План воспитательно-образовательной работы в средней группе на апрель

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 29

Беседа «Как я провел выходной».

Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

Рассказ воспитателя о птицах.

Цель: показать характерные отличия от зверей, птиц, насекомых и рыб

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений.

Чтение и заучивание В. Головко «Правила движения».

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством писателей.

Учить составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата.

Учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения.

Ситуативный разговор «Для чего нужны птицы?»

Цель: выявление знаний детей по теме.

Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями».

Цель: Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Тема: «Сова»

Литература: Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет»,, стр.17

Цели: учить детей рисовать птицу, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы. Развивать воображение.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.

Дидактическая игра «Какой предмет?»

Цель: Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, активизировать в речи понятия, связанные с данной темой.

Подвижная игра «Через ручеек».

Задачи: Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).

Игровое упражнений «Тушканчики». Цель: Развивать у детей чувство равновесия, учить сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, стоя на скамейке, кубе, пеньке.

Индивидуальная работа: Цель: учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд.

Трудовая деятельность. Уборка снега.

Цель: Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций, формировать умение планировать совместную деятельность в речевом общении, рассказывать о результатах работы.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение детям рассказа В. Сухомлинского «О чем плачет синичка?»

Цель: Продолжать работу по формированию у детей интереса книге. Учить детей слушать литературные произведения, правильно воспринимать и передавать содержание рассказа.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа: «О тех, кто умеет летать»

Цель: уточнить и расширить представления детей о птицах, учить определять перелётных птиц.

Развивать фонематический слух, отработать правильное произношение звука [ш], регулировать темп и силу голоса, подбирать слова, сходные по звучанию.

Беседа на тему «Уважение к товарищам».

Задачи: Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение. Уточнить представления детей о понятиях: «взаимное уважение», «взаимопомощь», «сострадание», «милосердие», «доброта», «сочувствие».

Настольная игра «Собери картинку- Птичий двор»

Цель: расширять представления детей о птицах; развивать мышление.

Прогулка

Наблюдение «Небо вечером».

Цель: Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Подвижная игра «Прятки».

Цель: Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»: «Автобус». Сюжет «Путешествие».

Цель: Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать умение детей использовать атрибуты игры, учить ребят применять свои знания о правилах культурного и безопасного поведения в транс порте, активизировать в речи детей понятия, связанные с темой «Путешествия».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 29

Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям».

Цель: Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.

Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.

Беседа «Как птицы «лечат» деревья».

Цель: Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, о том, как «дружат» растения и птицы, пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.

Д/И по нравственному воспитанию «Книжкины помощники».

Цель: Поощрять желание поддерживать порядок в игрушках; бережно относиться к книгам.

Дидактическая игра «Найди елочки».

Цель: Учить использовать эталон измерения (мерку) при сравнении высоты предметов, развивать зрительное восприятие, логическое мышление, учить строить речевые конструкции предположения, формулировать выводы.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка полок шкафов.

Задачи: Обсудить с детьми назначение и важность данной трудовой операции, учить ребят правильно и аккуратно выполнять необходимые действия. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Цель: Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат»)).

Настольная игра-лото «Птицы» Цель: формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка для родителей.

Тема: «Приглашаем к сотрудничеству».

Организация совместной деятельности по участию в выставке рисунков и поделок по теме «Пасха в кубанской семье»

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи» Описание птиц. Составление рассказа по картинкам.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.246

Цели: Продолжать учить давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков. Учить пользоваться точными наименованиями для названия птиц; учить составлять небольшой (из 2-4 предложений) рассказ , отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем.. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.

«Ознакомление с окружающим миром» Птицы. Рассказ воспитателя «Птичьи гнёзда». Д/и. «Правила поведения на природе» Просмотр презентации «Птицы леса». Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.243

Цели: Познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать характерные черты и оперение птиц. Воспитывать экологическую грамотность.

Прогулка

Наблюдение за вороной.

Цель: Предложить детям рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее поведения. Дополнить представления детей о жизни вороны весной. Учить использовать в речи слова и словосочетания: крупная, важная, спокойная, горделивая, внимательная.

Подвижная игра «Лошадки».

Цель: Учить детей двигаться синхронно с партнером, ориентироваться на товарища, согласовывая с ним свои действия, менять по звуковому сигналу направление и темп движения. Развивать внимание, творчество в двигательной деятельности.

Дидактическая игра «Где вы слышали эти слова?»

Цель: Вызывать у детей интерес к слову, формировать понимание термина «слово», подбирать слова с определенными характеристиками по заданию воспитателя. Помочь детям увидеть важность соблюдения определенной последовательности слов в речи.

Игровое упражнение «Канатоходцы».

Цель: Учить детей ходить по ограниченной площади опоры (скамейке, бревну), перешагивая через предметы, развивать чувство равновесия, смелость, решительность. Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений.

Подвижная игра для подгрупп «Найди и промолчи».

Цель: Развивать выдержку, внимание, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность. Уборка участка.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить детей правильно выполнять трудовые операции, планировать свою деятельность.

Нерегламентируемая двигательная деятельность. Цель: Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Работа перед сном

Слушание песни «Птичка» (сл. Н. Найденовой, муз.Т. Попатенко).

Цель: учить внимательно слушать произведение.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение поговорок о весне. Цель: Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор.

Музыкальная игра «Кто скорее возьмет игрушку?» (латвийская народная мелодия). Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, отмечать заключительный аккорд окончанием движения, развитие быстроты реакции.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Магазин».

Цель: Способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты, предметы-заместители, считаться с интересами товарищей.

Песенное творчество. Упражнение «Спой имя друга».

Цель: Учить детей исполнять импровизации на заданную тему, выбирать средства выразительности в соответствии со своим замыслом, стимулировать и развивать песенное творчество.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: «Юный пешеход»

Цель: учить детей различать дорожные знаки; развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице. Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Индивидуальная работа. Рисование «Зайчата и котята».

Цель: Познакомить детей со способом изображения зайчат или котят путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти, путем примакивания, показать прием «точечный удар» кистью.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Этикет за столом.

Цель: Учить детей сохранять осанку, не делать лишних движений, держать ноги вместе в спокойном состоянии.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Прогулка

Подвижная игра «Уголки».

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать внимание, ловкость, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Трудовые поручения. Подкормка птиц.

Цель: Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок, пояснять свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связанные с различными группами и видами птиц. Поддерживать желание детей заботиться о птицах.

Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Цель: Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, развивать связную речь.

Игровое упражнение «Сбей кегли».

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения упражнения (принимать исходное положение, выполнять замах и бросок биты сбоку и от плеча), развивать подвижность суставов рук.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика № 29

Дидактическая игра «Построим дом для птиц».

Цель: Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Оля гуляет».

Цель: Учить детей правильно изображать мимикой и жестами разные эмоциональные состояния, совершенствовать интонационную выразительность речи, используя знакомые детям ситуации.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Цель: Развивать у детей логическое мышление, учить применять для решения игровой задачи свои знания о временах года, трудовых операциях, жизненных циклах растений и животных.

Презентация по нравственному воспитанию "Книга в подарок"

Развивать творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения при работе с счётным материалом.

.

Беседа «Я уколов не боюсь».

Цель: Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы.

Работа в уголке природы. Рассматривание отростков комнатных растений.

Цель: Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по ОБЖ «Игры на балконе»

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.258

Цели: учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с геометрической фигурой цилиндром, упражнять в счете до 5. Развивать мышление, внимание.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) «Сбей булаву».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 81-83

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне, в прокатывании обручей. Повторить упражнение с мячами.

Прогулка

Наблюдение за грачами.

Цель: Учить детей различать птиц по внешним признакам, давать описание, употребляя в речи слова и словосочетания: крупная птица, перелетная птица, вьет гнезда, перья с отливом, ходит важно. Обратить внимание детей на гнезда грачей (большие, свиты из крупных веток, расположены на крупных сучьях или в развилках ветвей). Расширять представления детей о поведении птиц в весенний период.

Подвижная игра «Зайка беленький».

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом. Развивать функциональные возможности детского организма, повышать двигательную активность.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Дальний рейс».

Цель: Побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить до конца, использовать разнообразные атрибуты, строить ролевое взаимодействие.

Дидактическая игра «Цветной диск».

