корректно поправлять товарищей. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | |||||
| Прогулка | Наблюдение за прохожими. Цель: Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе. Свободные игры с песком. Цель: Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей. | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Пятница День туризма | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 1 Беседа об уходе за комнатными растениями Цель: обобщить представления об уходе за комнатными растениями. Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, уточнить знание о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностей. Рассказ воспитателя «Как я путешествовала» | Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные
Звуковой анализ слов | Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики» Комплекс № 20 Пение знакомых песен «Наш концерт» | Наблюдение в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров». Цель: Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы, | Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности | ||
| НОД | «Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация). Лепка Тема: «Красивые рыбки» Цель: учить передавать отличительные особенности разных рыб, имеющих одинаковую форму, но отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее показанные приемы. (Т. С. Комарова, стр. 56) | |||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Эстафеты. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.180-181 Цели: развивать быстроту, ловкость; развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям, спортивным эстафетам; учить соблюдать правила спортивных эстафет и соревнований. | ||||||||
| Прогулка | Спортивное развлечение «Мульт старты» Наблюдение за песком – продолжать знакомить детей со свойствами песка. П/ и «Котята и щенята», «Лохматый пес» Беседа «Кто такие туристы и путешественники» Д/и «Найди по описанию»- деревья- ориентиры для движения. И/у «На одной ножке до березки», «С рюкзачком за спиной»- ходьба с гимнастической палкой под рукой. Трудовая деятельность: сбор игрушек после игры. Цель: Продолжать учить очищать игрушки от песка, развивать желание помогать друг другу. | Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат. | Трудовое поручение Рыхление почвы возле растений на клумбах. Игровое упражнение «Догони обруч». Цель: Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, развитие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка. | Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой. | ||||
| Работа перед сном | Чтение: Е. Занозина «Ночное путешествие» (Л. Н. Вахрушева, стр. 41) | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Словесная игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года. | Индивидуальная работа по развитию речи (по подгруппам) Цель: Упражнять детей в составлении рассказа на предложенную тему. | Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора. Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции. | Самостоятельная игровая деятельность. Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | ||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
( 20 –24июня)
4 неделя июня
Группа: средняя
Тема недели: « Творческая»
Цель: развитие творческого воображения и детской фантазии в различных видах деятельности.
Итоговое мероприятие: выставка творческих работ.
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Понедельник День театра | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 Наблюдение за наступлением светового дня Цель: закреплять представления о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче. П/и «Котята и щенята» Хороводная игра «Веселятся все игрушки» Сухое плавание: Упражнения и игры для развития кистей «Махи», «Гладим». Дыхательные упражнения при сухом плавании: при вдохе “вдыхание запаха цветка”, при выдохе — “сдувание одуванчика”. | Индивидуальная работа по РЭМП Цель: формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер. | Беседы «Волшебный мир театра», «Как вести себя в театре». Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами | Игра- ситуация «Наш домашний театр» Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | Консультация для родителей «Развитие любознательности у детей дошкольного возраста» Фотовыставка для родителей по социально-нравственному воспитанию «Я и мои друзья» | ||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за погодой после дождя Цель: Упражнять детей в определении состояния погоды; продолжать развивать умение устанавливать связи между живой и неживой природой; развивать ловкость и внимание. Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: развивать умение различать цвете, действовать по зрительному сигналу. «Квач, бери ленточку!» ПДД: Беседа о различных видах переходов через дорогу. Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: Продолжать учить правильно, пользоваться вениками. | Индивидуальная работа развитие движений. Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики. | Трудовое поручение Воспитатель вместе с детьми разметает лужи после дождя. Игра-драматизация по сказке “Айболит” Цель: развивать творческую активность детей, выразительность; закрепить знание содержания произведения; развить выразительную речь. | «С/р игра «Семья», «Магазин» Цель: продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. | ||||
