План воспитательно-образовательной работы в средней группе на май

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 33

Беседа «В городе праздник».

Цель: Предложить детям вспомнить, как были украшены улицы города к празднику Победы. Учить делиться впечатлениями от праздника, используя в речи слова и словосочетания: война, ветераны, победа, подвиг, герой, награды, вечный огонь, памятник воинам, праздничный салют, нарядный город, украшенные улицы.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Чашечка».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев и кончика языка одновременно, формировать умение удерживать язык в таком положении, укреплять мышцы языка.

Беседа по ОБЖ «Действие ребенка при пожаре»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности.

Дидактическая игра «Добавь слово».

Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Дежурство по столовой: Сервировка стола.

Цель: Учить детей самостоятельно проверять правильность расположения предметов сервировки, рассказывать о своей работе, сопоставляя ее результаты с правилами сервировки (например, нож расположен справа, лезвием к тарелке; все приборы расположены параллельно друг другу и т.д.).

Работа в уголке природы.

Рассматривание веток сирени.

Цель: Предложить детям рассмотреть ветви сирени, рассказать, какие произошли изменения, используя опорные слова (ветви, почки, раскрылись, листья, бутоны, цветы). Помочь детям сформулировать вывод о том, что для развития растения необходимы тепло, свет, вода.

Совместная с родителями организация выставки – поздравления к Дню Победы.

Консультация по социально – нравственному воспитанию«Семейные праздники»

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи»

Тема: «День Победы»

Литература: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада», стр. 68

Цели: выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Формировать представление о героизме солдат – защитников Родины. Воспитывать интерес к историческим событиям , связанным с родной страной.

Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому солдату».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.286.

Цели: учить слушать художественное произведение, формировать представление о героизме солдат – защитников Родины. Воспитывать интерес к историческим событиям , связанным с родной страной.

«Ознакомление с миром природы»

Тема: «Путешествие в весенний лес» (комплексное занятие)

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.116

Цели: Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе (прибавление светового дня, количество солнечных дней; цвет неба; повышение температуры воздуха; таяние снега, сосульки, капель; проталины; конец спячки у зверей, линька, забота о потомстве; появление насекомых; прилет птиц, строительство гнезд; весеннее состояние деревьев, появление травы, цветущих растений).

Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Продолжать развивать связную речь детей; работа над дыханием, дикцией, интонационной выразительностью. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Прогулка

Наблюдение за посадкой деревьев.

Цель: Познакомить детей с новым видом трудовых действий, рассказать о сути и назначении работы по посадке деревьев, закрепить представления о строении дерева (ствол, ветви, корень). Учить детей употреблять в речи слова и выражения: сажают, поливают, копают, озеленяют улицу.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Трудовая деятельность: Работа в цветнике. Оформление бордюров в цветнике .

Цель : воспитывать

самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?»

Цель: Учить набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Трудовые поручения. Сбор выносного материала.

Цель: Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка считаются оконченными, когда собраны игрушки, спортивные атрибуты, наведен порядок на участке. Формировать у детей ответственное отношение к порученному заданию, желание доводить дело до конца.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений. «Бабочка» (музыка Э. Грига).

Цель: Познакомить детей с творчеством норвежского композитора Э. Грига, учить определять значение темпа, динамики, регистра музыки, как средств передачи образа.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с искусством. Выставка репродукций картин; конкурс на лучший рассказ ребенка о понравившейся картине.

Задачи. Вызвать у детей желание рассказать о понравившейся картине, эмоциональный отклик. Учить составлять рассказы-описания и фантазийные рассказы по картине, развивать связную речь.

Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», «Моряки».

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли по желанию каждого ребенка, использовать атрибуты и предметы-заместители для игры. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Музыкальные игры. Хороводная игра «Ежик» (музыка М. Картушиной).

Цель: Развивать творческие способности детей, учить эмоционально, образно исполнять движения, инсценировать песню.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: «Путешествие в страну Безопасности».

Цель: расширение знаний детей об улицах города; закрепление навыков поведения в транспорте; закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре, о их значениях; формирование у детей наблюдательности, осторожности на дороге.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Цель: Учить составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Настольная игра «Мозаика».

Цель: Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цель: Закреплять умение детей группировать предметы по цвету, учить использовать эталоны как общезначимые свойства предметов. Развивать образное мышление, зрительное восприятие, обогащать сенсорный опыт детей.

Прогулка

.Дидактическая игра «Где это можно купить?»

Цель: Учить детей использовать свои знания о товарах, продающихся в различных магазинах, для решения игровой задачи, учить правильно использовать в речи названия различных магазинов, товаров.

Подвижная игра «Попрыгунчики».

Цель: Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения правильно, грациозно, красиво, обогащать состав движений и содержание деятельности в целом, развивать ловкость, повышать двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 33

Ознакомление с искусством: рассматривание репродукции картины А.П. и С.П. Ткачёвых «На родной земле».

Цель: Учить детей понимать основную мысль произведения, выделять средства выразительности, используемые художниками. Активизировать словарь по данной теме, учить применять образные выражения. Воспитывать любовь к Родине.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки».

Цель: Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа на тему «Прием больных»; просмотр диафильма «Мишка заболел».

Цель: Обсудить с детьми назначение профессиональных действий врача, обратить внимание на то, как доктор беседуете пациентами, уточнить представления детей о названиях и назначении инструментов.

Беседа по социально – нравственному воспитанию «Моя семья»

Цели: Вызвать у детей радость и гордость за то, что у них есть семья; формировать понимание того, что в семье все заботятся друг о друге; вызвать желание быть похожим на своих родителей.

Дидактическая игра «Будь внимательным».

Цель: Развивать слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие.

Строительные игры. Постройки по выбору детей.

Цель: Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка – передвижка по ОБЖ «Правила поведения при пожаре»

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП Геометрические фигуры. Сравнение предметов.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.284

Цели: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; в порядковом и количественном счете в пределах 5; развивать внимание, мышление.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) «Достань до мяча».

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.89-90

Цели: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

Прогулка

Наблюдение за небом. Чтение русской народной потешки «Радуга - радуга».

Цель: Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя. Познакомить ребят с таким явлением как гроза, правилами безопасности, которые нужно соблюдать.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

Трудовая деятельность: Подмести дорожки на участке.

Цель: приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.

Трудовая деятельность: Уборка вокруг песочницы.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Игровое упражнение «Здесь прохожим не пройти, здесь скакалка на пути».

Цель: Учить выполнять прыжки через скакалку, развивать мышцы ног, координацию движений, поощрять упорство в достижении цели.

Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком.

Цель: Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.

Постройки из песка.

Цель: Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Жихарка».

Цель: Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в уголке музыкального воспитания. Передача ритмического рисунка.

Цель: Учить детей точно передавать ритмический рисунок знакомой попевки при помощи музыкального молоточка, одновременно петь и подыгрывать себе.

ОБЖ: Вечер загадок «Электробытовые приборы»

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Волшебное сито»

Цели: Познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развить самостоятельность.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач.

Работа в уголке природы. Календарь природы.

Цель: Учить детей видеть и отмечать в календаре природы изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с графическими изображениями. Развивать наблюдательность, умение использовать знаково-символические изображения.

Ручной труд. Выкладываем цветок из бросового материала (камни, пробки и др.).

Цель: Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.

Прогулка

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей в самостоятельной деятельности выполнять движения красиво, непринужденно, развивать ловкость, формировать умение действовать в изменяющихся условиях и ситуациях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 33

Наблюдение за небом.

Цель: Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

Дидактическая игра «Какое небо».

Цель: Формировать у детей умение подбирать относительные прилагательные к знакомым понятиям, учить передавать в речи результаты наблюдения.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Отрабатывать технику выполнения детьми основных движений при беге, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Беседа по ОБЖ «На воде, на солнце»

Цель: рассказать о безопасном поведении на водоемах и на солнце в летний период времени.

Дидактическая игра «Пчелки».

Цель: Упражнять детей в диалоговой речи, в правильном произнесении звука «ж»; учить действовать по словесному сигналу.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Чистота - залог здоровья».

Цель: Формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения.

Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров».

Цель: Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы,

проявлять заботу о них. Закрепить практические навыки полива растений,

умение проверить влажность земли.

Строительные игры. Воплощаем свой замысел в постройке.

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, устанавливать ассоциативные связи с выполненными ранее работами, использовать освоенные умения и навыки работы со строительным материалом.

Продолжать совместно с родителями организацию выставки – поздравления к Дню Победы.

Консультация «Развитие фонематического слуха – залог успешного обучения грамоте»

Организованная образов. Деятель

ность

«Ознакомление с предметным окружающим миром» ( Формирование целостной картины мира. )

Тема: «День Победы». Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр. 283.

