Программа элективного курса по немецкому языку для 8 класса «Немецкий для всех»

Муниципальное образовательное учреждение

Красновосходская средняя общеобразовательная школа муниципального образования «Цильнинский район» Ульяновской области

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по немецкому языку

«Немецкий для всех»

8 класс

 

Автор-составитель: Павлова Л.Г.,

учитель немецкого языка первой квалификационной категории

 

Раздел I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходными документами для составления рабочей программы курса являются:

- федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089;

- базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312;

- региональный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования, утверждённый распоряжением № 929-р от 15.03.2012 Министерства образования Ульяновской области

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253 г. Москва «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использовании при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования»

- требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

- учебный план МОУ Красновосходской СОШ, утвержденный приказом от 27.08.2014г. №140;

- программа общеобразовательных учреждений И.Л.Бим, Л.В.Садомова Немецкий язык. Предметная линия учебников И.Л.Бим 5-9 классы. Москва, «Просвещение», 2011 год 

-Бим И.Л, Садомова Л.В, Крылова Ж.Я. и др. Немецкий язык .8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.:Просвещение,2012

Программа элективного курса «Немецкий для всех» направлена на расширение языковых и страноведческих знаний по предмету и предназначена для привлечения внимания учащихся 8 класса, заинтересовавшихся изучением немецкого языка. Данный курс наряду с основной задачей расширения языковых знаний по немецкому языку предусматривает формирование устойчивого интереса к изучению данного предмета. Следует отметить, что учение с увлечением значительно повышает учебную мотивацию, а, следовательно, и результативность обучения.

Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством, обществом и личностью. Основной целью обучения иностранным языкам, а, следовательно, и предложенного курса, является формирование коммуникативных умений.

Рабочая программа элективного курса для 8 класса состоит из 2 модулей:

«Изучаем немецкую грамматику»

«Путешествие по немецкоязычным странам».

Модуль 1 «Изучаем немецкую грамматику».

Данный модуль направлен на овладение учащимися грамматикой немецкого языка, так как на уроках немецкого языка недостаточно времени на изучение грамматики, но знание грамматики очень важно для успешной коммуникации на немецком языке. Приобретенные знания и навыки по грамматике могут быть использованы учащимися для решения коммуникативных задач, для развития навыков и умений во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо и перевод).

Модуль 2 «Путешествие по немецкоязычным странам» содержит дополнительный материал по страноведению о немецкоязычных странах: Германии, Австрии, Швейцарии, Люксембурга и Лихтенштейна. Учащиеся знакомятся со специфичными языковыми явлениями каждой страны и страноведческой информацией. Содержание курса способствует развитию навыков понимания содержания текстов разных жанров, ведения диалога этикетного характера в стандартных ситуациях общения, развитие навыка монологической и диалогической речи, восприятия на слух основного содержания несложных аутентичных текстов и выделения для себя отдельной значимой информации, навыков написания письма и заполнения анкет, выполнение грамматических упражнений.

Изучение данного курса актуально в связи с возрастающим интересом населения нашей страны к Германии и другим немецкоязычным странам, развитием международных связей, а также обусловлено его практической значимостью.

Задания, проекты рассчитаны на учащихся разного уровня подготовленности, разных языковых способностей. Все занятия в рамках курса направлены на развитие интереса учащихся к изучаемому предмету, на разрешение различных проблемных ситуаций, имеющих коммуникативную направленность.

Программа данного курса способствует развитию познавательного интереса учащихся, подготовки к их социализации в обществе, развитие их творческих способностей, а так же развитие индивидуальных качеств личности.

Данный курс рассчитан на 35 часов (1 час в неделю).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель курса:

формирование коммуникативной компетенции учащихся в процессе обучения лингвострановедческому, культуроведческому и социокультурному компонентам обучения немецкому языку.

Предложенный элективный курс решает широкий спектр задач:

Воспитательные: формирование уважения к языку и культуре носителей языка, воспитание коммуникативно-речевого такта, приобщение к самостоятельному выполнению заданий, работе со справочной литературой, зарубежными источниками информации.

Образовательные: формирование готовности к осмыслению социокультурных особенностей стран изучаемого языка; культуроведческое обогащение за счет сведений о культурных ценностях и культурной жизни народов стран изучаемого языка; приобщение к активному участию в диалоге культур, развитие навыков и умений говорения, аудирования, чтения, письма.

Развивающие: развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению немецкого языка; развитие потребности в самообразовании; развитие общеучебных умений, формирование умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры, развитие творческого мышления, воображения, фантазии, самостоятельности.

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате обучения с использованием данной рабочей программы в 8 классе у учащихся формируется положительное отношение к немецкому языку, культуре народов, говорящих на нем; учащиеся понимают важность изучения немецкого языка в современном мире и осознают потребность пользоваться им, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.

