План-конспект урока русского языка по теме: «Пишем поздравительную открытку. Изменение имён существительных по падежам (закрепление)»

/data/files/z1715300123.pdf (ПРезентация №Поздравительная открытка. Падежи")Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2» города Велижа Смоленской области

План-конспект

урока русского языка по теме:

«Пишем поздравительную открытку. Изменение имён существительных по падежам (закрепление)».

Подготовила: Гмызина Надежда Викторовна, учитель I квалификационной категории

февраль

2024г

План-конспект урока русского языка по теме: «Пишем поздравительную открытку. Изменение имён существительных по падежам (закрепление)»

Цели: познакомить с жанром поздравительной открытки, формирование у учащихся представления об открытке как о способе выражения добрых чувств по отношению друг к другу, совершенствовать умение определять падежи

Задачи

• Образовательные: познакомить учащихся с терминами «открытка» тиражной графикой; формировать элементарные навыки по композиции, а также с технологией изготовления открытки; обобщить знания о падежах имен существительных; совершенствовать умение определять падеж по вопросам, предлогам, роль существительного в предложении, склонять имена существительные с предлогами;

• Развивающие: развитие творческой личности, развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся; развитие художественного вкуса, коррекция пространственных представлений; умения делать выводы и обобщать; формировать орфографическую зоркость, развивать фонематический слух

• Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе, интерес к предмету, чувства прекрасного, дружеское и деловое общение учащихся

Формируемые УУД:

Личностные результаты: проявлять интерес к русскому языку; осознавать значимость проявления внимания к родным и близким людям; оценивают жизненные ситуации.

Предметные результаты: составлять поздравления; отрабатывают алгоритм определения падежа имен существительных в предложении, отрабатывают навык определения падежа имен существительных с помощью предлогов, по вопросу и роли в предложении.

Метапредметные результаты: понимать и принимать учебную задачу; выполнять задание по аналогии, развивают навыки грамотного письма, развивают мышление и память (познавательные); планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оказывают взаимную помощь (регулятивные); умеют слушать и понимать речь других, излагают свое мнение и аргументируют его, работают в паре, участвуют в коллективном обсуждении (коммуникативные).

Тип урока: комбинированный – изучение новых знаний, формирование новых умений; закрепление умения определять падежи

Методы и приемы: проблемный метод, проблемно-поисковый, практический, самостоятельный (продуктивно-творческая деятельность)

Материалы и оборудование: презентация, памятки, открытки, детские работы, технология изготовления.

Связь с другими предметами: трудовое обучение, окружающий мир, музыка, художественное чтение, изо.

Ход урока.

Организационный момент. (Слайд 2)

Прозвенел звонок

и смолк,

начинается урок.

Пальчиковая гимнастика (Слайд 3)

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

И головки убирали.

(Ритмично сгибать и разгибать пальцы.

Усложнение: поочередное сгибание каждого пальчика на обеих руках)

Открыли тетради. Напишем сегодняшнее число. Двенадцатое февраля. Классная работа.

Каллиграфическая минутка (Слайд 4)

Пп Ппп Ппт П п ппп

Определение темы урока, постановка цели. (Слайд 5)

Посмотри отрывок из мультфильма «Винни Пух и день забот» и ответьте на вопросы:

С каким событием Сова поздравляет ослика Иа?

А с какими ещё событиями можно поздравить друг друга, своих близких и друзей?

Сформулируй тему урока. (Поздравления, открытки)

Сформулируйте цель. Чему будем учиться. (Будем учится писать поздравление)

Слайд 6 Где чаще всего пишут поздравление? (Чаще всего подписывают открытки)

Работа по теме урока.

Освоение новых знаний

Слайд 7.

Что же такое открытка?

Открытка – специальная почтовая карточка для открытого письма.

Поздравительная открытка — это карточка с иллюстрацией и текстом, выражающим чувства и эмоции по отношению к человеку.

Слайд 8.

В России открытки появились 150 лет назад в 1872 году. Сначала и закупали за границей, а потом наладили свое производство.

В Москве живет интересный человек-Михаил Степанович Забоченя, который коллекционирует открытки. У него одних только новогодних открыток 100 000!

Слайд 9: Поздравленья, пожеланья
Рассылай без опозданья.
Добрых слов ты не жалей
И быть искренним сумей.

Искренний (человек) – тот, кто правдиво выражает свои мысли и чувства.

Поздравление – это устное или письменное приветствие по случаю торжественного, важного или радостного события.

Слайд 10.

Элементы поздравительной открытки:

1.Обращение. (Обращаются к тому, кого хотят поздравить.)
2.Поздравление. (Поздравляют с праздником или с важным событием.)
3.Пожелания. (Говорят добрые слова пожелания, тому кого поздравляют.)
4.Подпись. (Называют себя, чтобы было понятно, от кого пришло поздравление.)

Первичное закрепление. Составление поздравления.

Рассматривание примера поздравительной открытки. Слайд 11.

Работа в парах. Детям раздаются разрезные карточки.

Собери части поздравления так, чтобы получилась правильная
последовательность поздравления в открытке.

1 Поздравляю тебя с днём рождения!

2 Желаю тебе здоровья и счастья.

3 Любимая моя мамочка!

4 Оставайся такой же красивой и жизнерадостной!

Проверка. Слайд 12.

Физминутка. (дети выполняют стоя) Слайд 13.

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали.

Раз –согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, повернуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять и шесть - тихо сесть,

Семь и восемь – лень отбросим.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем.

За бабочкой мы наблюдаем

И работать продолжаем.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем. (дети садятся)

Работа по теме урока. Отработка определения падежей имён существительных + орфографическая работа (5-7 минут)

Работа в парах по карточкам с использованием памятки

Прочитайте внимательно поздравительные открытки от Винни-Пуха Проверьте правильность составления письма и правописания. Укажите падежи имён существительных.

Здраствуй, друг мой!

Поздравляю!

И от всей душы желаю:

Чтобы у тебя, дружок,

Полон мёдом был горшок,

Чтобы пчёлы не кусали,

Стараною аблитали,

Чтобы у друзей в квортире

Двери сделались пошире,

Опасайся снежных мух!

Твой дружище, Винни-Пух!

Слайды 14-15. Проверка. Один из учеников группы объясняет выполнение работы

Творческая работа. Работа в группах.

Деление на 3 группы.

Прежде чем начать работу, мы должны вспомнить «Правила работы в группах» Слайд 16

Составьте свой текст (поздравительную открытку и объявление) по одной из предложенных тем. Слайд 17

Представление работ

Каждая группа по очереди представляет свою работу и оценивает работу других групп

Итог урока. Рефлексия.

Слайд 18. Давайте подведём итог проделанной работы:

Какие цели ставили? Достигли ли мы этой цели?

Что интересное для себя вы узнали?

Где бы вы в жизни могли применить полученные знания на уроке?

Кому вы подарите именно эту открытку? И почему?

Что в работе вам показалось трудным?

А что понравилось больше всего?

Домашнее задание: карточка

Слайд 19. Спасибо за урок

Приложение

Памятки