Чтение стихотворения Т.Белозёровой «День Победы».

Цели: Рассказать о защитниках нашего Отечества;

воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам войны.

Формировать представления о празднике, посвящённом Дню Победы .

Учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать внимание.

«Физическая культура» (в помещении) Ходьба по доске.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.89-90

Цели: Упражнять детей в ходьбе парами , в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

Прогулка

Наблюдение. «Белоствольная березка».

Цель: Предложить детям найти на участке березку, рассказать о том, как она выглядит, как можно узнать березу. Предложить детям прослушать загадки о березе, выяснить, какие признаки и свойства этого дерева в них отражены, что означают образные выражения, встречающиеся в загадках («белый сарафан», «сережки», «кудри» и т.д.). Учить употреблять в речи слова: березка, красивая, белоствольная, нежная, ветви, тонкие, сережки.

Подвижная игра «Лошадки».

Цель: Учить детей согласовывать свои действия с партнером, ориентироваться на действия товарища, изменять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, красоту и выразительность движений.

Трудовая деятельность: Подсыпание песка в песочницу.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Цель: Учить детей выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание, вестибулярный аппарат детей.

Трудовые поручения. Наведение порядка на участке.

Цель: Предложить детям осмотреть участок, сделать вывод о том, какую работу необходимо провести, чтобы навести порядок. Учить детей планировать свою деятельность, выявлять соответствие итогов работы запланированному результату.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Активизировать двигательную деятельность детей, учить выполнять различные движения под музыку, развивать грациозность, выразительность, пластичность движений. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Л. Толстого «Котенок».

Цель: Учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку поступка главного героя, предлагать свои варианты развития событий.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи».

Цель: Упражнять детей в дифференциации звуков «б» - «п», учить выделять эти звуки в словах.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Балкончик».

Цель: Вырабатывать у детей подъем широкой передней части языка, развивать его подвижность, укреплять мышцы языка.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически».

Цель: Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: «Путешествие в страну Безопасности».

Цель: расширение знаний детей об улицах города; закрепление навыков поведения в транспорте; закрепление знаний о дорожных знаках, светофоре, о их значениях; формирование у детей наблюдательности, осторожности на дороге.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка столов.

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.

Работа в уголке книги. Беседа «Зачем нужны иллюстрации».

Цель: Предложить детям сравнить иллюстрации выполненные В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным, рассмотреть несколько книг без иллюстраций. Предложить детям поделиться впечатлениями от просмотра различных книг. Рассказать детям, как создается книга, кто над ней работает (писатель, художник-иллюстратор, редактор, рабочие-печатники); воспитывать уважение к труду людей, бережное отношение к книге.

Прогулка

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

Дидактическая игра «Назови правильно».

Цель: Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единствен- и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята).

Опытно экспериментальная деятельность. Выявление свойств песка.

Задачи. Познакомить детей с таким свойством песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Предложить ребятам рассмотреть свойства сухого песка (легко рассыпается, из него нельзя делать поделки), полить песок водой, пронаблюдать, как она впитывается, рассмотреть свойства мокрого песка. Учить употреблять в речи слова, характеризующие свойства песка: впитывает, рассыпается, липнет, влажный.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 33

Коллективная работа по ИЗО «Праздничный салют».

Цель: Учить детей работать коллективно, слажено, дополняя друг друга. Воспитывать чувство гордости за своих предков. Любовь к Родине, уважение к празднику День Победы.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: Познакомить детей с рисунками Ю.Д. Коровина, учить пересказывать знакомое произведение с опорой на иллюстрации, рассказывать о поступках героев.

ПДД: П /и «Зажги светофор».

Цель: учить детей в беге, закрепить света светофора, развивать координацию движений.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач.

Дежурство по столовой. Планирование своей деятельности.

Цель: Учить детей планировать свою деятельность в рациональной последовательности, придерживаться плана, помогать друг другу.

Работа в уголке природы. Экспериментальная деятельность: свойства камня.

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами камней (минералов - твердые, тяжелые, крепкие). Предложить детям сравнить свойства камня и кусочка глины, рассказать о результатах эксперимента.

ОБЖ: Ситуация «Взрыв»

Цель: рассказать детям правила поведения при взрывах.

Подведение итогов выставки ко Дню Победы. Благодарность родителям, принявшим участие.

Тест для родителей «Я и мой ребенок»

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Аппликация. «Военная техника»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр. 284

Цели: учить детей собирать предмет по представлению из геометрических фигур; самостоятельно выбирать детали для аппликации.

Продолжать учить работать с ножницами и клеем аккуратно и правильно.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр. 90-92

Цели: Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

Наблюдение за небом. Чтение русской народной потешки «Радуга - радуга».

Цель: Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя. Познакомить ребят с таким явлением как гроза, правилами безопасности, которые нужно соблюдать.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Трудовая деятельность: Уборка старых листьев и веток на участке.

Цель: приучать держать участок в порядке.

Дидактическая игра «Магазин».

Цель: Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, давать развернутое словесное обоснование своих действий.

Трудовая деятельность. Уборка сухих веток, срезанных дворником с кустарников.

Цель: Рассказать детям о том, зачем весной срезают сухие ветви с деревьев и кустарников. Поощрять желание детей помогать взрослым, приносить пользу, учить доводить начатое до конца.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель: Совершенствовать технику выполнения основных движений при беге, развивать сердечно-сосудистую, укреплять нервную систему детского организма. Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Постройки из песка.

Цель: Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений «Марш» Д. Шостаковича, «Марш» А. Шульгина.

Цель: Учить детей сравнивать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, более полно определять их характер, средства музыкальной выразительности частей марша.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Да - нет».

Цель: Учить детей анализировать и сопоставлять, формулировать вопросы, делать правильные выводы.

Театрализованная игра «За город».

Цель: Вовлечь детей в игры-импровизации, развивать воображение, учить играть роль, отражать в ролевом поведении характер героя, отражать образ в музыкальной импровизации, использовать различные элементы костюма (маски, шапочки), атрибуты.

Коррекционно-развивающая игра «Смак».

Цель: Развивать у детей уверенность в себе, помогать осваивать различные способы общения в присутствии большого количества людей, вести разговор.

Труд: Работа в цветнике.

Цель : воспитывать самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Волшебное сито»

Цели: Познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с помощью сита, развить самостоятельность.

Ознакомление с окружающим. Практическое упражнение «Какое время суток?»

Цель: Закрепить умение детей определять время суток, изображенное на картине, внимательно изучив цветовую гамму и сюжет.

Уборка в уголке трудового воспитания.

Цель: Учить детей наводить порядок в уголке, промывать и складывать хозяйственный инвентарь. Разъяснять детям значимость выполнения такой работы.

Строительные игры. Конструктор «Лего».

Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя. Продолжать учить обыгрывать постройки.

Прогулка

Музыкальные игры. Американская игра «Мы по садику гуляем».

Цель: Развивать ритмический, звуковысотный слух детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 34

Коррекционно-развивающая игра «Утреннее приветствие».

Цель: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, формировать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Цель: Учить детей контролировать силу голоса, четко произносить отдельные звуки и слова шепотом, развивать остроту слуха. Учить детей корректно поправлять товарищей.

Беседа с детьми «Экологическая тропа».

Цель: Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы.

ПДД: П /и «Найди знак».

Цель: учить детей различать дорожные знаки.

Дидактическая игра «Радели на группы».

Цель: Формировать у детей умение делить предметы на группы п заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов (одежда, обувь, транспорт, животные, птицы, рыбы, насекомые, деревья, овощи, фрукты, ягоды и др.).

Хозяйственно-бытовой труд. Развешивание полотенец.

Цель: Предложить детям рассказать, почему важно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его строго в индивидуальную ячейку. Предложить ребятам придумать сигнальные «рисунки-напоминалки», помогающие запомнить и выполнять данное правило.

Дежурство по столовой.

Цель: Выявить уровень самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, планомерность и последовательность в работе, умение и стремление сотрудничать.

Настольно-печатная игра «Лото».

Цель: Упражнять детей в правильном использовании обобщающих слов. Развивать логическое мышление, быстроту реакции.

Театрализованная игра «За город».

Цель: Вовлечь детей в игры-импровизации, развивать воображение, учить играть роль, отражать в ролевом поведении характер героя, отражать образ в музыкальной импровизации, использовать различные элементы костюма (маски, шапочки), атрибуты.

Родительское собрание «Домашнее задание на лето».

Организованная образов.

Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование.

Тема: «Кузовок с ягодами».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.290

Цели: продолжать знакомство с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру; учить аккуратно обводить контуры предметов и не выходить за контуры при раскрашивании рисунка. Развивать творческое воображение.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за разгрузкой продуктов питания в ДОУ.

Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о грузовом транспорте, продолжать знакомить с работой грузчика. Развивать любознательность, наблюдательность, воспитывать уважение к людям данной профессии. Учить детей употреблять в речи слова и словосочетания: груз, хлеб, мясо, молоко, грузчик, разгружает продукты, привозит, доставляет, грузовая машина, кузов, кабина.

Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». 

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. 

Трудовая деятельность: Приведение в порядок цветников, взрыхление земли, посадка рассады. 

Цель: учить трудиться сообща.

Подвижная игра для подгрупп «Золотые ворота».

Цель: Приобщать детей к русской культуре, народному творчеству, вызвать радостное настроение.

Трудовые поручения. Уборка мусора в огороде.

Цель: Поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым. Учить согласовывать действия в коллективной работе.

Подвижная игра «Лисичка и курочка».

Цель: Учить детей выступать в роли тренеров, учить товарищей правильно выполнять игровые действия, рассказывать и показывать, как нужно правильно выполнять движения. Развивать ловкость и быстроту, воспитывать уверенность в себе.

Подвижная игра с вертушками «Самолеты».

Цель: Упражнять детей в беге с ускорением, учить двигаться в соответствии с текстом. Развивать координацию движений, внимание.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Е. Чарушина «Почему Тюпу прозвали Тюпой».

Цель: Учить детей слушать рассказ, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: Познакомить детей с рисунками Ю.Д. Коровина, учить пересказывать знакомое произведение с опорой на иллюстрации, рассказывать о поступках героев.

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Беседа с детьми «Дымковская игрушка». Рассматривание альбома с иллюстрациями дымковских игрушек.

Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, отметить колорит рисунков. Учить ребят называть основные элементы узора, выделять особенности росписи, учить отличать дымковскую роспись от других декоративных росписей.

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу».

Цель: Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, учить сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.

Самообслуживание «Кораблик сна».

Цель: Учить детей заправлять постель после сна, обсудить важность правильного выполнения этой работы.

Формирование целостной картины мира.

Тема: «Ягоды. Сравнение садовых и лесных ягод»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.289

Цели: Познакомить с названиями лесных ягод; учить сравнивать ягоды по цвету и размеру. Дать представление о съедобных и ядовитых растениях леса.

Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Воспитывать экологическую грамотность.

Самостоятельные игры детей.

Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр.

Работа в уголке музыкального воспитания. Передача ритмического рисунка.

Цель: Учить детей точно передавать ритмический рисунок знакомой попевки при помощи музыкального молоточка, одновременно петь и подыгрывать себе.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Чтение «Кузнечик», Э. Мошковская.

Цель: Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы». Помочь детям выяснить, как называются незнакомые им насекомые при помощи адаптированного определителя.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закреплять знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении изображенных на рисунках явлений и событий с частью суток, развивать связную речь детей, учить аргументировать свой ответ.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, ввести практику судейства. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 34

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка».

Цель: Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.

Рассматривание альбома «Ягоды».

Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о лесных и садовых ягодах, их пользе.

Музыкальная игра-разминка «Веселые утята».

Цель: Учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом, характером музыки, обеспечить профилактику нервного напряжения.

Дидактическая игра «Будь внимательным».

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

Индивидуальная работа. Рисование «Любимые цветы».

Цель: Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.

Работа в уголке природы. Мытье комнатных растений.

Цель: Актуализация знаний детей о растениях, их строении, ознакомление с различными приемами мытья растений (тряпочкой, кистью, опрыскиванием).

Дежурство по занятиям. Готовим материалы для работы.

Цель: Учить дежурных подбирать необходимые атрибуты в соответствии с содержанием предстоящей работы, аргументировать свой выбор, проверять правильность подготовки другими детьми рабочего места.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Строительные игры. Строим по замыслу.

Цель: Учить детей самостоятельно отбирать нужные детали для надуманной постройки, придерживаться исходного замысла в ходе работы, объяснять смысл вносимых изменений. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

ОБЖ: Сюжетно – ролевая игра «Пожарные»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Возрастные особенности детей среднего и старшего дошкольного возраста»

Организованная образов.

Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП

Геометрические фигуры. Сравнение предметов.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.290

Цели: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; в порядковом и количественном счете в пределах 5; развивать внимание, мышление.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература: Л.И.Пензулаева № 30 стр.91

Цели: Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и беге по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.

Прогулка

Наблюдение за бабочками.

Цель: Расширять представления детей о многообразии насекомых учить различать насекомых по внешнему виду и называть их, закреплять знания о строении насекомых, особенностях внешнего вида и по ведения бабочек.

Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»

Цель: Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать логическое мышление, слуховое восприятие, внимание.

Подвижная игра «Птичка и кошка».

Цель: Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах, преодолевая препятствия, следить за согласованием движений рук и ног при ходьбе и беге. Воспитывать у детей уверенность в себе.

Труд: работа в цветнике. Оформление бордюров в цветнике

Цель : воспитывать самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.

Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Цель: Учить детей выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

Цель: Учить детей выявлять факторы нарушения порядка, устранять их, поощрять самостоятельность. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, принесенной пользе.

Подвижная игра «Большой мяч».

Цель: Закреплять у детей умение прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, умение ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость и меткость.

Спортивные упражнения. Катание на самокате.

Цель: Совершенствовать технику выполнения детьми основных движений при перемещении на самокате (учить крепко держать руль, уверенно выполнять повороты, останавливаться по сигналу), развивать динамическое равновесие, глазомер.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений. «Мама» (музыка П.И. Чайковского).

Цель: Формировать у детей умение характеризовать прослушанное музыкальное произведение по таким параметрам, как звуковедение, динамика, форма.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Л. Воронковой «Как Аленка разбила зеркало».

Цель: Учить детей слушать литературные произведения, выражать свое отношение к рассказу, его героям, их поступкам. Развивать связную речь.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, их характерных признаках, учить использовать свои знания в игре, развивать связную речь, внимание.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Д/и «Я грамотный пешеход».

Цели: Учить детей анализировать ситуации на дороге; закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Цель: Развивать логическое мышление детей, умение замечать непоследовательность в рассуждениях, формулировать суть несоответствия, аргументировать свое мнение.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Цель: Учить детей видеть непорядок в группе и самостоятельно устранять его, подбирать и правильно использовать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Работа в уголке книги. Просмотр иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: Продолжать знакомить детей с русским детским фольклором. Провести беседу «Какой сказочный герой вам понравился и почему?»

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, соблюдать правила игр, придумывать свои задания на основе существующих игр, сюжетных картинок.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Цель: Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе.

Свободные игры с песком.

Цель: Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 34

Наблюдение «Почва в огороде».

Цель: Предложить детям рассмотреть и охарактеризовать состояние почвы, выяснить значение влаги как одного из условий роста растений.

Дидактическая игра «Каравай».

Цель: Упражнять детей в согласовании действий с текстом, учить передавать величину предмета при помощи движений, развивать речевую и двигательную активность.

Досуг «А мы в лес пойдём, а мы ягод соберём».

Цель: Закрепить знания о лесных и садовых ягодах. Снять эмоциональное напряжение детей. Воспитывать любовь к природе.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пароход».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем спинки и корня языка, укреплять его мышцы.

ОБЖ: Игра «Если возник пожар»

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Цель: Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у».

Работа в уголке природы. Рассматривание майского жука.

Цель: Познакомить детей с особенностями строения майского жука, учить видеть черты строения, характерные для всех насекомых. Формировать представление о роли насекомых в природе.

Труд в группе. Наведение порядка.

Цель: Учить детей самостоятельно наводить порядок в группе (убирать на место игрушки, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок.

Подвижная игра «Выше земли».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: Закреплять навыки правильного выполнения игровых действий в соответствии с игровым замыслом, распределения ролей. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность». «Гроздь рябины» (конструирование из геометрических фигур)

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.294

Цели: учить вырезать детали аппликации по контуру, составлять из них композицию и приклеивать согласно образцу. Развивать творческое воображение, мышление, внимание.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева № 30 стр.91

Цели: Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и беге по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Цель: Уточнить понятие «ветер», предложить детям рассказать, как можно определить силу и направление ветра, какие еще характеристики ветра можно выявить (температура, порывистость).

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Развлечение «Русская ярмарка».

Цель: Воспитывать уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию, русский народ, закреплять представления о народных промыслах. Развивать воображение и фантазию детей, вовлекать их в театральные действия; развивать интерес к изучению истории России.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: Расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года, обсудить назначение отдельных видов деятельности (скалывание льда со ступенек крыльца детского сада, расчистка дорожек). Воспитывать уважение к труду взрослых.

Подвижные игры «Воробушки», «Поезд». 

Цель: упражнять детей в ходьбе по скамейке, в беге врассыпную. 

Трудовая деятельность:  Работа на огороде. 

Цели: –закреплять умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя (посадка на огороде); – закреплять знания о росте и развитии растений. 

Дидактическая игра «Что делает зайчик?»

Цель: Учить детей характеризовать действия и движения, обозначить их словами. Расширить словарный запас.

Уборка мусора на участке.

Цель: Учить детей выявлять факторы нарушения порядка, устранять их, поощрять самостоятельность. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, принесенной пользе.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп бега. Развивать функциональные возможности детского организма, закалять детей.

Спортивные упражнения. Катание на самокате.

Цель: Совершенствовать технику выполнения детьми основных движений при перемещении на самокате (учить крепко держать руль, уверенно выполнять повороты, останавливаться по сигналу), развивать динамическое равновесие,глазомер.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений. «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова).

Цель: Учить детей различать средства выразительности, создающие образ (регистр, характер звуковедения, динамику).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Коррекционно-развивающая игра «Магазин подарков».

Цель: Учить детей обращать внимание на то, чем интересуются их товарищи, что любят, учитывать это при выборе подарка, учить аргумен­тировать свой выбор. Развивать у детей группы эмпатию по отношению к товарищам, учить брать на себя роль организатора игры.

Музыкальная игра «Зайчики и лисичка» (слова и музыка М. Картушиной).

Цель: Учить детей исполнять танцевальные импровизации, переда­вая образы лисы и зайцев, развивать творческие способности детей.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1-2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Цветной песок»

Цели: Познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешав его со цветным мелом); научить пользоваться теркой.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Кто как поет?»

Цель: Учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц.

Самообслуживание. Беседа «На опрятного смотреть приятно!»

Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Предложить ребятам высказать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть вместе (с опрятным или с неряхой), пояснить свой ответ. Учить употреблять в речи прилагательные: оп­рятный, неряшливый, ухоженный, красивый, причесанный, лохматый, умытый, выглаженный, мятый.

Театрализованные игры. Подготовка к инсцинированию сказки.

Цель: Обсудить с детьми сюжет, выбрать желающих исполнять роли персонажей сказки, изготовление деталей для костюмов.

Коллективная постройка «Многоэтажный многоподъездный дом».

Цель: Учить детей использовать умение сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание более тяжелые детали. Закреплять умение детей выполнять коллективные постройки, договориться о теме, о распределении работы. Учить оценивать работу, обыгрывать постройки.

Прогулка

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, капитанов, судей, выполнять соответствующие функции. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Подвижная игра «Лови-лови».

Цель: Учить детей ловить мячик, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 34

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».

Цель: Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа на тему «У врача»; чтение произведения Н. Калинина «У доктора»; слушание музыки П. Чайковского «Болезнь куклы».

Цель: Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

ОБЖ. Беседа «Береги ушки от шума!»

Цель: Учить детей заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, обсудить, почему нельзя шуметь, кричать, включать громко музыку.

ПДД: П /и «Красный, желтый, зелёный».

Индивидуальная работа по развитию связной речи. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место».

Цель: Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раз­давать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.

Работа в уголке природы. Опыты с растениями.

С целью определения значения рыхления почвы провести эксперимент: в одном вазоне прорыхлить почву, полить оба растения, посмотреть, как впитывается вода; помочь детям сделать вывод; учить детей рыхлить почву.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела».

Цель: Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Словарная работа: болеет, лечим, диагноз, лекарство, рецепт, прием врача.

Консультация для родителей «Головной убор летом».

Папка – раскладушка по ОБЖ «Взрыв»

Памятка для родителей «День, когда я перестала торопить своего ребенка»

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация). Лепка «Черника».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.292

Цели: учить выкладывать по контуру рисунка из пластилина, соблюдать пропорции частей растения при лепке.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.92-93

Цели: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движение, питание). Учить отличать птиц по внешнему виду, используя в речи слова: птицы, оперение, грудка, хвост, крылья.

Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?»

Цель: Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Подвижная игра: «Совушка». 

Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя; формировать умение плавно работать руками, бегать в определенном направлении. 

Трудовая деятельность: Посыпание дорожек песком (на огороде).

 Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком). 

ОБЖ: П/И на улице с преодолением полосы препятствий «Юный пожарник»

Дидактическая игра «Назови правильно».

Цель: Упражнять детей в назывании детенышей зверей в единственном и множественном числе (зайчонок - зайчата, лисенок - лисята).

Трудовые поручения. Полив растений на клумбе.

Цель: Закреплять у детей навыки работы с лейкой. Воспитывать самостоятельность, поощрять желание ухаживать за цветами.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, предложить детям выполнять различные движения под музыку. Развивать выразительность, пластичность движений, интерес к выполнению танцевальных, ритмических, красивых движений.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Пришвина «Ребята и утята».

Цель: Учить детей слушать рассказы, сопереживать героям, помогать становлению личностного отношения к произведению.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Котенок».

Цель: Учить детей определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе, определять на слух и воспроизводить интонацию.

Коррекционно-развивающая игра «Художники».

Цель: Формировать у детей умение участвовать в коллективной деятельности, учить изображать с помощью совместных движений какие-либо предметы. Развивать воображение, творческие и организаторские способности детей.

ОБЖ: Д/И «Правильно – неправильно»

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Д/и «Я грамотный пешеход».

Цели: Учить детей анализировать ситуации на дороге; закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей использовать умение различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество, для решения задач.

Дежурство по столовой. Убираем посуду.

Цель: Закреплять сложившиеся у детей навыки сбора посуды, учить действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед!»

Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о продуктах, различных блюдах и способах их приготовления, развивать умения, связанные с сервировкой стола, представления об этикете за столом, вежливых словах.

Ручной труд. Выкладываем цветок из бросового материала (камни, пробки и др.).

Цель: Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение.

Прогулка

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».

Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность.

Трудовая деятельность. Наведение порядка в песочнице после игр с песком.

Цель: Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка могут быть окончены лишь после наведения порядка. Закреплять трудовые навыки детей, воспитывать аккуратность.

Дидактическая игра «Охотник и Пастух».

Цель: Упражнять детей в группировке животных по принципу «дикие» и «домашние» животные, учить правильно пользоваться обобщающими словами. Развивать внимание, быстроту реакции на слово.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 35

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь цветок».

Цель: Учить детей составлять цветок на песке из различных пред­метов (разноцветных пробочек, камушков).

Музыкальная игра «Хоровод грибов» (музыка Н. Лукони­ной, слова Л. Чадовой).

Цель: Учить детей выполнять правила игры, внимательно слушать музыку.

Рассматривание макета леса.

Цель: Расширять представления детей о растительном мире, уточ­нить, какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится.

ОБЖ: Рассматривание фотографий «Взрыв»

Индивидуальная работа по развитию связной речи. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связ­ную речь.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практи­ческое упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: Вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скри­пят», когда чистые), формировать привычку следить за своим вне­шним видом.

Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место».

Цель: Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раз­давать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.

Подвижная игра «Через ручеек».

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.

Народная игра «Дятел».

Цель: Развивать быстроту реакции, внимание, наблюдательность.

Сюжетно-ролевая игра по социально – нравственному воспитанию «Семья»

Цели: Воспитывать в детях чувства семейной сплочённости; любви и чуткого отношения к самым близким людям.

Консультация для родителей «Беседа с детьми о том, что растёт в лесу. Грибы».

Организованная образов.

Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Мухоморы в лесу»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.297

Цели: учить передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида грибов. Развивать творчество, фантазию.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движение, питание). Учить отличать птиц по внешнему виду, используя в речи слова: птицы, оперение, грудка, хвост, крылья.

Подвижная игра для подгрупп «Гуси-гуси».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия (четко и внятно по ролям произносить текст, убегать по сигналу, уворачиваться от «лови-шек»), учить выполнять роль судей.

Трудовая деятельность : Расчистка дорожек от мусора и веток.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Дидактическая игра «Сделай что нужно».

Цель: Развитие логического мышления, речи, активизация словаря.

Трудовые поручения. Полив растений на клумбе.

Цель: Закреплять у детей навыки работы с лейкой. Воспитывать самостоятельность, поощрять желание ухаживать за цветами.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цель: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, предложить детям выполнять различные движения под музыку. Развивать выразительность, пластичность движений, интерес к выполнению танцевальных, ритмических, красивых движений.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Пришвина «Ребята и утята».

Цель: Учить детей слушать рассказы, сопереживать героям, помогать становлению личностного отношения к произведению.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворения Е. Серова «Кошачьи лапки».

Цель: Учить детей запоминать и выразительно декламировать стихотворения, интонационно точно выделять наиболее важные смысловые отрезки.

Музыкальная игра «Цыплята и киска» (музыка М. Картушиной).