| Работа перед сном | Рассказ воспитателя «Как я была в театре» (Н. Ф. Губанова,» Развитие игровой деятельности) стр.72) | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра-ситуация «Скоро премьера!» (Н. Ф. Губанова,» Развитие игровой деятельности) стр.74) ОБЖ: Рассматривание иллюстраций, открыток с видами природы, животных, знакомство детей с красной книгой. Цель: Различать растения и животных своего края. Игры, игровые упражнения при сухом плавании «Проплыви дальше», «Стрелка», «Смелые ребята». | Учить вырезать круги из квадрата | Создать условия для С/р. «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Самостоятельная игровая деятельность детей | Показ «Маша и медведи», Цель: развиваем умение воспринимать увиденное. Самостоятельная игровая деятельность детей | ||||
| Прогулка | Игровое упражнение «Каменные фигуры». Цель: Формировать у детей умение сохранять статическое равновесие 5-7 секунд в разных позах, контролировать свое тело. Доставлять детям радость от игры. Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком. Цель: Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность. Самостоятельная игровая деятельность детей. | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Вторник День рисунков на песке | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 Наблюдение за птицами. Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движение, питание). Зрительная гимнастика «Сорока» Д/И по социально-нравственному воспитанию «На какой улице ты живешь» Цель: Помочь детям, запомнить названия улиц города. | Учить описывать внешний вид предметов, их характерные признаки | Воспитание КГН: Цель: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. | Создать условия для Д/И«Собери сказку» Цель: учить собирать из нескольких частей целое Раскрашивание на тему «Сказки». Рассматривание иллюстраций к сказкам разных художников. ПДД: Рисование «Машины спешат на помощь» | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
| НОД | «Изобразительная деятельность» Рисование. Тема: «Удивительная бабочка» Цель: познакомить детей с техникой монотипии; правильно размещать рисунок на листе бумаги; развивать эмоциональную и зрительную память; воспитывать усидчивость и бережное отношение к материалам и инструментам. (И. В. Ланина, Н.В. Кучеева, стр.32) | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром Цель: Расширить представление детей о явлениях неживой природы; обогащать словарный запас; развивать умение ориентироваться в пространстве. Подвижная игра « Птички и кошка, «Позвони в погремушку» Цель: развивать реакцию на сигнал, совершенствовать навыки бега, «Дуй сильнее!» Трудовая деятельность: сбор крупных веток на участке. Цель: Формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. | Упражнение «С кочки на кочку». Цель: Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед. | Трудовое поручение Полив растений на клумбах. Исследовательская деятельность Опыт «Кто играет ленточками?» Рисунки на песке «Песочные фантазии» | Пальчиковая гимнастика «Дом», «Наш домик» Комплекс № 20 | ||||
| Работа перед сном | Чтение. Рассказ М. Пришвина «Ребята и утята». Цель: Учить детей слушать рассказы, сопереживать героям, помогать становлению личностного отношения к произведению. | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Познавательно-исследовательская деятельность (Кружок «Юные исследователи Галимова Е.А.) Тема: «Поиск воздуха» Цель: обнаружить воздух. (О. В. Дыбина «Неизведанное рядом», стр.30) Слушание музыкальных произведений. «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова). | Индивидуальная работа. Рисование «Дерево» | Заучивание стихотворения «Весёлое лето» В. Берестова | Дидактическая игра «Так бывает или нет?» «Мы- артисты!» (Н. Ф. Губанова,» Развитие игровой деятельности) стр.135) | ||||
| Прогулка | Подвижные игры: «Море волнуется», «Чей дальше» (с мячом), Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. ПИ «Ловишки», «Воробышки и автомобиль». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
|
