Урок «Площадь прямоугольника»

№

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познаватель-

ные

Регулятивные

Коммуникатив-

ные

Личностные

1

Организацион-ный этап

Настрой на плодотворную работу, дети понимают, что им рады, их ждали.

Приветствие  обучающихся.

Настраивание на текущий урок, определение критериев оценки

2

Представление о действии, первичный опыт и мотивация.

Прогноз своей работы.

Готовность к  диалогу.

Определить линию поведения.

2

Актуализация знаний

Определение направлений и способов деятельности.

Приветствие учителя.

Считаем устно.

Повторение материала прошлого урока.

Задаютя наводящие вопросы по теме текущего урока.

Устный счет.

Участие в диалоге с учителем и одноклассниками.

6-7

Определения сведений, требуемых для   урока.

Определение задачи на основе изученного ранее.

Возможность формулировать свои мысли, высказывать их, вести грамотный диалог.

Самоопределение.

3

Постановка целей, задач, стимулирование работы обучающихся

Мотивировать учеников на плодотворную работу.

Формулируем цель урока.

Называют цель урока.

4-5

Определение цели урока.

Целеполагание

Формулировка вопросов.

Самоопределение.

4

Усвоение новых знаний

Постановка темы урока, начальное понимание: площадей прямоугольника и квадрата.

Создание проблемной ситуации, решив которую делаются вывод исходя из темы занятия.

Разбирают формулы по вычислению  площадей прямоугольника и квадрата.

6-7

Поиск в различных источниках информации. Систематизация материала. Выстраивание логической цепи.

Делается прогноз

Способность вступать в диалог.

Самоопределение.

5

Первичная проверка усваивания знаний

Определение степени изученности темы. Определение уровня изученности материала, закрепить алгоритм действий по заданной теме.

Сооринтировать обучающихся в нужном направлении.

Индивидуальная и групповая работа обучающихся.

4-5

Определение познавательной цели.

Прогнозирование своей работы и контроль результатов.

Способность вести диалог.

Выстраивание отношений с одноклассниками.

5

Зарядка для глаз

Смена вида деятельности.

Была смена вида деятельности. Обучающие готовы к дальнейшей работе с «новыми силами».

2

6

Первичное закрепление

Определение уровня освоения новой темы.

Обеспечивает помощь при необходимости конкретным ученикам.

Обучающиеся работают индивидуально и группами работая с индивидуальными карточками.

Производится проверка результата.

10

Определение познавательной цели.

Прогнозирование действий и контроль их выполения. Рефлексия.

Способность взаимодействовать с коллективом, выстраивать диалог, высказывать собственное мнение, воспринимать собеседников.

Самоопределение.

7

Подведение итогов

Дают оценку итогам собственным действиям и другим.

Подводятся итоги работы на уроке.

Дают ответы на предложенные вопросы.

Заполняют контрольный лист выставляя полученные баллы.

2-3

Выбор познавательной цели.

Контроль достигнутого результата, его корректировка, саморегуляция.

мотивации тяги к знаниям; участие в групповом обсуждении проблем.

 Ценностная ориентация.

8

Домашнее задание. Инструкция по выполнению.

Осознание обучающимися текста домашнего задания.

Задает задание для домашнего выполнения.

Обучающиеся конспектируют рекомендации по подготовке домашнего работы.

2

Оценивается работа. Мотивация учеников.

Контроль и оценка.

Нравственная   ориентация

9.

Рефлексия.

Инициировать рефлексию учеников.

Задаются вопросы по впечатлению от прошедшего урока.

Самооценка и оценка одноклассников.

1-2

Оценка работы.

Смыслообразование