Цель: Учить детей чисто интонировать мелодию песни, выразительно и ритмично исполнять движения по тексту песни.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Назови всю семью».

Цель: Учить детей правильно называть животное в мужском и жен­ском роде, детенышей, используя суффиксальный способ образования слов. (Например: еж - ежиха - ежонок, волк - волчица - волчонок).

Самообслуживание. Беседа «На опрятного смотреть приятно!»

Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Предложить ребятам высказать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть вместе (с опрятным или с неряхой), пояснить свой ответ. Учить употреблять в речи прилагательные: опрятный, неряшливый, ухоженный, красивый, причесанный, лохматый, умытый, выглаженный, мятый.

Работа в уголке книги. Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?»

Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Прогулка

Игровое упражнение «Каменные фигуры».

Цель: Формировать у детей умение сохранять статическое равновесие 5-7 секунд в разных позах, контролировать свое тело. Доставлять детям радость от игры.

Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства песка».

Цель: Предложить детям определить, какое из веществ - песок или глина - обладают большей гигроскопичностью (легче впитывает воду). Для проведения опыта дать детям песок и глину на плоских одноразовых тарелках, воду в стакане. Предложить самостоятельно проделать опыт, сделать выводы, используя слова: быстро, рассыпается, липнет, влажный, вязкий.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 35

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказ­ки «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля.

Цель: Учить детей слушать сказки, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации (драматизация с привлечением де­тей, использование мягких игрушек и кукол би-ба-бо, пальчикового те­атра), правильно воспринимать содержание произведения.

Коррекционно-развивающая игра «Утреннее приветствие».

Цель: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, формировать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

Дидактическая игра «Чайный сервиз».

Цель: Познакомить детей с теплыми и холодными цветами спектра, учить называть их правильно.

Игра по ОБЖ «Оказание первой помощи»

Дидактическая игра «Геометрическое лото».

Цель: Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа «Мойте руки перед едой».

Цель: Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Дежурство по столовой.

Цель: Учить детей в правильной последовательности накрывать сто­лы, красиво и правильно их сервировать.

Работа в уголке природы. Рассматривание изображения дерева.

Цель: Закреплять знания детей о строении дерева, учить называть правильно части дерева (ствол, ветви, листья, корни), знакомые деревья.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа: Сделать импровизированные прилавки, вит­рины; приготовить необходимые атрибуты: халат, инвентарь.

Консультация для родителей «Питание ребенка летом»

Консультация «Приучайте ребенка к труду!»

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи» Описание грибов по плану.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.300

Цели: учить описывать грибы по плану предложенному воспитателем; упражнять в употреблении пространственных предлогов за, под, между, около, на ; развивать внимание, логику. Продолжать учить вслушиваться в звучание слов, выделять звуки в словах, находить слова сходные по звучанию.

«Ознакомление с миром природы» Беседа о грибах. Ознакомление с несъедобными грибами.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.296

Цели: Познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов; продолжать формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Прогулка

Рассматривание почек.

Цель: Предложить детям при помощи лупы рассмотреть строение почки (чешуйки, раскрывшиеся листочки), рассказать ребятам о том, что в почке в «свернутом» виде находится побег - часть ветви с листьями или цветами. Учить употреблять в речи слова: почки, чешуйки, проклюнулись, раскрылись, липкие, пахучие.

Беседа «Жизнь птиц».

Цель: Предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать, какие птицы прилетают к нам на участок, выяснить, какие птицы жили с нами рядом зимой, какие прилетели весной. Помочь детям сделать вывод о том, какие птицы относятся к зимующим, какие - к перелетным.

Упражнение на развитие сенсорных возможностей «Уга­дай».

Цель: Учить детей на ощупь узнавать, что положено в ладошку (ка­мешек, шишка, травинка или палочка).

Подвижные игры «Спящая лиса», «Покажи мяч». 

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. 

Трудовая деятельность: Рыхления земли в цветнике.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

Дидактическая игра «Магазин».

Цель: Учить детей находить нужную вещь по описанию, самостоя­тельно составлять простейшие описания.

Трудовая деятельность. Постройка горки в песочнице.

Цель: Формировать у детей понимание необходимости наводить порядок после игр в песке, обсудить назначение данной трудовой операции, учить детей правильно пользоваться инвентарем.

Игры с песком «Готовим котлован для озера».

Цель: Развивать у детей воображение и фантазию, учить делать лебедей при помощи формочек.

Подвижная игра «Мыши и кот».

Цель: Учить детей бегу на носках, учить маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство то­варищества.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Е. Чарушина «Лисята».

Задачи. Учить детей слушать рассказы, правильно воспринимать содержание произведения, отвечать на вопросы воспитателя о поступках героев, выражать к ним свое отношение.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Художественно-развивающая игра «Подбери краски».

Цель: Развивать у детей зрительное восприятие, учить различать цвета и оттенки, подбирать краски, которые использовал художник в данной картине.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворе­ние «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто.

Цель: Прививать любовь к поэзии, помогать становлению личност­ного отношения к произведению. Поддерживать внимание и интерес к художественному слову.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Д/и «Дорожное лото»

Цель: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.

Дидактическая игра «Радели на группы».

Цель: Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов (одежда, обувь, транспорт, животные, птицы, рыбы, насекомые, деревья, овощи, фрукты, ягоды и др.).

Трудовые поручения. Наведение порядка в группе.

Цель: Привлечь детей к выполнению посильной работы (расставить стульчики, протереть столы, подмести пол), поддерживать стремление детей к порядку.

Настольно-печатные игры.

Цель: Учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии.

Театрализованная игра «Далекое путешествие».

Цель: Вовлечь детей в игровой сюжет, учить разыгрывать сценки- импровизации, придумывать свои варианты ответов, действовать в вооб­ражаемой ситуации с воображаемыми предметами. Развивать вербальное и невербальное воображение, речь.

Прогулка

Игровое упражнение «Медведи достают мед из дупла».

Цель: Учить детей подниматься и спускаться по гимнастической лестнице, перелезать с пролета на пролет, развивать координацию движений, ловкость, функциональные возможности организма.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: Отрабатывать правильное выполнение детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 35

Дидактическая игра «Радуга».

Цель: Познакомить детей с последовательностью расположения цветов в спектре, упражнять в сопоставлении предметов по цвету. Учить называть цвета радуги в правильной последовательности.

Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Грибы».

Цель: Познакомить детей с грибами, произрастающими в наших лесах, помочь детям запомнить их названия, научить узнавать по внешнему виду, рассказать о пользе съедобных грибов и опасностях, которые подстерегают неопытного грибника.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.

Дежурство по столовой. Планирование своей деятельности.

Цель: Учить детей планировать свою деятельность, действовать в соответствии с планом, самостоятельно проверять правильность серви­ровки стола.

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки».

Цель: Учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Строительные игры. Коллективные постройки детей.

Цель: Учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, закреплять приобретенные умения, учить действовать сооб­ща, договариваться о взаимодействии.

Подвижная игра «Лови-лови».

Цель: Учить детей ловить мячик, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре.

Консультация по ОБЖ «Правила поведения на воде и на солнце»

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП . Геометрические фигуры. Сравнение предметов.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.297

Цели: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; в порядковом и количественном счете в пределах 5; развивать внимание, мышление.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.93-94

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом.

Прогулка

Наблюдение «Трава на газоне».

Цель: Предложить детям рассмотреть траву, прослушать загадки о ней, выявить свойства травы, упоминаемые в загадках (под зиму «умирает», весною «оживает», похожа на зеленую стрелу, трава является для множества животных основным кормом, местом обитания некоторых насекомых). Формировать у детей представления о взаимосвязях в природе.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Шарики».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, отрабатывать точность движений при произнесении отдельных звуков. Упражнять детей в попеременном надувании щек, не выпуская воздух.

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: Учить детей составлять описания предметов по результатам обследования и по памяти, выделять характерные для объектов признаки и действия.

Подвижные игры «Кролики», «Наседка и цыплята». 

Цель: учить прыгать на двух ногах по всей площадке, приседать по сигналу, находить свое место. 

Трудовая деятельность: Полить цветы на клумбах

Цель: приучать заботиться о растениях.

Дидактическая игра «Подумай и скажи».

Цель: Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

Цель: Учить детей выявлять факторы нарушения порядка, устранять их, поощрять самостоятельность. Учить детей рассказывать о результатах своего труда, принесенной пользе.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, учить двигаться легко, энергично отталкиваясь носком. Повышать интерес к подвижным играм.

Спортивные упражнения. Катание на самокате.

Цель: Совершенствовать технику выполнения детьми основных движений при перемещении на самокате (учить крепко держать руль, уверенно выполнять повороты, останавливаться по сигналу), развивать динамическое равновесие,глазомер.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказа Н. Носова «Затейники».

Цель: Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в уголке природы. Уход за цветами.

Цель: Учить детей выявлять необходимость рыхления почвы, правильно выполнять соответствующие действия. Пояснить детям, в чем состоит необходимость этой операции.

Музыкальная игра «Самолеты» ([музыка М. Магиденко).

Цель: Учить детей менять темп движения согласно звучанию музы­ки, ритмично двигаться.

ОБЖ: Чтение худ. литературы С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Игры с песком»

Цели: Закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развить конструктивные умения.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности.

Цель: Предложить детям образцы знакомых росписей (хохлома), формировать умение создавать декоративные композиции. Развивать эстетическое восприятие.

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.

Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины, строитель, настольно-печатные игры. Способствовать повышению уровня самостоятельности детей в организации игрового вза­имодействия. Учить детей после игр убирать? игрушки на место.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: Закреплять знания детей о военно-морском флоте, о профессии военного моряка, учить пользоваться необходимыми атрибутами.

Прогулка

Подвижная игра «Самолеты».

Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, перемещаться в составе команды по всей площадке, следить за своей осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма.

Дидактическая игра «Что делает зайчик?»

Цель: Учить детей характеризовать действия и движения, обозначить их словами. Расширить словарный запас.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп бега. Развивать функциональные возможности детского организма, закалять детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 35

Дидактическое упражнение «Подуй как ветер».

Цель: Отрабатывать способность регулировать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука «у».

Ознакомление с искусством. Выставка репродукций картин; конкурс на лучший рассказ ребенка о понравившейся картине.

Цель: Вызвать у детей желание рассказать о понравившейся картине, эмоциональный отклик. Учить составлять рассказы-описания и фантазийные рассказы по картине,развивать связную речь.

Беседа с детьми на тему «В гости к Ёжику (Грибы)».

Цель: Развивать познавательный интерес;
развивать внимание при решении игровых заданий; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память; развивать координацию слов и движений; - развивать мелкую и общую моторику; обогащать зрительные впечатления.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности.

Цель: Учить детей использовать освоенные ими приемы и умения изодеятельности для воплощения своих замыслов, развивать творческие способности, фантазию.

Дежурство по занятиям. Готовим материалы для работы.

Цель: Учить дежурных подбирать необходимые атрибуты в соответствии с содержанием предстоящей работы, аргументировать свой выбор, проверять правильность подготовки другими детьми рабочего места.

Театрализованная игра «За город».

Цель: Вовлечь детей в игры-импровизации, развивать воображение, учить играть роль, отражать в ролевом поведении характер героя, отражать образ в музыкальной импровизации, использовать различные элементы костюма (маски, шапочки), атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».

Цель: Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.

«Если ваш ребенок не любит рано вставать». Консультация для родителей по применению эффективных способов общения с ребенком.

Родителям на заметку «Русская мудрость о воспитании»

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» «Грибная поляна»

Литература: И.В. Новикова «Конструирование из природных материалов в детском саду. Средняя группа», стр.14

Цели: продолжать знакомить с приемами конструирования из природного материала. Конструировать грибы используя для шляпки гриба скорлупу грецкого ореха, а для ножки – пластилин. Учить анализировать образец, переносить знания и умения, приобретенные в работе с одним материалом, на процесс выполнения поделки из другого материала.

«Физическая культура» (в помещении)

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.93-94

Цели: Повторить ходьбу с выполнением заданий, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Уголь и мел».

Цель: Продолжать знакомить детей с различными природными ма­териалами. Предложить детям обследовать уголь и мел, выявить их свой­ства. Важнейшим общим свойством этих твердых тел является легкое отделение слоев, благодаря чему ими можно рисовать. Мел оставляет белый след, уголь - черный.

Пальчиковая гимнастика «Ласточка».

Цель: Развитие мелкой моторики рук, мышц кисти, развитие устойчивого внимания.

Подвижная игра для подгрупп «Птичка и кошка».

Цель: Развивать у детей наблюдательность, быстроту движений, ловкость.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов.

Трудовые поручения. Наведение порядка на участке.

Цель: Предложить детям осмотреть участок, сделать вывод о том, какую работу необходимо провести, чтобы навести порядок. Учить детей планировать свою деятельность, выявлять соответствие итогов работы запланированному результату.

Игры с песком «Постройки башен и заборов».

Цель: Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей, развивать мелкую моторику, текстильную чувствительность.

Подвижная игра «Стрелок».

Цель: Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия водящего (бросать мяч в движущуюся цель) и игрока (избегать попадания мяча), самостоятельно выбирать водящего при помощи считалки. Развивать интерес к занятиям физическими упражнениями.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений: «Мотылек», «В садике» (музыка С. Майкапара).

Цель: Учить детей высказывать свои впечатления о прослушанных музыкальных произведениях, учить их сравнивать, развивать музыкальную память, динамический слух.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Пчелки».

Цель: Упражнять детей в диалоговой речи, в правильном произнесении звука «ж»; учить действовать по словесному сигналу.

Работа в уголке книги. Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?»

Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм.

Музыкальная игра «Рыбка» (музыка М. Красева).

Цель: Способствовать развитию у детей творческих способностей; учить использовать свои знания о выразительных средствах музыки.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 2 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Д/и «Дорожное лото»

Цель: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.

Дидактическая игра «Где что лежит?».

Цель: Учить детей правильно употреблять в речи предлоги («в», «на», «за», «под», «около», «рядом», «между»), составлять речевые кон­струкция, характеризующие местоположение предметов, согласовывать слова в словосочетаниях.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в уголке трудового воспитания.

Цель: Учить детей наводить порядок в уголке, промывать и складывать хозяйственный инвентарь. Разъяснять детям значимость выполнения такой работы.

Дежурство в уголке природы.

Цель: Учить детей протирать губкой листочки крупных растений самостоятельно отжимать воду, бережно относиться к растениям.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Починка машины».

Цель: Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры. Предложить детям обыграть различные ситуации.

Самостоятельные игры детей.

Цель: Помогать детям находить занятия по интересам, объединяться в играх, принимать на себя роль.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Прогулка

Наблюдение «Одуванчик вечером».

Цель: Предложить детям рассмотреть растение, найти и показать его основные части - стебель, лист, корень. Формировать у детей представления о фазах развития одуванчика (появление стебля и листьев, цветение, появление семян), рассказать ребятам о том, как здорово умеют летать семена одуванчика.

Игровое упражнение «Бег со сменой ведущего».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия (менять ведущего по сигналу воспитателя), развивать способность концентрировать внимание. Повышать двигательную активность детей, развивать функциональные возможности организма.

Подвижная игра «Пастух и стадо».

Цель: Учить детей использовать в игре умение передвигаться по гимнастической лестнице вверх и вниз, бегать, сохраняя осанку и согласованность движений рук и ног.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 35

Коррекционно-развивающая игра «Утреннее приветствие».

Цель: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, формировать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

Просмотр презентации «Что растёт в лесу. Грибы».

Цель: Закрепить знания детей о внешнем виде и особенностях съедобных и несъедобных грибов; продолжать формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Беседа «Детский сад - мой второй дом».

Цель: Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Беседа о лесе.

Цель: Обогащение словаря: дуб, сосна, подосиновик, опята, мухомор, земляника, черника, малина, клубника, маринованные, грибница.

Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель: Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Когда я ем..»

Цель: Способствовать автоматизации выполнения детьми правил поведения за столом и после обеда (учить есть бесшумно, правильно пользоваться приборами, выходя из-за стола, аккуратно отодвигать стул, полоскать рот после еды).

Практическое упражнение «Послушные ручки».

Цель: Учить детей правильно, последовательно и аккуратно мыть руки, поощрять самостоятельность ребят.

Настольно-печатные игры. «Зоологическое лото».

Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о диких и домашних животных. Развивать способность концентрировать внимание, анализировать и сопоставлять, делать выводы.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.

Консультация для родителей «Слово «нет».

Конкурс по социально – нравственному воспитанию «Мой семейный домик»

Организованная образов. Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Аппликация «Мухоморчики»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.301

Цели: Расширить и уточнить представления о многообразии грибов. Уточнить знания о том, что грибы бывают съедобными и несъедобными. Упражнять в вырезывании деталей предмета; закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать внимательность.

«Физическая культура» (в помещении).

Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.93-94

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Цель: Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые.

Подвижная игра для подгрупп «Гуси-гуси».

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия (четко и внятно по ролям произносить текст, убегать по сигналу, уворачиваться от «ловишек»), учить выполнять роль судей.

Игровое упражнение «Каменные фигуры».