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Среда День песочных замков | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 (ОБЖ) Беседа: «Как вести себя на улице?» Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир города, улицы; правильного поведения и общения в общественных местах. П/и «Найди себе пару» Хороводная игра «Мы на луг ходили» | Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: Учить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, др. | Дыхательная гимнастика «В гости к друзьям» Комплекс № 20 Дежурство по столовой: Сервировка стола. Цель: Учить детей самостоятельно проверять правильность расположения предметов сервировки. | Рассматривание иллюстраций домов, старинных замков. Работа в уголке природы. Календарь природы. Цель: Учить детей видеть и отмечать в календаре природы изменения, происходящие в природе. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей | ||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | |||||||
| «Физическая культура» (на прогулке) Различные физические упражнения, игры. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.243-244 Цели: продолжать развивать и закреплять двигательные умения, быстроту, умение слушать команду, работать по сигналу. | ||||||||
| Прогулка | Прогулка-экскурсия « Приметы лета» Цель: Углубить и обобщить представления детей о лете. П/и «Подбрось- поймай» Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. « Лиса в курятнике» П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч» С/р игра: «Строим дом» Трудовая деятельность: уборка песка вокруг песочницы. Цель: Приучать детей работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | Игровое упражнение «Волчок». Цель: Учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, сохранять равновесие. Развивать вестибулярный аппарат детей. | Трудовое поручение Уборка участка от веточек и камешков. Д/игра «Покажи и назови» Цель: учить детей узнавать и называть домашних и диких животных | Продуктивная деятельность «Строим из песка» Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица» Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя. | ||||
| Работа перед сном | КГН Цель: Совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Воспитывать самостоятельность. | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение. Рассказ Л. Толстого «Котенок». Цель: Учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку поступка главного героя, предлагать свои варианты развития событий. | Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: Учить составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные. | Тема «Будь всегда вежливым» Цель: раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость», «воспитанность». Систематизировать правила вежливого поведения. | Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?» Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм. | ||||
| Прогулка | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе. Подвижная игра «Найди, где спрятано». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног. | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| Четверг День бантика | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 Наблюдение за небом. Цель: Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках. Дидактическая игра «Какое небо». Цель: Формировать у детей умение подбирать относительные прилагательные к знакомым понятиям, учить передавать в речи результаты наблюдения. Подвижная игра «Бездомный заяц» | Дидактическое упражнение «Подуй как ветер». Цель: Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у». | Хозяйственно – бытовой труд Цель: Закрепить навыки подготовки материала к занятиям. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пароход» Комплекс № 20 Конкурс «Самый необычный бантик» | Строительные игры. Конструктор «Лего». Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов. Продолжать учить обыгрывать постройки. Самостоятельная деятельность в уголке книги. | Консультация для родителей «Питание ребенка летом» | ||
| НОД | «Конструктивно – модельная деятельность из бумаги». Тема: «Лисичка-сестричка» Цель: продолжать учить детей работать с квадратным листом бумаги; закреплять умение складывать квадрат в треугольник, сгибать получившийся треугольник в разных направлениях; развивать стремление к самостоятельным действиям. (О. М. Жихарева, стр 15) | |||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Упражнения с обручем. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.263-264 Цели: выполнять упражнения с обручем для укрепления мышц ног, брюшного пресса, спины. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за облаками Цель: Формировать умение детей видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать представление о том, что облака бывают разными «перистые, кучевые, слоистые). П/ и «Пастух и стадо», «Перелет птиц» Трудовая деятельность: подметание дорожек. Цель: Формирование умения доводить начатое дело до конца, воспитывать аккуратность в работе и ответственность. Трудовая деятельность: сбор камней на участке. Цель: Формировать умение собирать мусор в определённое место, воспитывать желание помочь взрослым. | Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку. | Трудовое поручение Сгребание сора на участке детского сада. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы». Цель: Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | ||||
