План воспитательно-образовательной работы в средней группе на март

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 25

Беседа «Как я провел выходной».

Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».

Цель: Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Словарная работа: болеет, лечим, диагноз, лекарство, рецепт, прием врача.

Беседа «Забота о маме»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.231

Цели: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, бабушке, стремление помогать им. Учить рассказывать о близких людях, о том как о них заботимся и помогаем. Развивать диалогическую речь.

*Дидактическая игра «Не ошибись».

Цель: Учить различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

* Повторить стихотворения для утренника .

Ситуативный разговор «Как я маме помогаю»

*Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

* Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями». Цель: Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ).

Нравственное воспитание: Художественное творчество «Подарок для мамы»

Цель: Воспитывать в детях желание делать приятное близким людям, передавать в рисунке свои впечатления.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

*Оформление ширмы для родителей «Праздник милых мам!»

* Выставка рисунков и поделок «Лучшим мамам!» - Привлечь пап и детей к оформлению выставки.

Фотовыставка по нравственному воспитанию «Вот как наши дети, маме помогали»

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. Веточка мимозы

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» стр.34

Цели: учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение: ветер. Чтение отрывка из стихотворения «Сказка о мертвой царевне...» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч...» Цель: Предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов (посмотреть на качающие ветви, использовать вертушки, проанализировать собственные ощущения от воздействия ветра), характеризовать их. Рассказать детям, как человек использует в своих целях силу ветра.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.

Трудовая деятельность: убираем участок от снега.

Цель: учить трудиться сообща, наводить порядок на участке.

Индивидуальная работа: «Прыжки вверх с места»

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Ситуативный разговор «Что бывает весной, а что зимой?».

Трудовая деятельность. Уборка площадки от мелкого мусора.

Цель: Учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

Самостоятельная деятельность детей.

Профилактика эмоционального перенапряжения у детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно-ролевых игр, соревнований.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений: «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

Задачи: Учить детей различать оттенки настроений в пьесах с похожими названиями, выделять средства музыкальной выразительности.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»

Цель: Расширить представления детей о работе врача, медсестры их обязанностях, используемых ими инструментах и материалах.

Словарная работа: прием, рецепт, лечение, анализы, тонометр, тер мометр.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуля ционного аппарата.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»:

беседа на тему «Прием больных»; дидактическая игра «Кому это нужно?» Задачи: Обсудить с детьми назначение профессиональных действий врача, обратить внимание на то, как доктор беседуете пациентами, уточнить представления детей о названиях и назначении инструментов. Расширять представление детей о профессиях.

Беседа по ОБЖ «Первичные средства пожаротушения»

Цель: познакомить детей с первичными средствами пожаротушения.

Дид. игра «Чья мама?»

Цель: закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.

* Повторить стихотворения для утренника .

К.г.н.

Цель: Учить детей самостоятельно пользоваться личной расческой.

*Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: Закреплять умение детей группировать предметы по форме, учить действовать с эталонами, развивать зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

* Слушание и исполнение песен о маме.

Прогулка

Наблюдение «Продолжительность светового дня».

Задачи: Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом.

Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».

Цель: Использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 25

Дежурство по столовой.

Учить детей в процессе труда строить продуктивные взаимо­отношения, согласовывать действия, учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях.

Музыкальная игра «В нашем саду» (музыка Н. Губановой).

Цель: Вызывать у детей интерес к исполнению танцевальных дви­жений под музыку, учить выражать в танце свое настроение.

Дидактическая игра «Здравствуйте, я - Петрушка!»

Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, находить слов сходные и разные по звучанию, выделять в них заданные звуки.

Творческое задание по нравственному воспитанию «Если мамы дома нет»

Цель: Помочь понять, что мама как любой другой человек, может нуждаться в помощи, вызвать желание заботиться о своих родных.

Совместный с родителями праздник « 8 марта»

Дидактическая игра «Сделаем столбики».

Цель: Использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи, развивать глазомер, зрительное восприятие

* Повторить стихотворения для утренника .

Беседа «Моя мама - лучшая самая».

Цель: Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.

Работа в уголке природы. Рассматривание веток деревьев.

Цель: Рассказать детям о том, как зимуют деревья. Предложить рассмотреть ветви, найти почки, поставить веточки в воду, предположить, что с ними произойдет.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

* Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «Моя мама лучше всех»

Консультация для родителей по ОБЖ «Первичные средства пожаротушения»

Организованная образоват. Деятель

ность

«Развитие речи» Готовимся встречать весну и Международный женский день.

Литература: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада», стр. 59

Цели: Учить рассказывать о близких людях, о том как о них заботимся и помогаем. Поупражнять в умении составлять тексты – поздравления .

«Ознакомление с миром природы»

Тема: «Весна. Признаки весны»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр. 224

Цели: Расширять представления о весне; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения

Прогулка

Наблюдение «Первые признаки весны». Цель: Знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день).

Подвижная игра «Птичка и кошка».

Цель: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие (учить принимать правильное исходное положение приземляться на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывать движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.

Игровое упражнение «Баскетболисты». Цель: Учить детей выполнять броски, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие, развивать мышцы рук, ловкость координацию движений.

Трудовая деятельность: подкормить птиц.

Цель: учить заботиться о птицах.

Индивидуальная работа:

Цель: закреплять у детей умение ходить с изменением направления движения; упражнять в лазанье по наклонной доске.

Трудовые поручения. Сгребание сухой травы на клумбе.

Цель: Предложить подгруппам детей различные задания, учить действовать в составе небольших групп, разделять обязанности, обсуждать план работы, результаты труда.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Работа перед сном

Чтение и разучивание стихотворений из цикла «Для мамочки любимой»

Цель: Учить детей выразительно декламировать стихотворение, вы­делять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подби­рать соответствующие содержанию средства выразительности речи. Раз­вивать интерес к чтению.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Театрализованная игра «Кошки-мышки». Цель: Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: «В гостях у светофора».

Цель: уточнять представление о работе светофора, учить решать проблемные ситуации, в которых оказались невнимательные пешеходы. Развивать умение изготавливать из готовых частей светофор. Воспитывать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа:

Цель: Научить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки .

Ситуативный разговор о том, что лучший подарок для мамы – сделаем своими руками.

*Продуктивная деятельность: «Бусы для мамы».

Цель: Учить лепить бусы приемом скатывания, стараться делать бусинки одинакового размера, аккуратно скреплять их между собой

* Слушание и исполнение песен о маме.

Прогулка

Наблюдение за собакой.

Цель: Учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ описание и рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношение к животным.

Подвижная игра «Догони».

Цель: Упражнять детей в беге, учить сохранять правильную осанку, ритм носового дыхания. Развивать ловкость, скоростные возможности.

Спортивная ходьба «Готовимся к олимпиаде».

Цель: Упражнять детей в правильном выполнении основных движе­ний, учить регулировать скорость движения в зависимости от самочув­ствия. Повышать функциональные возможности детского организма.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 25

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей определять по карточкам, кто дежурный, присту­пать к работе без указаний взрослого. Учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формиро­вать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Магазин».

Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом, активизировать диалогическую речь детей. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.

*Дидактическая игра «Скажи как я».

Цель: Повышать речевую активность детей, побуждать подбирать синонимы к заданным словам, учить внимательно слушать, избегая повторов.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно находить себе занятие по интересам, учить «договариваться» со сверстниками, определять какие игрушки, строительный материал необходим для осуществления задуманного.

Загадки о правилах дорожного движения.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Мама всегда права?"

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» Открытка для мамы

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.235

Цели: учить аккуратно вырезать детали для открытки и наклеивать их согласно образцу. Развивать творческие способности, самостоятельность при выборе узора.

«Физическая культура» (в помещении) Прыжки.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе стр.73

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка

Наблюдение за животными.

Цель: Обсудить с детьми, каких животных можно увидеть на участке детского сада, к каким группам их можно отнести (птицы, звери), как пра­вильно организовать наблюдение.

Дидактическая игра лото «Осенние листья». Цель: Расширить словарный запас детей по теме «Осень. Деревья», учить употреблять существительные в родительном падеже.

Игровое упражнение «Волчок».

Цель: Учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, со­хранять равновесие. Развивать вестибулярный аппарат детей.

Подвижная игра «С кочки на кочку». Усложнение: игрокам нужно выполнять прыжки с хлопками пред собой.

Цель: Совершенствовать умение детей выполнять прыжки на двух ногах ритмично, мягко приземляясь на полусогнутые ноги. Развивать прыгучесть, координацию движения, ловкость. Воспитывать уверенность в себе, поощрять желание добиваться результата, укреплять детский организм.

Трудовая деятельность: чистим дорожки от снега.

Цель: приучать трудиться сообща, следить за порядком на участке.

Д. и. «Расскажи, во что одет друг, во что одет ты сам».

Ситуативный разговор на тему: «Моя семья».

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке.

Цель: Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

Самообслуживание. Практическое упражнение «Наши вещи в порядке».

Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Змейка».

Цель: Развивать речевой аппарат детей, учить делать язык у развивать его подвижность.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»: тема «Овощи».

Цель: Учить детей использовать в игре знания об овощах, сопостав­лять данные, полученные при тактильном восприятии свойств знакомых овощей. Учить объяснять полученные данные. Предложить детям рассказать, какие вкусные блюда готовит мама из овощей.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Цель: Учить детей распределять роли согласно сюжету игры. Пред­ложить обыграть различные ситуации, выступить поочередно в роли де­тей и родителей. Способствовать освоению детьми эффективных моде­лей поведения в различных ситуациях.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: «В гостях у светофора».

Цель: уточнять представление о работе светофора, учить решать проблемные ситуации, в которых оказались невнимательные пешеходы. Развивать умение изготавливать из готовых частей светофор. Воспитывать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

* Повторить стихотворения для утренника .

Беседа «Самая хорошая». Цель: Обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки сделанные своими руками.

*Продуктивная деятельность: «Украсим узором салфетки для мамы».

Цель: Развивать у детей чувство цвета, умение сравнивать узоры по цвету.

* Слушание и исполнение песен о маме.

Прогулка

Наблюдение: одежда прохожих.

Цель: Обратить внимание детей на то, как изменилась одежда, обувь, головные уборы людей. Рассказать о правилах подбора одежды весной, напомнить о важности умения одеваться по погоде.

Игра-эстафета «Пройди - не задень».

Цель: Учить детей передавать эстафетную палочку, ходить по ска­мейке с перешагиванием через набивные мячи. Развивать смелость, ко­ординацию движений, поощрять стремление к победе.

Игровое упражнение «Индюки».

Цель: Учить детей бегать мелкими и широкими шагами, развивать выносливость, повышать жизненную емкость легких. Поощрять старание точно выполнять движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика № 25

Дежурство по занятиям. Готовим материалы для работы.

Цель: Учить дежурных подбирать необходимые атрибуты в соответствии с содержанием предстоящей работы, аргументировать свой выбор, проверять правильность подготовки другими детьми рабочего места.

Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: Учить детей образовывать существительные с уменьшитель­но-ласкательными суффиксами, правильно подбирать слова, подходящие для характеристики различных объектов.

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота».

Цель: Развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

Слушание и исполнение песен о маме.

ОБЖ: Спортивное развлечение «Пожарные на учении»

Дидактическая игра «Какой предмет?»

Цель: Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма)

Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.

Цель: Учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.

Работа в уголке природы. Экспериментирование с природными материалами. Цель: Предложить детям после осмотра определить, в какой емкости находится песок, глина, камень, почва, аргументировать свой ответ. Помочь детям выявить особенности взаимодействия каждого из природных материалов с водой, установить, какое влияние вода оказывает на их свойства.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

* Совместный весенний праздник «Сказочная страна»

Цель: Формировать у родителей и детей желание участвовать в совместном празднике, получить положительные эмоции, чувство коллективности.

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Лепка «Кувшинчик»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.231

Цели: учить детей лепить, используя приемы скатывания, вдавливания и уравнивая пальцами края формы. Развивать мелкую моторику рук, внимание.

«Физическая культура» (в помещении) Прыжки через короткую скакалку.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.73-74

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цель: Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой.

Подвижная игра «Через ручеек».

Цель: Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

Игровое упражнений «Тушканчики».

Цель: Развивать у детей чувство равновесия, учить сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, стоя на скамейке, кубе, пеньке (5-7 с).

Трудовая деятельность: чистим веранду от снега.

Цель: учить работать сообща. 

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг се

Ситуативный разговор «Как определить, что пришла весна?»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Чтение и заучивание стихотворения В. Берестова «Праздник мам».

Цель: Учить детей выразительно декламировать стихотворение, вы­делять изобразительные средства языка, использованные поэтом, подби­рать соответствующие содержанию средства выразительности речи. Раз­вивать интерес к чтению.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа по нравственному воспитанию «Моя мама».

Цель: Воспитывать внимание и уважение к своим родным; рассказать, что любовь мамы - это её забота.                            

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Водяная мельница»

Цель: Дать представление о том, что вода может приводить в движение другие предметы.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

К.г.н.

Цель: Учить детей самостоятельно одеваться, помогать друг другу.

ПДД: Рисование «Светофор».

Цель: продолжаем говорить о светофоре, его огоньках. Уметь дополнять рисунок.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 26

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Музыкальная игра «Мы на луг ходили» (музыка А. Филиппенко).

Цель: Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом, учить исполнять свободные танцевальные движения.

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Русские узоры».

Цель: Учить детей узнавать элементы городецкой росписи, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.

Беседа по ОБЖ «Витамины и здоровый организм»

Цель: продолжать знакомить с понятием «витамины» и их пользе для здоровья.

Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов.

Цель: Учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки».

Цель: Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.

Работа в уголке природы. Рассматривание отростков комнатных растений.

Цель: Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

*Папка-передвижка «Художественно – эстетическое развитие детей»

Распространение педагогических знаний среди родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. Украсим кукле платьице (декоративное рисование)

Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр.72

Цели: учить детей составлять узор из знакомых элементов(полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.

Дидактическая игра «Какой предмет?»

Цель: Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).

Подвижная игра «Через ручеек».

Цель: Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

Трудовая деятельность: раскидывать слежавшийся снег.

Цель: учить раскидывать снег, чтобы он быстрей растаял. 

Индивидуальная работа

Цель: Продолжать учить ловле мяча двумя руками и броскам одной рукой.

Трудовые поручения. Кормление птиц на территории участка младшей группы.

Цель: Предложить детям научить младших ребят подкармливать птиц, рассказать им о том, чем питаются зимующие птицы, как нужно размещать кормушку.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа Н. Носова «Затейники».

Задачи. Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.

Цель: Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица»

Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.

Индивидуальная работа по развитию речи. Д.И. «Доскажи словечко».

Цель: Работать над формированием грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.

Ситуативный разговор о народных традициях.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами. Показать упражнения с ручными эспандерами, рассказать о их назначении.

Прогулка

Наблюдение «Небо вечером».

Цель: Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Подвижная игра «Прятки».

Цель: Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 26

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки».

Цель: Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка

Дежурство по столовой. Распределение обязанностей.

Цель: Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы.

Беседа «Гжель» - голубые кружева» - продолжать знакомить с народным творчеством.

Дидактическая игра «Расскажи сказку».

Цель: Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.

П /и по ПДД «Красный, желтый, зелёный».

Цель: развивать умение выполнять несложные движения, развивать внимание, быстроту.

Развивать речевые умения образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

Беседа «Дом, в котором мы живем». Цель: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.

Настольная игра «Мозаика». Цель: Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Анкетирование на родительском собрании по ОБЖ «Витаминизация детей»

Организованная образов. Деятель

ность

«Развитие речи» Рассматривание дымковских игрушек. Игра «Опиши игрушку».

Литература: Конспект

Цели: учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде.

«Ознакомление с миром природы» Экологическая тропа весной.

Литература: О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» ,стр. 44

Цели: расширять представления детей и сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Прогулка

Наблюдение температуры предметов на солнце и в тени.

Цель: Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.

Дидактическая игра «Какие бывают слова?» Цель: Учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов.

Подвижная игра «Сокол и лиса».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, пояснять смысл действий игроков, правильно выполнять основные движения при беге, использовать все игровое пространство площадки, быстро действовать по звуковому сигналу.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель: Упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма.

Трудовая деятельность: посыпать ледяную дорожку песком.

Цель: учить быть осторожными в период гололёда.

Индивидуальная работа: «Кто быстрее добежит?», «По камушкам»

Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кир­пичики), умении быстро действовать по сигналу.

Ситуативный разговор о правилах поведения на игровой площадке дет.сада.

Трудовая деятельность подсыпание песка в песочницу

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Рассматривание альбома «Гжель» и «Филлимоновская игрушка».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».

Цель: Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Звенящая вода»

Цель: Показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемые звуки.

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Самообслуживание «Моя прическа».

Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Продуктивная деятельность. Аппликация с элементами рисования. «Дымковский индюк».

Цель: учить украшать готовый шаблон дымковской игрушки характерным узором; учить закруглять углы квадрата, для получения кругов, учить складывать листочки бумаги.

Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода».

Цель: Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси».

Цель: Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика № 26

Музыкальная игра-разминка «Веселые утята».

Цель: Учить детей выразительно двигаться в соответствии с приду­манным образом, характером музыки, обеспечить профилактику нервного напряжения.

Дидактическая игра «Подумай и скажи». Цель: Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Угощение для кукол».

Цель: Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, учить детей использовать свои умения, связанные с сервировкой стола, активизировать в речи детей названия столовых приборов, блюд, вежливые слова.

ОБЖ: Опасная ситуация «Наводнение»

Цель: рассказать детям о правилах поведения при наводнении.

Провести игру «Чего не хватает?» Цель: Развивать внимание, память.

* Повторить стихотворения для утренника .

Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша».

Цель: Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».

Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука».

Цель: Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП Геометрические фигуры. Счёт до 5. Ориентирование в пространстве.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.232

Цели: продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5, закреплять умение отвечать на вопрос «Сколько?»; упражнять в пространственном ориентировании; развивать внимание, мышление.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) «Быстрые и ловкие».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.73-74

Цель: Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка

Беседа с детьми о весенних месяцах.

Цель: Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

Игровое упражнение «Кто быстрее?»

Цель: Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Повышать жизненную емкость легких, укреплять здоровье детей.

Подвижная игра «Сокол и лиса».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, быстро и точно действовать по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, приобщать к культурным ценностям разных народов через подвижные игры.

Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушки.

Цель: учить заботиться о птицах.

Индивидуальная работа: Развитие движений:

Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.

Беседа «Строим скворечники».

Цель: Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Предложить ребятам вместе со взрослыми смастерить скворечники.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений. «Мама» (музыка П.И. Чайковского).

Цель: Формировать у детей умение характеризовать прослушанное музыкальное произведение по таким параметрам, как звуковедение, динамика, форма.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».

Цель: Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»:
беседа «О любимой маме»; чтение стихотворения А. Барто «Настень­ка»; изготовление игрушечной посуды.

Цель: Учить детей усложнять игру путем увеличения числа сюжетных линий и количества участников, согласования и прогнозирования ро­левых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Д/и «Объяснялки».

Цель: умение подбирать слова, которые характеризуют тот или иной предмет, работать в команде; развитие речи, внимания детей.

Индивидуальная работа: Рисование «Любимые цветы» (по подгруппам).

Цель: Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.

* Повторить стихотворения для утренника со всеми детьми

Беседа «Бабушкины руки».

Задачи: Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.

*Строительные игры. «Строим поезд».

Цель: Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Учить соблюдать

* Слушание и исполнение песен о маме.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и поведении птиц.

Игровое упражнение «Мы - солдаты».

Цель: Учить детей выполнять строевые упражнения: перестраиваться в колонну по одному, (по два, по три), выполнять команды, четко выполнять движения; учить ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, правильно выполнять основные движения при беге и ходьбе, сохранять осанку. Поощрять активность, учить ориентироваться на действия товарищей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 26

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка».

Цель: Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек.

Дежурство по столовой. Работаем вместе. Цель: Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом.

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством.

Цель: Продолжать знакомить детей с работами городецких мастеров, устным народным творчеством.

Рисование на тему «В гостях у мастеров Городца».

Цель: Формировать умение рисовать элементы городецкого узора (бутоны, купавки, розаны, листья), называть основные цвета, используемые в росписи.

Развивать фонематический слух: отработать правильное произношение звуков [р], [р’], подбирать слова с этими звуками.

Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям».

Цель: Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.

Настольно-печатная игра «Времена года».

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов.

деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» Кораблик

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.229

Цели: продолжать знакомить с оригами. Учить складывать бумагу по инструкции, хорошо проглаживая сгибы, выполнять действия в заданной последовательности.

«Физическая культура» (в помещении) Перебрасывание мячей через шнур».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.75-77

Цели: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Прогулка

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.

Подвижная игра «Зайка беленький».

Цель: Учить детей рассказывать правила игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: Содействовать применению детьми в игре полученных ранее знаний, опыта, их творческой переработке, формировать умение подготовить атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Индивидуальная работа:

«Попади мячом в цель»- Цель: развивать глазомер и силу броска.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов.

Трудовая деятельность

Сбор опавших веточек.