Цель: Формировать у детей умение сохранять статическое равновесие 5-7 секунд в разных позах, контролировать свое тело. Доставлять детям радость от игры.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Храбрый комар».

Цель: Формировать звуковую культуру речи, учить детей правильно произносить слова, вырабатывать дикцию.

Трудовая деятельность: Подмести дорожки на участке.

Цель: приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.

Дидактическая игра «Кто что слышит?»

Цель: Учить детей обозначать словами различные звуки, обогащать словарь, развивать у детей слуховое внимание.

Трудовые поручения. Полив растений на клумбе.

Цель: Закреплять у детей навыки работы с лейкой. Воспитывать самостоятельность, поощрять желание ухаживать за цветами.

Свободные игры с песком.

Цель: Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: белорусская народная сказка «Пых»

Цель: Формировать интерес и потребность в чтении, беседа по содержанию сказки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «От улыбки станет всем светлей».

Цель: Обсудить с детьми, как можно поделиться хорошим настроением (улыбаться друг другу при встрече, говорить вежливые и добрые слова), почему это важно.

Музыкальные игры. Русская народная игра «Шел козел по лесу».

Цель: Учить детей эмоционально исполнять песню и движения по тексту, рассказывать о характере музыки, формулировать предположения, отвечая на вопрос «Для чего придумана эта игра?»

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Игры с песком»

Цели: Закрепить представления детей о свойствах песка, развить любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей, развить конструктивные умения.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: Учить детей порядковому счету в пределах пяти на основе правильных приемов счета, учить точно называть числительные по порядку.

Дидактическая игра «Геометрическое лото».

Цель: Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Самообслуживание «Моя прическа».

Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.

Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Свободное рисование.

Цель: Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

Прогулка

Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей.

Цель: Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.

Подвижная игра «Кегли».

Цель: Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, меткость. Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять стремление к победе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая деятельность

Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 36

Беседа «Как я провел выходной».

Цели: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

Рассматривание иллюстраций на тему: «Личная безопасность»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей («Семья, «Детс­кий сад», «Строители», «Больница»).

Цели: Учить детей договариваться, распределять роли, подбирать игрушки, определять место игры, намечать начало и ход игры, направ ления развития сюжета. Побуждать детей использовать предметы-заместители.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. Цели: Учить детей сопоставлять число приборов с количеством людей за столом, проверять правильность выполнения работы, оказывать помощь товарищам.

ПДД: Чтение сказки «Кто важнее всех на улице».

Описание набора игрушек «Расскажи о куклах»

Цель: Продолжать обучать навыкам составления коротких рассказов.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Цели: Закреплять умение детей сопоставлять форму предметов с образцом, группировать предметы по форме и величине, фиксировать полученные результаты в речи.

ПДД: Рассматривание иллюстраций улицы.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Культура общения в семье – основа формирования авторитета родителей»

Организованная образов.

Деятель

ность

«Изобразительная деятельность» Рисование. «Военная техника» (закрепление)

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр. 284

Цели: учить детей рисовать предмет по представлению; самостоятельно выбирать материал для закрашивания. Учить тонировать лист бумаги акварельными красками.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Беседа с детьми о весенних месяцах.

Цели: Расширять представления детей о признаках весны, знако­мить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Подвижная игра «Совушка».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия (бег, остановка по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Упражнять детей в непрерывном медленном беге продол­жительностью 1,5 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игру, подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с сюжетом игры, пра­вильно размещать их, использовать в игре.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. 

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом. 

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ситуативный разговор о безопасном поведении на участке детского сада.

Трудовая деятельность: уборка опавших веточек.

Цель: формировать желание помогать взрослым.

Трудовая деятельность. Уборка в песочнице.

Цели: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккурат­но, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. «Одни не­приятности», Г. Остер.

Цели: Учить детей пересказывать небольшие отрывки, предостав­ляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроиз­ведения фразы, формировать интерес к произведениям разных жанров.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Чем мы дышим?»

Цели: Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кислород», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы и резать по прямой

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать

Продуктивная деятельность

Аппликация. «Полезно – вредно»

Цели: закрепить знания детей о полезных для организма и вредных продуктах

Прогулка

Наблюдение «Обитатели скворечника».

Цели: Предложить детям пронаблюдать за действиями скворцов, пояснить, какие правила нужно соблюдать при наблюдении за птицами в период гнездования. Предложить детям составить небольшие рассказы о скворцах по результатам наблюдения, используя слова: скворец, скво­речник, домик, крыша, жердочка, окошко, отверстие.

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Цели: Совершенствовать умение детей бегать легко, свободно и бесшумно, передвигаться по всей площадке. Формировать умение со­гласовывать свои действия с действиями других игроков.

Игровое упражнение «Кто дальше?»

Цели: Учить детей выполнять метание мяча на дальность, совер­шенствовать технику выполнения движений. Развивать силу, меткость, ловкость, подвижность суставов рук.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 36

Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»- Цели: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Формировать ценностное отношение к своему здоровью

Викторина «Здоровые зубы», (Голицына с. 88)

Цели: формировать представление о необходимости заботиться о здоровье зубов…

ОБЖ: Ситуация «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Цель: рассказать, чем могут быть опасны игры у окна и на балконе, познакомить с другими бытовыми опасностями.

ПДД: Чтение стихотворения «Светофор».

Провести игру «Чего не хватает?»

Цели: развивать внимание, память.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Настольная игра «Геометрическое лото».

Цели: Учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами, подбирать предметы по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях и их результатах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов.

Деятель

ность

«Развитие речи»

Беседа «Что полезно для здоровья». Рассматривание сюжетных картинок.

Литература: О.Р. Меремьянина «Развитие социальных навыков детей» с. 81

Цели: продолжать формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни. Учить отвечать на вопросы воспитателя, опираясь на иллюстрацию. Составлять с помощью взрослого небольшой рассказ по серии сюжетных картинок. Активизировать речи прилагательные и глаголы. Развивать умение правильно и отчетливо произносить звук [з] в словах и предложениях. Формировать ценностное отношение к своему здоровью, учить заботиться о нем.

«Ознакомление с окружающим миром»

«Путешествие в страну Любочистию».(Викторина «Лабиринт»).

Литература: Т.Н.Вострухина, Л.А.Кондыркинская «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» стр.52

Цели: Формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни. Формировать ценностное отношение к своему здоровью, учить заботиться о нем.

Прогулка

Наблюдение за кроной деревьев.

Цели: Предложить детям назвать деревья, растущие на участке, вни­мательно рассмотреть кроны деревьев, рассказать, чем они образованы, какую имеют форму. Обратить внимание детей на разницу внешнего вида кроны старых и молодых деревьев.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мешочков в цель)т-Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.

Дидактическая игра «Одежда».

Цели: Учить детей составлять описание одежды товарищей, пред­ставлять его в форме загадки, узнавать ребят по описанию одежды. Акти­визировать в речи детей понятия, связанные с названиями предметов и элементов одежды, цветами и оттенками.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Упражнять детей в правильном выполнении основных движе­ний при беге, учить регулировать скорость движения в зависимости от са­мочувствия, повышать функциональные возможности детского организма.

Трудовая деятельность: Коллективный труд. Уборка с участка старых листьев, травы, подметание дорожек. 

Цель: формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цели: развивать и совершенствовать двигательные умения и на­выки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.)

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке

Цели: организовывать коллективный труд;

в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Цели: Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение К.И. Чуковского «Айболит»

Цели: Учить детей слушать стихотворные сказки, правильно воспринимать содержание произведения, рассказывать о поступках героев, давать им оценку предлагать свои варианты развития ситуации.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Самосвал».

Цели: Вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять его мышцы, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Театрализованная игра «Айболит»».

Цели: Вовлечь детей в игровой сюжет. Учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений. Учить переда­вать эмоции при помощи мимики и жестов.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

1 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Фонтанчики»

Цели: Развить любознательность, самостоятельность, создать радостное настроение.

Дид. игра «Что там?»

Цели: Закрепить умение детей устанавливать соотношение трех и более предметов по величине, учить использовать это умение при вы­полнении предметного действия (составление матрешки)

Учить самостоятельно высмаркивать нос.

Цели: Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида

Художественное творчество. Рисование по сказке К.И. Чуковского «Айболит»

Цели: учить рисовать на основе силуэта, аккуратно закрашивать.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Рисование на влажном и сухом песке».

Цели: Предложить детям определить, на каком песке легче рисо вать - на влажном или сухом, выяснить, где рисунок получается четче дольше сохраняется. Помочь детям организовать экспериментирование сформулировать вывод.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия (принимать правильное исходное положение при метании мешочков в цель, выполнять замах и бросок). Развивать ловкость и мет кость, интерес к подвижным играм.

Игровое упражнение «Баскетболисты».