| Работа перед сном | Чтение: Дж. Родари «Волшебный барабан» | |||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» ОБЖ: Иллюстрации, картинки в книгах, энциклопедиях. Цель: Узнавать разных насекомых, места их обитания, польза и вред. Дыхательные упражнения при сухом плавании: при вдохе “вдыхание запаха цветка”, при выдохе — “сдувание одуванчика”. | Дидактическая игра «Расскажи сказку» Цель: развивать связную речь, память, внимание. | Беседа «Чудо рядом с тобой» Цель: пробудить познавательный интерес; научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически». Самостоятельная игровая деятельность детей. | ||||
| Прогулка | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли. | |||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| Пятница День музыки | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 Настольная – д/и «Что такое хорошо и что такое плохо?» Литературная гостиная: «Лето красное» (чтение стихов загадок, пословиц, поговорок о лете); Слушание песенок о лете. Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем, развитие самосознания Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое) | Индивидуальная работа по развитию речи. «Съедобное – не съедобное» | Пальчиковая гимнастика Комплекс № 20 Ситуативный разговор о хороших и плохих поступках в течение дня | Логоритмическое упражнение: «Расскажи стихи руками» (эмоциональная импровизация). Работа в центре книги: Рассматривание иллюстраций в книгах. Сказки Сутеева. Цель: Формировать грамматический строй речи и активизировать словарь | Книжки- ширмы в уголок родителей «Мальчики и девочки. Такие разные», «Этикет. Правила поведения» | |||
| НОД | «Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация). Аппликация Тема: «Лодочка плывет по реке» Цель: учить детей создавать изображение предмета, срезая углы у прямоугольника. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. (Т. С. Комарова, стр. 52) | ||||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Упражнения с коротким шнуром («косичкой») Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.266-267 Цели: развивать мышцы рук, ног, спины; продолжать развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям. | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за цветами Цель: Продолжать учить детей любоваться растущими цветами видеть и воспринимать их красоту воспитывать бережное отношение к красивым творениям природы. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: Совершенствовать технику выполнения основных движений при беге, развивать сердечно-сосудистую, укреплять нервную систему детского организма. П/игры: «Свободное место», «У медведя во бору», «Ровным кругом». Цель: развивать у детей умение находить место по сигналу, упражнять в быстром беге, развивать находчивость, фантазию. Трудовая деятельность: уборка центральной дорожки. Цель: Формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения. | Индивидуальная работа: «Прыжки вверх с места» Цель: развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Зрительная гимнастика «Игрушки» | Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь» Цель: вызвать интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному. КГН беседа : « Зачем мыть руки после прогулки» Цель: Приучать детей к чистоте, формировать желание быть опрятным, уточнять какие предметы нужны, чтобы быть чистыми. | Ситуативный разговор «Что бывает летом, а что зимой?» Трудовая деятельность. Уборка площадки от мелкого мусора. | |||||
| Работа перед сном | Артикуляционная и дыхательная гимнастика Комплекс № 20 | ||||||||
| Вечер | Ходьба по «дорожке здоровья»: «По дорожке босиком», «По дорожке на одной ножке», «Веселая прогулка» (ходьба и бег с остановками), «Через болото» (ходьба с прыжками). Театр игрушек «Заюшкина избушка» П/и « Найди себе пару» Цель: развивать интерес к подвижным играм, активность, ловкость. ПДД: Чтение художественной литературы Н. Ушкина «Машины-чемпионы» | Индивид.работа по Р.Р. (ЗКР): Д/и « Жуки». Цель: Закреплять правильное произношение звука «Ж», развивать внимание, речь. | Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора. Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей выполнить порученное дело | Настольно печатные игры по выбору детей. Самомассаж «Ласковое солнышко». Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | |||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
5 неделя июня
Группа: средняя
Тема недели: «Разноцветная»
Цель: развитие творческого воображения и детской фантазии в различных видах деятельности.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков детей «Наше разноцветное лето!»