Цель: Учить детей на глаз выявлять предметы, одинаковые по высоте проверять правильность выбора различными способами (используя путем наложения, сравнения с эталоном и др.)

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель: Совершенствовать технику бега, формировать осознанное ношение к своему здоровью, развивать волевые качества, воспитывать настойчивость, повышать функциональные возможности сердечно сосудистой и дыхательных систем.

Дидактическая игра «Какие бывают слова?»

Цель: Учить произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов.

Трудовые поручения. Наводим порядок на участке.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений. «Смелый наездник» (музыка Р. Шумана).

Цель: Учить детей выделять средства выразительности, используемые композитором, понимать передаваемые им образы, определят форму музыкального произведения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детски сад»: беседа на тему «Кто о нас заботится в детском саду»; рассматривание иллюстраций из книги Е. Тараховской «Тихий час».

Цель: Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

Просмотр мультфильма по сказке Г.Х.Андерсена «Серая шейка»

Цель: учить воспринимать содержание сказки, сопереживать героям, оценивать их поступки, рассказывать о своих впечатлениях.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Фокусы с магнитом»

Цель: Выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов.

Цель: Учить составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.

Цель: Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.

Беседа «Детский сад - мой второй дом».

Задачи: Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Строительные игры. «Строим самолет».

Цель: Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно (в определенной последовательности, сохраняя порядок в материале, соблюдая темп, укладываясь в сроки). Учить видеть красоту дружеских отношений с товарищами, учить поддерживать хорошие отношения (договориться о теме и сути работы, помогать товарищу советом, делиться материалом, видеть и оценивать хорошую работу другого).

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый».

Цель: Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезании с одного пролета на другой, учить правильно выполнять основные движения, следить за своей осанкой при беге.

Игровое упражнение «Перелезание через поваленное дерево».

Цель: Учить детей перелезать через скамейку, бревно, развивать ловкость, силу, совершенствовать выполнение детьми основных видов движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 29

Дежурство по столовой. Распределение обязанностей.

Цель: Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы.

Музыкальная игра «Мы на луг ходили» (музыка А. Филиппенко).

Цель: Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом, учить исполнять свободные танцевальные движения.

Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы»

Цель: продолжать знакомить детей с обитателями леса и птичьего двора, учить различать домашних и диких птиц, называть их.

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель: Работать над формированием грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.

Беседа «Дом, в котором мы живем». Цель: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.

Настольная игра «Мозаика». Цель: Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» «Птенцы»

Литература: И.В.Новикова «Конструирование из природного материала в детском саду . Средняя группа.», стр.27

Цели: закреплять умение конструировать из сосновых шишек. Познакомить с новым способом крепления (сцеплением) деталей между собой. Развивать умение ориентироваться в пространстве, умение выбирать необходимый материал для работы.

«Физическая культура» (в помещении) Прыжки с препятствием.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 81-83

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами, учить определять погоду по поведению птиц (воробьи дружно чирикают - к оттепели, ворона кричит - к метели, птицы кружатся в небе - к морозу).

Дидактическая игра «Угадай, о ком расскажу».

Цель: Учить узнавать птицу по описанию, развивать вербальное и невербальное воображение детей, логическое мышление.

Подвижная игра «Кошки-мышки».

Цель: Обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно. Развивать ловкость, координацию движений.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автомобиле».

Цель: Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, договариваться со сверстниками, использовать свои знания и опыт в игре, активизировать диалогическую речь детей.

Трудовые поручения. Сбор игрушек 

Цель: Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и складывать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности

Продолжать учить прыгать через два предмета, развивать ловкость.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Цель: Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.

Нерегламентируемая двигательная деятельность. Задачи: Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. «У слоненка день рождения», Д. Самойлов.

Цель: Продолжать работу по формированию у детей интереса книге. Обсудить, в чем состоит значение рисунков в книге, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка». Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» (птицы)

Цель: Учить детей составлять описание по плану, по вопросам и произвольно, представлять описание в виде загадки, разгадывать загадки, включающие существенные признаки.

Ознакомление с изобразительным искусством: Рассматри­вание картины А. Саврасова «Грачи прилетели».

Цель: Рассказать детям о том, что прилет грачей знаменует собой начало весны, пробуждение природы. Поэтому люди издавна радовались возвращение грачей. Показать детям связь между различными явлениями природы: стало теплее - из своих укрытий показались насекомые - воз­вращаются птицы, которые питаются насекомыми.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: Используя метод педагогического руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, учить соблюдать сюжет игры, брать на себя роли членов семьи, выполнять различные бытовые операции.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: «Юный пешеход»

Цель: учить детей различать дорожные знаки; развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице. Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Провести игру «Чего не хватает?»

Цель: развивать внимание, па- мять.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Продуктивная деятельность Лепка.«Птичка».

Цель: Учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.

Загадки по ОБЖ

Прогулка

Наблюдение «Ветреная погода».

Цель: Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Подвижная игра «Гуси-гуси».

Цель: Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика № 29

Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.

Цели: Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цели: Учить детей намечать тему игры, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли.

Дежурство по столовой. Работаем вместе. Цели: Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом.

Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок

Беседа «Кукла заболела». Цели: Учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».

Дежурство в уголке природы. Цели: Учить детей протирать губкой листочки крупных растений самостоятельно отжимать воду, бережно относиться к растениям.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Выставка совместных работ по теме «Пасха в Кубанской семье»

Цели: Формировать у родителей и детей желание участвовать в совместном творческом мероприятии.

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Аппликация «Птица»

Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.16

Цели: учить составлять задуманный предмет из нескольких частей, располагать его в центре листа, аккуратно и ровно наклеивать детали.

«Физическая культура» (в помещении) Метание в горизонтальную цель.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 81-83

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках.

Прогулка

Наблюдение за скворцами.

Цели: Формировать у детей доброжелательное, заботливое отношение к птицам, рассказать о пользе, которую они приносят. Развесить при помощи ребят скворечники, поясняя правила выбора места для птичьего домика.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»- Цели: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Игровое упражнение «Волчок».

Цели: Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполняя поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Упражнять детей в непрерывном беге продолжительность 1,5 мин, развивать функциональные возможности детского организма способствовать формированию здорового образа жизни.

Индивидуальная работа:

Ходьба по короткой и длинной дорожке.

Цели: закреплять представления о длине.

Трудовые поручения. Подметание и расчистка дорожек.

Цели: Совершенствовать выполнение детьми соответствующих трудовых операций, воспитывать аккуратность, ответственность.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Сказка Д. Биссета «Про мальчика, который рычал на тигров».

Цели: Способствовать формированию интереса к книгам. Предложит детям рассмотреть иллюстрации, найти соответствующие им фрагмента сказки, учить передавать содержание сказки с опорой на иллюстрации.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки».

Цели: Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цели: Помочь детям в распределении ролей, подборе атрибутов, предложить обыграть различные ситуации в роли воспитателей, родителей, воспитанников. Учить употреблять в речи слова, называющие профессию: воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, методист, рабочий, кладовщик.

Дидактическая игра «На что похоже?»

Цели: Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Фокусы с магнитом»

Цель: Выделить предметы, взаимодействующие с магнитом.

Научить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные при- знаки

Самообслуживание «Моя прическа».

Цели: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Настольно-печатная игра «Времена года».

Цели: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Прогулка

Наблюдение за голубем.

Цели: Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной (голуби гнездятся на чердаках, балконах и других местах, гнездо делают из тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали птицам пережить зиму, чем подкармливали.

Игровое упражнение «Скоморохи».

Цели: Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений.

Подвижная игра «Ловишки».

Цели: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Развивать ловкость и быстроту реакции. Укреплять здоровье детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 30

Беседа «Как я провел выходной».

Цели: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события.

Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка»

Цели: Учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе.

Рассматривание картин на тему «Весна». Цели: Актуализация и систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны, использование изобразительных умений детей.

Беседа о насекомых (с демонстрационным материалом)

Цели: познакомить с на­званиями насеко­мых, особенно­стями их строения, поведения.

Развивать фонематический слух , отработать правильное произношение звуков [л], [л’], [р], [р’], четкую артикуляцию этих звуков в словах.

Ситуативный разговор «Кто такие насекомые?» - выявление уровня знаний детей по теме.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Цели: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещени­ем. Воспитывать в детях трудолюбие.

