Материал опубликовала

Россия, Мордовия респ., Рузаевка

Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

3

#5 класс #Информатика и ИКТ #ФГОС #Программы #Программа факультативного курса #Учитель-предметник #Школьное образование

Проект рабочей программы развивающих занятий по информатике «Визуальное программирование 3D игр в среде Kodu Game Lab» для 5 классов

Конкурсная работа

Всероссийский дистанционный конкурс педагогического мастерства на лучшую статью по теме «Современное образование: теория, методика и практика»

МБОУ «Лицей №4» Рузаевского муниципального района

Проект

рабочей программы

развивающих занятий

по информатике

«Визуальное программирование 3D игр

в среде Kodu Game Lab»

для 5 классов

Базовый уровень: 34 часа

Срок реализации: 1 год

Составитель: Евстюхина Мария Сергеевна

г. Рузаевка

2021 г.

Пояснительная записка

Специфика курса способствует расширение знаний учащимся в области информационных технологий и углублению знаний в области компьютерной графики и трехмерной компьютерной графики, ориентирует на расширение общего кругозора учащихся, на формирование целостной системы мира.

Некоторые из разделов могут быть использованы интегрировано с курсами школьных предметов в частности физики, изобразительного искусства, математики и др.

В процессе обучения учащиеся приобретают коммуникативные умения, развивают исследовательские умения и творческие способности, умение проектировать свою деятельность и осуществлять задуманное на практике.

Данный курс позволит учащимся соприкоснуться с особенностями профессиональной деятельности и попробовать себя в роли 3D-аниматора, художника, 3D-дизайнера, дизайнера компьютерных трехмерных игр, графического дизайнера, визуализатора, дизайнера по компьютерной графике, режиссера.

Занятия в основном носят практический характер. Они включают работу по формированию навыков работы с объектами компьютерной графики, навыков анимирования трехмерных объектов, визуализации взаимодействий персонажей по правилам, умений устанавливать взаимосвязи между объектами игрового мира. В конце курса планируется защита индивидуальных проектов, позволяющие проверить качество освоения курса, а также уровень сформированности умений создания и визуализации трехмерной анимации, навыков работы с визуальным конструктором трехмерных игр Kodu.

Целью программы развивающих занятий по информатике является обеспечить развитие общей информационной культуры, навыков алгоритмического мышления, формирование интереса учащихся к программированию через изучение среды визуально-объектного программирования KoduGameLab.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

получить первоначальны практический опыт;

развить алгоритмический стиль мышления;

сформировать мотивацию к получению образования в ИТ-сфере посредством организации продуктивной творческой деятельности и создания ситуации успеха.

обучить школьника поиску, отбору, организации и использования информации для решения стоящих перед ним задач и достижения поставленных целей;

сформировать навыки планирования целенаправленной деятельности человека, в том числе учебной деятельности;

развить творческие способности и познавательный интерес учащихся;

сформировать представление об этических нормах работы с информацией, об информационной безопасности личности и государства;

сформировать навыки работы с объектами;

сформировать первоначальные навыки программирования с применением учебных визуальных сред программирования.

Основные образовательные результаты:

предметные:

освоение понятий «алгоритм», «программа» через призму практического опыта в ходе создания программных кодов;

соотнесение ключевых подходов визуального и объектно-ориентированного программирования с возможностями системы программирования Kodu;

практические навыки создания линейных алгоритмов управления исполнителями;

умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;

умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

личностные:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ- сфере;

метапредметные:

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата;

умение организовывать продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

В результате освоения практической части курса учащиеся должны уметь:

исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

управлять движением объектов;

создавать простейшие объекты;

моделировать прямолинейное движение с разными скоростями;

моделировать движение по сложной траектории;

моделировать движение с повторяющимися фрагментами (делать анимацию);

разрабатывать программы для исполнителя.

Режим и формы занятий.

Программа развивающих занятий «Визуальное программирование 3D игр в среде Kodu Game Lab» представляет систему обучающих и развивающих занятий по информатике для детей 11 лет. Срок реализации: 1 год обучения- 34 часа в 5 классе, по одному занятию в неделю.