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
| Понедельник День красного цвета | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 Беседа « Что будет, если не станет красного цвета?» П/и «Котята и щенята» Хороводная игра «Веселятся все игрушки» Наблюдение из окна за наступлением светового дня Цель: закреплять представления о частях суток, их последовательности, о том, что в холодное время года световой день короче. | Дидактическое упражнение «Подуй как ветер». Цель: Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у» | Упражнения на дыхание: «Красный шарик» Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох. Артикуляционная гимнастика Комплекс № 20
| Самостоятельная деятельность детей. Цель: Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно. Сухое плавание: Дыхательная гимнастика в зале сухого плавания. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
| ||||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за песком Цель: Формировать знания детей о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность. П / и «Смелые мышки», « Котята и щенята» Трудовая деятельность: сбор растений для гербария. Цель: Привлекать детей к сбору растений на участке, закреплять умение различать цветущие растения по названию, внешним признакам. | Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений. | Трудовое поручение Рыхление почвы возле растений на клумбах. | Исследовательская деятельность Опыт «Свойства мокрого песка» Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||||
| Работа перед сном | Творческое рассказывание "Красная сказка" | |||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/ и "Найди и назови все красное" Чтение стихотворений С.Я. Маршака «Разноцветная книга» | Индивидуальная работа Дидактическая игра «Добавь слово». Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве. | Дидактическая игра: «Давайте познакомимся – Я Красный» Просмотр мультфильма «Красная шапочка» | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически». Цель: Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы. | ||||||
| Прогулка Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единствен- и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята). Опытно экспериментальная деятельность. Выявление свойств песка. Цель: Познакомить детей с таким свойством песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Предложить ребятам рассмотреть свойства сухого песка (легко рассыпается, из него нельзя делать поделки), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается, рассмотреть свойства мокрого песка. Учить употреблять в речи слова, характеризующие свойства песка: впитывает, рассыпается, липнет, влажный. | ||||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| Вторник День оранжевого цвета | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 Беседа на тему: «Запомните, детки таблетки – не конфетки»-разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда опасными для жизни. (Т. А. Шорыгина, «Безопасные сказки», стр. 32) П/ и «Зайцы и волк»-развитие быстроты бега, увертливости. Хороводная игра «Огородная хороводная» | Работа по развитию речевых навыков: упражнение «Скажи, что делает каждый?» (дворник – подметает, медсестра – делает укол…) | Зрительная гимнастика «Электроприборы» Дидактическая игра "Найди и назови все оранжевое"; | Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница» | Родителям посоветовать выполнять артикуляционную гимнастику ежедневно для развития речевого аппарата
Конкурс рисунков детей для родителей по социально-нравственному воспитанию «Моя цветная улица родная»
| |||
| НОД | «Изобразительная деятельность». Рисование + аппликация. Тема: «Солнышко» Цель: формировать умение воспринимать художественный образ через бумажную пластику; упражнять в приемах накручивания полоски на карандаш, создавая спирали; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность в работе. (И. В Ланина, Н. В. Кучеева, стр.81) | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за комарами и мошками Цель: Закрепить знания детей о насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные их признаки; учить метать мяч в подвижную цель. Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». П/игры «Ловишки», «Лохматый пёс», «Флажок» Цель: Продолжать учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя, развивать бег с увёртыванием, развивать умение согласовывать свои движения с текстом. Трудовая деятельность: подмести дорожки. Цель: Продолжать учить пользоваться веником; воспитывать аккуратность в работе. | Упражнение «С кочки на кочку». Цель: Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. | Поисковая деятельность Опыт «Выявление свойств солнечных лучей»
| Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | |||||