Цель: Учить правильно пользоваться веничками, наполнять ведра "до определенной мерки.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Рассматривание иллюстраций с целью поиска ответа на вопрос «Как художники изображают зверей и птиц».

Цель: Обратить внимание детей на своеобразие манеры различных художников в изображении птиц и зверей, учить детей сравнивать и характеризовать изображения одних и тех же животных разными мастерами.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Какое слово потерялось?»

Цель: Вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово». Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Звенящая вода»

Цель: Показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемые звуки.

Учить классифицировать предметы по признаку цвета, величины.

*Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

*Продолжать учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком.

*Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Художественное творчество. Рисование. «Весёлые матрёшки»

Цель: познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки, учить рисовать с натуры, воспитывать интерес к народной культуре.

(Лыкова с.106)

Прогулка

Наблюдение «Ель ранней весной».

Цель: Предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчезснег с ветвей и откуда на них появился лед. Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя составить сравнительный рассказ-описание вечнозеленых растений (туя, ель, сосна).

Подвижная игра «Стрелок».

Цель: Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия (бросать мяч в движущуюся цель, убегать от водящего, уворачиваться от мяча). Развивать меткость и ловкость.

Игровое упражнение «Легкие пушинки».

Цель: Учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе. Развивать чувство равновесия, координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика № 26

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Оля гуляет».

Цель: Учить детей правильно изображать мимикой и жестами разные эмоциональные состояния, совершенствовать интонационную выразительность речи, используя знакомые детям ситуации.

Дидактическая игра «На что похоже?»

Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».

Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк».

Цель: Учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.

Отработать правильное произношение звука [ж], [ш].

Беседа «Детский сад - мой второй дом».

Задачи: Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Лепка Мисочка для трёх медведей

Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр.77

Цели: учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов.

«Физическая культура» (в помещении) Прыжки в длину с места.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.75-77 № 4-5

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Формировать у детей доброжелательное, заботливое отношение к птицам, рассказать о пользе, которую они приносят. Развесить при помощи ребят скворечники, поясняя правила выбора места для птичьего домика.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: Учить детей осознано выполнять правила игры, способствовать совершенствованию выполнения игровых действий. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать стремление правильно выполнять задания.

Игровое упражнение «Скоморохи».

Цель: Упражнять детей в выполнении прыжков с исходным положением ноги вместе и ноги врозь, развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности, закаливанию детского организма с помощью природных факторов.

Трудовая деятельность: уборка льда с дорожек.

Цель: учить трудиться сообща, дружно.

Индивидуальная работа:

Д.И. «Котята и утята»

Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц и животных; учить имитировать их голоса.

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность детей.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение поговорок о зиме.

Цель: Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Потешный ларчик».

Цель: Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Д/и «Объяснялки».

Цель: умение подбирать слова, которые характеризуют тот или иной предмет, работать в команде; развитие речи, внимания детей.

Упражнять в счете в пределах пяти.

Цель: учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры

Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Цель: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Продуктивная деятельность: Лепка. «Филимоновская игрушка».

Прогулка

Наблюдение за голубем.

Цель: Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной (голуби гнездятся на чердаках, балконах и других местах, гнездо делают из тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали птицам пережить зиму, чем подкармливали.

Игровое упражнение «Скоморохи».

Цель: Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Развивать ловкость и быстроту реакции. Укреплять здоровье детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 27

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».

Цель: Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.

Беседа «Признаки весны»

Цель: учить замечать изменения в природе, сравнивать природу весной с другими сезонами.

Дидактическая игра «Подумай и скажи».

Цель: Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.

ПДД: Чтение стихотворения И. Гурина «Светофор».

Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цель: Учить заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.

Беседа «Как я провел выходной». Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука».

Задачи: Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

* Оформление уголка для родителей «Время года – весна»

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Моё любимое солнышко»

Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», занятие № 75

Цель: закреплять признаки весны, учить симметрично и аккуратно рисовать круг, подбирать и мешать цвета.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение «Первые признаки весны».

Цель: Знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день).

Подвижная игра «Птичка и кошка».

Цель: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, перепрыгивать через препятствие (учить принимать правильное исходное положение приземляться на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывать движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.

Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение.

Трудовая деятельность: продолжаем раскидывать слежавшийся снег.

Цель: учить трудиться сообща.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность. Уборка участка.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить детей правильно выполнять трудовые операции, планировать свою деятельность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины В.Ф. Токарева «Весенняя сказка», прослушивание музыкального произведения «Марш» из альбома «Времена года» П.И. Чайковского.

Цель: Учить детей понимать содержание картины, ее настроение средства выразительности, передающие эмоциональный настрой произведения, видеть логическую взаимосвязь изображенных предметов. Активизировать словарь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа с книгой. Чтение рассказа Н. Носова «Карасик».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, обсудить с ребятами поступки героев, дать им оценку, предложить подумать, как поступили бы на месте главного героя дети.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: Учить детей использовать в речи обобщающие слова, обозначающие категории «продаваемого» ими товара, формировать умение подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с темой и сюжетом игры.

Индивидуальная работа. Рисование «Любимые цветы».

Цель: Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.

(по подгруппам)

Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка»

Цель: Учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе

ОБЖ: Рассматривание иллюстраций «Пожар в лесу»

Прогулка

Наблюдение «Возраст людей».

Цель: Учить детей различать возраст людей, понимать общие возрастные закономерности развития человека, правильно называть людей разного возраста: ребенок (мальчик, девочка), юноша, девушка, взрослый (дядя, мужчина, тетя, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка).

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Инициировать выполнение детьми различных движений под музыку, поддерживать интерес к выполнению ритмических, танцевальных движений.

Спортивное упражнение «Сбей кеглю».

Цель: Учить детей принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок, развивать подвижность суставов руки, меткость, глазомер.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: Тренировать детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 27

Беседа «Строим скворечники».

Цель: Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Предложить ребятам вместе со взрослыми смастерить скворечники.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений.

Беседа «Мальчик и девочка».

Цель: Формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д.).

Развивать речевые умения: правильно использовать слова, обозначающие пространственные отношения «ближе – дальше», «впереди – сзади».

Беседа «Что такое хорошо?»

Цель: Обсудить с детьми, какие поступки называют хорошими, какие - плохими, формировать личностное отношение к несоблюдению нарушению моральных норм.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

* Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

*Консультация «Закаливание ребёнка – важное условие для здоровья детей»

Цель: ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи» Описание весны (по картине)

Игра «Назови признаки весны»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.227

Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна»

Цели: учить составлять небольшой (из 2-4 предложений) рассказ , отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем. Учить подбирать определения к словам трава, дождь, земля, весна, ручей. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.

«Ознакомление с миром природы»

Литература: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.57

Тема: «Мир комнатных растений»

Цели: расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи: Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя охарактеризовать состояние погоды, учить правильно использовать понятия, отражающие погодные условия, заносить наблюдения в календарь погоды. Предложить ребятам вспомнить, какой была погода вчера днем, рассказать, что изменилось. Развивать у детей наблюдательность, связную речь.

Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, упражнять детей в метании мяча в цель из-за головы левой и правой рукой. Развивать ловкость и меткость.

Дидактическая игра «Ударь в бубен».