Настольно-печатная игра «Лото» (животные)

Цели: Помочь детям использовать в игре свои знания о животных, развивать зри­тельную память, логическое мышление.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Организованная образов.

Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Бабочка»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.252

Цели: учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Учить украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать творчество, воображение.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за погодой. Чтение стихотворений о ранней весне.

Цели: Предложить детям отметить характерные признаки весны (по­тепление, голубое небо, яркое солнце, особые запахи весны), рассказать об изменениях, произошедших с тех пор, как везде лежал снег, о причи­не этих изменений.

Подвижная игра «Стрельба в мишень». Цели: Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм, совершенствовать функциональные возможности детского организма.

Игровое упражнение «Ниточка, иголочка». Цели: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления дви­жения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, по кру­гу, поднимая руки вверх, вдоль границ площадки, руки на поясе и т.д.), учить детей слушать сигналы воспитателя.

Дидактическая игра «Найди такую же». Цели: Учить детей сопоставлять форму предметов с геометричес­кими фигурами, различать и группировать предметы по форме, аргумен­тировать свой выбор.

Индивидуальная работа:

Развитие движений:

Прыжки вверх с места. Цели: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Продолжать учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Трудовые поручения. Сбор игрушек.

Цели: Учить детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятель­ность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Заучивание наизусть стихотворения Е.Ждановой «Божья коровка»

Цели: Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге, учить детей использовать выразительные средства речи для передачи со­держания и эмоциональной составляющей стихотворения, развивать память.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

Цели: Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Дидактическая игра «Магазин игрушек». Цели: Учить детей составлять небольшие рассказы-описания о игрушках по плану, выбирая наиболее существенные признаки и характеристики предметов.

Театрализованная игра «Кошки-мышки». Цели: Вовлечь детей в игровой сюжет, учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений. Учить переда­вать эмоции при помощи мимики и жестов.

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Беседа «Что такое хорошо?»

Цели: Обсудить с детьми, какие поступки называют хорошими, какие - плохими, формировать личностное отношение к несоблюдению нарушению моральных норм.

Строительные игры. «Строим грузовой автомобиль».

Цели: Учить детей выполнять постройку по образцу, по инструкции и произвольно, действовать в соответствии с исходным замыслом, учитывая назначение постройки. Развивать у детей фантазию, интерес к творчеству

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: Учить детей видеть изменения погоды в течение дня, харак­теризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...», понятия «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь» и др. Развивать наблю­дательность, связную речь детей.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цели: Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место (учить принимать правильное исходное положение, мягко спрыгивать, сохранять равновесие при приземлении). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цели: Учить детей придумывать игры и задания на подражание дви­жениям животных, работать над повышением выразительности движе­ний, точности передачи повадок животных.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 30

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Киска сердится»

Цели: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем передне-средней части спинки языка, формировать умение удерживать кончик языка у нижних зубов.

Беседа «Стал зеленый сад».

Цели: Учить детей видеть краски весны (зелень листвы, первые цветы), помочь им почувствовать радость от весеннего возрождения природы

Музыкальная игра «В нашем саду» (музыка Н. Губановой).

Цели: Вызывать у детей интерес к исполнению танцевальных дви­жений под музыку, учить выражать в танце свое настроение.

Чтение произведения по ОБЖ В. Рождественский «Ромашки»

Учить составлять рассказ по картинкам. Развивать речевые умения: использовать в речи сложноподчиненные предложения

Беседа «Чем мы дышим?»

Цели: Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Рассматривание иллюстраций «Насекомые»

Цели: Предложить детям раскраски по теме «Насекомые»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по ОБЖ «Рецепты народной медицины»

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи» Описание насекомых. Беседа о насекомых.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.253

Цели: Продолжать учить давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков. Учить пользоваться точными наименованиями для названия насекомых. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.

«Ознакомление с окружающим миром» Насекомые. Беседа об особенностях насекомых.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.250

Цели: Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; учить сравнивать цветы по размеру, цвету, строению, месту обитания. Воспитывать экологическую грамотность.

Прогулка

Беседа с детьми о весенних месяцах.

Цели: Расширять представления детей о признаках весны, знако­мить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Подвижная игра «Совушка».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия (бег, остановка по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Упражнять детей в непрерывном медленном беге продол­жительностью 1,5 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игру, подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с сюжетом игры, пра­вильно размещать их, использовать в игре.

Индивидуальная работа на развитие движений:

Цели: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность. Уборка в песочнице.

Цели: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккурат­но, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Русская на родная сказка «Привередница».

Цели: Учить детей слушать сказки, правильно воспринимать содержание произведения, рассказывать о поступках героев, давать им оценку предлагать свои варианты развития ситуации.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание с детьми макета дороги и перекрестка.

Цели: Активизировать в речи детей понятий, связанные с названия ми частей улицы (дорога, тротуар, здания и др.), предложить детям рас

сказать о работе и назначении светофора, о правилах перехода через дорогу с опорой на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Цели: Систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Солнечные зайчики»

Цель: Понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).

Лепка фигурки божьей коровки Цели: Развивать творческие способности, мелкую моторику.

Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.

Цели: Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.

Настольно-печатная игра «Домино. Насекомые»

Цели: формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Прогулка

Наблюдение «Верба в апреле».

Цели: Расширять представления детей о изменениях в мире расте­ний в весенний период. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, рассказывать об отличительных чертах вербы. Обратить внимание детей на необычное строение цветков вербы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Игровое упражнение «Гоночные машины».

Цели: Упражнять детей в беге с ускорением, формировать умение бегать, согласовывая движения рук и ног, развивать скоростные качества, повышать функциональные возможности сердечнососудистой системы.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика № 30

Музыкальная игра-разминка «Веселые утята».

Цели: Учить детей выразительно двигаться в соответствии с приду­манным образом, характером музыки, обеспечить профилактику нервного напряжения.

Дежурство по столовой. Соотнесение числа людей и при­боров.

Цели: Учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколь­ко детей будет сидеть за столом, сопоставлять количество приборов с числом людей.

Чтение стихотворения по ОБЖ Т. Брыскина «Бабушкин порядок».

Дидактическая игра «Кому что?»

Цели: Закрепление знаний детей о способах питания и рационе диких и домашних животных, активизация в речи соответствующих понятий и речевых конструкций

Коррекционно-развивающая игра «Клубочек».

Цели: Способствовать возникновению чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе, единства, сплоченности, формирование умения действовать согласованно.

Работа в уголке природы. Рассматриваем посаженный в ящики лук.

Цели: Предложить детям рассказать о том, как мы сажали лук, какой стороной луковицу опускали в землю и почему, как будем ухаживать за луком. Перед обедом срезать вместе с детьми несколько перьев лука и покрошить их в бульон. Обратить внимание детей на удивительный аро­мат свежего лука.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Привлечь родителей к участию в выставке рисунков и поделок по теме «Пасха в Кубанской семье» -

Цель: формировать у родителей и детей желание участвовать в совместном творческом мероприятии.

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП Геометрические фигуры. Сравнение предметов по ширине и высоте.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.265

Цели: упражнять в узнавании геометрических фигур среди изображений предметов; в порядковом и количественном счете в пределах 5; учить сравнивать предметы по высоте и ширине.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) Упражнение «По дорожке».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.83-85

Цели: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании; упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

Прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле».

Цели: Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии.

Подвижная игра «Кто ушел?»

Цели: Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддержи вать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Магазин»

Цели: Учить детей выполнять в игре определенную роль, готовит игровую обстановку, намечать ход игры. Поиграть вместе с детьми на правах соучастника, учить объединять в игре разные сюжеты.

Игровое упражнение для подгрупп «Бросай - лови». Цели: Учить детей выполнять бросок мяча партнеру с расстояния до 1,8 м, ловить мяч, не прижимая его к груди. Развивать крупную мускула­туру рук, ловкость, координацию движений.

Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы.

Цели: Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их. Формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».

Цели: Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений: С. Майкапара «Об­лака плывут».

Цели: Обогащать словарь детей, развивать образную речь. Учить искать и применять эпитеты, сравнения, характеризующие образы при­роды, воссозданные в музыке. Побуждать детей передавать образы при­роды в рисунках.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок о насекомых.

Дидактическая игра «Найди и покажи» (насекомые и птицы)

Цели: Учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местополо­жения предметов.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Д/и по ПДД «Правила поведения».