РАЗДЕЛ II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

Календарно-тематическое планирование курса

РАЗДЕЛ III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Модуль 1 «Изучаем немецкую грамматику»

Тема 1 «Имя существительное»

Артикль

Число имён существительных

Склонение существительных

Тема 2 «Предлоги»

Управление предлогов

Тема 3 «Имя прилагательное»

Склонение прилагательных

Степени сравнения прилагательных

Тема 4 «Глагол»

Классификация глаголов

Временные формы глагола

Тема 5 «Предложение»

Сложносочиненное предложение

Сложноподчиненное предложение

Виды придаточных предложений.

Модуль 2 «Путешествие по немецкоязычным странам»

Тема 1. «Федеративная Республика Германия»

Германия: географическое положение, ландшафт, климат.

Берлин и его достопримечательности.

Обзор федеральных земель Германии.

Тема 2 « Австрия»

Австрия: географическое положение, статистические данные, ландшафт и климат, образование. Вена и её достопримечательности.

Тема 3 «Швейцария»

Швейцария: ландшафт и климат, четыре главных языковых области, образование, четыре культуры, краткий обзор кантонов.

Берн и другие города Швейцарии и их достопримечательности.

Тема 4 «Лихтенштейн»

Лихтенштейн: географическое положение, столица и её достопримечательности.

Тема 5 «Люксембург»

Люксембург: географическое положение, столица и её достопримечательности.

Тема 6 «Культура и искусство»

Праздники и обычаи. Изобразительное искусство. Немецкие художники

Композиторы. Поэты и писатели.

РАЗДЕЛ IV.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

знать/понимать

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры Германии

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о Германии, ее культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и Германии.

аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике программы;

чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в Германии, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет);

расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений Германии

Формы контроля уровня достижений учащихся:

В течение учебного года проводятся различные формы контроля: вводный контроль - сентябрь, текущий контроль - после изучения каждой темы. Виды текущего контроля могут быть различными: диктанты, устный опрос, тесты, грамматические задания, составление ассоциограмм, ролевые игры, контроль понимания на слух, описание действия, картины, викторины, проекты по темам, презентация творческих работ и т.д.

Раздел V. Литература и средства обучения.

Литература для обучающихся:

Учебно-методический комплекс (УМК):

Бим И.Л, Садомова Л.В, Крылова Ж.Я. и др. Немецкий язык .8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2012

Миллер Е.Н. Немецкая грамматика. - Ульяновск 2001

Карпович Л.Г. Тесты по немецкой грамматике. Издательский дом «Проспект-АП» Москва 2005

Методические рекомендации по грамматике немецкого языка для слушателей подготовительных курсов./Сост. Т.В Смирнова, А.М. Деряга, А.Ф.Хованский. Ульяновск: УлГПУ им. И.У.Ульянова,2009

Немецко-русский, русско-немецкий словари.

Литература для учителя.

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы:

Программа И.Л.Бим, Л.В. Садомовой Немецкий язык. Предметная линия учебников И.Л.Бим 5-9 классы. - М. Просвещение 2011

Бим И.Л, Садомова Л.В. Крылова Ж.Я. и др.. Немецкий язык .8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.:Просвещение,2012

Методические рекомендации по грамматике немецкого языка для слушателей подготовительных курсов./Сост. Т.В Смирнова, А.М. Деряга, А.Ф.Хованский. Ульяновск: УлГПУ им. И.У.Ульянова,2009

Страны и континенты. - М., "Дрофа", 1997г

Миллер Е.Н. Немецкая грамматика. - Ульяновск 2001

Бим И.Л., Каплина О.В. Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.- М. «Просвещение»2009

Карпович Л.Г. Тесты по немецкой грамматике. Издательский дом «Проспект-АП» Москва 2005

Журналы « Der Weg», « Juma», « Schrumdirum».

Аудиокурс(CD MP3)DEUTSCH .Тексты и тесты.

Рекомендуемые Интернет-ресурсы для изучения немецкого языка:

http://www.learn-german-online.net Портал «Германия» - Das Deutschland-Portal

http://www deutschland.de Гёте-институт в Германии

http://www.goethe.de Немецкий культурный центр им. Гёте в России

http://www deutschesprache.ru Проект GrammaDe.ru (Grammatik im Deutschunterricht): грамматика и упражнения

http://www lehrer-online.de Школьная сеть Германии

http://www lernspiele.at/lese2000.html Тексты для чтения и аудирования на немецком языке

http://www.lesen.zdf.de

Рассказы для детей на немецком языке

http://www lyrikline.org Тексты для обучения чтению и говорению на немецком языке

www.totschka-treff.de Немецко-российский интернет-ресурс. Тексты для чтения по разным темам www.rusweb.de

 

Средства обучения:

медиатека,

интернет,

грамматические таблицы;

карты немецкоязычных стран;

тематические картинки;

учебно-методическая, справочно-информационная литература.