Цель: Учить детей использовать знаки и символы для обозначения различных характеристик звука, определять силу звука по модели, составленной из полосок разной длины.

Трудовая деятельность: прочистить ручеёк, чтобы вода стекала в лужу.

Цель: учить трудиться сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа:

Улучшение техники ходьбы по колёсам.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Трудовая деятельность. Уборка на участке.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление наводить и поддерживать порядок на участке, умение распределять обязанности, подбирать инвентарь.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ С. Вангели «Подснежники».

Цель: Учить детей пересказывать произведение с опорой на вопросы воспитателя, объяснять поступки персонажей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми о весенних месяцах.

Цель: Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Д/и «Игра в слова».

Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, развитие внимания, речи детей.

Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель: Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах

Беседа по этике и культуре поведения «Разговор с млад­шим». Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения при об­щении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль стар­ших, брать на себя ответственность.

Продуктивная деятельность.

Рисование «Зайчата и котята».

Цель: Познакомить детей со способом изображения зайчат или котят путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти, путем примакивания, показать прием «точечный удар» кистью.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.

Словарная работа: весна, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».

Цель: Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Дидактическая игра «Здравствуйте, я - Петрушка!»

Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, самостоятельно находить слова сходные и разные по звучанию. Учить детей произносить слова громко и четко с выделением в них заданных звуков.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить детей энергично отталкиваться, правильно приземляться), формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика № 27

Дежурство в уголке природы.

Цель: Учить детей протирать губкой листочки крупных растений самостоятельно отжимать воду, бережно относиться к растениям.

Музыкальная игра «Мы на луг ходили» (музыка А. Филиппенко).

Цель: Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом, учить исполнять свободные танцевальные движения.

Дидактическая игра «Какое слово потерялось?»

Цель: Вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово». Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях.

ПДД: Чтение сказки Е. Жидков «Светофор».

Учить описательному рассказу по картинкам).

Цель: Развивать речевые умения: использовать в речи сложноподчиненные предложения.

Беседа «Я уколов не боюсь».

Задачи: Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы.

Настольная игра «Мозаика». Цель: Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Чтение стихотворений по ОБЖ «Случай про детей», Н. Кончаловская «Про овощи», Г. Ладонщиков «Сластена»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка- передвижка «Правила поведения при наводнении»

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП . Геометрические фигуры. Счёт до 5.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.239- 244

Цели: упражнять в назывании и нахождении геометрических фигур, продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5, закреплять умение отвечать на вопрос «Сколько?»; упражнять в пространственном ориентировании; развивать внимание, мышление. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры, в изображении предметов.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) «Брось через веревочку».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.77 – 78

Цели: Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

Прогулка

ПДД: Целевая прогулка «Наблюдение за светофором».

Цели: закрепить знания детей о работе светофора, о пра­вилах перехода улицы; познакомить с назначением желтого сиг­нала.

Наблюдение за птицами.

Цель: Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами, учить определять погоду по поведению птиц (воробьи дружно чирикают - к оттепели, ворона кричит - к метели, птицы кружатся в небе - к морозу).

Дидактическая игра «Угадай, о ком расскажу».

Цель: Учить узнавать птицу по описанию, развивать вербальное и невербальное воображение детей, логическое мышление.

Подвижная игра «Кошки-мышки».

Задачи: Обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно. Развивать ловкость, координацию движений.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автомобиле».

Цель: Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, договариваться со сверстниками, использовать свои знания и опыт в игре, активизировать диалогическую речь детей.

Трудовая деятельность: продолжать раскидывать остатки снега.

Цель: учить трудиться сообща.

Индивидуальная работа:

развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Продолжать закреплять последовательность одевания и раздевания.

Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Сказка братьев Гримм «Бременские музыканты».

Цель: Формировать у детей умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения, кратко пересказывать содержание.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворений о весне.

Цель: Учить детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Угадай – ка»

Цель: Показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала.

Определение понятий «шире - уже» с использованием полосок бумаги разной ширины

Работа в уголке природы. Экспериментирование с природными материалами. Задачи: Предложить детям после осмотра определить, в какой емкости находится песок, глина, камень, почва, аргументировать свой ответ. Помочь детям выявить особенности взаимодействия каждого из природных материалов с водой, установить, какое влияние вода оказывает на их свойства.

Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода».

Цель: Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси».

Цель: Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 27

Отгадывание загадок о временах года.

Цель: Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением), развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Дидактическая игра «На что похоже?»

Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».

Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк».

Цель: Учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.

Ознакомление с художественной литературой. Сказка Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров».

Цель: Способствовать формированию интереса к книгам. Предложит детям рассмотреть иллюстрации, найти соответствующие им фрагмента сказки, учить передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации.

Развивать фонематический слух отработать правильное произношение звуков [л], [л’], четкую артикуляцию этих звуков в словах.

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Цель: Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат»)).

Настольно-печатная игра «Времена года».

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» «Мышка»

Литература: И.В.Новикова «Конструирование из природного материала в детском саду . Средняя группа.» стр.19

Цели: закреплять умение конструировать поделку из природного материала. Учить выбирать материал для мелких деталей. Формировать умение ориентироваться в пространстве, располагать мелкие детали на основной. Развивать эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

«Физическая культура» (в помещении) Ползание на животе по скамейке.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.77 – 78

Цели: Упражнять детей в ходьбе по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе между предметами по скамейке.

Прогулка

Наблюдение за деревьями ранней весной. Цель: активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается.

Подвижная игра «Выше ножки от земли». Цель: Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как нужно действовать игрокам, водящему. Повышать двигательную активность детей,развивать быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде».

Цель: Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, использовать в игре свой личный опыт, подбирать необходимые атрибуты. Развивать диалогическую речь детей, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Дидактическая игра «Магазин».

Цель: Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять писания предметов по плану.

Игровое упражнение «Делай как я!»

Цель: Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Задачи: закреплять умение работать сообща.

Индивидуальная работа:

«Кто попадет?»,

Цели:

упражнять в метании левой и правой рукой;

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время игр на прогулке.

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от веток, а второй — собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений. «Смелый наездник» (музыка Р. Шумана).

Формировать у детей культуру слушания музыки, учить высказываться о ее эмоционально-образном содержании, опираясь на свои знания о средствах выразительности музыки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Предварительная работа к театрализованной игре «Теремок»: рассказывание детьми сказки; рассматривание иллюстрации; постройка декораций; распределение ролей; изготовление атрибутов.

Театрализованная игра «Теремок».

Цель: Учить детей выразительно проговаривать слова своей роли, дополнять речь соответствующей мимикой, движениями, передавать эмоциональное состояние персонажей.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Д/и «Игра в слова».

Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, развитие внимания, речи детей.

Учить находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний. Развивать образность речи, творческое воображение после прочтения литературных произведений

Ситуативный разговор «Какую одежду одевают весной?»

Дид. игра «Оденем куклу на прогулку».

Продуктивная деятельность.

Аппликация «Весенний цветок»

Цель: Учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать .

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих.

Цель: Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды, учить детей сравнивать результаты своих наблюдений в разные времена года.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей.