| Работа перед сном | Чтение: Я. Аким «Разноцветные дома» Артикуляционная гимнастика Комплекс № 20 | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворения Г. Дядина «Оранжевый фломастер» Д/игра «Ищи и находи». Цель: Развивать умение находить в групповой комнате предметы разной формы по слову-образцу; воспитывать умение ориентироваться в групповой комнате. Поучительные беседы по ОБЖ: «Правила поведения человека в лесу», «Почему нельзя трогать птичьи гнёзда», «Почему нельзя разводить костёр в лесу?» Цель: Развивать мышление, речь, прививать любовь к природе родного края, учить правильной модели поведения на природе. | Индивидуальная работа. Рисование «Дерево». | Д/и «Найди такой же», «Подбери по цвету». Творческое рассказывание "Оранжевая сказка" | Игра-ситуация «На пруду» («Н. Ф. Губанова, стр. 71) Работа в уголке книги. Беседа «Зачем нужны иллюстрации». Цель: Предложить детям сравнить иллюстрации выполненные В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным. | |||||
| Прогулка | Свободные игры с песком. Цель: Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты. | ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | ||||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
| Среда День желтого цвета | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 П/и «Перелёт птиц», «Раз, два, три к названному дереву беги» Хороводная игра «Ходит Ваня» Наблюдение. «Белоствольная березка». Цель: Предложить детям найти на участке березку, рассказать о том, как она выглядит, как можно узнать березу | Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Цель: Развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение | Дидактическая игра "Найди и назови все желтое"; «Найди желтый цвет на одежде друга» Пальчиковая гимнастика Комплекс № 20 | Дежурным по природному уголку Цель: предложить полить цветы или прорыхлить землю где нужно- воспитание любви к природе, воспитание потребности трудиться. | Беседа с родителями на тему: «Как мы думаем, так мы и чувствуем» (Оптимизм и здоровье) | ||||||
| НОД | «Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя) | |||||||||||
| «Физическая культура» (на прогулке) Подвижные игры на свежем воздухе. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.247-248 Цели: развивать быстроту, ловкость, внимание, память. | ||||||||||||
| Прогулка | Прогулка- экскурсия «Деревья на нашем участке» Цель: способствовать формированию представлений детей о деревьях; учить сравнивать деревья по внешним признакам (толщина и цвет ствола, величина и форма листьев) способствовать воспитанию интереса к растениям. П / и «Воробышки и кот» Хороводная игра «Ходит Ваня» Трудовая деятельность: полить растения в цветнике. Цель: Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям. | Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой | Ситуативный разговор о погоде летом. Д.И. «Когда это бывает?» Цель: Учить детей соотносить природные явления с временами года, расширять представления детей о природных явлениях, погоде. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах. Трудовое поручение Полив растений на участке детского сада. | С/р. и. «У врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать внимательность, чуткость. | ||||||||
| Работа перед сном | Чтение: «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова | |||||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика Комплекс № 20 Поисково- исследовательская деятельность (Кружок «Юные исследователи Галимова Е.А.) Тема: «Окрашивание воды» Цель: выявить свойства воды: вода может быть теплой, холодной; может растворять некоторые вещества, менять свою окраску, запах. ( О. В. Дыбина «Неизведанное рядом», стр. 27) Чтение «Муравьиный город» (Т.Шорыгина «Общительные сказки» стр. 76) | Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку | Ситуативный разговор «Попросить или отнять?» Цель: закреплять речевые формы вежливого обращения с просьбой. Зрительная гимнастика «Волшебный сон» | Сказка- импровизация «Петушок и бобовое зернышко» («Н. Ф. Губанова, стр. 66) Сухое плавание: Обучение техники выполнения упражнений по частям и целиком в зале сухого плавания. | ||||||||
|
|
Прогулка | Наблюдение за насекомыми. Чтение «Кузнечик», Э. Мошковская. Цель: Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы». Помочь детям выяснить, как называются незнакомые им насекомые при помощи адаптированного определителя. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ. Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности. |
| |||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
| Четверг День зеленого цвета | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 П/И «Перелет птиц», «Найди где спрятано» Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща. | Игра «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию. | КГН. Беседа та тему «Эти добрые словечки» Цель: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть). | Самостоятельная деятельность в уголке книги Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||||
