Сдам экзамен!?.
Или кое-что о мотивации.
Подготовила: учитель с психологическим образованием
Ачилова Виктория Васильевна
То, как думает среднестатистический ученик перед экзаменом за 6 месяцев
То, что говорят педагоги
За месяц до экзамена
состояние ученика такое:
Причины не готовности к экзамену
А как все хорошо начиналось.
Давайте не доходить до кризиса и начнем во время
и по порядку.
Поймем, что это НАМ нужно.
Начнем учить по плану и не отступать от него.
За 3 дня все снова повторим.
В последний день перед экзаменом выспимся. И снова повторим.
И, помолясь, пойдем сдавать свои знания.
А порядок начинается в голове.
Для всего этого нужна мотивация.
Дайте свое определение.
Мотивация:
источник сил
для действий
Психология –
определение мотивации.
Мотив (лат. moveo — «двигаю») — это обобщённый образ (видение) материальных или идеальных предметов, представляющих ценность для человека, определяющий направление его деятельности, достижение которых выступает смыслом деятельности.
Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определённой деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами.
Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности.
Положительная и отрицательная мотивация.
Устойчивая и неустойчивая мотивация. Устойчивой считается мотивация, которая основана на нуждах человека, так как она не требует дополнительного подкрепления.
Также различают: индивидуальные мотивации, групповые, познавательные
https://ru.wikipedia.org/wiki/Мотивация
Мысли великих людей на этот счет
- «Начните оттуда, где вы сейчас находитесь. Используйте то, что у вас есть, и делайте все, что можете», — Артур Эш.
«Сила происходит не от побед. Силу порождает борьба. Когда вы проходите через трудности и решаете не сдаваться — это и есть сила», — Арнольд Шварценеггер.
«Достижения нужно измерять препятствиями, которые вам пришлось преодолеть, чтобы достичь своих целей». — Букер Т. Вашингтон
-«Возможности не приходят сами — вы создаете их», — Крис Гроссер.
-«Ничем в мире нельзя заменить упорство. Его не может заменить талант — никого не встретишь так часто, как талантливого неудачника. Его не может заменить гениальность — непризнанные гении почти вошли в пословицу. Одного образования тоже недостаточно — мир полон образованных изгоев. Только упорство и решимость всесильны. Фраза „работай дальше“ была и остается решением всех проблем человеческой расы», — Калвин Кулидж.
https://ru.insider.pro/lifestyle/2016-09-09/50-luchshih-motiviruyushih-citat-na-kazhdyj-sluchaj-zhizni/
И тогда действительно
Успехов на экзамене.
А теперь конкретнее-
ИНФОРМАТИКА 9 класс
Работа состоит из 20 заданий: базового уровня сложности 11, повышенного — 7, высокого — 2.
Заданий с кратким ответом (тип В) — 18, с развернутым ответом (тип С) — 2.
Работа рассчитана на 150 минут.
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
0—4
5—11
12—17
18—22
Виды заданий,
получаемый балл, уровень
Задания 4. Файловая система организации данных -1 б
Задания 5. Формульная зависимость в графическом виде -1 повышенный
Задания 6. Алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд – 1 п
Задания 7. Кодирование и декодирование информации -1 б
Задания 8. Линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке -1 б
Задания 9. Простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке -1 б
Задания 10. Циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке -1 п
Задания 11. Анализирование информации, представленной в виде схем -1 б
Задания 12. Осуществление поиска в готовой базе данных по сформулированному условию -1 б
Задания 13. Дискретная форма представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации -1 б
Задания 14. Простой линейный алгоритм для формального исполнителя -1 п
Задания 15. Скорость передачи информации -1 п
Задания 16. Алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки –п
Задания 17. Информационно-коммуникационные технологии -1 б
Задания 18. Осуществление поиска информации в Интернете -1 п
Задания 19 (C1). Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных – 2 балла высокий
Задания 20 (C2). Короткий алгоритм в среде формального исполнителя или на языке программирования – 2 балла высокий
Задание 1. Умение оценивать количественные параметры информационных объектов – 1 балл базовый
Задание 2. Умение определять значение логического выражения – 1 балл б
Задание 3. Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов – 1 балл б
Создать свой план занятий
к экзамену с количеством часов на каждую тему
Прибавь еще 30 %
на неожиданности.
Начни сегодня