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Цель: Упражнять детей в подлезании под препятствия, не касаясь руками земли, в правильном выполнении основных движений при беге.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Учить детей соотносить природные явления с временами года, расширять представления детей о природных явлениях, погоде. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика № 27

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений.

Рассматривание картин на тему «Весна». Подготовка материалов для альбома «У природы нет плохой погоды».

Цель: Актуализация и систематизация знаний детей о временах года, с их последовательности, характерных признаках весны, использование |изобразительных умений детей.

Дидактическая игра «Где спрятался зайчик?»

Цель: Активизация в речи детей названий комнатных растений и их частей, формирование умения изменять падежные окончания в названи­ях, включая их в речевые конструкции, характеризующие местоположе­ние игрушки.

Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов.

Цель: Учить составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Беседа «Мальчик и девочка».

Цель: Формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д.).

Работа в книжном уголке. Организация выставки книг, иллюстрированных художником Ю. Васнецовым для самостоятельного просмотра детьми.

Цель: Вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, эмоциональный отклик на его рисунки, желание их рассматривать. Обобщение представлений детей о творчестве художника.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образовательная деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Аппликация из засушенных листьев «Рыбка»

Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», занятие 28, стр.38

Цели: учить располагать и наклеивать засушенные листья на листе так, чтобы получился задуманный предмет. Развивать мелкую моторику пальцев.

«Физическая культура» (в помещении) Прокатывание мячей.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.77 – 78

Цели; Упражнять детей в ходьбе по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе между предметами по скамейке.

Прогулка

Наблюдение за солнцем и облаками.

Цель: продолжить формировать элементарные знания о солнце, объяснить почему движутся облака.

Подвижная игра «Уголки».

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать внимание, ловкость, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Трудовые поручения. Подкормка птиц. Цель: Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, пояснять свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связанные с различными группами и видами птиц. Поддерживать желание детей заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Горячо-холодно». Цель: Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь.

Игровое упражнение «Сбей кегли».

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения упражнения (принимать исходное положение, выполнять замах и бросок биты сбоку и от плеча), развивать подвижность суставов рук.

Индивидуальная работа:

«Кто попадет?»,

Цели:

упражнять в метании левой и правой рукой;

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Басня Л. Толстого «Отец приказал сыновьям».

Цель: Учить детей внимательно слушать, понимать содержание басни, заложенный в нее смысл, сопереживать героям, передавать содержание произведения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Магазин игрушек». Цель: Учить детей составлять небольшие рассказы-описания о иг рушках по плану, выбирая наиболее существенные признаки и характе ристики предметов.

Художественно-развивающая игра «Раздели картины н группы».

Цель: Учить детей использовать свои представления о теплой и хо лодной цветовой гамме для решения игровой задачи, учить аргументи ровать свой выбор, используя в речи понятия, связанные с названиям цветов и оттенков.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Киска сердится»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатыват подъем передне-средней части спинки языка, формировать умение удер живать кончик языка у нижних зубов.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: «Фитобар».

Цель: Учить детей выбирать удобное место для игры, подбират! атрибуты, уточнить представления детей о работе фитобара, названия инструментов и материалов.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Угадай – ка»

Цель: Показать детям, что предметы имеют вес, который зависит от материала.

Учить сравнивать предметы по высоте, устанавливать равенство между двумя группами предметов. Различать количественный и порядковый счет.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку,

стрем ление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Зак реплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещени­ем. Воспитывать в детях трудолюбие.

Работа в центре «Строитель» построим детскую площадку».

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Обеспечить профилактику переутомления, эмоционального перенапряжения, помочь детям подобрать необходимые атрибуты, договориться о взаимодействии.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 28

Артикуляционная гимнастика «Пароход».

Цель: Улучшить речедвигательную функцию речевого аппарата, ук­реплять мышцы языка, вырабатывать подъем спинки и корня языка, учить произносить звук «л».

Познавательное развитие «Как узнать растение» (дерево, куст, траву)

Цель: обобщить представление о типичной морфологии растений; закрепить умение различать и называть части растений; формировать представления о потребностях растений(тепло, свет, влага, земля)(О.А. Воронкевич с 112)

Хороводная игра «Лети, листок, ко мне в кузовок»

Цель: закрепить умение детей различать и называть деревья по форме их листьев, развивать память, внимание, умение соотносить движения со словами.

Закрепление правой и левой руки.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стрем ление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещени­ем. Воспитывать в детях трудолюбие.

Рассказ воспитателя о том, что всему живому нужны свет, тепло и вода

Работа в уголке природы. Сравнение комнатных растений (герань душистая и бальзамин) Цель: учить сравнивать листья по окраске, форме, величине, характеру поверхности, количеству листьев. (О.А. Воронкевич с.95)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Дерево»

Литература: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», стр.38

Цели: учить детей рисовать по представлению большое дерево на всем листе, передавая упрощенное строение ствола и кроны. Продолжать учить сначала рисовать простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Продолжать знакомить с названиями деревьев и их отличительными особенностями. Развивать эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение «Первые цветы - подснежники». Цель: Обратить внимание детей на то, что появились первые расте­ния, обсудить с детьми, почему первые цветы называются «подснежни­ки». Рассказать детям о том, что эти растения зацветают под снегом, о том, что многие первоцветы - редкие растения, их нужно беречь.

Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, с изменением направ­ления. Упражнять детей в метании мяча из-за головы левой и правой рукой в движущуюся цель. Развивать ловкость и меткость.

Игровое упражнение «Кроты».

Цель: Упражнять детей в подпезании правым и левым боком под гимнастическую дугу, закреплять умение выполнять потягивание и вып­рямление после подлезания, развивать гибкость, грациозность, красоту движений. Учить подражать движениям животных.

Д.И. «Возьми игрушку»..

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова вслух и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

П.И. «К дереву беги»

Цель: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.

Трудовая деятельность : Коллективная очистка участка от снега и мусора.

Задачи: приучать к чистоте и порядку на участке.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовые поручения: подметание асфальтных дорожек.

Цель: Поощрять желание детей поддерживать порядок на террито­рии участка, помочь организовать работу, подобрать инвентарь. Учить со­блюдать правил личной гигиены и безопасности в работе.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Обеспечить профилактику переутомления, эмоционального перенапряжения, помочь детям подобрать необходимые атрибуты, договориться о взаимодействии.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ С. Вангели «Подснежники».

Цель: Учить детей пересказывать произведение с опорой на вопросы воспитателя, объяснять поступки персонажей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Составление описательных рассказов о комнатных растениях

Цель: учить последовательному и полному рассказу об объекте; закреплять умение видеть признаки общего и особенного в растении, отражать их в рассказе. (О.А. Воронкевич с 118)

Отгадывание загадок о растениях

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Сюжет «Делаем покупки».

Цель: Организовать использование детьми умений: классифициро­вать предметы, распределять роли, подбирать предметы и атрибуты в соответствии с сюжетом игры, считаться с интересами товарищей.

Дидактическая игра «Говори наоборот».

Цель: Учить подбирать антонимы к заданным словам, выби­рать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербаль­ное воображение, обогащать словарный запас.

Беседа «Имя человека».

Цель: Учить детей обращаться друг к другу по имени; рассказать о значении различных имен, о чертах характера, соотносимых с определен­ными именами. Предложить ребятам соотнести свои представления о себе с характеристиками своих имен.