| НОД | «Конструктивно – модельная деятельность». Тема: «Клумба с цветами» Цели: - продолжать учить чередовать строительные детали по цвету. - закреплять название цветов: синий, красный, зелёный, желтый. Побуждать детей называть цвета. | ||||||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Упражнения с гимнастической палкой. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.274-275 Цели: развивать мышцы рук, ног, спины; продолжать развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям. | |||||||||||
| Прогулка | Наблюдение за цветами Цель: Научить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; развивать память, ловкость движений. П/ и «Птичка и кошка», «Поймай шарик» Эстафета «Мультстарты» Подвижные игры «Весёлый огуречик», «Лягушки-поскакушки» Трудовая деятельность: взрыхлить песок в песочнице. | Индивидуальная работа Цель: закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в лазанье по наклонной доске. | Трудовое поручение Наведение порядка на участке детского сада. Д/ и «Найдите, что опишу» | Самостоятельная игровая деятельность детей | |||||||
| Работа перед сном | Рассказывание "Зеленой" сказки | ||||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика Комплекс № 20 Чтение «Честное слово» (Т. Шорыгина «Литературные сказки», стр. 79) Обсуждение темы по ОБЖ: «Правила поведения при встрече с опасными насекомыми». Цель: Развитие речи, мышления, запомнить правила безопасности. | Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей | Дидактическая игра "Найди и назови все зеленое" | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически». Цель: Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы. | |||||||
|
|
Прогулка | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Подвижная игра «Лови-лови». Цель: Учить детей ловить мячик, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре. |
| ||||||||
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| Пятница День синего цвета | Утро | Утренняя гимнастика Летний комплекс № 2 Наблюдение за вороной Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с вороной, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. Подвижные игры «Воробушки и кот», «Цветные автомобили» Песенное творчество «Любимые песни» | Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: Учить составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные. | Дидактическая игра "Найди и назови все синее"; Комплекс № 20 | Наблюдения в уголке природы Уход за комнатными растениями. Цель: Предложить детям осмотреть растения, вспомнить их названия, определить, на каких есть сухие листья, показать, как надо их убирать. | Распространить опыт среди родителей «Забавные считалки» в буклетах для заучивания дома Фотовыставка по социально-нравственному воспитанию «Профессии нашего города» | |||
| НОД | «Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация). Аппликация Тема: Синие шары» Цель: учить детей срезать углы у квадрата, закругляя их. Воспитывать умение доводить начатое дело до логического завершения. (Т.С. Комарова, стр.70) | ||||||||
| «Физическая культура» (в помещении) Упражнения с кубиками. Литература: «Комплексные занятия в средней группе» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева, стр.288-289 Цели: развивать мышцы рук, ног, спины с помощью упражнений; продолжать развивать интерес к подвижным играм и физическим упражнениям. | |||||||||
| Прогулка | Спортивная прогулка по плану инструктора по физвоспитанию Наблюдение за солнцем Цель: закрепить представление о солнце; дать понятие о его роли в жизни всего живого; развивать познавательный интерес, любовь к природе. П/игры: «День и ночь», « Гуси - лебеди», «Извилистая тропинка». Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции, продолжать учить детей двигаться в колонне по одному за ведущим, повторяя его движения, закреплять умение действовать по сигналу. Трудовое поручение Уборка территории детского сада. П/и «Море волнуется» | Упражнять в ловле мяча и в метании мешочков вдаль. | Спортивное развлечение «Королевство веселых мячей» Зрительная гимнастика «Игрушки» | «С/ р игра «Семья», «Магазин» Цель: продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. | |||||
| Работа перед сном | Рассказывание "Синей" сказки Артикуляционная гимнастика Комплекс № 20 | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение: М. Гребенева «Водяное царство» | Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Учить использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество | Хозяйственно – бытовой труд «Моем стульчики, и столы» Цель: продолжать совершенствовать навыки совместной работы; воспитывать положительные отношение к труду; поддерживать в группе порядок. | Самостоятельная игровая деятельность детей Работа в центре книги: Ремонт книг, подклейка. | |||||
|
|
Прогулка | Наблюдение за прохожими. Цель: Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе. Свободные игры с песком. Цель: Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей. |
| ||||||
49