Цели: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Определение понятий «короче - длиннее», «шире – уже».

Беседа «Пять важных дел перед сном».

Цели: Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одеж ды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций из энциклопедии для детей «Космос».

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цели: Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например: солнце восходит - становится светлее, теплее).

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цели: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе.

Игровое упражнение «Кузнечик».

Цели: Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполняя поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Упражнять детей в непрерывном беге продолжительность 1,5 мин, развивать функциональные возможности детского организма способствовать формированию здорового образа жизни.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 30

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота». Цели: Развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

Дидактическая игра «Скажи, чего много». Цели: Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовы­вать слова в предложении.

Игра малой подвижности «Рыбы, птицы, звери».

Цели: Упражнять в группировке животных, птиц, рыб, закреплять зна­ния о них. Развивать внимание, быстроту реакции.

Дежурство по столовой.

Цели: Формировать у детей умение в ходе работы контролировать свои действия, оценивать ход и результаты выполнения обязанностей де­журного. Учить делать замечания партеру по работе, другим детям кор­ректно. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Дидактическая игра «Птица. Рыба. Зверь». Цели: Активизация словаря детей по теме (животные), обучение пра­вильному употреблению существительных в винительном падеже

Индивидуальные трудовые поручения: вешаем полотенца.

Цели: Совершенствовать умения детей в трудовых поручениях. Вос­питывать самостоятельность. Формировать трудовые взаимоотношения между детьми. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспи­тывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день».

Цели: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей

Цели: формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Разгадывание загадок по ОБЖ

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Оформление выставки совместных работ по теме «Пасха»

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» Пчелка из бумаги.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.255

Цели: учить аккуратно вырезать детали, склеивать их друг с другом по инструкции воспитателя и по плану.

«Физическая культура» (в помещении) Метание.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.83-85

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

Прогулка

Наблюдение за первыми насекомыми.

Цели: Предложить детям рассмотреть стволы деревьев, хорошо освещенные места на участке, обратить внимание детей на первых насе­комых, учить различать насекомых по внешнему виду.

Подвижная игра «Пастух и стадо».

Цели: Совершенствовать умение детей лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз, не пропуская реек. Учить детей следить за согла­сованностью движений рук и ног при беге, сохранением осанки. Воспи­тывать смелость, уверенность в себе.

Дидактическая игра «Повторяй за мной».

Цели: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух, внимание.

Игровое упражнение «Обезьянки».

Цели: Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице, развивать силу рук, ловкость, способствовать укреплению здоровья детей.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. 

Цель: Предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке, подобрать инструменты, распределив фронт работ. По итогам работы предложить детям ответить на вопросы о том, в чем состоит значение выполненного поручения, каковы полученные результаты, какие чувства испытывают ребята, хорошо выполнив работу.

Игровое упражнение «Услышал - выполняй».

Цели: Упражнять в беге с выполнением по сигналу различ­ных заданий: бег с высоким подниманием колен, бег на носках, мелким и широким шагом. Повышать двигательную активность детей.

Беседа «Не перебивай».

Цели: Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника».

Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Р. Сефа «Отчего весна пришла весной?»

Цели: Учить воспринимать стихотворение эмоционально, рассказы­вать о своих впечатлениях. Формировать умение чувствовать напевность стихотворения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Радели на группы». Цели: Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов (одежда, обувь, транспорт, животные, птицы, рыбы, насекомые, деревья, овощи, фрукты, ягоды и др.).

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Занятия в детском саду».

Цели: Учить детей выступать в роли воспитателя, организующего и проводящего занятия, развивать монологическую и диалогическую речь детей, учить использовать в игре различные источники информации.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Солнечные зайчики»

Цель: Понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).

Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы и резать по прямой

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Цели: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, при­вычку убирать игрушки после игры, восстанавливать порядок в группе. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Продуктивная деятельность: Конструирование из бумаги «Бабочка»

Прогулка

Наблюдение. «Почва весной».

Цели: Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Цели: Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Цели: Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать ко­ординацию движений, чувство равновесия.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цели: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика № 30

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пирожок».

Цели: Работать над развитием артикуляционного аппарата детей, формировать у ребят умение поднимать боковые края языка, укреплять его мышцы.

Дежурство в уголке природы. Полив цветов новым спосо­бом.

Цели: Учить детей определять, какие растения нуждаются в поливе, поливать цветы методом орошения. Учить детей рассказывать о резуль­татах и значении своего труда.

Беседа о космосе « Дорога к звездам»

Цели: Познакомить детей с днем космонавтики. Расширять кругозор детей. Пополнить словарный запас: планета, космонавт, скафандр.

Д/И по ОБЖ «Что где растет»

Учить по плану и образцу рассказывать о содержании кар- тины, упражнять в подборе синонимов и антонимов, прилагательных и наречий в сравнительной степени, в употреблении простых, сложносочинѐнных и сложно- подчинѐнных предложений

Беседа «Собеседник».

Цели: Познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.

Работа в уголке природы. Беседа с детьми «Экологическая тропа».

Цели: Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Лепка «Божья коровка»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.253

Цели: учить передавать в лепке характерные черты насекомого; учить лепить из соленого теста; развивать мышление, внимание.

«Физическая культура» (в помещении) Прыжки в длину с места.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.83-85

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

Прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле».

Цели: Актуализировать и дополнить знания детей о деревьях, про­израстающих на территории детского сада. Знакомить детей с изменени­ями, происходящими с деревьями весной, познакомить с таким явленн­ом, как сокодвижение.

Подвижная игра «Ловишки».

Цели: Формировать у детей умение правильно выполнять игровые л действия, выступать в роли водящих и ведущих, сопоставлять свои действия с правилами. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Дидактическая игра «Подбери пару».

Цели: Учить детей сравнивать и группировать предметы по цвету активизировать в речи детей названия знакомых им цветов и оттенков

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Упражнять детей в беге, развивать функциональные возможности детского организма, способствовать формированию здорового об раза жизни, развивать выносливость, укреплять здоровье детей.

Игровое упражнение «Жуки».

Цели: Учить выполнять повороты вокруг своей оси, держа руки на поясе, развивать вестибулярный аппарат детей, координацию движений.

Трудовая деятельность. Уборка на участке.

Цели: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, по­ощрять инициативу и самостоятельность, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений. «Жаворонок» (музыка М. Глинки).

Цели: Учить детей понимать эмоционально-образное содержание музыкального произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассказ воспитателя о предстоящем православном празднике Пасхи.

Цели: Формирование у детей первичных представлений о духовном наследии православного народа. Знакомство детей с христианским праздником Светлой Пасхи и его обычаями.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Подготовка к праз­днику».

Цели: Формировать у детей умение создавать игровые ситуации с иг­рушками, разворачивать сюжет, активизировать диалогическую речь детей.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Д/и по ПДД «Правила поведения».

Цели: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Индивидуальные трудовые поручения . Наведение порядка в группе.

Цели: Привлечь детей к выполнению посильной работы (расставить стульчики, протереть столы, подмести пол), поддерживать стремление детей к порядку.

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».

Цели: Учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль.

Самостоятельная деятельность детей

Цели: формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за вербой весной.

Цели: Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внеш­нему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вер­бы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.

Подвижная игра «Совушка».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко, свободно, использовать все игровое пространство площадки. Учить действовать по звуковому сигналу, развивать ловкость и быстроту реакции.

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос».

Цели: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя рука ми, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, лов кость, воспитывать смелость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 31

Беседа «Как я провел выходной».

Цели: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

Артикуляционная гимнастика «Ступеньки». Цели: Развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать ук­реплению мышц языка, учить удерживать язык в верхнем положении (при­жатым к небу).

Рассматривание иллюстраций «Садовые цветы»

Цели: продолжать знакомить детей с культурными растениями, развивать умение узнавать их и называть.

Дидактическая игра «Магазин «Цветы», Цели: Учить детей выражать просьбу одним - двумя словами и раз­вернутыми предложениями, использовать в речи «волшебные» слова, пра­вильно называть фрукты, давать их характеристику.

Чтение сказки по ПДД «История про грузовичок…»

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цели: Закреплять умение ориентироваться во времени; соот­носить конкретные события со временем; правильно использовать в речи конструкции прошедшего, настоящего и будущего времени.