Внесение настольно-печатной игры «Лото- транспорт»

Цель: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, закреплять знания и видах транспорта.

Прогулка

Наблюдение за вербой весной.

Цель: Расширять представления детей об изменениях в мире рас- тений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внеш­нему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вер­бы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.

Подвижная игра «Совушка».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять ос новные движения при беге, двигаться легко, свободно, использовать вс игровое пространство площадки. Учить действовать по звуковому сигна лу, развивать ловкость и быстроту реакции.

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос».

Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя рука ми, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, лов кость, воспитывать смелость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 28

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Киска сердится»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатыват подъем передне-средней части спинки языка, формировать умение удер живать кончик языка у нижних зубов.

Беседа о домашних животных»

Цель: продолжать формировать представления о домашних животных, развивать умение обобщать, воспитывать интерес к домашним животным. (О.А. Воронкевич с 113)

Дид. игра «Третий лишний» (дикие и дом.животные)

Цель: учить детей классифицировать животных.

Дид.игра «Найди маму»

Цель: учить называть животных и их детёнышей. Подбирать парные картинки.

Д.И. «Найди маму»

Цель: Учить называть животных и их детёнышей. Подбирать парные картинки.

Беседа «Чем мы дышим?»

Цель: Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Работа в уголке природы. Беседа с детьми о том, как животные готовятся к весне. Цель: Расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для весны. Учить детей составлять небольшие рас­сказы из личного опыта, развивать вербальное воображение, связную речь.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи» Составление рассказов по картине «На полянке»

Литература: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада», стр.55

Цели: помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.

«Ознакомление с миром природы»

Литература: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.59

Тема: «В гости к хозяйке луга»

Цели: расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Чтение стихотворений о ранней весне.

Цель: Предложить детям отметить характерные признаки весны (по­тепление, голубое небо, яркое солнце, особые запахи весны), рассказать об изменениях, произошедших с тех пор, как везде лежал снег, о причи­не этих изменений.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм, совершенствовать функциональные возможности детского организма.

Дидактическая игра «Найди такую же». Цель: Учить детей сопоставлять форму предметов с геометричес­кими фигурами, различать и группировать предметы по форме, аргумен­тировать свой выбор.

Трудовая деятельность : Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Задачи: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Трудовые поручения. Сбор игрушек.

Цель: Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятель­ность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

Беседа с детьми о животных.

Цель: Поговорить с детьми о животных, рассказать об их повадках, отношении к человеку, роли в его жизни человека. Воспитывать чувство

сострадания к бездомным животным, учить проявлять доброе отноше­ние к ним.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Работа перед сном

Отгадывание загадок о диких, домашних животных и их детенышах

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Работа с книгой. Чтение рассказа Н. Носова «Карасик».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, обсудить с ребятами поступки героев, дать им оценку, предложить подумать, как поступили бы на месте главного героя дети.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Познавательное развитие «Жизнь диких животных весной»

Цель: познакомить с сезонными изменениями в жизни диких животных (линька, конец спячки,…); развивать умение устанавливать причинно следственные связи; воспитывать интерес к жизни животных. (О.А. Воронкевич с 116)

Дид.игра «Покажи и назови».

Цель: учить детей узнавать и называть домашних и диких животных

Словесная игра «Повторяйте друг за другом»

Цель: уточнить и углубить знания детей о птицах, рыбах, насекомых и зверях.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно распреде­лять роли и действовать в соответствии с ними. Учить отображать в игре события общественной жизни; передавать профессиональные действия библиотекаря, методиста библиотеки; формулировать вопросы о книгах, выступая в роли читателей.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Ловись, рыбка, и мала, и велика»

Цель: Выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

Закрепить дни недели.

Беседа с детьми о весенних месяцах. Цель: Расширять представления детей о признаках весны, знако­мить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Строительные игры. Постройки по выбору детей. Цель: Помогать детям создавать постройки по инструкции, по об­разцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.

Д/И по ОБЖ «Правильно - неправильно»

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей видеть изменения погоды в течение дня, харак­теризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...», понятия «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь» и др. Развивать наблю­дательность, связную речь детей.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место (учить принимать правильное исходное положение, мягко спрыгивать, сохранять равновесие при приземлении). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Учить детей придумывать игры и задания на подражание дви­жениям животных , работать над повышением выразительности движе­ний, точности передачи повадок животных.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика № 28

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пирожок».

Цель: Работать над развитием артикуляционного аппарата детей, формировать у ребят умение поднимать боковые края языка, укреплять его мышцы.

Беседа о птицах

Цель: обобщать у детей представление о «птицах»; учить соотносить изменения в природе с жизнью птиц в разные времена года.( О.А. Воронкевич с.119)

Дид.игра «Покажи и назови» -

Цель: учить детей узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. Цель: Учить дежурных выполнять свои обязанности по сервировке стола, рассказывать о результатах своей работы, используя в речи назва­ния предметов сервировки, характеризуя их взаимное расположение.

Игра – имитация по ОБЖ «Огород»

Д.и. «Сложи машину из геометрических фигур»

Цель: закреплять названия геометрических фигур, развивать умение конструировать автомобиль из геометрических фигур

Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день».

Цель: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе.

Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей дете­ныш?», «Сложи картинки».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Прекрасное побуждает доброе"

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП Геометрические фигуры. Конус.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.252

Цели: продолжать учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5); упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры и находить их в изображении предметов. Познакомить с конусом.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) «Бег по дорожке».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 79-80

Цели: Упражнять детей попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц вес­ной и зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживленно каркают.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Цель: Упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм. Совершенствовать функциональные возможности организма.

Игровое упражнение «Догони обруч».

Цель: Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, раз­витие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Цель: Учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, развивать творческое воображение детей.

Трудовая деятельность : Сбор мусора на участке.

Задачи: воспитывать желание трудиться сообща.

Упражнение «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с про­движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать гла­зомер, координацию движений, мышцы ног.

Беседа Природа и человек».

Цель: Уточнить, систематизировать и дополнить представления де­тей о том, что создано человеком, а что является объектами природы. Учить классифицировать предметы по различным основаниям. Развивать логическое мышление, связную речь.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».

Цель: Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. «Первая охота», В. Бианки.

Цель: Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок о птицах

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение В. Жуковского «Жаворонок».

Задачи: Помочь детям почувствовать красоту стихотворения, напев­ность и лиричность мелодики. Учить выделять средства выразительности, используемые поэтом при создании образов и передачи картин природы.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Парикмахерская».

Цель: Учить детей выполнять различные роли в соответствии с раз­витием сюжета; формировать умение сообща планировать действия. Раз­вивать воображение, речь.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: П /и «Сигналы светофора».

Цель: развитие двигательной активности, умения работать в команде, повторить знания ПДД.

Д.И. «Покажи и назови» - Цель: учить узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Беседа «Пять важных дел перед сном».

Задачи: Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одеж ды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.

Работа в уголке природы. «Как поливать растение». Задачи: продолжать обучать практическим навыкам поливки, воспитывать отношение к растениям как к живым существам. (О.А. Воронкевич с 99)

Прогулка

Наблюдение. «Почва весной».

