ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА «Дачный участок»

ПРОЕКТНАЯ ЗАДАЧА

«Дачный участок»

Паспорт проектной задачи

Тип проектной задачи	Межпредметная (русский язык, математика) проектная одновозрастная задача.
Место проектной задачи в образовательном процессе	3-4 класс рекомендуемое время проведения – до 2-х уроков.
Дидактические цели	Применение освоенных языковых, математических и технологических умений в нестандартных условиях модельной ситуации. Отработка навыков планирования действий. Формирования умения критически относиться к произведённым действиям.
Предметные знания и умения и метапредметные действия, на которые опирается задача	Предметные Умение находить периметр многоугольника и площадь прямоугольника по выбранным величинам. Умение определять части речи в предложении. Метапредметные 1. Умение находить, анализировать информацию и выделять главное, обобщать полученные знания; 2. Умение планировать и регулировать работу; 3. Умение объективно оценивать себя.
Планируемый педагогический результат	Демонстрация навыков усвоения предметного материала. Умение применить предметные навыки в нестандартных ситуациях. Умение обобщить и творчески переработать полученную информацию и создать конечный «продукт» - план дачного участка.
Критерии оценивания	Правильность выполнения предметных заданий Оптимальность плана дачного участка.
Образовательные ресурсы	Авторский дидактический материал, листы в клетку,цветные карандаши, фломастеры, линейка.

Замысел проектной задачи

Детям предлагается принять участие в разработке дачного участка.

Результат, который должны получить дети: план участка, соответствующий определённым требованиям

Для выполнения учебной задачи рекомендуется выделить до двух уроков учебного времени.

Ход занятия

Мы живём в городе, но кто из нас не мечтает иногда отдохнуть на даче или в деревне.
Сегодня мы с вами представим ситуацию: у нас появился земельный участок, на котором мы должны построить домик, сделать зону для отдыха, распланировать небольшой огород и клумбы.
Знания в какой области нам будут необходимы?

(В области математики)

1. Рассмотрите логическую задачу – кроссенс. Ответ – основное понятие, которое мы будем использовать на данном занятии.

Следуя за стрелкой, объясните пересечение смыслов изображений.

Возможный вариант объяснения:

Надев кроссовки, мы можем бегать. Бегают на стадионе. Стадион огорожен. Забором ограждают участок, сад. Ограждения, рамки могут быть использованы в различных формах клумб. Формы могут быть представлены различными многоугольниками. Если сложить их стороны, можно найти периметр.

(Периметр)

2. Допроектный анализ помогает распланировать участок с максимальной практичностью.

Соединив гласные и согласные буквы, вы прочтёте пословицу, девиз нашего занятия

СМЬ	Е		РЗ	А		ТМРЬ	ОЕ	-
ДН	ОИ		РЗ	А		ТРЖЬ	ОЕ

_______________________________________________________________________________

(Семь раз отмерь – один раз отрежь)

Подчеркните числительные в предложении.

Как вы понимаете смысл пословицы?

3. Перед вами план участка. Как вы думаете, в каком масштабе он выполнен?

(В 1 см 2 м)

3. Итак, вы творцы своего дачного участка.

Планируя, вы обязаны соблюсти некоторые требования:

1. Расстояние от дома до забора – минимум 1 метр.

2. Периметр фундамента дома (красный цвет) – 36 м

3. Минимум 2 клумбы (зелёный цвет).

4. Хозпостройка для хранения инвентаря (чёрный цвет).

5. Зона отдыха в виде буквы Г (синий цвет).

6. Огород (коричневый цвет)

4. После выполнения плана заполните таблицу:

1.	Сколько нужно столбиков для забора, если расстояние между ними 2 м?
2.	Длина фасада дома.
3.	Периметр ограждения зоны отдыха от посторонних глаз.
4.	Площадь огорода
5.	Периметр клумбы №1
6.	Периметр клумбы №2
7.	Количество краски для покрытия пола в хозпостройке, если на 2 кв.метра используется 1 литр краски.