Беседа на тему «Как любовь близких помогает расти ма­лышам». Цели: Помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уваже­ние, дружба.

Работа в уголке природы: рассматривание отростков комнатных растений.

Цели: Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду ве­точки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли, рассказать о своих наблюдениях. Вызывать интерес к жизни растений, формировать простейшие навыки организации наблюдений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Цветы на лужайке»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.239

Цели: продолжать знакомить с названиями цветов, учить сравнивать их; учить рисовать цветы способом примакивания кисточкой.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цели: Предложить детям отыскать насекомых, отметить, что с каж­дым днем, их становится все больше и больше. Рассказать им о жизни насекомых ранней весной, рассмотреть интересные факты о насекомых.

Подвижная игра «Уголки».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, выполнении основных движений. Воспитывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Игровое упражнение «Полевые мыши». Цели: Учить детей подлезать под гимнастическую дугу правым и ле­вым боком, не дотрагиваясь до земли, сохранять равновесие и выполнять • выпрямление, поднимать руки вверх. Совершенствовать двигательные на­выки детей.

Трудовая деятельность. Уборка в песочнице. 

Цель: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, набираем, выносим.

Индивидуальная работа:

«С кочки на кочку»

Цели: упражнять в прыжках на двух ногах.

Беседа на тему «Я смелый».

Цели: Предложить детям рассказать о том, что беспокоит каждого из детей, показать, что из любой ситуации есть выход. Рассмотреть вместе с детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности, уверенности в себе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений: А, Гречанинов «Под­снежник».

Цели: Учить детей различать изобразительные и выразительные сред­ства музыки, развивать эстетические чувства детей, учить сопоставлять образы природы, выраженные разными видами искусства (живописью, по­эзией, музыкой). Развивать музыкальную память детей, способность узна­вать музыкальное произведение по вступлению, мелодии.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой: заучивание отрывка из стихотворения Я. Акима «Апрель».

Цели: Формировать умение выразительно декламировать стихотво­рение, учить воспроизводить образные выражения из текста.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Парик­махерская».

Цели: Закреплять умение детей распределять роли, пользоваться различными атрибутами и предметами-заместителями в соответствии с сюжетом игры.

развивать речевое внимание, фонематический слух: различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, называть слова с заданным звуком.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Цели: Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу.

Строительные игры по желанию детей

Цели: учить строить по замыслу; побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Наблюдение: солнце весной.

Цели: Обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солн­це светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказа­тельства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (нагрелись предметы, появились пер­вые насекомые и т.д.).

Подвижные игры по выбору детей.

Цели: Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно на­зывать их, рассказывать правила, договаривать с товарищами, объеди­няться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с пра­вилами.

Игровое упражнение «Белые медведи».

Цели: Учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп; спо­собствовать профилактике плоскостопия, укреплять мышцы стопы; доста­вить детям радость от прогулки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 31

Рассматривание иллюстраций «Луговые цветы»

Цели: продолжать знакомить детей с дикорастущими растениями, развивать умение узнавать их и называть.

ОБЖ: Составление с детьми творческих рассказов «Спичка невеличка и большой пожар»

Дидактическая игра «Назови число».

Цели: Совершенствовать умения связанные с порядковым сче­том, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Носовой платок».

Цели: Формировать у детей привычку пользоваться носовым плат­ком по мере необходимости, учить понимать важность соблюдения куль­турно-гигиенических требований.

Предложить детям раскраски на тему «Цветы»

Дежурство в уголке природы: подкормка растений.

Цели: Рассказать детям о необходимости подкормки растений, опираясь на знания ребят о том, что источником питания для растений является почва, о том, что постепенно, отдавая питательные вещества растени­ям, почва истощается. Показать, как выполняется подкормка растений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по теме

«Игры для развития речи»

Цели: теоретическая помощь родителям в вопросах развития речи детей.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи» Описание цветов.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.240

Цели: Продолжать учить давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков. Учить пользоваться точными наименованиями для названия цветов. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.

«Ознакомление с окружающим миром» Цветы. Ознакомление с цветами лета, осени и весны.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.238

Цели: Знакомить с названиями цветов, их строением; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить сравнивать цветы по размеру, цвету, строению, месту произрастания. Воспитывать экологическую грамотность.

Прогулка

Наблюдение за растениями:

Цели: Обратить внимание детей на появление на клумбе зеленых стрелок, рассказать, как называются эти растения. Рассказать детям, что эти растения умеют накапливать в корнях пи­тательные вещества, которые позволяют расти им даже под снегом.

Игры с мячом «Поймам мяч».

Цели: Упражнять детей в выполнении броска различными способа­ми, учить ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди. Учить придумы­вать задания для других игроков, обогащать двигательный опыт детей, раз­вивать меткость, ловкость.

Дидактическая игра «Разложи по коробкам».

Цели: Учить детей понимать игровую и учебную задачу, использо­вать свои знания о геометрических фигурах. .

Подвижная игра «Третий лишний».

Цели: Познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего - ловишки, рассказывать о том, как ему нужно действовать, что­ бы поймать игрока. Развивать быстроту реакции, формировать умение ори­ентироваться на действия товарищей.

Развитие движений «Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега.

Трудовые поручения: подкормка птиц.

Цели: Учить детей использовать свои знания об изменении «контин­гента» птиц, прилетающих к кормушке ранней весной, об их рационе. Вос­питывать гуманное отношение к птицам.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цели: Выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; опреде­лить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить спо­собность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Раз­вивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой: «Небылицы», немецкая песенка в обработке В. Викторова.

Цели: Формировать умение эмоционально воспринимать своеобра­зие песенки, рассказывать, почему она относится к жанру небылиц. По­мочь ребятам сделать вывод о том, как отличить небылицу от произведе­ний других жанров.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Д/и по ПДД «Разрезные знаки».

Цели: Развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер.

Обучать навыкам составления описательного рассказа по картинке

Продуктивная деятельность. Ап­пликация «Цветик-семицветик».

Цели: Учить детей подбирать цвета и располагать их по порядку спек­тра, закреплять приемы работы с ножницами, воспитывать аккуратность.

Прогулка

Наблюдение: продолжительность дня.

Цели: Обратить внимание детей на то, что дни становятся все длин­нее, на вечерней прогулке уже совсем светло. Напомнить, что месяц на­зад на вечерней прогулке они наблюдали за звездами и луной.

Дидактическая игра «Что изменилось?» или «Исправь ошибку».

Цели: Закреплять умение детей пересчитывать предметы, обозна­чать их количество соответствующей цифрой. Учить объяснять ход рас­суждений, делать выводы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Игровое упражнение «Мы - солдаты».

Цели: Учить детей выполнять строевые упражнения: перестраивать­ся в колонну по одному (по два, по три), исполнять команды, четко выпол­нять движения. Учить ориентироваться в пространстве, развивать быстро­ту реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика № 31

Артикуляционная гимнастика «Конфетка». Цели: Улучшить речедвигательную функцию, развивать точность дви­жений напряженного кончика языка внутри рта, тренировать подвижность мышц щек.

Беседа на тему «Культурные и дикорастущие цветы».

Цели: Расширять представления детей о дикорастущих и культурных цветах, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбо­ра лекарственных растений..

Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому».

Цели: Развивать силу мышц кистей, гибкость суставов пальцев рук, дифференцированность движений, точность переключения с одной пози­ции на другую.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цели: Упражнять в составлении предложений с заданными словами, учить строить развернутые предложения, используя прием «веер слов».

Ситуативный разговор «О дружбе». Цели: учить доброжелательному отношению к окружающим.

Дежурство в уголке природы: поливаем растения. Цели: Учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (со­стояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поруче­ниям, ответственность за растения.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП Пирамида. Время суток.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.271

Цели: учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами; упражнять в сравнении предметов, в порядковом и количественном счете в пределах 5; познакомить с геометрической фигурой пирамидой; расширять представление о частях суток.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) «Успей поймать».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.85-86

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя ; в перебрасывании мячей друг другу , развивая ловкость и глазомер.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цели: Уточнить представления детей о перелетных птицах, предло­жить детям рассказать, какие птицы весной возвращаются из теплых кра­ев, что они делают, вернувшись. Обобщить и дополнить ответы детей.