Цель: Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить правильно вы полнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Цель: Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать ко­ординацию движений, чувство равновесия.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 28

Беседа «Красная книга – сигнал опасности»

Цель: дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных.

Экологическая игра «Растения и животные Красной книги с просмотром презентации по теме»

Цель: познакомить детей с растениями и животными Красной книги. (Т.М.Бондаренко с.122)

Дежурство по столовой. Соотнесение числа людей и при­боров.

Цель: Учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколь­ко детей будет сидеть за столом, сопоставлять количество приборов с числом людей.

Рисование по клеточкам. Ориентировка на листе бумаги.

Коррекционно-развивающая игра «Клубочек».

Цель: Способствовать возникновению чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе, единства, сплоченности, формирование умения действовать согласованно.

Работа в уголке природы «Посадка гороха»

Задачи: систематизировать знания о процессе посадки, учить принимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты и материалы для работы. Формировать практические навыки посадки растений. Учить дружескому отношении. Детей друг к другу в процессе труда. (О.А. Воронкевич с 114)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

* Родительское собрание «Роль семьи в речевом развитии ребенка 4 – 5 лет».

Практикум «Игры и упражнения, способствующие развитию речи»..

Цель: Создание условий для речевого развития дошкольников; формирование педагогической культуры родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Ознакомление с предметным миром» Знакомство с матрёшкой. Игровая ситуация «Играем с матрёшками».

Цели: Расширять представление о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка)

«Физическая культура» (в помещении) Равновесие.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 79-80

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка

Поисковая деятельность. Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей.

Д.И. «Когда это бывает?»

Цель: Учить детей соотносить природные явления с временами года, расширять представления детей о природных явлениях, погоде. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах.

Трудовая деятельность: Соберем игрушки в корзину; посыпать корм в кормушки; обмести постройки от снега.

Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Задачи: Обеспечить профилактику переутомления, эмоционального перенапряжения, помочь детям подобрать необходимые атрибуты, договориться о взаимодействии.

Работа перед сном

Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины В.Ф. Токарева «Весенняя сказка», прослушивание музыкального произведения «Марш» из альбома «Времена года» П.И. Чайковского.

Цель: Учить детей понимать содержание картины, ее настроение средства выразительности, передающие эмоциональный настрой произведения, видеть логическую взаимосвязь изображенных предметов. Активизировать словарь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Разгадывание загадок о весне.

Цель: Учить детей разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением при­роды. Развивать логическое мышление, воображение.

Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Семья», «Детский сад».

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли, передавать в них профессиональные действия и человеческие взаимоотношения, ис­пользовать свои знания и опыт. Формировать умение объединять сюжеты, выстраивать единое игровое пространство.

Работа по ОБЖ: Дыхательная гимнастика «Пожарник»

Д/И по ОБЖ «Кто такие витамины?»

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Ловись, рыбка, и мала, и велика»

Цель: Выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

Дидактическая игра «День, ночь - сутки прочь». Цель: Закреплять умение детей ориентироваться во времени, зак­реплять знание названий частей суток, соотносить свой режим дня с вре­менем суток. .

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, при­вычку убирать игрушки после игры, восстанавливать порядок в группе. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Настольно-печатная игра «Времена года».

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Прогулка

Наблюдения явлений природы: закат.

Цель: Предложить детям отправиться на то же место, где они наблюдали восход, предположить, с какой стороны солнце садится. Помочь составить рассказ о закате, используя результаты наблюдений (цвет, положение солнца, появление звезд и луны). Рассказать о народных приметах, связанных с закатом.

Подвижные игры: казахская народная игра «Ястреб и лас­точки».

Цель: Познакомить детей с правилами игры, предложить с помощью считалки разделиться на две команды, и выбрать водящего. Совершен­ствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества. Учить детей сле­дить за своей осанкой во время бега.

Игровое упражнение «Достань предмет».

Цель: Учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега с касанием предмета: учить принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытя­гиванием рук вверх.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Объявления о распродажах».

Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе ролей. Учить согласовывать действия, самостоятельно разрешать конфликты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика № 28

Дид. игра Что бывает у весны?» -

Цель: учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены весенние объекты природы.

Игровое упражнение «Четыре стихии»

Цель: развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов (О.А. Воронкевич с. 229)

Отгадывание загадок о временах года

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Д.И. «Найди ошибку»

(сюжетные картинки) -

Цель: развивать внимание, учить находить ошибки в изображении времен года.

Беседа «Собеседник».

Цель: Познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новый дом».

Цель: Учить детей использовать в игре постройки из строительного материала, строить сюжет вокруг строительных игр, распределять роли и выполнять работу в соответствии с сюжетом игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация)

Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное»

Т.С. Комарова Стр 70

Задачи: учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Развивать воображение, творческие способности.

«Физическая культура» (в помещении) Лазанье по гимнастической стенке.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 79-80

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка

Экскурсия в парк. «Весеннее пробуждение природы»

Цель: расширять представления детей о характерных признаках весны, учить находить эти признаки самостоятельно; закреплять с детьми знания о деревьях, кустарниках, травах; развивать способность наблюдать, описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; воспитывать любознательность, бережное и заботливое отношение к природе.

Подвижная игра «Пятнашки».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответстви­ем им своих действий. Развивать ловкость, быстроту реакции, способство­вать закаливанию детского организма

Игровое упражнение «Ниточка, иголочка». Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления дви­жения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, по кру­гу, поднимая руки вверх, вдоль границ площадки, руки на поясе и т.д.), учить детей слушать сигналы воспитателя.

Трудовая деятельность: сбор на участке сухих листьев, погрузка их на носилки.

Цели: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Составление описательного рассказа о наступлении весны.

Беседа о правилах безопасного поведения во время экскурсии.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Работа перед сном

«Когда это бывает?»

Цель: учить детей, читая стихи а, угадать о каком времени года идет речь.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная игра «Когда это бывает?»

Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, формированию умения распределять роли, считаться с интересами товарищей.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: П /и «Сигналы светофора».

Цель: развитие двигательной активности, умения работать в команде, повторить знания ПДД.

Индивидуальная работа по развитию речи (по подгруппам)

Цель: Упражнять детей в составлении рассказа на предложенную тему, учить начинать с вводной информации (зачина), точно и последовательно излагать основное содержание, завершать рассказ, используя один из при­емов, характерных для данного жанра.

Воспитание культуры поведения. Беседа «Вежливая просьба».

Цель: Познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам в разных ситуациях (дома, на улице, в общественном транспорте).

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение «Приметы весны».

Цель: Предложить детям найти на участке приметы весны, органи­зовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп расска­зать о результатах наблюдения.

Подвижная игра «Догони пару».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих игровых действий правилам. Развивать быстроту, внимание. Вос­питывать интерес к правильному выполнению задания.

Игровое упражнение «Обезьянки на пальмах».

Цель: Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице, раз­вивать силу рук, ловкость, способствовать выработке соответствующего двигательного навыка, развивать функциональные возможности организма.

Игры детей с различным спортивным инвентарем.

Цель: Предложить детям вертушки, обручи, мячи, ленточки, поощ­рять творчество детей в двигательной деятельности.