Форма организации: развивающие занятия.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Форма и тип урока	Планируемые умения и навыки	Содержание		Кол-во часов
	Знакомство с виртуальной средой программирования KODU	Урок открытия нового знания	Получить опыт по инсталляции системы Kodu на персональный компьютер. Познакомиться с основными элементами пользовательского интерфейса Kodu.	Установка программного обеспечения. Знакомство с Kodu. Вопросы профессионального программиста.		1
	Создаем первую игру в KODU	Урок рефлексия	Освоить приемы редактирования созданных миров.	Выполнение упражнений по образцу, создание своей игры по типу выполненного.		2
	Создаем ландшафт	Урок рефлексия	Освоить приемы создания ландшафта игрового мира.	Выполнение упражнений по образцу, создание своего ландшафта.		2
	Стрельба по рыбам	Урок рефлексия	Освоить вариативность подходов при программировании компьютерных игр в среде Kodu.	Практическая работа с миром “Стрельба по рыбам”. Проведение блиц-опроса.		1
	Новые возможности для перемещения объектов и персонажей – пути	Урок рефлексия	Получение опыта создания путей движения персонажей	Повторение пройденного. Выполнение упражнений по образцу, создание своей игры с путями.		2
	Создание клонов и порождаемых объектов	Урок рефлексия	Освоение принципов использования клонов и порождаемых объектов в проекте.	Выполнение упражнений по образцу, создание своей игры с клонами и порождаемыми объектами		2
	Опция «Родитель»	Урок рефлексия	Понимание возможности опции Родитель.	Выполнение упражнений по образцу, создание своей игры с опцией «родитель». Проведение блиц-опроса и подведение итогов.		2
	Объект Таймер	Урок рефлексия	Понимание принципов программирования характеристик и поведения персонажей. Умение оперировать с таймером в игре.	Повторение пройденного. Таймеры: знакомство с опциями на примере игры.		2
	Подсчет баллов	Урок рефлексия	Навыки программной реализации различных способов подсчёта баллов в игре. Понимание принципов программирования характеристик и поведения персонажей.	Подсчёт очков: знакомство с опциями на примере игры.		1
	Индикатор уровня жизни	Урок рефлексия	Освоение принципов работы с индикатором здоровья. Понимание принципов программирования характеристик и поведения персонажей.	Индикатор жизни: знакомство с опциями на примере игры. Проведение блиц-опроса. Подведение итогов.		2
	Использование страниц	Урок рефлексия	Освоение правил работы с несколькими страницами.	Повторение пройденного. Выполнение упражнения по образцу, создание своей игры с использованием страниц.		3
	Создание игры по предложенному сценарию	Урок рефлексия	Освоение принципов создания компьютерных игр.	Создание игры по предложенному сценарию.		2
	Разработка своей игры	Комбинированный урок	Знакомство с принципами групповой работы. Освоение всех этапов проектной деятельности.	Мозговой штурм, проектирование сюжета, Детализация цели, создание правил и раскадровки, создание игры		10
	Презентация проектов	Урок развивающего контроля	Презентация созданной игры.	Презентация, подведение итогов.		2
Итого:					0

Календарно-тематическое планирование

5 класс – 34 часа (1 час в неделю)

№	Тема занятия	Дата план	Дата факт
1	Знакомство с виртуальной средой программирования KODU
2-3	Создаем первую игру в KODU
4-5	Создаем ландшафт
6	Стрельба по рыбам
7-8	Новые возможности для перемещения объектов и персонажей – пути
9-10	Создание клонов и порождаемых объектов
11-12	Опция «Родитель»
12-13	Объект Таймер
14	Подсчет баллов
15-16	Индикатор уровня жизни
17-19	Использование страниц
20-21	Создание игры по предложенному сценарию
22-32	Разработка своей игры
33-34	Презентация проектов

Формирование универсальных учебных действий.

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами являются:

Личностные универсальные действия:

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

понимание роли информационных процессов в современном мире;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

Метапредметными результатами изучения раздела является формирование универсальных учебных действий.

Регулятивные универсальные действия:

• умение ставить и формулировать для себя новые задачи; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в соответствии с поставленными целями.

Познавательные универсальные действия:

учатся управлять своей деятельностью, контролировать ее и вносить свои изменения;

проявлять инициативность и самостоятельность;

решать проблемы творческого и поискового характера;

планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

оценивать эффективность способов достижения результатов, выбирать оптимальный вариант и аргументировать выбор.

Коммуникативные универсальные действия:

умения организовывать продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

• работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

• формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметные умения:

знания о ветвлении в алгоритме;

знания об объектах;

умения создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования;

• умения использовать термины «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

• умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями;

• умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;

•умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмичеcких задач в выбранной среде программирования;

•умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами и др.

Формы отчетности и контроля.

Предметом диагностики и контроля является внешние образовательные продукты учеников – созданные программы и миры Kodu, а также освоенные способы деятельности, знания, умения.

Текущий контроль - оценка промежуточных достижений используется как инструмент положительной мотивации, для своевременной коррекции деятельности учащихся и учителя; осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий на каждом занятии.

Итогом работы по программе является защита творческих проектов учащихся. Оценке подлежит в первую очередь уровень достижения учеником минимально необходимых результатов, обозначенных в целях и задачах курса.

Методическое обеспечение.

Методическое обеспечение реализации программы включает, прежде всего, разнообразие форм проведения занятий.

Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:

игра

беседа

иллюстрирование

решение задач

работа в малых группах

тренинг

программирование

выступление

наглядные пособия: плакаты с примерами схем и разрезной материал с изображениями предметов и фигур для блок-схем.

Программа является вариативной. Могут вноситься изменения в содержания тем, дополнять практические занятия новыми приемами практического исполнения.

Техническое и программное оснащение курса.

Программа курса обеспечивается компьютерными программами, справочными материалами, которые могут браться из разделов справки или из различных источников сети Интернет. Необходимое программное обеспечение, является как лицензионным, так и свободно-распространяемым.

Программное обеспечение:

операционная система Windows;

пакет прикладных программ LibreOffice;

дистрибутив «Kodu Game Lab».

Материально-техническое обеспечение:

персональные компьютеры;

мультимедийные проектор;

проекционный экран.

Интернет-ресурсы:

http://www.kodugamelab.com/

http://kodu.com.ua/

Список использованных источников: