План-конспект урока немецкого языка для 7 класса по теме "Спорт"
План-конспект урока немецкого языка
в 7 классе по теме "Спорт"
Предмет: немецкий язык.
Класс: 7 класс.
Тема урока: «Спорт в нашей жизни».
Тип урока: урок закрепления и рефлексии.
Цели урока:
Дидактическая цель урока:
создать условия для формирования иноязычной коммуникативной компетенции на уроках немецкого языка.
Цели по содержанию:
Образовательная:
создать условия для систематизации и активного использования в речи изученного лексического материала по теме «Спорт»;
создать условия для формирования навыков чтения, монологической и диалогической речи на базе изученного лексического материала;
создать условия для развития навыков аудирования и выполнения заданий на основе прослушанного текста;
тренировать употребления будущего времени в речи.
Развивающая:
развивать навыки речевого общения;
развивать умения поиска и извлечения информации из текста;
способствовать развитию самостоятельных действий по приобретению новых языковых знаний.
Воспитательная:
1.привлечь внимание учащихся к занятиям физкультурой и спортом, способствующим укреплению здоровья;
2.воспитывать потребность в занятиях спортом;
3.воспитывать уважение к изучаемому языку и носителям языка.
Планируемые результаты:
Предметные:
ученик научится:
вести диалог-расспрос о занятиях спортом; закрепит знания лексических единиц по теме «Спорт», закрепит употребление будущего времени в речи
Метапредметные:
Познавательные: искать и выделять в тексте необходимую информацию, строить логическое рассуждение, монологическое высказывание.
Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и учениками, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулировать и аргументировать свое мнение.
Личностные: проявление познавательного интереса к учебной деятельности, к занятиям спортом.
Регулятивные: умение поставить цель.
Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование: – ноутбук, мультимедийная презентация, аудио- и видеоматериалы, дидактический материал.
Ход урока:
Вводно- мотивационный этап. (Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.)
Орг. момент. Учитель: Guten Tag, liebe Gäste und Schüler. Ich begrüße euch herzlich in unserer Klasse. Es ist ein schöner Tag. Das Wetter ist gut. Nicht wahr? Wie findet ihr das Wetter? Die Sonne scheint hell. Ich bin froh, euch zu sehen.
a) Ich habe heute eine gute Laune. Wie geht es euch?
- Kristina, bist du gesund?
b) Игра «Вам - сообщение»: По кругу передается сообщение –
- У1: Es geht mir gut. Ich bin gesund. Und du Tanja, bist du gesund?
- У2: Ich bin gesund und munter. Wie ist deine Laune, Mischa?
- У3: Soso lala. Usw.
( Учащиеся делают друг другу комплименты, интересуются здоровьем и настроением одноклассников.
Ihr habt auch eine gute Laune. Das ist sehr gut. Beginnen wir zu arbeiten!
Определение темы урока
Kinder, ich werde die Wörter nennen und ihr müsst erraten, wie das Thema unserer Stunde heißt:
Winter, Sommer, Schule, Schüler, treiben, Unterricht, turnen, Arten, Sportarten, gesund, munter, kräftig
Und jetzt sagt, worüber wir heute sprechen.
Учащиеся: heute sprechen wir über die Rolle des Sportes in unserem Leben, wir beantworten die Frage: „Wozu muss man Sport treibt?“ und „Was machen wir im Sportunterricht?“
Учитель: Richtig,
Сообщение темы урока: Heute in der Stunde sprechen wir über den Sport und wozu muss man Sport treiben. Wir sprechen auch über die Turnstunden in der Schule. (Слайд 1)
2) Целеполагание. Und was machen wir heute? Wir wiederholen die Wörter zum Thema „Sport“. Wir gebrauchen diese Wörter in den Sätzen. Wir hören zu und lesen, lösen die Rätsel, üben die Grammatik „Futur I“. Wir arbeiten in Gruppen und zu zweit.
II. Фонетическая зарядка (Слайд 2) Mundgуmnastik.
Jetzt arbeiten wir phonetisch. Wir wiederholen das Gedicht.
Bist du müde oder krank?
Sitz nicht traurig auf der Bank!
Laufe auf den Sportplatz! Dort
Treibe mit den anderen Sport!