Подвижная игра «Быстрей по местам».

Цели: Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.

Игровое упражнение: бег со сменой направляющего.

Цели: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать слу­ховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность. Способ­ствовать укреплению здоровья детей.

Продолжать учить прыгать через два предмета, развивать ловкость.

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цели: Учить детей рационально выполнять работу по сбору веток после обрезки кустарников и деревьев. Воспитывать трудолюбие, форми­ровать культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная деятельность на прогулке

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой: русская на­родная сказка «У страха глаза велики».

Цели: Учить детей отслеживать последовательность событий, вы­разить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персо­нажей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы».

Цели: Учить детей классифицировать различные предметы, выяв­лять признаки сходства и различия. Учить рассказывать о своих действиях, аргументировать их.

Беседа по этике и культуре поведения «Поздравления и пожелания».

Цели: Обогащать словарный запас детей речевыми конструкциями выражения поздравления и пожеланий. Учить выражать представления о праздничном дне в соответствующих речевых конструкциях.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Что растворяется в воде?»

Цель: Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ.

Дид. игра «Заверши предложение»

Беседа на тему «Сила - не право». Цели: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, герои ко­торых действуют с позиции силы, дать оценку их поступкам, предполо­жить, что ощущают в этих ситуациях другие люди, что думают о тех, кто решает вопросы силой. Учить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам, побуждать к нравственным поступкам.

Игры со строительным материалом: «Цветочный город».

Цели: Учить детей сооружать различные постройки, самостоятельно находить конструкторские решения для завершения постройки, учить стро­ить по чертежу.

Д/И по ОБЖ «Правильно - неправильно"

Прогулка

Наблюдение: растения в апреле.

Цели: Предложить детям рассмотреть участок, выделить изменения, произошедшие с начала весны, рассказать о появлении и росте травы. Предложить ребятам найти знакомое им растение мать-и-мачеху, рассмот­реть ее листья, рассказать о происхождении названия.

Подвижная игра «Пятнашки».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответстви­ем им своих действий. Развивать ловкость, быстроту реакции, способство­вать закаливанию детского организма.

Спортивная игра бадминтон.

Цели: Учить детей правильно держать ракетку, принимать стойку иг­рока, перемещаться по площадке в соответствии игровой ситуацией.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 31

Артикуляционная гимнастика «Пароход».

Цели: Улучшить речедвигательную функцию речевого аппарата, ук­реплять мышцы языка, вырабатывать подъем спинки и корня языка, учить произносить звук «л».

Дидактическая игра «Найди пару».

Цели: Учить детей объединять предметы в пары по определенному признаку, выявлять общее в паре предметов. Развивать логическое мыш­ление, внимание.

Рассматривание альбома «Полевые цветы»

Цели: продолжать знакомить детей с дикорастущими растениями. Чтение стихотворений о цветах.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цели: Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, форми­ровать у детей умение играть роль в соответствии с трансформацией сю­жета, совмещать ролевые действия различных персонажей. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации.

Дежурство по столовой.

Цели: Учить детей определять по карточкам, кто дежурный, присту­пать к работе без указаний взрослого. Учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Цели: Упражнять в классификации предметов по заданному признаку, учить выявлять признак, по которому предметы объединены в группы. Развивать логическое мышление, связную речь.

Беседа на тему «Об уступчивости». Цели: Рассмотреть с детьми различные модели поведения в спор­ных ситуациях, обсудить, в каких ситуациях уступка является оптимальным способом разрешения проблемы. Развивать регулятивные и коммуника­тивные функции речи, обогащать словарь детей соответствующими рече­выми конструкциями.

Настольно-печатная игра «Мозаика».

Цели: Учить детей организовывать рабочее место, договариваться о взаимодействии. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» «Цветок тюльпана»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.241

Цели: продолжать знакомить с оригами, складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживая сгибы. Продолжать учить выполнять действия в заданной последовательности. Развивать образное мышление.

«Физическая культура» (в помещении) Ползание.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.85-86

Цели: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

Наблюдение: весенний ветер.

Цели: Предложить детям определить силу ветра, рассказать, каким способом вели наблюдение, какой получили результат. Обсудить с ребя­тами, какие качества ветра изменились.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цели: Совершенствовать умение детей бегать врассыпную с манев­рированием, развивать навыки пространственной ориентации. Усложне­ние: вводится роль второй лисы. Развивать быстроту реакции и ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Игровое упражнение «Следопыты».

Цели: Учить детей выполнять точно игровые действия (следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту). Развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание.

Игровое упражнение «Достань предмет».

Цели: Учить выполнять прыжок в высоту с разбега с касанием предмета: учить принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытя­гиванием рук вверх.

Трудовые поручения: уборка на групповом участке.

Цели: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддержи­вать порядок на своей территории.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой; сказка «Финист - Ясный сокол» в обработке А. Платонова.

Цели: Прививать интерес и любовь к книге. Помочь детям раскрыть образы героев, понять их сущность.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой: разгадыва­ние загадок о цветах. Цели: Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании. Учить использо­вать знания о животных при разгадывании загадок.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цели: Учить детей воплощать в игре свои идеи, использовать зна­ния и умения. Упражнять детей в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов. Формировать привычку аккуратно убирать иг­рушки.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Д/и по ПДД «Разрезные знаки».

Цели: Развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цели: Упражнять в различении на слух сходных по артикуля­ции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове.

Беседа «Имя человека».

Цели: Учить детей обращаться друг к другу по имени; рассказать о значении различных имен, о чертах характера, соотносимых с определен­ными именами. Предложить ребятам соотнести свои представления о себе с характеристиками своих имен.

Настольно-печатная игра «Домино» (растения)

Цели: Закреплять знания детей о средствах передвижения, учить на­зывать наземный, водный, воздушный транспорт, классифицировать транс­портные средства по разным основаниям.

Прогулка

Экскурсия в парковую зону.

Цели: Разделить детей на группы, предложить всем ребятам осмот­реть парк и постараться выявить как можно больше изменений, произо­шедших за месяц. Организовать обмен информацией в форме конкурса «Кто нашел больше признаков наступившей весны?»

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цели: Упражнять детей в счете, учить выявлять свойства предметов и узнавать их с помощью различных анализаторов, закреплять представ­ления о количественных соотношениях между множествами.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Игровое упражнение «Реактивная ракета».

Цели: Способствовать совершенствованию выполнения детьми ос­новных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Способствовать закаливанию детского организма.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Цели: Учить детей бегу на носках, учить маневрировать, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту, вы­носливость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика № 31

Пальчиковая гимнастика «Коза и козленок». Цели: Развивать кинестетический компонент двигательного акта, фор­мировать умение сохранять и удерживать определенную статическую позу.

Дежурство по занятиям.

Цели: Учить дежурных самостоятельно раскладывать материал, после занятия выполнять уборку, организовывать работу остальных детей. Воспи­тывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам.

Дидактическая игра «Только веселые слова».

Цели: Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Раз­вивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цели: Закреплять знания детей о последовательности дней недели и частей суток; учить отвечать на вопросы по данной теме, самостоятельно придумывать и грамотно формулировать вопросы

Воспитание навыков культурного поведения: поведение в общественном транспорте

Цели: предложить детям рассмотреть различные ситуации, выбрать оптимальные модели поведения, пояснить свой выбор. Учить оценивать действия участников ситуаций.

Настольно-печатная игра «Собери картинку» (Цветы)

Цели: Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Решение проблемных ситуаций по ОБЖ: «Папа оставил кастрюлю на плите; Бабушка забыла выключить утюг; В доме зажгли свечу»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Аппликация «Ландыш»

Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.40

Цели: продолжать учить составлять задуманный предмет из частей, отрывать от ваты небольшие комочки и наклеивать на альбомный лист в нужном месте. Познакомить с внешним видом ландыша.

«Физическая культура» (в помещении) Метание на дальность.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.85-86

Цели: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

Наблюдение: появление первоцветов.

Цели: Предложить детям рассмотреть растение мать-и-мачеха, об­ратить внимание на то, что у растения сначала появляются цветы и только потом - листья. Помочь детям сделать вывод о том, на каких участках раньше всего появляются первые цветы.

Игры с мячом «Мяч вдогонку».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно и быстро выпол­нять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Най­ди свой домик».