Цели: Способствовать совершенствованию техники выполнения детьми игровых действий (учить детей подбрасывать и ловить мяч, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и одной рукой через препятствие) развивать крупную моторику рук, координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 36

Рассматривание с детьми иллюстраций из серии «Человек»

Цели: продолжать знакомить со строением тела человека, его внутренними органами , их значением и работой.

Беседа «Нужно ли беречь своё здоровье?»

Цели: Формировать начальные представления о здоровье, учить заботиться о нем.

ОБЖ: Чтение худ. литературы Г. Ладонщиков «Перекупался», «Грамотейка»

Научить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки

ОБЖ. Беседа «Мама заболела». Цели: Воспитывать в детях сострадание, стремление помогать лю­дям, познакомить с правилами действий в ситуации, когда кто-то забо­лел, попал в чрезвычайную ситуацию.

Самостоятельное экспериментирование с водой – цвет, форма, запах, вкус

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Создание эффективной предметно – развивающей среды в домашних условиях»

Организованная образов. Деятель

ность

«Познавательное развитие» ФЭМП . Геометрические фигуры. Сравнение предметов. Повторение пройденных тем.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.297

Цели: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; в порядковом и количественном счете в пределах 5; развивать внимание, мышление.

«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)

«Физическая культура» (на прогулке) Подвижные игры. Игры – эстафеты.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.300

Цели: развивать быстроту, ловкость движений, выносливость.

Прогулка

Поисковая деятельность «Что меняется весной». Чтение сти­хотворения А. Плещеева «Весна».

Цели: Предложить детям пройти по территории детского сада, найти признаки наступившей весны, объявить командное соревнование - кто больше найдет «весенних изменений» в природе, учить детей переда­вать результаты наблюдений в речи.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цели: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить энергично отталкиваться, выполнять прыж­ки, правильно приземляться), выполнять движения в соответствии с тек­стом. Воспитывать уверенность в себе.

Игровое упражнение «Из обруча в обруч».

Цели: Учить детей рассчитывать дальность прыжка, регулировать силу толчка, выполнять последовательно несколько прыжков. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Беседа по нравственному воспитанию «Берегите книгу»

Цель: Закреплять у детей навыки бережного  отношения к вещам; учить ценить труд тех, кто сделал эту вещь, кто купил её, заработав деньги.

Трудовая деятельность: Уборка территории. 

Цель: воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу. 

Индивидуальная работа:

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

*Ситуативный разговор о вреде сладостей.

* Трудовая деятельность. Посадка цветов на клумбе.

Цели: Формировать у детей умение использовать садовый ин­вентарь, правильно выполнять соответствующие трудовые операции. Актуализировать и дополнить представления детей о росте и развитии растений.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр».

Цели: Учить детей слушать стихотворные сказки, правильно воспринимать содержание произведения, рассказывать о поступках героев, давать им оценку предлагать свои варианты развития ситуации.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Далекое путешествие».

Цели: Вовлечь детей в игровой сюжет, учить разыгрывать сценки- импровизации, придумывать свои варианты ответов, действовать в вооб­ражаемой ситуации с воображаемыми предметами. Развивать вербальное и невербальное воображение, речь.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Травмпункт»

Цели: Учить детей использовать в игре свои знания о травмоопас­ных ситуациях, активизировать в речи детей названия используемых врачом инструментов и материалов.

Работа по ПДД

(кружок «Юный пешеход» 1 подгруппа)

Руководитель: Хворостянская Г.В.

Тема: Аппликация «Светофор».

Цель: закрепляем полученные навыки, закрепить навыки работы с ножницами и клеем.

Конструирование «Кораблик» (складывание из бумаги)

Цели: продолжить знакомить с техникой оригами.

Ситуативный разговор о необходимости прививок.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек

Цели: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещени­ем. Воспитывать в детях трудолюбие.

Работа в уголке книги «Вечер поэзии».

Цели: Предложить детям вспомнить и прочитать стихи о весне, маме, о бабушке, учить видеть красоту поэтических образов.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность «Как пахнут поч­ки?».

Цели: Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев. Предложить детям рассмот­реть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения.

Подвижные игры. Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Рыбаки и рыбки».

Цели: Познакомить детей с правилами игры, учить правильно вы­полнять игровые действия. Развивать быстроту движений и реакции, лов­кость, интерес к народным играм. Продолжать работу по укреплению здо­ровья детей.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Упражнять детей в беге, развивать функциональные возмож­ности детского организма, поощрять самостоятельность. Вызывать поло­жительные эмоции от пробежки.

Самостоятельная двигательная деятельность с предметами (мячи, скакалки, обручи).

Цели: Активизация двигательной деятельности детей, формирова­ние умения интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в игре с товарищами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 36

Беседа «Части тела человека»

Цели: закреплять знания детей о назначении и функциях частей тела человека.

Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?» Цели: Расширить представления детей о работе врача, медсестры их обязанностях, используемых ими инструментах и материалах.

Словарная работа: прием, рецепт, лечение, анализы, тонометр, термометр.

Беседа по ОБЖ

Тема: «Огонь – враг, огонь – друг».

Цель: обсудить с детьми о том, что огонь не только опасен, но и полезен.

Показать, что количество предметов не зависит от того, как они расположены.

Цели: Упражнять в счете на слух в пределах 10

Ситуативный разговор «Зачем человеку нужны глаза, нос, рот, уши?».

Самостоятельная деятельность детей.

Цели: учить детей, объединившись в небольшие группки,

самосто­ятельно рассматривать иллюстрации в книгах, обсуждать их содержание.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Организованная образов. Деятель

ность

«Конструктивно – модельная деятельность» «Домики»

Литература: Л.В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе» с.13

Цели: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий «впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа»; в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

«Физическая культура» (в помещении) Подвижные игры. Игры – эстафеты.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» , стр.300

Цели: развивать быстроту, ловкость движений, выносливость.

Прогулка

День здоровья.

Спортивные игры, игры – эстафеты.

Цели: Упражнять детей в правильном выполнении основных движе­ний при беге, учить регулировать скорость движения в зависимости от са­мочувствия, повышать функциональные возможности детского организма.

ОБЖ: Наблюдение за живым барометром (одуванчиком)

Подвижные игры «Живая клумба цветов», «Покажи мяч». 

Цели: закреплять названия цветов с помощью игры; учить двигаться хороводом; упражнять в бросании и ловле мяча.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща

Индивидуальная работа по развитию движений.

Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;

— закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Трудовая деятельность. Уборка в песочнице.

Цели: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккурат­но, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим.

Работа перед сном

Слушание музыкальных произведений. «Песня жаворонка» (музыка П.И. Чайковского).

Цели: Учить детей выделять изобразительные средства музыки, передающие образ жаворонка, различать оттенки настроений, переда­вать свои впечатления в речи.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание с детьми макета дороги и перекрестка.

Цели: Активизировать в речи детей понятий, связанные с названия ми частей улицы (дорога, тротуар, здания и др.), предложить детям рассказать о работе и назначении светофора, о правилах перехода через дорогу с опорой на вопросы воспитателя.

Опытно – экспериментальная деятельность (Кружок «Юные исследователи»

2 подгруппа)

Руководитель: Галимова Е.А.

Тема: «Фонтанчики»

Цели: Развить любознательность, самостоятельность, создать радостное настроение.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Работа в уголке книги.

Цели: Предложить детям для свободного рассматривания знакомые книги с иллюстрациями, побуждать пересказывать отдельные эпизоды са­мостоятельно и отвечая на вопросы воспитателя.

Работа в центре книги: ремонт, подклейка книг.

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность. Наблюдение «Наши деревья».

Цели: Предложить детям рассмотреть отмеченные ими лентами ветви деревьев, рассказать, какие изменения произошли с момента пре­дыдущего наблюдения. Подводить детей к пониманию, что дерево растет и развивается под воздействием тепла и влаги.

Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».

Цели: Учить детей исполнять роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками игровых действий, их соответствие пра­вилам, учить ребят корректно формулировать советы и замечания игро­кам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

Игровое упражнение «Кенгуру».

Цели: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. Развивать мышцы ног, способствовать активизации обменных процессов.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

Утро:

Утренняя гимнастика к. № 36

Дидактическая игра «Назови, одним словом».

Цель: Учить детей видеть общее в различных предметах, находить объединяющую их категорию, учить правильно использовать обобщающие слова.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Отрабатывать технику выполнения детьми основных движений при беге, учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции.

Беседа на тему «Атрибутика нашей страны: герб, флаг, гимн».

Цель: Повторить главную атрибутику страны, дать возможность назвать её самостоятельно, используя дидактический материал.

ПДД: Просмотр мультфильма «Правила дорожного движения».

Индивидуальная работа по развитию речи.