Treibe Sport zu jeder Stund!
Sport macht lustig und gesund.
Vollendet bitte!
Bist du müde oder krank?
…..
III. Актуализация знаний.
Повторение лексики по теме «Спорт».
3.1 (работа с презентацией)
Учитель: Lest bitte das Sprichwort wie versteht ihr es? (Слайд 3)
„Der kürzeste Weg zur Gesundheit ist der Weg zu Fuß“
Учащиеся: man muss mehr zu Fuß gehen, laufen, um gesund zu sein.
Учитель: Ja, richtig. Seit vielen hundert Jahren treiben die Menschen Sport. Das macht stark, gesund, geschickt und bringt viel Spaß. (Слайд 4)
Beantwortet meine Fragen: Развитие диалогической речи. (Работа с презентацией)
Kinder, sagt mir, was muss man machen, um gesund und munter zu sein? (Слайд 5)
Учащиеся: um gesund und munter zu sein, muss man:
jeden Morgen früh aufstehen,
Morgengуmnastik machen,
regelmäßig Sport treiben,
am Abend nicht zu lange fernsehen,
nicht spät zu Bett gehen.
Учитель: Im Winter kann man Wintersport treiben. (Слайд 6, 7)
Kinder, welche Wintersportarten könnt ihr nennen?
Учащиеся: das Skilaufen, das Eishockey, das Schlittschuhlaufen, das Snowboarding, das Rodeln, der Eiskunstlauf.
Учитель: Im Sommer kann man Sommersport treiben. (Слайд 8, 9)
Kinder, welche Sommersportarten könnt ihr nennen?
Учащиеся: der Volleyball, der Basketball, das Badminton, das Tischtennis, der Fußball, das Tennis, die Leichtathletik, das Radfahren, die Gуmnastik, das Schwimmen.
Учитель: Sagt mir, wo kann man Sport treiben? (Слайд 10)
Учащиеся: auf dem Sportplatz, im Stadion, in der Sporthalle, auf der Eisbahn, im Hof.
Учитель: Welche Nutzen bringt der Sport? (Слайд 11)
Учащиеся: entwickelt Reaktion und Aufmerksamkeit, entwickelt Kraft, Mut, Geschicklichkeit, macht munter und kräftig, man wird geschickt.
Учитель: Wievielmal in der Woche habt ihr Sportunterricht in der Schule?
Учащиеся: dreimal in der Woche.
Учитель: ich zeige euch die Bilder und ihr sagt mir, was ihr im Sportunterricht macht.
(Ответы учащихся: wir laufen, klettern, spielen Fußball und Volleyball, treiben Leichtathletik u.s.w.)
3.2 Работа в группе. Развитие монологической речи.
Учитель: Kinder, was macht ihr im Sportunterricht? Teilt euch bitte in zwei Gruppen. Macht die Umfrage in der Gruppe: „Sport in meinem Leben“, was machen wir im Sportunterricht. Einer von euch schreibt alles und dann erzählt das.
Учащиеся: Unsere Gruppe treibt immer gern Sport. Wir treiben Sport, um gesund zu sein. Max spielt gern Fußball. Christina läuft und spielt Basketball. Alina und Tanja treiben gern Leichtathletik.
IV. Развитие навыков чтения и аудирования
4.1. Leseverstehen. Учитель: Und jetzt arbeiten wir weiter. Ich habe einige Blätter. У учителя в руках несколько листков. Он предлагает учащимся вытянуть лист. Ziehe ein Blatt! Hier gibt es eine Beschreibung der Sportart. Was für eine Sportart ist das? Ratet mal! Ira liest und andere raten. Wir beginnen.
Учащиеся: Четыре ученика вытягивают листы с описанием вида спорта. Они читают загадку, задача остальных – отгадать о каком виде спорта идёт речь.