Цели: Совершенствовать технику выполнения основных движений при беге, упражнять в ориентировании на территории детского сада, раз­вивать сердечно-сосудистую систему детского организма. Формировать привычку вести здоровый образ жизни.

Трудовые поручения: Уборка на участке. 

Цель: Создать у детей радостное настроение от совместной работы, вызывать желание приносить пользу, поддерживать порядок на участке.

Игровое упражнение «Котята и утята».

Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц и животных;

учить имитировать их голоса

Ситуативный разговор «Как вести себя при встрече с бродячей собакой?»

Цели: продолжать знакомить детей безопасному поведению на улице.

Самостоятельная деятельность детей.

Цели: Учить детей объединяться в группы по интересам, придумы­вать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Весна».

Цели: Учить детей чувствовать настроение, выраженное в музыке, поэтическом слове, характеризовать части песни, движение мелодии. Срав­нивать произведения о разных временах года.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»: тема «Овощи».

Цели: Учить детей передавать в речи впечатления, полученные при обследовании овощей при помощи пальцев, придумывать загадки-описа­ния (форма, цвет, качества поверхности).

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цели: Учить детей обыгрывать различные ситуации, взаимодей­ствия продавца и покупателя. Способствовать освоению детьми соот­ветствующих моделей поведения, речевых конструкций. Обогащать опыт общения, знакомить с новыми вариантами разрешения спорных ситуаций.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Что растворяется в воде?»

Цель: Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ.

Повторить знание геометрических фигур.

Цель: Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры

Беседа на тему «Домашний адрес». Цели: Выяснить, все ли дети помнят свой домашний адрес; обсудить, почему важно знать свой адрес, в каких ситуациях это может пригодиться. Рассказать, как избежать неприятных ситуаций, как нужно действовать, если потерялся.

Работа в уголке книги: декламация отрывков из стихотворе­ния К. Чуковского «Телефон».

Цели: Учить детей произносить знакомый текст осмысленно, выра­зительно, вызвать интерес и желание читать сказку по ролям.

Прогулка

Подвижная игра «Третий лишний».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, учитывать интересы других игроков. Повышать двига­тельную активность детей.

Наблюдение за небом.

Цели: Предложить детям рассмотреть небо, охарактеризовать его, прослушать стихотворения о весне и весенних явлениях природы, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Развивать самостоятельность, учить детей выполнять движе­ния грациозно и выразительно. Учить следить за качеством выполнения движений, давать объективную оценку своим действиям и действиям то­варищей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика № 32

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

Цели: Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Беседа «Как я провел выходной».

Цели: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события.

ОБЖ: Сюжетно - ролевая игра «Дом»

Дидактическая игра «Будь внимательным».

Цели: Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произ­ношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день». Цели: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе.

Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей дете­ныш?», «Сложи картинки».

Цели: Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

Загадки о правилах движения.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Фиалка в горшке»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.265

Цель: Учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции деталей. Развивать творческое воображение.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Чтение русской народной потешки «Солнышко».

Цели: Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его I описание (Какое солнце? - ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Пред­ложить ребятам погреть на солнце свои щечки и ладошки.

Подвижная игра «Зайка беленький».

Цели: Совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах и од- О- ной ноге с продвижением вперед, действовать в соответствии с текстом. ^ Стимулировать активность детей в подвижных играх.

Игровое упражнение «Сбей ленточку».

Цели: Упражнять детей в метании в вертикальную цель с расстоянии 1,5-2 метра (учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнении замаха и броска), развивать мышцы рук, глазомер, меткость.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Магазин».

Цели: Побуждать детей использовать в играх предметы-заместители, включать в игру пение песен, чтение стихов, рассказывание сказок.

Индивидуальная работа: Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность

Трудовые поручения. Уборка сухих стеблей и травы на клумбе.

Цели: Предложить детям объяснить назначениё данной трудовой операции, учить пользоваться детскими граблями, договариваться о вза­имодействии, рассказывать о результатах своей работы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Русская на родная сказка «Привередница».

Цели: Учить детей слушать сказки, правильно воспринимать содержание произведения, рассказывать о поступках героев, давать им оценку предлагать свои варианты развития ситуации.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Пять важных дел перед сном».

Цели: Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одежды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.

Дидактическая игра «Найди и покажи». Цели: Учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местополо­жения предметов.

Самообслуживание. Практическое упражнение «Веселый шнурок».

Цели: Учить детей шнуровать ботинки, завязывать шнурки, поощ­рять взаимопомощь.

Ситуативный разговор «Как я с родителями перехожу через дорогу» - помочь детям сформулировать основные правила перехода через дорогу.

Работа в уголке муз.воспитания

Цели: учить детей совместной игре в ансамбле на детских музыкальных инструментах.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цели: Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например: солнце восходит - становится светлее, теплее).

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цели: Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения в соответствии с текстом, бег).

Воспитывать уверенность в себе.

Игровое упражнение «Волчок».

Цели: Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполняя поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Упражнять детей в непрерывном беге продолжительность 1,5 мин, развивать функциональные возможности детского организма способствовать формированию здорового образа жизни.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика № 32

Рассматривание фотоальбома «Комнатные растения ».

Цели: Уточнять, закреплять знания детей о комнатных растениях, развивать мышление, смекалку, сосредоточенность.

Дидактическая игра «Где спрятался зайчик?»

Цели: Активизация в речи детей названий комнатных растений и их частей, формирование умения изменять падежные окончания в названи­ях, включая их в речевые конструкции, характеризующие местоположе­ние игрушки.

Беседа по ОБЖ «Лекарственные растения»

Цель: продолжать знакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения.

Дид.игра «На что похоже?».

Цели: Продолжать учить различать и называть геометрические формы.

Ситуативный разговор «Для чего нужны дорожные знаки?»

Цели: выяснить знают ли дети предназначение дорожных знаков.

Работа в уголке природы. Рассматриваем посаженный в ящики лук.

Цели: Предложить детям рассказать о том, как мы сажали лук, какой стороной луковицу опускали в землю и почему, как будем ухаживать за луком. Перед обедом срезать вместе с детьми несколько перьев лука и покрошить их в бульон. Обратить внимание детей на удивительный аро­мат свежего лука.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи» » «Описание комнатных растений»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.266

Цели: Продолжать учить давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков. Учить пользоваться точными наименованиями для названия комнатных растений. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.

«Ознакомление с окружающим миром» «Комнатные растения»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.264

Цели: Расширять представления о комнатных растениях; закреплять умение поливать растения из лейки; учить протирать листья влажной тряпочкой; поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Прогулка

Наблюдение «Деревья в апреле».

Цели: Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии.

Подвижная игра «Кто ушел?»

Цели: Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

Формировать у ребят ответственное отношение к ручному делу.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Магазин»

Цели: Учить детей выполнять в игре определенную роль, готовит игровую обстановку, намечать ход игры. Поиграть вместе с детьми на правах соучастника, учить объединять в игре разные сюжеты.

Индивидуальная работа:

По развитию движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого при­земления.

Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы.

Цели: Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».

Цели: Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Работа перед сном

Ознакомление с искусством: рассматривание картин «Яб­локи на красном фоне» К. Петрова-Водкина; «Розовые яблоки на круглом столе» П. Кончаловского и «Яблоки» И. Репина.

Цели: Познакомить детей с картинами, учить сравнивать аналогич­ные по названию и содержанию произведения, находить сходства и отли­чия, обратить внимание детей на особенности манеры художников.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Я и моя семья».

Цели: Обсудить с детьми, кого объединяет понятие семья, предло­жить ребятам рассказать о членах своей семьи. Воспитывать в детях доб­рожелательность, желание совершать хорошие дела.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Сюжет «Поликлиника».

Цели: Формировать у детей умение создавать игровые ситуации, творчески разворачивать сюжет, использовать предметы-заместители.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема:«Что отражается в зеркале?»

Цель: Познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать.

Дидактическая игра «Где что лежит?»

Цели: Учить составлять словосочетания, характеризующие положение различных предметов в пространстве, учить правильно упот­реблять в речи предлоги.

Ситуативный разговор о том, как зовут родителей (имя, отчество) – выяснить, знают ли дети имя, отчество родителей. Вызвать желание рассказывать о своей семье.

Строительные игры. Коллективные постройки детей.