Das ist ein Mannschaftsspiel. Dieses Spiel wird in einer Sporthalle gespielt. Jede Mannschaft besteht aus fünf Spielern. Die Spieler sollen den Ball in den Korb des Gegners werfen. (Basketball)
Diese Sportart kommt aus Griechenland und ist die älteste Sportart. Der erste Klub wurde in England gegründet. Für das Spiel braucht man einen Ball und zwei Tore, elf Spieler. (Fußball)
Diese Sportart kommt aus Kanada und gehört zu den ältesten Sportarten der Welt. Es gibt drei Arten: auf Rasenplätzen, auf dem Parkett und auf der Eisbahn. Für diese Sportart braucht man noch eine Scheibe, Holzschläger und 2 Tore. (Eishockey)
Ein Ballspiel auf Sand- oder Rasenplatz mit einem Netz. Der Ball wird mit dem Schläger über das Netz hin- und her geschlagen. (Tennis).
Turnpause. Физкультминутка
Seid ihr müde? Jetzt haben wir eine kleine Turnpause. Lisa, komm zu mir und hilf mir. Sie zeigt und ihr wiederholt. Steht auf.
- Hört das Lied „Sport mit den Kindern“, wollen wir mitsingen. (Видеоматериал:слушать песню «Спорт с детьми»)
(учащиеся слушают песню и подпевают, выполняют гимнастические упражнения за одним из учащихся)
Ihr habt sehr toll gesungen und geturnt. Ich hoffe, ihr habt euch erholt. So dann arbeiten wir weiter.
Hörverstehen. Учитель: Jetzt hören wir das Interview mit Sandra zum Thema „Sport“. Jeder hat ein Blattpapier mit einem Test. Man muss richtige Antwort unter den Buchstaben a, b oder c wählen. (аудиозапись: «Интервью с Сандрой»)
Seid ihr mit dem Test fertig? Gebt eure Papierblätter ab!
4.3. Закрепление грамматического материала.
Работа с карточками. Arbeit mit den Karten.
Учитель: Kinder, wir haben das grammatisches Thema „Futur I“ geübt. Jetzt wiederholen wir und üben noch das Thema. Ihr bekommt die Karte mit einigen Sätzen. In den Sätzen gibt es Lücken. Stellt dahin das Verb „werden“ in richtiger Form ein.
Учащиеся получают карточки с предложениями, в которых отсутствует вспомогательный глагол «werden». Нужно вставить глагол в правильной форме.
Karte №1
Die Kinder werden Volleyball auf dem Sportplatz spielen.
Ich werde früh am Morgen vor dem Unterricht trainieren.
Nach der Schule wird meine Freundin Sport treiben.
Wirst du zum Stadion mit der U-Bahn fahren?
Karte №2
Mein Trainer wird spät von der Arbeit kommen.
In der Olympiade werden die Sportler für den ersten Platz kämpfen.
Wir werden gern in unsere Sporthalle kommen, um hier Sport zu treiben.
Wirst du auch am Wochenende im Schwimmbad schwimmen?
Учитель: Jetzt tauscht die Karten mit dem Nachbaren um. Überprüft die Karten gegenseitig, stellt die Note.
Учащиеся обмениваются карточками с соседом и проверяют друг у друга правильность выполнения задания с помощью перфокарты, ставят оценку.
V. Заключительный этап урока.
1) Домашнее задание.
Составить свои 5 вопросов для одноклассников по теме «Спорт».
Найти и выписать поговорки о спорте.
Подведение итогов. Рефлексия. Выставление оценок
Bald ist unsere Stunde zu Ende. Ich hoffe, dass sie interessant war. (Учащиеся бросают кубик, на котором написаны вопросы)
Zum Schluss möchte ich, dass ihr folgende meine Fragen beantwortet:
Was haben wir in der Stunde gemacht?
Was haben wir widerholt?
Waren alle Schüler aktiv?
Habt ihr alles verstanden?
Wie findet ihr unsere Stunde?
Уч-ся рассказывают о том оправдались ли их ожидания от урока:
Ich habe gelesen, zugehört, Karte gemacht, die Wörter wiederholt, Test gemacht, Gedicht gelesen.
Alle Schüler waren aktiv.
Ich habe alles verstanden.
Ich habe heute gut gearbeitet.
Ich habe eine gute Note bekommen.
Die Stunde war interessant und spannend.
Учитель: Die Stunde ist zu Ende. Ich danke euch für die Arbeit, ihr wart aktiv und fleißig in der Stunde. Auf Wiedersehen.