Цели: Учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, закреплять приобретенные умения, учить действовать сооб­ща, договариваться о взаимодействии.

Прогулка

Наблюдение. «Почва весной».

Цели: Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Цели: Познакомить детей с правилами игры, учить правильно вы полнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Цели: Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать ко­ординацию движений, чувство равновесия.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цели: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика № 32

Беседа «Собеседник».

Цели: Познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.

Дидактическая игра «Где что лежит?». Цели: Учить детей правильно употреблять в речи предлоги («в», «на», «за», «под», «около», «рядом», «между»), составлять речевые кон­струкция, характеризующие местоположение предметов, согласовывать слова в словосочетаниях.

Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворения С. Николаенко «Кто рассыпал колокольчики»

Цели: Продолжать работу по формированию у детей интереса к по­эзии, учить понимать передаваемые поэтом образы, видеть красоту по­этического слова. Развивать воображение, образное мышление, память.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. Цели: Учить самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, заботиться о своевременном завершении совместного за­дания. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Самообслуживание. Практическое упражнение «Дружные ре­бята». Цели: Формировать у детей осознанное отношение к своему внеш­нему виду, стремление быть опрятными. Учить детей осуществлять взаи­моконтроль внешнего вида и взаимопомощь при одевании на прогулку (завязать шарф, шнурки, застегнуть ботинки, пуговицы).

Настольно-печатные игры. Цели: Учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП Геометрические фигуры. Части суток.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.278

Цели: упражнять в соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами, в счете до 5; расширять представления детей о частях суток.

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) «Накинь кольцо».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.87-88

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цели: Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц вес­ной и зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживленно каркают.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Цели: Упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм. Совершенствовать функциональные возможности организма.

Игровое упражнение «Догони обруч».

Цели: Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, раз­витие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Цели: Учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, развивать творческое воображение детей.

Трудовая деятельность: подметание веранды.

Цель: поддерживать порядок на участке.

Поиграть в игру «С кочки на кочку».

Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.

Беседа по ОБЖ «Будь осторожней на улице!» Рассматрива­ние с детьми макета по безопасности дорожного движения.

Цели: Закрепление знаний детей о составных частях улицы, о пра­вилах поведения пешеходов.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цели: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. В. Бианки «Лесная газета».

Цели: Учить детей выделять по ходу рассказа описание характерных признаков весны, сопоставлять слова автора с собственными наблюде­ниями, пересказывать наиболее понравившиеся моменты от имени пер­сонажей рассказа.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цели: Учить детей использовать свои знания о временах года, о частях суток для решения игровой задачи, учить использовать в речи кон­струкции выражения своего мнения, аргументировать ответы.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Сюжет «На необитаемом острове».

Цели: Обсудить с детьми, что означает словосочетание «необитае­мый остров», выяснить, что есть на таком острове, а чего нет. Учить детей использовать предметы-заместители, изготавливать атрибуты для игры.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

П /и по ПДД «Зебра».

Цель: умение точно исполнять команды за определенный промежуток времени.

Дидактическая игра «Наши имена».

Цели: Закреплять правильное произнесение определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока сло­ва с данным звуком, развивать фонематический слух, упражнять в произ­несение звука «Ш».

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Работа в уголке книги.

Цели: Предложить детям для свободного рассматривания знакомые книги с иллюстрациями, побуждать пересказывать отдельные эпизоды са­мостоятельно и отвечая на вопросы воспитателя.

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цели: Формировать у детей умение различать деревья и кустарни­ки, называть признаки сходства и отличия. Предложить рассмотреть поч­ки, рассказать об изменениях, произошедших с отмеченными детьми ранее растениями. Учить использовать в речи слова: почки, листочки, молодые, зеленые, душистые, деревья, ствол, ветки, кустарник.

Подвижная игра «Мяч через сетку».

Цели: Упражнять детей в умении перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку, ловить мяч кистями рук, не прижимая к груди. Развивать ловкость и меткость.

Игровое упражнение «Спасатели».

Цели: Учить детей передвигаться по гимнастической лестнице, со­хранять равновесие, развивать координацию движений. Доставлять детям радость от пребывания на свежем воздухе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика № 32

Дидактическая игра «Разведчики».

Цели: Учить детей ориентироваться в пространстве, формировать умение находить нужный предмет по описанию его местоположения, учить самостоятельно составлять подобное описание, как задание товарищам.

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Почтовые услуги».

Цели: Формировать у детей умение включать данный сюжет в дру­гие сюжетные линии, использовать в игре свои знания и личный опыт распределять роли, подбирать атрибуты.

Дидактическая игра «Горячо - холодно».

Цели: Закреплять знания детей о растениях, находящихся в группо­вой комнате, развивать любознательность, находчивость, связную речь.

Дежурство по столовой. Коллективный труд. Цели: Учить детей планировать совместные действия в речевом общении, придерживаться плана, осуществлять взаимопомощь и взаи­моконтроль.

Развивать речевые умения: образовывать формы единственного и множественного числа от глагола «бежать»

ОБЖ. Беседа «Каждому предмету - свое место».

Цели: Обсудить с детьми, почему очень важно, чтобы используемые человеком предметы быта, инструменты хранились в специально отведенных местах. Рассмотреть проблемные ситуации, которые могут возникнуть при нарушении этого правила.

Работа в уголке природы. Срезка перьев лука.

Цели: Расширять представления детей о росте и развитии растений, о пользе растений. Учить детей готовить перья лука для принятия в пищу (мыть, перебирать, чистить).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация по нравственному воспитанию "Малышкины книжки"

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» «Букет роз»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.268

Цели: учить изготавливать розу из полосок цветной бумаги, симметрично располагать цветы и листья. Развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие, творческое воображение.

«Физическая культура» (в помещении) Равновесие.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.87-88

Цели: Упражнять детей в ходьбе врассыпную ; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Прогулка

Наблюдение «Первая трава».

Цели: Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям рассмотреть первую траву описать ее внешний вид, предположить, какие условия необходимы для ее роста и развития. Помочь детям найти ответ на вопрос о том, каких изменений в природе «ждет» трава, чтобы начать расти.

Подвижная игра «Сокол и лиса».

Цели: Совершенствовать игровые действия детей (бег с изменением направления, действия по звуковому сигналу), повышать двигатель­ную активность, учить выступать в роли судьи.

Дидактическая игра «Кому что?»

Цели: Закрепление знаний детей о способах питания и рационе диких и домашних животных, активизация в речи соответствующих понятий и речевых конструкций.

Игра «Попади в цель».

Цели: Упражнять в метании малого мяча в цель

Трудовая деятельность. Наполнение песочницы чистым песком.

Цели: Предложить детям рассказать, как нужно выполнять работу, какой инвентарь понадобится, предложить договориться о разделении фронта работ, взаимодействии. Учить детей рассказывать о результатах выполне­ния поручения, принесенной пользе, испытываемых ими эмоциях.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цели: Формировать у детей культуру движений, поощрять инициа­тивность, самостоятельность, творчество. Помогать детям в организации игр,соревнований.

Работа перед сном

Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце».

Цели: Закрепление знаний детей о временах года, их последова­тельности, характерных признаках весны.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цели: Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого ребенка, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема:«Что отражается в зеркале?»

Цель: Познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать.

Коррекционно-развивающая игра «Закончи предложение» цель: предложить закончить каждое из предложений: «Я умею…», «Я смогу…», «Я добьюсь…», объяснить тот или иной ответ. Повышение уверенности в себе, в своих силах.

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Работа в уголке физического воспитания.

Цели: Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоя­тельно организовывать двигательную деятельность с использованием спортивного инвентаря. Поощрять самостоятельность, творчество, актив­ность, инициативу.

Прогулка

Наблюдение «Приметы весны».

Цели: Предложить детям найти на участке приметы весны, органи­зовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп расска­зать о результатах наблюдения.

Подвижная игра «Догони пару».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих игровых действий правилам. Развивать быстроту, внимание. Вос­питывать интерес к правильному выполнению задания.

Игровое упражнение «Обезьянки на пальмах».

Цели: Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице, раз­вивать силу рук, ловкость, способствовать выработке соответствующего двигательного навыка, развивать функциональные возможности организма.

Игры детей с различным спортивным инвентарем.

Цели: Предложить детям вертушки, обручи, мячи, ленточки, поощ­рять творчество детей в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)